诗歌鉴赏表现手法之表达方式课件.ppt

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1、关于诗歌鉴赏表现手法之表达方式现在学习的是第1页，共61页设题方式：设题方式：1、诗词中运用了那些表达技巧（诗词中运用了那些表达技巧（或艺术手法、或艺术手法、或手法或手法）？）？2 2.诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？3 3、赏析诗词中表达技巧的作用、赏析诗词中表达技巧的作用。现在学习的是第2页，共61页总结解题步骤总结解题步骤1 1、准确指出用了何种手法。、准确指出用了何种手法。【明手法明手法】（步骤一）（步骤一）2 2、结合诗句内容解释如何运用这种手法。、结合诗句内容解释如何运用这种手法。【阐运用阐运用】（步骤二）（步骤二）3 3、这种手法的效果以

2、及如何有效地传达出诗人、这种手法的效果以及如何有效地传达出诗人感情。感情。【析效果析效果】（步骤三）（步骤三）明手法明手法+阐运用阐运用+析效果析效果现在学习的是第3页，共61页表达技巧的种类表达技巧的种类 表达技巧是指作者在表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、塑造形象、创造意境、表达思想感情表达思想感情时所采取的特殊的方式。它的含时所采取的特殊的方式。它的含义非常广泛，简单说包括各种义非常广泛，简单说包括各种表达方式、修辞表达方式、修辞手法、表现手法手法、表现手法 （写作手法）、结构技巧（写作手法）、结构技巧的的使用。使用。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌

3、中所使用的用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思及结构技巧构思及结构技巧，分析分析其本身的其本身的艺术效果艺术效果，评评价价其对其对表现诗人的思想感情表现诗人的思想感情所所起到的起到的作用作用。现在学习的是第4页，共61页表表达达技技巧巧1 1 表达方式表达方式2 2 修辞方法修辞方法3 3 表现手法表现手法4 4 结构技巧结构技巧现在学习的是第5页，共61页(一）第一类：表达方式一）第一类：表达方式表达方式表达方式：亦可称为亦可称为表达方法表达方法，是作者，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的运用的一种语言表达

4、形式一种语言表达形式，属于文章的整，属于文章的整体的语言运用形式。体的语言运用形式。常用的表达方式有五种：常用的表达方式有五种：记叙、描写、抒情、议论记叙、描写、抒情、议论和说明和说明(诗歌诗歌中没有中没有“说明说明”这一种这一种)。现在学习的是第6页，共61页 记叙：记叙：记叙人物的经历或事情的发记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程生、发展、变化过程。一般用于叙事诗。一般用于叙事诗的表达，以高中课本中的表达，以高中课本中琵琶行琵琶行和和孔雀东南飞孔雀东南飞为代表，而律诗和绝句为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如：杜甫的当中也有出现，如：杜甫的登岳阳登岳阳楼楼：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

5、昔闻洞庭水，今上岳阳楼。”现在学习的是第7页，共61页 描写：描写：用生动形象的语言对人物、用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。事件、环境所作的具体描绘和刻画。如：如：孔雀东南飞孔雀东南飞中对刘兰芝的描写：中对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。朱丹。”其中其中白描白描是诗歌鉴赏中常见的是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。一种表现手法。现在学习的是第8页，共61页 议论：议论：对人和事物的好坏、是非、对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见价值、特

6、点、作用等所表示的意见。例。例如：秦观的如：秦观的鹊桥仙鹊桥仙中：中：“两情若是两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？久长时，又岂在朝朝暮暮？”柳永的柳永的雨霖铃雨霖铃：“多情自古伤离别，更哪多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？堪冷落清秋节？”现在学习的是第9页，共61页 抒情：抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情喜怒、哀乐等主观感情。（抒情，有。（抒情，有直接抒情，也有间接抒情。直接抒情，也有间接抒情。间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、乐景哀情、托物言志等，而借景抒情、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为抒情方式这一般又

7、称之为抒情方式 现在学习的是第10页，共61页判断下列诗句所用的判断下列诗句所用的表达方式表达方式闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。王昌龄王昌龄闺怨闺怨 野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。孟浩然孟浩然宿建德江宿建德江古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名 李白李白将进酒将进酒 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!杜甫杜甫茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌这其中这其中描写、抒情描写、抒情是考查的重点。是考查的重点。（记叙）（记叙）（描写）（描写）（议论）（议论）（抒情）（抒情）现

8、在学习的是第11页，共61页（一）第一类：表达方式（一）第一类：表达方式诗歌最主要的表达方式是描写、抒情。诗歌最主要的表达方式是描写、抒情。一、描写：一、描写：人物描写手法：人物描写手法：正面描写：正面描写：肖像、语言、动作、神态、心理、细节等。肖像、语言、动作、神态、心理、细节等。侧面描写：侧面描写：他人的介绍、评价和陪衬他人的介绍、评价和陪衬景物描写手法：景物描写手法：渲染、烘托、衬托（正衬、反衬）、白描、细节渲染、烘托、衬托（正衬、反衬）、白描、细节描写、动静结合、虚实相生、正侧结合、点面结描写、动静结合、虚实相生、正侧结合、点面结合、视角变化、色彩渲染、意象叠加合、视角变化、色彩渲染、

9、意象叠加现在学习的是第12页，共61页 1 1、渲染、渲染 原指用水墨或颜色烘染物象，分出阳暗向背，增原指用水墨或颜色烘染物象，分出阳暗向背，增加所画事物质感和立体感，此法引入诗歌创作中，加所画事物质感和立体感，此法引入诗歌创作中，是指对环境、景物等作是指对环境、景物等作多方面的正面描写形容多方面的正面描写形容，以突出形象，营造意境。以突出形象，营造意境。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽流泉水下嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽流泉水下难。难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无

10、声胜有声。声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。帛。（渲染，正面着意描写）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫。（杜甫登高登高）诗人俯仰所见所闻，一连出现诗人俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，六个特写镜头，渲染渲染出萧瑟悲凉出萧瑟悲凉的秋江景物的特点，为全诗定下了沉郁悲哀的基调。的秋江景物的特点，为全诗定下了沉郁悲哀的基调。白居易白居易琵琶行琵琶行（第二节）极尽笔墨之能事，通过对琵琶声（第二节）极尽笔墨之能事，通过对琵琶声及其富于变化的演奏的铺叙渲染，表现了音乐的高妙。及

11、其富于变化的演奏的铺叙渲染，表现了音乐的高妙。现在学习的是第13页，共61页 2 2、烘托、烘托 是国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，是国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，是国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，是国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。诗歌创作中指使物象明显突出。诗歌创作中指使物象明显突出。诗歌创作中指使物象明显突出。诗歌创作中指从侧面用笔从侧面用笔从侧面用笔从侧面用笔，对其他事物进行描述，作，对其他事物进行描述，作，对其他事物进行描述，作，对其他事物进行描述，作为陪衬，使所为陪衬，使所为陪衬

12、，使所为陪衬，使所“托托托托”的事物更加鲜明突出。的事物更加鲜明突出。的事物更加鲜明突出。的事物更加鲜明突出。多是通过多是通过多是通过多是通过(景物景物景物景物)环境描写来烘环境描写来烘环境描写来烘环境描写来烘托心情（氛围）托心情（氛围）托心情（氛围）托心情（氛围）。也就是不说本意（主要事物），只说与此有关的其他事。也就是不说本意（主要事物），只说与此有关的其他事。也就是不说本意（主要事物），只说与此有关的其他事。也就是不说本意（主要事物），只说与此有关的其他事物（次要事物），达到突出本意（主要事物）的目的。（物（次要事物），达到突出本意（主要事物）的目的。（物（次要事物），达到突出本意（主要

13、事物）的目的。（物（次要事物），达到突出本意（主要事物）的目的。（被烘托之物不被烘托之物不被烘托之物不被烘托之物不写，只写侧面一面写，只写侧面一面写，只写侧面一面写，只写侧面一面）古代诗歌中，渲染和烘托往往成对出现。既渲染气氛，又烘古代诗歌中，渲染和烘托往往成对出现。既渲染气氛，又烘古代诗歌中，渲染和烘托往往成对出现。既渲染气氛，又烘古代诗歌中，渲染和烘托往往成对出现。既渲染气氛，又烘托人物。托人物。托人物。托人物。寒蝉凄切寒蝉凄切,对长亭晚对长亭晚对长亭晚对长亭晚,骤雨初歇。（渲染、烘托）骤雨初歇。（渲染、烘托）骤雨初歇。（渲染、烘托）骤雨初歇。（渲染、烘托）庭中如积水空明，水中藻荇交横。（

14、烘托）庭中如积水空明，水中藻荇交横。（烘托）庭中如积水空明，水中藻荇交横。（烘托）庭中如积水空明，水中藻荇交横。（烘托）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（渲染、烘托）自在娇莺恰恰啼。（渲染、烘托）自在娇莺恰恰啼。（渲染、烘托）自在娇莺恰恰啼。（渲染、烘托）例如例如琵琶行琵琶行中中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一句，用环境一句，用环境描写烘托音乐的魅力描写烘托音乐的魅力 。现在学习的是第1

15、4页，共61页3 3、衬托（正衬、反衬）、衬托（正衬、反衬）衬托就是衬托就是利用事物间的近似或对立的条件，利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现来突出所要表现的事物的表现手法。（手法。（两物皆写，以次衬主两物皆写，以次衬主）正衬正衬正衬正衬：用相同或相美的事物来衬托，如以动衬动，以静：用相同或相美的事物来衬托，如以动衬动，以静：用相同或相美的事物来衬托，如以动衬动，以静：用相同或相美的事物来衬托，如以动衬动，以静衬静，以乐衬乐，以哀衬哀。衬静，以乐衬乐，以哀衬哀。衬静，以乐衬乐，以哀衬哀。衬静，以乐衬乐，以哀衬哀。反衬反衬反衬反衬 用相反的事物

16、来衬托，如以动衬静，以乐衬哀，以丑用相反的事物来衬托，如以动衬静，以乐衬哀，以丑用相反的事物来衬托，如以动衬静，以乐衬哀，以丑用相反的事物来衬托，如以动衬静，以乐衬哀，以丑衬美。衬美。衬美。衬美。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。（正衬）对此欲倒东南倾。（正衬）蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（反衬）蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（反衬）蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（反衬）蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（反衬）现在学习的是第15页，共61页李白李白赠汪伦赠汪伦：“桃花潭水深千尺，不及桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情汪伦送我情”王籍王籍入若耶溪

17、入若耶溪：“蝉噪林逾静，鸟鸣山蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。更幽。”诗经诗经采薇采薇：“昔我往矣，杨柳依依；今昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。我来思，雨雪霏霏。”反衬反衬以动衬静以动衬静以光线衬幽暗以光线衬幽暗（以明衬暗）（以明衬暗）以乐景写哀情以乐景写哀情现在学习的是第16页，共61页衬托衬托与与对比对比的区别的区别相同点：对比和衬托都有对照的意味，都是通过相同点：对比和衬托都有对照的意味，都是通过对某些事物（或形象或情感）进行对照来完成。对某些事物（或形象或情感）进行对照来完成。不同点：不同点：A、对比是把、对比是把两种对立的事物或者同一事物的两个不两种对立的事物或者同一事物的两个不同方

18、面同方面放在一起相互比较。两种对立的事物并无主次放在一起相互比较。两种对立的事物并无主次之分，而是相互依存的。之分，而是相互依存的。B、衬托是为了、衬托是为了突出主要事物，突出主要事物，用用相似、相关、相反相似、相关、相反的的事物作为背景，衬托又分事物作为背景，衬托又分正衬正衬和和反衬反衬。衬托有主次之分，陪衬事物是说明被陪衬事物的；是用衬托有主次之分，陪衬事物是说明被陪衬事物的；是用来突出被陪衬事物的来突出被陪衬事物的战士军前半死生，美人帐下犹歌战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。舞。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。对比对比衬托（反衬）衬托（反衬）现在学习的是第17页，共61页绝

19、句两首（其二）杜甫绝句两首（其二）杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？这首诗是诗人入蜀后所作。简析这首诗运用了这首诗是诗人入蜀后所作。简析这首诗运用了什么艺术手法，表达了怎样的思想感情。什么艺术手法，表达了怎样的思想感情。这首运用了这首运用了这首运用了这首运用了反衬反衬反衬反衬手法，以手法，以手法，以手法，以乐景衬托哀情乐景衬托哀情乐景衬托哀情乐景衬托哀情的艺术的艺术的艺术的艺术手法手法手法手法（步骤一）（步骤一）（步骤一）（步骤一）。前两句勾画了一幅浓丽的春日画。前两句勾画了一幅浓丽的春日画。前两句勾画了一幅浓丽的春日画。前两

20、句勾画了一幅浓丽的春日画面，极言春光融融。面，极言春光融融。面，极言春光融融。面，极言春光融融。作者面对如画的景色，非但引作者面对如画的景色，非但引作者面对如画的景色，非但引作者面对如画的景色，非但引不起游玩的兴致，反而勾起了漂泊的感伤不起游玩的兴致，反而勾起了漂泊的感伤不起游玩的兴致，反而勾起了漂泊的感伤不起游玩的兴致，反而勾起了漂泊的感伤（步骤二）（步骤二）（步骤二）（步骤二），特别是最后一句，流露出归心深切的思乡之情，特别是最后一句，流露出归心深切的思乡之情，特别是最后一句，流露出归心深切的思乡之情，特别是最后一句，流露出归心深切的思乡之情（步骤三）（步骤三）（步骤三）（步骤三）。现在学

21、习的是第18页，共61页4 4、白描、白描白描原是中国画的一种技法，指白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色着颜色。在文学创作上，是指用最简练的笔墨，。在文学创作上，是指用最简练的笔墨，不用形容词和修饰语，不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬而描画出鲜明生动的形象而描画出鲜明生动的形象的一种描写手法。的一种描写手法。写人写人写人写人：不绘背景，只突出主体。三言两语就能揭示人物的外貌、：不绘背景，只突出主体。三言两语就能揭示人物的外貌、：不绘背景，只突出主体。三言两

22、语就能揭示人物的外貌、：不绘背景，只突出主体。三言两语就能揭示人物的外貌、神态，使读者如见其人。神态，使读者如见其人。神态，使读者如见其人。神态，使读者如见其人。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。（满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。（满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。（满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。（卖炭翁卖炭翁卖炭翁卖炭翁）写事：写事：写事：写事：不求细致，只求简明。不求细致，只求简明。不求细致，只求简明。不求细致，只求简明。父耕原上田，子属山下荒；六月禾未秀，官家已修仓。父耕原上田，子属山下荒；六月禾未秀，官家已修仓。父耕原上田，子属山下荒；六月禾未秀，官家已修仓。父耕原上田，子属山下荒；六月

23、禾未秀，官家已修仓。全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。写景写景写景写景：不尚华丽，不事雕琢，务求朴实、真实。：不尚华丽，不事雕琢，务求朴实、真实。：不尚华丽，不事雕琢，务求朴实、真实。：不尚华丽，不事雕琢，务求朴实、真实。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。纯用名词组合，没有（动词

24、）形容词的修饰点缀。即白描手法。纯用名词组合，没有（动词）形容词的修饰点缀。即白描手法。现在学习的是第19页，共61页逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人刘长卿刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。柴门闻犬吠，风雪夜归人。苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，层次分明，有远有近，有声有色，人，层次分明，有远有近，有声有色，形成了形成了“风雪夜归人风雪夜归人”的画境。诗人用的画境。诗人用白描的手法，寥寥几笔勾画出暮雪中的白描的手法，寥寥几笔勾画出暮雪中的山村图景，直叙旅途中雪夜投宿的见闻，山村图景，直叙旅途中雪夜投宿的见闻，不加渲

25、染，而意思曲折、深刻。不加渲染，而意思曲折、深刻。现在学习的是第20页，共61页指用细腻的笔触对重点描写对象作指用细腻的笔触对重点描写对象作精细地刻画和描精细地刻画和描绘绘，这种描写，文字绚丽，色彩斑斓，有如镂金错这种描写，文字绚丽，色彩斑斓，有如镂金错彩，绚丽华美。常运用对比、比喻、拟人、夸张等彩，绚丽华美。常运用对比、比喻、拟人、夸张等修辞手法。使修辞手法。使读者有清晰、深刻的印象，这与读者有清晰、深刻的印象，这与白描白描大体勾画轮廓大体勾画轮廓的方法恰恰相反。的方法恰恰相反。5 5、工笔、工笔(细描）细描）鹅鹅骆宾王骆宾王鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨

26、清波。白毛浮绿水，红掌拨清波。此诗采用此诗采用工笔细描工笔细描的手法，从的手法，从色彩色彩入笔状物。鹅洁白的羽入笔状物。鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、绿三色对比毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，水、清澈见底的池塘边，“白毛白毛”与与“绿水绿水”比美，比美，“红掌红掌”与与“清波清波”争胜，画面绚丽，表现了浓浓的童趣和生活气息。争胜，画面绚丽，表现了浓浓的童趣和生活气息。现在学习的是第21页，共61页春夜喜雨春夜喜雨杜甫杜甫

27、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。重锦官城。“野径云俱黑，江船火独明野径云俱黑，江船火独明”抓住典型细节，抓住典型细节，工笔细描，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩工笔细描，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。迷离的氛围。现在学习的是第22页，共61页 （1 1）何谓动静：）何谓动静：静止与活动、安静与声响静止与活动、安静与声响 6 6、动静结合、动静结合艺术创作中离不开艺术创作中离不开动态描写动态描写和和静态描写静态描写，特别是在一些山水诗中，

28、往往有静景，如山、特别是在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如水流、风摇等等。月等；动景，如水流、风摇等等。据侧重点的据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时动静景不同，作者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬托。有时为写动景而以写静景来衬托。现在学习的是第23页，共61页（2 2）动静手法的几大细类：）动静手法的几大细类：动静结合：动静结合：动静结合：动静结合：在写景时既描写动态景物业描写静态景物，动态与静态相映成趣。在写景时既描写动态景物业描写静态景物，动态与静态相映成趣。在写景时既描

29、写动态景物业描写静态景物，动态与静态相映成趣。在写景时既描写动态景物业描写静态景物，动态与静态相映成趣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌bla鸣。鸣。鸣。鸣。以动衬静以动衬静以动衬静以动衬静(反衬反衬反衬反衬)即通过描写、渲染动态，反衬、突出静态，也属于反衬。即通过描写、渲染动态，反衬、突出静态，也属于反衬。即通过描写、渲染动态，反衬、突出静态，也属于反衬。即通过描写、渲染动态，反衬、突出静态，也属于反衬。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽化静为动化静为动化静为

30、动化静为动就是把静止的事物当作运动的事物来写就是把静止的事物当作运动的事物来写就是把静止的事物当作运动的事物来写就是把静止的事物当作运动的事物来写,想象并描写出静态事物在运动想象并描写出静态事物在运动想象并描写出静态事物在运动想象并描写出静态事物在运动时的形态和神态。时的形态和神态。时的形态和神态。时的形态和神态。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（书湖阴先生壁书湖阴先生壁书湖阴先生壁书湖阴先生壁）化动为静化动为静化动为静化动为静就是把运动的事物当作静止的事物来写就是把运动的事物当作静止的事物来

31、写就是把运动的事物当作静止的事物来写就是把运动的事物当作静止的事物来写,想象并描写出动态事物在静止时想象并描写出动态事物在静止时想象并描写出动态事物在静止时想象并描写出动态事物在静止时的形态和神态。的形态和神态。的形态和神态。的形态和神态。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。现在学习的是第24页，共61页 鸟鸣涧鸟鸣涧 王维王维 人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景

32、动景，“鸟鸣山更幽鸟鸣山更幽”，通过这些动景，通过这些动景，以动衬以动衬静静，更加突出显示了更加突出显示了春涧的幽静春涧的幽静。现在学习的是第25页，共61页 雨后池上雨后池上 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行赏析。的角度对这首诗进行赏析。参考答案：参考答案：一、二两句以一、二两句以“水面平水面平”、“明镜明镜”、“照檐楹照檐楹”等写等写出了荷塘雨后出了荷塘雨后幽美静态幽美静态。三、四两句用三、四两句用“忽起忽起”、“垂杨舞垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹

33、到及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的荷叶上发出的“万点万点”声响等，表现了雨后池上的一种声响等，表现了雨后池上的一种动态之美动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，以静显动，又以动衬静，动静结合动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。，组成了一幅雨后池塘春景图。现在学习的是第26页，共61页参考答案：一、二两句以参考答案：一、二两句以 水面平水面平、明镜明镜、照檐楹照檐楹 等等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态静态。三、四两句用。三、四两句用 忽起忽起、垂杨舞垂杨舞 及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的及垂杨叶上的雨滴

34、被风吹到荷叶上发出的 万万点点 声响等，表现了雨后池上的一种声响等，表现了雨后池上的一种动态动态之美。之美。诗既写出诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。合，组成了一幅雨后池塘春景图。先分析先分析“动与静动与静”在诗句中分别写什么在诗句中分别写什么分析分析“动静动静”关系：以静衬动、以动衬静、关系：以静衬动、以动衬静、动静结合。动静结合。阐明阐明“动静动静”的表达效果（或作用）。的表达效果（或作用）。答答题题步步骤骤简言之：分动静简言之：分动静+点关系点关系+说效果说效果现在学习的是第27页，共

35、61页兰溪棹歌兰溪棹歌凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。分析：分析：前两句山水的明丽动人和月色的清爽前两句山水的明丽动人和月色的清爽皎洁，是静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头皎洁，是静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是动景。全诗动静结合，写出了兰浅滩的调皮，是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。溪山水的美好和蓬勃生机。现在学习的是第28页，共61页7 7、虚实、虚实（1 1 1 1）何谓虚实：）何谓虚实：）何谓虚实：）何谓虚实：古诗的古诗的古诗的古诗的“实实实实”是指客观世

36、界中存在的是指客观世界中存在的是指客观世界中存在的是指客观世界中存在的实象、实事、实境。实象、实事、实境。实象、实事、实境。实象、实事、实境。古诗的古诗的古诗的古诗的 “虚虚虚虚”则是指则是指则是指则是指想象虚构之景想象虚构之景想象虚构之景想象虚构之景如：柳永如：柳永如：柳永如：柳永雨霖铃雨霖铃雨霖铃雨霖铃、白居易、白居易、白居易、白居易邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家已逝之景之境已逝之景之境已逝之景之境已逝之景之境指作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。指作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。如如“遥想公遥想公瑾当年，小乔初

37、嫁了，雄姿英发瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”仙鬼神怪世界和梦境仙鬼神怪世界和梦境仙鬼神怪世界和梦境仙鬼神怪世界和梦境诗人借助这类虚无的境界来反衬现实，诗人借助这类虚无的境界来反衬现实，以虚象显实境以虚象显实境。例如例如梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别仙境就是一仙境就是一个虚象。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。个虚象。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。未来之景为虚。未来之景为虚。未来之景为虚。未来之景为虚。这是还没有发生的景象，它表现的情将一直延伸到未来而不断这是还没有发生的景象，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。绝。如柳永如柳永雨霖铃雨霖铃中云：中云：“

38、今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”,设想别后的景物。设想别后的景物。联想：由此及彼联想：由此及彼联想：由此及彼联想：由此及彼，从对方的角度写起，从对方的角度写起，从对方的角度写起，从对方的角度写起遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人具体形象为实，抽象为虚；有限为实，无限为虚。具体形象为实，抽象为虚；有限为实，无限为虚。具体形象为实，抽象为虚；有限为实，无限为虚。具体形象为实，抽象为虚；有限为实，无限为虚。如：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（有限写无限）如：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（有限写无限）如：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（有限写

39、无限）如：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（有限写无限）如：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（具体写抽象）如：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（具体写抽象）如：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（具体写抽象）如：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（具体写抽象）现在学习的是第29页，共61页（一）（一）（一）（一）化虚为实化虚为实化虚为实化虚为实 化虚为实，就是作者化虚为实，就是作者化虚为实，就是作者化虚为实，就是作者把心绪把心绪把心绪把心绪情感等物化，变无情感等物化，变无情感等物化，变无情感等物化，变无形为有形形为有形形为有形形为有形。如李煜的如李煜的如李煜的如李煜的虞美人虞美人虞

40、美人虞美人：“问君能有几多愁，恰问君能有几多愁，恰问君能有几多愁，恰问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。是一江春水向东流。是一江春水向东流。是一江春水向东流。”诗中将诗中将诗中将诗中将无形无形无形无形的的的的“愁愁愁愁”物化物化物化物化为为为为有形有形有形有形的的的的的的的的“一江春水一江春水一江春水一江春水”，形象生动形象生动形象生动形象生动地表现出地表现出地表现出地表现出“愁愁愁愁”的绵绵不绝，的绵绵不绝，的绵绵不绝，的绵绵不绝，具体可感具体可感具体可感具体可感。又如李白又如李白又如李白又如李白赠汪伦赠汪伦赠汪伦赠汪伦：“桃花潭水深千尺桃花潭水深千尺桃花潭水深千尺桃花潭水深千尺，不及汪伦送

41、我情。，不及汪伦送我情。，不及汪伦送我情。，不及汪伦送我情。”诗中用诗中用诗中用诗中用“桃花潭水桃花潭水桃花潭水桃花潭水深千尺深千尺深千尺深千尺”来形容汪伦的深情厚谊，形象而来形容汪伦的深情厚谊，形象而来形容汪伦的深情厚谊，形象而来形容汪伦的深情厚谊，形象而生动。生动。生动。生动。现在学习的是第30页，共61页 诗人还可以通过景物描写形容内心的思想诗人还可以通过景物描写形容内心的思想诗人还可以通过景物描写形容内心的思想诗人还可以通过景物描写形容内心的思想情感，贺铸情感，贺铸情感，贺铸情感，贺铸青玉案青玉案青玉案青玉案：“试问闲愁都几许？试问闲愁都几许？试问闲愁都几许？试问闲愁都几许？一川烟草，

42、满城风絮，梅子黄时雨。一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”诗中诗中诗中诗中以以以以“一川烟草，满城飞絮一川烟草，满城飞絮一川烟草，满城飞絮一川烟草，满城飞絮”喻愁之深广，以喻愁之深广，以喻愁之深广，以喻愁之深广，以“梅子黄时雨梅子黄时雨梅子黄时雨梅子黄时雨”喻愁之绵绵不绝，喻愁之绵绵不绝，喻愁之绵绵不绝，喻愁之绵绵不绝，用江南暮用江南暮用江南暮用江南暮春时烟雨迷蒙的情景，形象真切地表现出诗春时烟雨迷蒙的情景，形象真切地表现出诗春时烟雨迷蒙的情景，形象真切地表现出诗春时烟雨迷蒙的情景，形象真切地表现出诗人内心的无限人内心的无限人内心的

43、无限人内心的无限“闲愁闲愁闲愁闲愁”。“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。”从以上例子可以看出，从以上例子可以看出，从以上例子可以看出，从以上例子可以看出，写作时化虚为实，写作时化虚为实，写作时化虚为实，写作时化虚为实，化抽象为具体，可以使我们的情感变得具体化抽象为具体，可以使我们的情感变得具体化抽象为具体，可以使我们的情感变得具体化抽象为具体，可以使我们的情感变得具体形象。形象

44、。形象。形象。现在学习的是第31页，共61页即化景物为情思即化景物为情思（二二）化）化实实为为虚虚 典型代表有诗句：典型代表有诗句：自在飞花轻似梦自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。无边丝雨细如愁。（三三）虚实结合虚实结合现在学习的是第32页，共61页乌衣巷乌衣巷 刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？感慨？答：诗中的答：诗中的“野草野草”、“夕阳夕阳”、“燕燕”等是等是实实景景，而，而六朝古

45、都六朝古都的的繁华繁华是是虚景虚景。我们从中不难想。我们从中不难想像出像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富当年宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可，可如今野草遍地，荒凉无比如今野草遍地，荒凉无比，表达了作者表达了作者昔盛今衰、昔盛今衰、物是人非物是人非的感慨。的感慨。眼前之景为实，想象虚构之景为虚眼前之景为实，想象虚构之景为虚 【译文译文】朱雀桥边冷落荒凉长满野草野花，乌衣巷口断壁残垣正是夕朱雀桥边冷落荒凉长满野草野花，乌衣巷口断壁残垣正是夕阳西斜。晋代时王导谢安两家的堂前紫燕，而今筑巢却飞入寻常老百阳西斜。晋代时王导谢安两家的堂前紫燕，而今筑巢却飞入寻常老百姓之家。姓之家。现在学习的是第

46、33页，共61页塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。译文译文：寒霜落尽，胡天明澈，牧马已还，在皎洁的月光下，悠寒霜落尽，胡天明澈，牧马已还，在皎洁的月光下，悠扬的羌笛声回荡在戍楼之间。请问那梅花究竟在何处落下，没想到扬的羌笛声回荡在戍楼之间。请问那梅花究竟在何处落下，没想到在春风的吹拂下，一夜之间便布满了关隘山川。在春风的吹拂下，一夜之间便布满了关隘山川。赏析：一、二句实写景赏析：一、二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空

47、洒下明月的清辉。在如此苍茫而又寒冷的夜晚，不知哪座戍楼里吹明月的清辉。在如此苍茫而又寒冷的夜晚，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的起了羌笛，那是熟悉的梅花落梅花落曲调啊！曲调啊！三、四句三、四句以实写虚以实写虚，将将“梅花落梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），写出了他们的听曲而想到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），写出了他们的浓浓的思乡情浓浓的思乡情。现在学习的是第34页，共61页夜雨寄北夜

48、雨寄北（唐）李商隐（唐）李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。【参考答案参考答案】诗中两次写到诗中两次写到“巴山夜雨巴山夜雨”。第一次实写，。第一次实写，是作者身临其境之景；第二次虚写，是作者想像团聚时刻、是作者身临其境之景；第二次虚写，是作者想像团聚时刻、西窗共话时的回忆之景。由此来表现作者对对方的思念之西窗共话时的回忆之景。由此来表现作者对对方的思念之情。情。望江南望江南（南唐）李煜（南唐）李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月

49、正春风。如龙，花月正春风。【参考答案参考答案】词的前两句是实写，表现自己的遗恨；后词的前两句是实写，表现自己的遗恨；后三句是虚写，表现自己梦中回到江南、依旧过着繁华似锦的三句是虚写，表现自己梦中回到江南、依旧过着繁华似锦的生活的情景，虚实对比，更突出亡国之痛。生活的情景，虚实对比，更突出亡国之痛。现在学习的是第35页，共61页邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家白居易白居易邯郸驿里逢冬至邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，想得家中夜深坐，还应说着远行人。还应说着远行人。注注冬至：二十四节气之一，唐朝时是冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日，朝廷里放假，民间互赠一个重要

50、节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。题海热身题海热身请从请从“虚虚”和和“实实”的角度鉴赏。的角度鉴赏。现在学习的是第36页，共61页参考答案：诗的一二两句写冬至之日，诗人一个人在客店里，参考答案：诗的一二两句写冬至之日，诗人一个人在客店里，抱着膝坐在灯前，只有影子与他相伴是抱着膝坐在灯前，只有影子与他相伴是实写实写，表现其孤寂、，表现其孤寂、思家之情。而三四两句思家之情。而三四两句“家中夜深坐家中夜深坐”“说着远行人说着远行人”等是等是虚写虚写，想象家里的人或许像我这样深夜坐着，在谈论着我，想象家里的人或许像我这样深夜坐着，在谈论