古典概型的特征和计算公式课件.ppt
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《古典概型的特征和计算公式课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《古典概型的特征和计算公式课件.ppt(17页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、关于古典概型的特征和计算公式现在学习的是第1页,共17页 口袋内装有口袋内装有2 2红红2 2白除颜色外完全相同的白除颜色外完全相同的4 4个球个球,4,4人按顺序摸球人按顺序摸球,摸到红球为中奖摸到红球为中奖,如如何计算各人中奖的概率何计算各人中奖的概率?问题引入:问题引入:我们通过我们通过大量的重复试验大量的重复试验发现:先抓的发现:先抓的人和后抓的人的中奖率是一样,即摸奖的顺人和后抓的人的中奖率是一样,即摸奖的顺序不影响中奖率,先抓还是后抓对每个人来序不影响中奖率,先抓还是后抓对每个人来说是公平的。说是公平的。大量的重复试验大量的重复试验费时,费力。费时,费力。对于一些特殊的随机试验,我
2、们可以根据试验对于一些特殊的随机试验,我们可以根据试验结果的对称性来确定随机事件发生的概率。结果的对称性来确定随机事件发生的概率。现在学习的是第2页,共17页1 1、投掷一枚均匀的硬币、投掷一枚均匀的硬币,出现出现“正面朝上正面朝上”和和“反面朝上反面朝上”的机会相等吗?的机会相等吗?2 2、抛掷一枚均匀的骰子、抛掷一枚均匀的骰子,出现数字出现数字 “1”1”、“2”2”、“3”3”、“4”4”、“5”5”、“6”6”的机会均等吗?的机会均等吗?3 3、转动一个十等分、转动一个十等分(分别标上数字分别标上数字0 0、1 1、9)9)的转盘的转盘,箭头指向每个数字的机会一箭头指向每个数字的机会一
3、样吗?样吗?探究:探究:这些试验有什么共同特点这些试验有什么共同特点?现在学习的是第3页,共17页试验一、抛掷一枚均匀的硬币,试验的结果有试验一、抛掷一枚均匀的硬币,试验的结果有_个,个,其中其中“正面朝上正面朝上”的概率的概率_.出现出现“反面反面 朝上朝上”的概率的概率=_.试验二、掷一粒均匀的骰子,试验结果有试验二、掷一粒均匀的骰子,试验结果有_ 个,个,其中出现其中出现“点数点数5”的概率的概率_.61/6试验三、转试验三、转10等份标记的转盘,试验结果有等份标记的转盘,试验结果有_个,个,出现出现“箭头指向箭头指向4”的概率的概率_.81/8现在学习的是第4页,共17页(1).(1)
4、.试验的所有可能结果只有有限个试验的所有可能结果只有有限个,且且 每次试验只出现其中的一个结果;每次试验只出现其中的一个结果;(2).(2).每一个试验结果出现的可能性相同。每一个试验结果出现的可能性相同。古典概型古典概型抽象概括抽象概括 把具有上述两个特征的随机试验的数把具有上述两个特征的随机试验的数学模型称为学模型称为(古典的概率模型)。(古典的概率模型)。每个可能的结果称为每个可能的结果称为基本事件。基本事件。现在学习的是第5页,共17页(1)向一个圆面内随机地投一个点,如果)向一个圆面内随机地投一个点,如果该点落在圆内任意一点都是等可能的,你认该点落在圆内任意一点都是等可能的,你认为是
5、古典概型吗?为什么?为是古典概型吗?为什么?试验的所有可能的结果是试验的所有可能的结果是无限无限的,故不的,故不是古典概型。是古典概型。思考交流思考交流现在学习的是第6页,共17页(2)射击运动员向一靶心进行射击,这一)射击运动员向一靶心进行射击,这一试验的结果只有有限个:命中试验的结果只有有限个:命中10环、命中环、命中9环、环、命中命中1环和命中环和命中0环(即不命中),环(即不命中),你认为这是古典概率模型吗?为什么?你认为这是古典概率模型吗?为什么?所有可能的结果有所有可能的结果有11个,但命中个,但命中10环、环、9环、环、.0环的环的出现不是等可能的出现不是等可能的,故不是古,故不
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 古典 特征 计算 公式 课件
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内