古典诗歌表达技巧之列锦公开课精选PPT.ppt

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1、关于古典诗歌表达技巧之列锦公开课第1页，讲稿共52张，创作于星期日学习目标：学习目标：1 1 了解了解“列锦列锦”这种较少见的修辞手法的含这种较少见的修辞手法的含义，特点；义，特点；2 2 理解理解“列锦列锦”手法在已学古诗中的应用及手法在已学古诗中的应用及其表情达意的作用；其表情达意的作用；3 3 了解了解“列锦列锦”手法在高考中的应用。手法在高考中的应用。第2页，讲稿共52张，创作于星期日儿童诗欣赏第3页，讲稿共52张，创作于星期日y q r sn l一 去 二 三 里 第4页，讲稿共52张，创作于星期日yn cn s w ji烟 村 四 五 家 第5页，讲稿共52张，创作于星期日tn t

2、i li q zu 亭 台 六 七 座 第6页，讲稿共52张，创作于星期日 b ji sh zh hu 八 九 十 枝 花 第7页，讲稿共52张，创作于星期日 一去二三里一去二三里 y q r sn l 一一 去去 二二 三三 里，里，yn cn s w ji 烟烟 村村 四四 五五 家。家。tn ti li q zu 亭亭 台台 六六 七七 座座，b ji sh zh hu 八八 九九 十十 枝枝 花。花。第8页，讲稿共52张，创作于星期日初中诗欣赏初中诗欣赏第9页，讲稿共52张，创作于星期日马致远马致远天净沙天净沙秋思秋思配图欣赏配图欣赏第10页，讲稿共52张，创作于星期日枯藤老树昏鸦枯藤

3、老树昏鸦 第11页，讲稿共52张，创作于星期日第12页，讲稿共52张，创作于星期日小桥流水人家小桥流水人家第13页，讲稿共52张，创作于星期日古道西风瘦马古道西风瘦马第14页，讲稿共52张，创作于星期日第15页，讲稿共52张，创作于星期日夕阳西下夕阳西下第16页，讲稿共52张，创作于星期日断肠人在天涯断肠人在天涯第17页，讲稿共52张，创作于星期日第18页，讲稿共52张，创作于星期日高中词高中词雨霖铃雨霖铃名句欣赏名句欣赏第19页，讲稿共52张，创作于星期日今宵酒醒何处？今宵酒醒何处？第20页，讲稿共52张，创作于星期日杨柳岸杨柳岸第21页，讲稿共52张，创作于星期日晓风残月晓风残月第22页，

4、讲稿共52张，创作于星期日第23页，讲稿共52张，创作于星期日高中诗书愤名句欣赏第24页，讲稿共52张，创作于星期日楼船第25页，讲稿共52张，创作于星期日夜雪夜雪第26页，讲稿共52张，创作于星期日瓜洲渡瓜洲渡第27页，讲稿共52张，创作于星期日铁马秋风铁马秋风第28页，讲稿共52张，创作于星期日大散关大散关第29页，讲稿共52张，创作于星期日归纳总结：归纳总结：这些诗词名句在遣词造句方面有什么特色？这些诗词名句在遣词造句方面有什么特色？一去二三里一去二三里 （又名（又名 山村咏怀山村咏怀）（宋）邵康节（宋）邵康节一去二三里，一去二三里，烟村四五家。烟村四五家。亭台六七座，亭台六七座，八九十

5、枝花。八九十枝花。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。今宵酒醒何处？今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。杨柳岸晓风残月。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。第30页，讲稿共52张，创作于星期日这些诗句全部用这些诗句全部用名词排列在一起，不用一个动词名词排列在一起，不用一个动词。这种遣词造句的方式叫做这种遣词造句的方式叫做“列锦列锦”。什么是什么是“列锦列锦”？所谓所谓列锦列锦，就，就是全部用名词或名词性短语是全部用名词或名词性短语，经过，经过选择选择组合组合，巧妙地，巧妙地排列在一起排列在一起，构成生动可感的，构成生动可感的

6、图像，用以烘托气氛，创造意境，图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一表达情感的一种修辞手法。种修辞手法。注意：注意：“列锦列锦”归入归入修辞手法，通俗称为修辞手法，通俗称为“名词名词排列排列”或或“意象排列意象排列”。第31页，讲稿共52张，创作于星期日“列锦列锦”名句例析名句例析例例1：“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”【析】【析】“烟村烟村”、“人家人家”、“亭台亭台”、“鲜花鲜花”既各自独立成景，又共同既各自独立成景，又共同构成构成一幅田园风光图一幅田园风光图，创造出，创造出淡雅幽美的意境淡雅幽美的意境。例例2：雨霖铃

7、：雨霖铃“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”（柳（柳永雨霖铃）永雨霖铃）【析】这也是千古名句。作者运【析】这也是千古名句。作者运用列锦手法，把杨柳岸、晓风、用列锦手法，把杨柳岸、晓风、残月艺术地排列在一起，表面上完全是写景，而深情寓于残月艺术地排列在一起，表面上完全是写景，而深情寓于其中其中，用美好的自然景物，反衬诗人的空虚寂寞之感。，用美好的自然景物，反衬诗人的空虚寂寞之感。第32页，讲稿共52张，创作于星期日“列锦”手法的作用一、使诗词的意境更鲜明一、使诗词的意境更鲜明列锦语句中每个名词代表一种事物，体现一幅画面。列锦语句中每个名词代表一种事物，体现一幅画面。列

8、锦的句子，就如把一幅幅单一的小画组成一幅综合性的大画，因而列锦的句子，就如把一幅幅单一的小画组成一幅综合性的大画，因而内容丰富，艺术境界色彩鲜明。内容丰富，艺术境界色彩鲜明。问：问：马致远的马致远的天沙净天沙净秋思秋思前三句，前三句，“枯藤老树昏鸦，小桥枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马流水人家，古道西风瘦马”描写了一个什么样的画面？描写了一个什么样的画面？（意象、意境类描述画面题）（意象、意境类描述画面题）参考答案：参考答案：叠用九个名词，写出九种典型事物，形象地展示叠用九个名词，写出九种典型事物，形象地展示了一幅了一幅萧瑟冷寂的深秋晚景图萧瑟冷寂的深秋晚景图：几棵苍老的秃树兀立山野，

9、：几棵苍老的秃树兀立山野，枯败的藤蔓缠绕其身，黄昏归巢的乌鸦栖息于树上，淙淙的枯败的藤蔓缠绕其身，黄昏归巢的乌鸦栖息于树上，淙淙的流水流经桥下，荒村茅舍逸然自适，古老荒凉的驿道上秋风流水流经桥下，荒村茅舍逸然自适，古老荒凉的驿道上秋风阵阵，困顿疲乏，飘泊异乡的游子骑着马正踽踽独行。阵阵，困顿疲乏，飘泊异乡的游子骑着马正踽踽独行。第33页，讲稿共52张，创作于星期日二、二、“列锦列锦”手法，使诗词的叙事更简远手法，使诗词的叙事更简远 问：陆游的问：陆游的书愤书愤中的中的“楼船夜雪瓜洲渡，铁马楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关秋风大散关”叙述了什么事情？描述了怎样的叙述了什么事情？描述了怎样的画面？画

10、面？答：作者这是回顾当年的戎马生涯，只抓住其中几答：作者这是回顾当年的戎马生涯，只抓住其中几个基本的要素：个基本的要素：主体主体楼船、铁马；时间楼船、铁马；时间夜雪、秋风；地点夜雪、秋风；地点瓜州渡、大散关瓜州渡、大散关。勾勒出。勾勒出一幅辽阔宏伟的图画：在大雪飘飞的夜里，乘船一幅辽阔宏伟的图画：在大雪飘飞的夜里，乘船抢渡瓜洲；在秋风瑟瑟的大散关，骑马挥刀与敌抢渡瓜洲；在秋风瑟瑟的大散关，骑马挥刀与敌军厮杀。（或：军厮杀。（或：雪夜渡江、战船森列；金戈铁马、雪夜渡江、战船森列；金戈铁马、秋日杀敌的激烈战斗场面。）秋日杀敌的激烈战斗场面。）第34页，讲稿共52张，创作于星期日你还知道有哪些用了你

11、还知道有哪些用了“列锦列锦”手法的名句吗？手法的名句吗？“落叶他乡树，寒灯独夜人落叶他乡树，寒灯独夜人”（唐（唐马戴马戴灞上秋居灞上秋居）“乱山残雪夜，孤烛异乡人乱山残雪夜，孤烛异乡人”（唐（唐 崔涂崔涂除夜有怀除夜有怀）“三十功名尘与土三十功名尘与土，八千里路云和月，八千里路云和月”（岳飞岳飞满江红满江红）“骏马秋风塞北，杏花春雨江南骏马秋风塞北，杏花春雨江南”对联佳作，作者不详，凸显出塞北的阳刚和江对联佳作，作者不详，凸显出塞北的阳刚和江南的柔美南的柔美 第35页，讲稿共52张，创作于星期日“星河秋一雁，砧杵夜千家星河秋一雁，砧杵夜千家”(酬程延秋夜即事见赠酬程延秋夜即事见赠)，上句是视觉

12、画面上句是视觉画面秋夜星空一只孤飞的雁，下句是听觉意象秋夜星空一只孤飞的雁，下句是听觉意象千家千家万户的砧杵之声。上下句的串联叠合，不但鲜明准确地描绘了秋夜景色的万户的砧杵之声。上下句的串联叠合，不但鲜明准确地描绘了秋夜景色的典型特征，而且构造了一个典型特征，而且构造了一个幽远凄清的意境幽远凄清的意境。温庭筠温庭筠商山早行商山早行中的佳句：中的佳句：“鸡声茅店月，人迹板桥霜鸡声茅店月，人迹板桥霜。”全句由十个纯名词构成六个意象，叠映出商山黎明之前的一幅完整的画面：全句由十个纯名词构成六个意象，叠映出商山黎明之前的一幅完整的画面：残月高悬，雄鸡清声；残月高悬，雄鸡清声；茅房茅房客舍，思归心切的客

13、人早早地起来赶路，谁料，客舍，思归心切的客人早早地起来赶路，谁料，板桥横渡，冷霜冽冽，一行足印，真是板桥横渡，冷霜冽冽，一行足印，真是“莫道君行早，更有早行人莫道君行早，更有早行人”了。整了。整句诗仅由叠加的六个意象来突出句诗仅由叠加的六个意象来突出“早行早行”二字，不着一闲词，尽得二字，不着一闲词，尽得“早早”之风流韵味。之风流韵味。第36页，讲稿共52张，创作于星期日列锦修辞法的应用列锦修辞法在古典诗词中被广泛运用，主要原因在于列锦修辞法在古典诗词中被广泛运用，主要原因在于它和我国古典诗词的特点、要求相一致。列锦的句子它和我国古典诗词的特点、要求相一致。列锦的句子节奏鲜明、神采斐然，言简意

14、赅、词约意丰，不仅有节奏鲜明、神采斐然，言简意赅、词约意丰，不仅有很强的艺术概括力，而且有很强的艺术概括力，而且有“咫尺万里咫尺万里”之功效。另之功效。另外，列锦的语句由于其含蓄隽永，词断意连，形散神外，列锦的语句由于其含蓄隽永，词断意连，形散神聚，因而给读者以充分的想像、进行艺术再创造的余聚，因而给读者以充分的想像、进行艺术再创造的余地。也正因为如此，我国古典诗词中频频出现运用列地。也正因为如此，我国古典诗词中频频出现运用列锦修辞方法的佳句。锦修辞方法的佳句。第37页，讲稿共52张，创作于星期日学以致用，链接高考学以致用，链接高考阅读下面的诗歌，然后回答问题。（阅读下面的诗歌，然后回答问题。

15、（7分）（分）（2012年广东年广东卷）卷）余杭四月余杭四月元元白珽白珽四月余杭道，一晴生意繁。四月余杭道，一晴生意繁。朱樱朱樱青豆酒，绿草白鹅村。青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关几家蚕事动，寂寂昼门关。注注 朱樱：樱桃的一种朱樱：樱桃的一种昼门关：从蚕孵出到结茧期昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。（1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析（并结合诗句简要分析（3分）分）第38页，讲稿共5

16、2张，创作于星期日手法技巧题手法技巧题+描绘画面类题描绘画面类题 答题步骤：答题步骤：(1)(1)准确指出用了何种表现手法，准确指出用了何种表现手法，(2)(2)描写一幅描写一幅的画面，的画面，(3)(3)有什么样的艺术效果有什么样的艺术效果第39页，讲稿共52张，创作于星期日白珽白珽余杭四月余杭四月配图欣赏配图欣赏第40页，讲稿共52张，创作于星期日四月余杭道，一晴生意繁。四月余杭道，一晴生意繁。第41页，讲稿共52张，创作于星期日朱樱青豆酒朱樱青豆酒 第42页，讲稿共52张，创作于星期日第43页，讲稿共52张，创作于星期日第44页，讲稿共52张，创作于星期日绿草白鹅村绿草白鹅村 第45页，

17、讲稿共52张，创作于星期日水满船头滑水满船头滑 第46页，讲稿共52张，创作于星期日风轻袖影翻风轻袖影翻 第47页，讲稿共52张，创作于星期日几家蚕事动几家蚕事动 第48页，讲稿共52张，创作于星期日寂寂昼门关寂寂昼门关 第49页，讲稿共52张，创作于星期日阅读下面的诗歌，然后回答问题。（阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7 7分）（分）（20122012年广东卷）年广东卷）余杭四月余杭四月 元元 白珽白珽四月余杭道，一晴生意繁。四月余杭道，一晴生意繁。朱樱朱樱青豆酒，绿草白鹅村。青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关几家蚕事动，寂寂昼门关。注

18、注 朱樱：樱桃的一种朱樱：樱桃的一种昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。而终日紧闭门户。（1 1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析（析（3 3分）分）【答案答案】使用使用对比（映衬对比（映衬）手法。（）手法。（1分）如上下句之间的分）如上下句之间的朱樱与绿草、青豆与白鹅的鲜明朱樱与绿草、青豆与白鹅的鲜明对比对比（上句中朱樱的（上句中朱樱的“朱朱”与青豆的与青豆的“青青”、下句绿草的、下句绿草的“绿绿”与白鹅的与白鹅的“白

19、白”的对比）。表现出景物色彩的鲜丽。（的对比）。表现出景物色彩的鲜丽。（2分）分）或：使用或：使用渲染渲染手法。（手法。（1分）分）用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬（朱樱，青豆），悦用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬（朱樱，青豆），悦目愉情的情操和白鹅，渲染生命勃发的气息目愉情的情操和白鹅，渲染生命勃发的气息。（。（2分）分）或：使用了或：使用了名词排列（意象并列名词排列（意象并列）的手法。（）的手法。（1分）如上句分）如上句由朱樱，青豆，酒三个名词（意由朱樱，青豆，酒三个名词（意象）组成。下句由绿草，白鹅，村三个名词（意向）组成，使人产生一种画面感象）组成。下句由绿草，白鹅，村三个名词（意向）

20、组成，使人产生一种画面感。（。（2分）分）【解析解析】答题时要准确指出用了何种手法，并结合原诗分析答出此手法的表达效果及有效传递答题时要准确指出用了何种手法，并结合原诗分析答出此手法的表达效果及有效传递出作者怎样的情感，可采用出作者怎样的情感，可采用“手法手法+分析分析+效果效果”的答题模式。的答题模式。第50页，讲稿共52张，创作于星期日拓展训练：拓展训练：阅读下面的诗歌，完成后面的题目。阅读下面的诗歌，完成后面的题目。(6分，分，2014年福建卷年福建卷)双调双调蟾宫曲蟾宫曲 自乐自乐元元孙周卿孙周卿 草团标草团标正对山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山葱山韭，山果山正对山凹。山竹炊粳，

21、山水煎茶。山芋山薯，山葱山韭，山果山花。山溜响花。山溜响冰敲月牙，扫山云冰敲月牙，扫山云 惊散林鸦。山色元佳，山景堪夸，山外晴惊散林鸦。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。霞，山下人家。(选自选自太平乐府太平乐府)注注草团标：茅屋。草团标：茅屋。山溜响：山间泉流叮咚作响。溜，小股水流。山溜响：山间泉流叮咚作响。溜，小股水流。(1)本曲每句都有本曲每句都有“山山”字，在内容表达上有什么作用？请简要分析。字，在内容表达上有什么作用？请简要分析。(3分分)【参考答案参考答案】强调了强调了“山山”在作者生活中无处不在在作者生活中无处不在;突出了作者的生活充满自然情趣；作者山居生突出了作者的生活充满自然情趣；作者山居生活的自乐之情得到了充分的表现。（活的自乐之情得到了充分的表现。（意思对即可。意思对即可。）第51页，讲稿共52张，创作于星期日感谢大家观看第52页，讲稿共52张，创作于星期日