初中生早恋的危害及对策讲稿.ppt

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1、关于初中生早恋的危害及对策第一页，讲稿共十二页哦一、男女生之间究竟该如何交往？我认为关键在于如何正确把握与异性同学交往一、男女生之间究竟该如何交往？我认为关键在于如何正确把握与异性同学交往的尺度，如何把握不住与异性同学交往的尺度，会有很多不利的影响。的尺度，如何把握不住与异性同学交往的尺度，会有很多不利的影响。影响学习和智力发展。有早恋行为的学生会因为卿卿我我、情意绵绵而影响学习，影响学习和智力发展。有早恋行为的学生会因为卿卿我我、情意绵绵而影响学习，书看不下去，课听不进去，作业做不下去。造成学习成绩大幅度下降，甚至耽误一生书看不下去，课听不进去，作业做不下去。造成学习成绩大幅度下降，甚至耽误

2、一生的学业，造成终身悔恨。的学业，造成终身悔恨。影响身体发育。初中生虽然逐步成熟，但毕竟还未完全成熟，正处于长身体的时期。影响身体发育。初中生虽然逐步成熟，但毕竟还未完全成熟，正处于长身体的时期。早恋会使身体的正常发育受到不良影响。还会因为秘密交往中舆论的压力形成心理障早恋会使身体的正常发育受到不良影响。还会因为秘密交往中舆论的压力形成心理障碍。碍。失足失身危险。失足失身危险。由于中学生心理尚未成熟，容易冲动，抑制力较差，很容易出现由于中学生心理尚未成熟，容易冲动，抑制力较差，很容易出现“越越轨轨”行为。一旦出现行为。一旦出现“越轨越轨”行为，将会给女生带来严重的精神创伤。而且，由于思想、道行

3、为，将会给女生带来严重的精神创伤。而且，由于思想、道德、经济、事业等方面都不成熟，初中生的恋爱绝大多数是失败的，是很难发展为婚姻德、经济、事业等方面都不成熟，初中生的恋爱绝大多数是失败的，是很难发展为婚姻的。的。正如曾经有人回忆的正如曾经有人回忆的“年少的感情像一片云，纯洁而飘渺，那是友情、是亲情，是走过年少的感情像一片云，纯洁而飘渺，那是友情、是亲情，是走过共同岁月的默契，是彼此扶持的成长，但那不是爱，它没有那么复杂也没有那么厚重共同岁月的默契，是彼此扶持的成长，但那不是爱，它没有那么复杂也没有那么厚重”。第二页，讲稿共十二页哦 中学生因身体的发育，产生了对异性同学的好感，有接近的欲望，这是

4、很正常的，这中学生因身体的发育，产生了对异性同学的好感，有接近的欲望，这是很正常的，这表明同学们长大了，不再是那个不知天高地厚、到处撒欢的表明同学们长大了，不再是那个不知天高地厚、到处撒欢的“小不点小不点”了，值得庆贺。但对了，值得庆贺。但对一个同学有喜欢的感觉，并不等于爱情。爱情是两个人深刻的理解、交流与付出，是长一个同学有喜欢的感觉，并不等于爱情。爱情是两个人深刻的理解、交流与付出，是长大成人以后，男女两性在长期的交流过程中建立的；从好感到爱情，距离还很长很长，大成人以后，男女两性在长期的交流过程中建立的；从好感到爱情，距离还很长很长，以中小学生的心理发展水平、知识经验还无法把握，只有在学

5、生时代努力学习、增长本以中小学生的心理发展水平、知识经验还无法把握，只有在学生时代努力学习、增长本领，长大后才会赢得别人的尊重与喜爱，才能建立美好的爱情。早摘的青青果子，总是领，长大后才会赢得别人的尊重与喜爱，才能建立美好的爱情。早摘的青青果子，总是苦涩的，最终是要枯萎的，适当的时机，才能作适当的事。老师平时注意鼓励同学们广苦涩的，最终是要枯萎的，适当的时机，才能作适当的事。老师平时注意鼓励同学们广泛交往，多交流学习心得和进行文体活动，不要过早触及爱情、婚姻等领域。泛交往，多交流学习心得和进行文体活动，不要过早触及爱情、婚姻等领域。二、如何建立起积极向上、健康发展的异性关系呢？在此给同学们几点

6、建议：二、如何建立起积极向上、健康发展的异性关系呢？在此给同学们几点建议：自然交往。在与异性交往中，应该以平常的心态进行男女同学之间的交往，建立纯洁自然交往。在与异性交往中，应该以平常的心态进行男女同学之间的交往，建立纯洁的友情。在表达友情时，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，的友情。在表达友情时，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不面目冲动，也不矫揉造作，既不必羞怯忸怩，也不要既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不面目冲动，也不矫揉造作，既不必羞怯忸怩，也不要神神秘秘，消除异性交往中的不自然感，是建立正常异性关系的前提。

7、自然原则的最好体神神秘秘，消除异性交往中的不自然感，是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对特异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同现是，像对待同性同学那样对特异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不因为异性因素而变得不舒服或不自然。性交往那样进行异性交往。同学关系不因为异性因素而变得不舒服或不自然。适度交往。异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既不为异性交适度交往。异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。建

8、议你做到往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。建议你做到自然适度心中无愧，真实坦诚。要像结交同性朋友那样结交真诚朋友。自然适度心中无愧，真实坦诚。要像结交同性朋友那样结交真诚朋友。第三页，讲稿共十二页哦 留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体距离控制在顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体距离控制在必要的分寸等、特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。

9、必要的分寸等、特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。尊重对方。交往时男女同学都要学会尊重对方，包括尊重对方的人格，尊重对方的的尊重对方。交往时男女同学都要学会尊重对方，包括尊重对方的人格，尊重对方的的意愿，不可向对方提出无理要求，强迫对方服从你的意志，注意不要随意干扰别人的意愿，不可向对方提出无理要求，强迫对方服从你的意志，注意不要随意干扰别人的生活和学习。男同学有体质方面的优势，所以要特别注意学会尊重和爱护女同学们，保生活和学习。男同学有体质方面的优势，所以要特别注意学会尊重和爱护女同学们，保护女同学。护女同学。学会自爱。交往时的男女同学都要学会自爱，爱护自己的尊严和名

10、誉，珍惜自己的人学会自爱。交往时的男女同学都要学会自爱，爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保护自己，要学会拒绝，学会控制自己的情绪和行为。懂得自爱，品和人格，并且懂得保护自己，要学会拒绝，学会控制自己的情绪和行为。懂得自爱，才能赢得对方的尊重和友情，这一点是不可以忘记的。才能赢得对方的尊重和友情，这一点是不可以忘记的。在这里，还要特别强调一点：异性同学之间不宜过多单独交往。在这里，还要特别强调一点：异性同学之间不宜过多单独交往。同学们中异性同学的广泛交往，对你们自身的学习、思想都有促进和帮助。而异性同学同学们中异性同学的广泛交往，对你们自身的学习、思想都有促进和帮助。而异性同

11、学 之间长期的专一交往，言谈由浅入深，由一般到特殊，这样会由本来正常的同学交往发展之间长期的专一交往，言谈由浅入深，由一般到特殊，这样会由本来正常的同学交往发展 为为“一日不见，如隔三秋一日不见，如隔三秋”的相恋。的相恋。第四页，讲稿共十二页哦 中学生中两个异性同学的交往时间不宜过长。有的同学一直形影不离，长此下去，从中学生中两个异性同学的交往时间不宜过长。有的同学一直形影不离，长此下去，从相聚到相恋就难以避免了。如果在与异性同学的交往中注意接触时间短些，范围广些，从相聚到相恋就难以避免了。如果在与异性同学的交往中注意接触时间短些，范围广些，从而可以了解各种禀赋、气质的异性同学，这会使人有更多

12、的受益。异性同学间的交往是正而可以了解各种禀赋、气质的异性同学，这会使人有更多的受益。异性同学间的交往是正常现象，但一定不要一门心思地钻在里面。男女同学有性别之差，人的一些潜意识往往在常现象，但一定不要一门心思地钻在里面。男女同学有性别之差，人的一些潜意识往往在与异性的交往中被发掘出来。过于频繁地与异性交往会唤起人的热情，激起人的冲动。所与异性的交往中被发掘出来。过于频繁地与异性交往会唤起人的热情，激起人的冲动。所以男女同学的交往频率要低一些，这样有利于大家的健康成长。以男女同学的交往频率要低一些，这样有利于大家的健康成长。异性同学之间为何不能过多地单独交往呢？异性同学之间为何不能过多地单独交

13、往呢？首先异性同学之间过多的单独交往，容易超越普通交往的界线，过早萌生对异性的情首先异性同学之间过多的单独交往，容易超越普通交往的界线，过早萌生对异性的情爱。中学阶段正是人生的青春期，性器官和性机能日益成熟。给中学生的心理世界带来了爱。中学阶段正是人生的青春期，性器官和性机能日益成熟。给中学生的心理世界带来了全新的感觉，对于异性，此时的同学从两小无猜发展到了探索性交往的阶段，所以异性同全新的感觉，对于异性，此时的同学从两小无猜发展到了探索性交往的阶段，所以异性同学间过多单独交往，会使同学迅速堕入情网，缠缠绵绵难以解脱，这既影响了学习，还会学间过多单独交往，会使同学迅速堕入情网，缠缠绵绵难以解脱

14、，这既影响了学习，还会使同学失去很多同别人交往的机会和经验，对中学生个性心理的全面发展极为不利。使同学失去很多同别人交往的机会和经验，对中学生个性心理的全面发展极为不利。第五页，讲稿共十二页哦 第二、异性同学之间过多的单独交往容易使一部分人（特别是女生）产生内心向往，第二、异性同学之间过多的单独交往容易使一部分人（特别是女生）产生内心向往，外表抵触的矛盾心理，带着这种矛盾心理与异性同学单独相处时，可能会变得紧张、胆怯、外表抵触的矛盾心理，带着这种矛盾心理与异性同学单独相处时，可能会变得紧张、胆怯、少言寡语；行为乖僻、情绪复杂多变等。长此以往，一定会产生自卑、孤僻、冷漠等不良少言寡语；行为乖僻、

15、情绪复杂多变等。长此以往，一定会产生自卑、孤僻、冷漠等不良情感体验、担心今后在与异性交往中产生种种挫折和失败、从而产生对异性的恐惧心理，情感体验、担心今后在与异性交往中产生种种挫折和失败、从而产生对异性的恐惧心理，个别人会因此发展成为异性恐惧症和社交恐惧症个别人会因此发展成为异性恐惧症和社交恐惧症 第三、由于自控能力差，异性之间过多的单独交往。容易陷入爱情的盲区，滑入异性第三、由于自控能力差，异性之间过多的单独交往。容易陷入爱情的盲区，滑入异性交往越轨的深渊交往越轨的深渊由于中学生正值青春期，容易为异性的生理、心理素质以及表现出的整由于中学生正值青春期，容易为异性的生理、心理素质以及表现出的整

16、体气质所吸引、征服，就产生出如痴如醉的迷恋之情和体气质所吸引、征服，就产生出如痴如醉的迷恋之情和“光环效应光环效应”，看不到对方的缺点，看不到对方的缺点，甚至将对方的弱点也视为优点，甚至将对方的弱点也视为优点，如女生将男生野蛮无理（动手动脚）视为勇敢无畏，男生如女生将男生野蛮无理（动手动脚）视为勇敢无畏，男生将女生的娇揉造作视为娇嗔可爱等将女生的娇揉造作视为娇嗔可爱等等都是非常片面的。由于处于青春期的早恋多变等都是非常片面的。由于处于青春期的早恋多变被弃方要受到失恋的煎熬。甚至走上轻生之路这种事例过去现在举不胜举。被弃方要受到失恋的煎熬。甚至走上轻生之路这种事例过去现在举不胜举。有不少同学，在

17、交异性朋友时总是躲躲藏藏，越是掩饰越会引起他人的好奇，他人的有不少同学，在交异性朋友时总是躲躲藏藏，越是掩饰越会引起他人的好奇，他人的猜忌，其实只要坦然自若，把异性朋友领到大家面前，尽可能不单独交往，代之以三五人猜忌，其实只要坦然自若，把异性朋友领到大家面前，尽可能不单独交往，代之以三五人的小团体聚会，这样就会减小许多不必要的麻烦，你既能为获取纯结异性友谊而欣喜，又的小团体聚会，这样就会减小许多不必要的麻烦，你既能为获取纯结异性友谊而欣喜，又能缓解外界给心灵带来的压力。能缓解外界给心灵带来的压力。第六页，讲稿共十二页哦 老师把老师把 一首诗一首诗早开花的苹果树早开花的苹果树送给大家：送给大家：

18、一棵苹果树正在冬天里作梦一棵苹果树正在冬天里作梦/一阵暖风把梦儿吹醒一阵暖风把梦儿吹醒/它误认为春天已经来临它误认为春天已经来临/急匆匆地把急匆匆地把枝头点红枝头点红/是你根部积蓄了过多的养份？是你根部积蓄了过多的养份？/还是失去理智过于冲动？还是失去理智过于冲动？/也许是你太羡慕春的美也许是你太羡慕春的美好好/竟忘记应遵循的时令竟忘记应遵循的时令/冻僵的花瓣儿伴着残梦冻僵的花瓣儿伴着残梦/瑟缩地在寒风中飘零瑟缩地在寒风中飘零/多么得不偿失啊多么得不偿失啊/减了春的光彩减了春的光彩/毁了秋的收成！毁了秋的收成！三、对三、对“早恋早恋”现象的处理原则现象的处理原则 首先，要分别情况，区别对待。对

19、于学生应给予正确的疏导，及时进行性道德教育。首先，要分别情况，区别对待。对于学生应给予正确的疏导，及时进行性道德教育。同时要注意他们容易冲动的特点，要疏导他们明智地对待自己，理智地对待他人，把精力同时要注意他们容易冲动的特点，要疏导他们明智地对待自己，理智地对待他人，把精力放在求知识，学本领上，并懂得两性的道德、规范。切忌形成对立情绪，否则一切教育将放在求知识，学本领上，并懂得两性的道德、规范。切忌形成对立情绪，否则一切教育将是徒劳的。是徒劳的。其次，讲究方法，正确引导，切忌粗暴压制强令使他们屈从。要善于发现苗头抓住时其次，讲究方法，正确引导，切忌粗暴压制强令使他们屈从。要善于发现苗头抓住时机

20、细致关怀，个别指导是做好疏导工作重要一环。一般说来，有早恋现象的学生，由于兴机细致关怀，个别指导是做好疏导工作重要一环。一般说来，有早恋现象的学生，由于兴奋、紧张、恐惧，加上精力的消耗，总有一些反常的表现，如注意力分散、沉思、萎靡不奋、紧张、恐惧，加上精力的消耗，总有一些反常的表现，如注意力分散、沉思、萎靡不振等。一些家长对早恋的子女采取简单、粗暴的笨拙的办法，损害了子女的独立人格和自振等。一些家长对早恋的子女采取简单、粗暴的笨拙的办法，损害了子女的独立人格和自尊心，使孩子觉得不被尊重，形成逆反心理；有的由此自暴自弃，越陷越深；有的则从尊心，使孩子觉得不被尊重，形成逆反心理；有的由此自暴自弃，

21、越陷越深；有的则从“地地上上”转入转入“地下地下”，变为秘密行动；有的双双出走，避开父母；有的消极厌世，甚至轻生。要，变为秘密行动；有的双双出走，避开父母；有的消极厌世，甚至轻生。要及时发现这些现象，与家长一起做好引导工作，而且必须以家长为主，教育者予以辅助，及时发现这些现象，与家长一起做好引导工作，而且必须以家长为主，教育者予以辅助，切不可越俎代庖。切不可越俎代庖。第七页，讲稿共十二页哦四、四、“疏导教育疏导教育”的方法的方法 在具体的教育操作过程中，可采用下列方法：在具体的教育操作过程中，可采用下列方法：“跳跳”出来。出来。引导学生引导学生用理智战胜情感。用理智战胜情感。“早恋早恋”虽易使

22、人陶醉，但在年轻幼稚、各方面虽易使人陶醉，但在年轻幼稚、各方面都不成熟的情况下恋爱，得到的将不是幸福与欢乐，而是痛苦和烦恼。所以要引导学生跳都不成熟的情况下恋爱，得到的将不是幸福与欢乐，而是痛苦和烦恼。所以要引导学生跳出烦恼的圈子。首先从思想上认识上纠正错误的认识和想法，根据各人的思想性格，诱导出烦恼的圈子。首先从思想上认识上纠正错误的认识和想法，根据各人的思想性格，诱导他们树立理想和目标；其次，要给学生出路和机会，根据学生的性格、爱好，鼓励他们参他们树立理想和目标；其次，要给学生出路和机会，根据学生的性格、爱好，鼓励他们参加有益的活动，参加一些社团，推荐、提拔他们担任一些部门的工作，充实他们

23、的生活，加有益的活动，参加一些社团，推荐、提拔他们担任一些部门的工作，充实他们的生活，重新找到方向和体会到工作生活的乐趣。还要给他们一个有利于身心的环境，在座位上适重新找到方向和体会到工作生活的乐趣。还要给他们一个有利于身心的环境，在座位上适当分隔得远一点，或安排几个品学兼优的同学在其周围去影响他。当他们在某种上进的需当分隔得远一点，或安排几个品学兼优的同学在其周围去影响他。当他们在某种上进的需求，最好尽求，最好尽 可能地给他们提供条件。例如，有文学兴趣的，可提供一些中外名著供其阅读，可能地给他们提供条件。例如，有文学兴趣的，可提供一些中外名著供其阅读，推荐其加入文学社，或向其推荐一些在文学方

24、面有一定特长的老师和同学。推荐其加入文学社，或向其推荐一些在文学方面有一定特长的老师和同学。第八页，讲稿共十二页哦 “冻冻”起来。起来。“冻冻”起来，就是要求学生把情感冻结、埋藏起来，让其起来，就是要求学生把情感冻结、埋藏起来，让其“冬眠冬眠”，把精力，把精力集中到学问上来。首先，在思想上集中到学问上来。首先，在思想上“冻冻”起来，让其认识到起来，让其认识到“早恋早恋”的害处，立下决心。协助的害处，立下决心。协助他们找寻兴趣和目标，以转移他们的他们找寻兴趣和目标，以转移他们的“视线视线”。其次，在行动上。其次，在行动上“冻冻”结起来，要求两人除了结起来，要求两人除了学习和工作上的问题外，不要单

25、独来往，避免接触。使其学习和工作上的问题外，不要单独来往，避免接触。使其“感情感情”在繁忙的学习工作中逐渐在繁忙的学习工作中逐渐淡化，消失。同时鼓励他们多与其他同学交往，重新投入集体的温暖的怀抱，体会到友谊淡化，消失。同时鼓励他们多与其他同学交往，重新投入集体的温暖的怀抱，体会到友谊的可贵。的可贵。“隔隔”开来，开来，要尽量避免两人单独在一起，就要为他们创造一个良好的环境。发动一要尽量避免两人单独在一起，就要为他们创造一个良好的环境。发动一些与他们关系较为密切，行为良好的同学与他们多接触、交往。大家一同参加有益活动。些与他们关系较为密切，行为良好的同学与他们多接触、交往。大家一同参加有益活动。

26、共同讨论、研究学习上的问题，关心他们生活上的事情，排解心中的忧闷，遇事多征求他共同讨论、研究学习上的问题，关心他们生活上的事情，排解心中的忧闷，遇事多征求他们的意见，尊重他们。尤其是在们的意见，尊重他们。尤其是在“分手分手”的初段，更加的初段，更加“隔隔”开来。人，毕竟是有感情的，要开来。人，毕竟是有感情的，要他们他们“分手分手”在心理上需要有一个适应过程。在心理上需要有一个适应过程。“分手分手”后的内心难免会产生失落感，孤独感和后的内心难免会产生失落感，孤独感和迷惘感，这是他们最痛苦，最需要朋友帮助的时候。此时，如不及时跟进，则很容易出现迷惘感，这是他们最痛苦，最需要朋友帮助的时候。此时，如

27、不及时跟进，则很容易出现反复，则更加难以处理。班主任、帮教的同学要乘反复，则更加难以处理。班主任、帮教的同学要乘“虚虚”而入，使其在心理上得到抚慰，重而入，使其在心理上得到抚慰，重新找到温暖和人生的意义、希望。这样就能收到事半功倍的效果。新找到温暖和人生的意义、希望。这样就能收到事半功倍的效果。“隔隔”，还要注意校外活，还要注意校外活动的动的“隔隔”开来，委派几个与其居住地相近的同学多点与他开来，委派几个与其居住地相近的同学多点与他(她她)来往，密切与家长联系，取来往，密切与家长联系，取得家长的支持，得家长的支持，“监管监管”其外出活动的时间、范围及对象。这样，在学校、家庭和社会上形其外出活动

28、的时间、范围及对象。这样，在学校、家庭和社会上形成一个严密的监督体系，有效防止双方的来往、接触。对初中学生的感情教育，需要家庭、成一个严密的监督体系，有效防止双方的来往、接触。对初中学生的感情教育，需要家庭、学校、社会各方面的综合力量，以形成必要的环境氛围，只要对学生充满爱，进行耐心引学校、社会各方面的综合力量，以形成必要的环境氛围，只要对学生充满爱，进行耐心引导和关爱，中学生能正确的处理好异性间交往的度，健康地成长。导和关爱，中学生能正确的处理好异性间交往的度，健康地成长。第九页，讲稿共十二页哦要引导学生早恋问题，首先要先了解产生学生要引导学生早恋问题，首先要先了解产生学生早恋的心理：早恋的

29、心理：一是一是性心理性心理驱使。青春期少年由于性心理的驱动，喜欢接近异性。当遇到自己钟情驱使。青春期少年由于性心理的驱动，喜欢接近异性。当遇到自己钟情的异性时，爱慕之情便油然而生。的异性时，爱慕之情便油然而生。二、是二、是赶时髦心理赶时髦心理。中学生心理发展尚末成熟，社会阅历和生活经验有限，从众心。中学生心理发展尚末成熟，社会阅历和生活经验有限，从众心理和模仿性极强。大众传媒和现实生活中的恋爱理和模仿性极强。大众传媒和现实生活中的恋爱“榜样榜样”，使他们产生了也要尝试一下的，使他们产生了也要尝试一下的心理。正如一位初中女生在日记中所写心理。正如一位初中女生在日记中所写“小美和方赣好了，静静和李

30、军约会了好几次。小美和方赣好了，静静和李军约会了好几次。看到班上那么多同学谈了朋友，我也就和他好了。我好想他，可我也不知道看中了他什看到班上那么多同学谈了朋友，我也就和他好了。我好想他，可我也不知道看中了他什么，只怕自己将来连朋友都找不到，被同学说无能。么，只怕自己将来连朋友都找不到，被同学说无能。三是三是寄托心理寄托心理。有的家庭夫妻长期失和，整日为小事争吵不休，或者天天为工作奔。有的家庭夫妻长期失和，整日为小事争吵不休，或者天天为工作奔波，为钱操劳，往往忽视了亲子之爱，让孩子长期体会不到家庭的温暖，也容易导致孩波，为钱操劳，往往忽视了亲子之爱，让孩子长期体会不到家庭的温暖，也容易导致孩子寻

31、找异性的寄托感情。子寻找异性的寄托感情。根据学生早恋的心理，我校采取了一系列的教育措施：首先普及心理、生理课，向根据学生早恋的心理，我校采取了一系列的教育措施：首先普及心理、生理课，向学生讲解青春期男女发育特征，男女性格心理的异同，青春期性教育。其次鼓励学生参学生讲解青春期男女发育特征，男女性格心理的异同，青春期性教育。其次鼓励学生参加集体性的交往活动。如：春游、社会实践活动、体育竞赛、文艺活动等。第三利用主加集体性的交往活动。如：春游、社会实践活动、体育竞赛、文艺活动等。第三利用主题班会课让同学们讨论题班会课让同学们讨论“男女生应该如何正常交往男女生应该如何正常交往”并下发学校男女生交往并下

32、发学校男女生交往“八提倡、八不八提倡、八不提倡提倡”规范：规范：第十页，讲稿共十二页哦一、交往对象：提倡男女同班同学多交往，不提倡男女生跨班、跨年级，更不提倡跨一、交往对象：提倡男女同班同学多交往，不提倡男女生跨班、跨年级，更不提倡跨校，甚至跨行业交往。校，甚至跨行业交往。二、交往范围：提倡男女生集体交往，不提倡男女生单个密度交往。二、交往范围：提倡男女生集体交往，不提倡男女生单个密度交往。三、交往场合：提倡男女生在校内交往，不提倡男女生在校外，尤其在娱乐场所交往。三、交往场合：提倡男女生在校内交往，不提倡男女生在校外，尤其在娱乐场所交往。四、交往内容：提倡学生交往多谈学习、工作等健康内容，不

33、提倡同学交往谈吃、谈四、交往内容：提倡学生交往多谈学习、工作等健康内容，不提倡同学交往谈吃、谈穿、谈玩。穿、谈玩。五、交往形式：提倡学生交往重精神轻物质，不提倡学生交往送礼。五、交往形式：提倡学生交往重精神轻物质，不提倡学生交往送礼。六、交往举止：提倡男女生交往讲究文明，举止言辞得体，不提倡男女交往动手动脚，六、交往举止：提倡男女生交往讲究文明，举止言辞得体，不提倡男女交往动手动脚，肢体接触。肢体接触。七、交往指导：提倡男女交往应主动听取长辈的指导，不提倡背着长辈特别是监护人七、交往指导：提倡男女交往应主动听取长辈的指导，不提倡背着长辈特别是监护人交往。交往。八、交往虚实：提倡男女生交往在现实环境中进行，不提倡男女生在网上交往。八、交往虚实：提倡男女生交往在现实环境中进行，不提倡男女生在网上交往。第十一页，讲稿共十二页哦感感谢谢大大家家观观看看4/1/2023第十二页，讲稿共十二页哦