天空上的菊美观后感通用对菊的描写(2篇).docx

《天空上的菊美观后感通用对菊的描写(2篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《天空上的菊美观后感通用对菊的描写(2篇).docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 天空上的菊美观后感通用对菊的描写(2篇)2023年天空上的菊美观后感通用一 1.了解孟子及相关文学常识，积存实词，背诵全文。 2.理解解文章内涵。了解孟子雄辩的文风。 3.理解“生于忧患，死于安乐”的道理，培育忧患意识，能正确面对生活中遇到的困难。 4.积存孟子名言，激发学生对民族传统文化的喜爱。 教学重点: 1.了解孟子及相关文学常识，积存实词，背诵全文。 2.理解解文章内涵。了解孟子雄辩的文风。 教学难点： 积存孟子名言，激发学生对民族传统文化的喜爱。 课时安排：五课时 教学过程： 生于忧患，死于安乐 第一课时 一、导入 我们学过孔子的论语，和论语并列为四书的还有孟子、大学、中庸，今日，

2、我们要学习孟子中的文章。 二、及相关文学常识介绍 孟子(约前372-前289)，名轲，字子舆，山东人。战国中期思想家、政治家、教育家。是儒家学说的继承和发扬者，有“亚圣”之称。受业于孔子之孙孔伋,是孔子的再传弟子，是孔子之后战国中期儒家学派最具有代表性的人物。他和孔子的学术成就几乎同高，人们将他们合称为“孔孟”，与老子、孔子、墨子，并称中国四古董。他曾游说梁惠王，不能用;乃见齐宣王，为客卿。宣王对他很客气，可是也始终不用。于是孟子归而述孔子之意，教授弟子。孟子死后，门人万章、公孙丑等记其言行，为孟子七篇。 政治主见：“仁政”“民贵君轻”，主见和平，反对战斗。 孟子是儒家的经典之一，为孟子和弟子

3、及再传弟子所著。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。南宋朱熹把它和大学、中庸、论语合为“四书”，成为此后读书人的必读书。 三、朗读： 1.听范读。 强调句子的节奏。 “舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。” “故/天将降大任/于是人也，必先/苦/其心志，劳/其筋骨，饿/其体肤，空乏/其身，行/拂乱/其所为” 2.自由朗读。 3.齐读。 四、翻译课文 1.结合解释，试译课文。 2.全班沟通，扫除翻译难点。 参考： 舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管

4、仲从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。 所以，上天将要下达重大使命给这样的人，肯定要先使他的内伤心苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿(之苦)，使他资财缺乏，使他做事不顺，(通过这些)来使他的内心惊动，使他的性格顽强起来，增加他所不具有的力量。 一个人经常犯错误，这样以后才能改正;内心忧困，思绪堵塞，然后才能有所作为;(一个人的想法只有)从脸上显露出来，在吟咏叹息中表现出来，然后才能被人们所了解。在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的国家和外来的祸害，国家经常会灭亡。 这样以后，人们才会明白忧愁患害使人生存进展，安逸享乐使人萎靡死亡。

5、3.同桌互考课下重点实词。 举：举用，选拔。 空乏：资财缺乏，即贫困。 动心：使心惊动。 曾益：增加. 曾:同“增” 恒：常。 过：过失，此处是有过失的意思。 衡：通“横”，堵塞，指不顺。 作：作为，奋起。 征：征验，此处有表现的意思。 11色：面色。 12入：在里面，指国内。 13拂士:辅佐君主的贤士。 14拂：通“弼”，辅佐。 15出：在外面，指国外。 五、整体感知 1.本文的中心论点是什么? 明确：“生于忧患，死于安乐”。 2.是从哪两方面论证的? 明确：造就人才和治理国家两个方面。 六、作业 1.熟读课文，整理课下重点实词 2.背诵并默写课下重点实词。 板书设计: 生于忧患，死于安乐

6、孟子 生于忧患，死于安乐 造就人才和治理国家 其次课时 一、导入 考察实词背诵状况。 二、研读课文 1.文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么? 明确：这六个人物都出身贫贱，在经受了困难的磨练之后，成就了不平凡的事业。 2.课文连举古代六位名人的事例，他们的共同点是什么? 明确：都出身贫贱，都经受了磨炼，最终都大有作为。 3.举例想说明什么道理? 明确：说明白要想成才必先经受磨炼，只有经过磨炼才能有所作为。 4.第2自然段论述了什么? 明确：经受磨炼的好处。 5.其次段从几个方面论述的? 明确：三个方面： 思想：“苦其心志”。 身体：“劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身”。 行为：“行拂乱

7、其所为”。 6.其次段和第三段有什么不同? 明确：其次段：个人成才。 第三段：治理国家。 7.认为一个国家走向衰败灭亡的缘由是什么? 明确：入则无法家拂士，出则无敌国外患 8.通过全文的论述，得出了什么结论? 明确：“然后知生于忧患而死于安乐也”。 三、拓展 1.你还知道哪些人经过艰难生活的磨练，进而取得胜利的事例? 参考：西伯拘而演周易;仲尼厄而作春秋;屈原放逐，乃赋离骚;左丘失明，厥有国语;孙子膑脚，兵法修列;不韦迁蜀，世传吕览;韩非囚秦，说难、孤愤。 2.你还知道哪些与“生于忧患，死于安乐”相类似的名言。 没有宏大的意志力，就没有雄才大概。-巴尔扎克 困难越大，战胜困难就越荣耀。-莫里哀

8、 天空黑暗到肯定程度，星辰就会熠熠生辉。-查尔斯比亚德 在获得无比丰富的生命体验的过程中，假如一帆风顺，那我们将失去一些发自内心深处的无上喜悦，只有穿越黑暗幽深的山谷，到达山顶的时候才会欣喜若狂。-海伦凯勒 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 穷且益坚，不坠青云之志。 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 四、作业 1.熟读并默写全文。 2.完成练习题。 板书设计： 生于忧患，死于安乐 孟子 造就人才-治理国家 思想、身体、行为-入、出:亡 生于忧患而死于安乐也 2023年天空上的菊美观后感通用二 天空之城这部电影我早在三四年前就看过了，当时只觉得情节曲折，引人入胜。巧

9、的是，几天前，郎教师又领我们看了天空之城，这一次的感受和上一次看的完全不同，感觉又有了新的收获，新的发觉。 看，天空之城，那里的一切是多么的美妙!蝴蝶、松鼠、机器人、脚底下飘浮着的云朵生活得无忧无虑!这就是天空之城。先进、漂亮、纯洁，很原始的地方，一切，都被机器人治理着。一点也不像科技兴旺之地，倒像个世外桃源。 之所以叫做天空之城，是由于城中那一颗巨大的飞行石，就是它使天空之城飘浮在空中。飞行石隐藏着的能量，是我们人类无法猜测的。 希达、巴斯是故事中的小男孩和小女孩，希达是天空之城拉普达的后裔，为了逃离可怕的军队和海盗的追杀，从飞行船上掉下来，身上的飞行石使她缓缓落地，被小男孩巴斯接住。和善、

10、富有正义感的两个小孩相遇，巴斯赐予希达无限的支持，他们在一起度过哀痛、欢乐，一起上天查找天空之城，直到最终 电影画面清爽美丽，人物不光有共性，还布满幽默感，让人在故事的紧急气氛下也有开怀大笑的欢乐。我喜爱纯真、英勇的希达和巴斯，也喜爱那个能吃能打有勇有谋的.海盗妈妈。特殊值得一提的是久石让大师写的音乐，宁静纯洁，打动人心，让人百听不厌。 电影的最终，在咒语的消灭下，天空之城消灭，只剩下一棵无比巨大的树，悄悄地飘着，飘向不行知的将来。希达之所以把天空之城消灭了，就是由于她知道，贪欲的人们确定还会发觉它，会利用那一颗能让天空之城飘浮的巨大飞行石，利用它超强的能量，来发动战斗，称霸地球，统治宇宙。 天空之城飘走了，但我信任，当地球恢复安静、安详，当人们不再贪欲、纷争时，它肯定还会再回来的。