高中化学必修课程标准介绍要用的优秀课件.ppt

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1、高中化学必修课程标准介绍要用的第1页，本讲稿共44页高中课程改革实验区2004年：广东、山东、海南、宁夏年：广东、山东、海南、宁夏 2005年：江苏年：江苏 2006年：辽宁、天津、安徽、浙江、福建年：辽宁、天津、安徽、浙江、福建 2007年：黑龙江、吉林、北京、湖南、陕西年：黑龙江、吉林、北京、湖南、陕西 2008年：河南、山西、江西、新疆年：河南、山西、江西、新疆 2009年：内蒙、河北、云南、湖北年：内蒙、河北、云南、湖北第2页，本讲稿共44页高中化学新课程结构高中化学新课程结构化学化学1 1化学化学2 2必修必修模块模块选修选修模块模块认识化学科学认识化学科学化学实验基础化学实验基础常

2、见无机物及其应用常见无机物及其应用物质结构基础物质结构基础化学反应与能量化学反应与能量化学与可持续发展化学与可持续发展化化学学与与生生活活化化学学与与技技术术化化学学反反应应原原理理有有机机化化学学基基础础物物质质结结构构与与性性质质实实验验化化学学开开设设情情况况第3页，本讲稿共44页高中化学新课程要求高中化学新课程要求高中毕业（高中毕业（6学分）：学分）：学生在学完化学学生在学完化学1、化学、化学2模块之后，模块之后，至少还应学习选修课程中的一个模块，以达到高中化学至少还应学习选修课程中的一个模块，以达到高中化学课程学习的毕业要求。课程学习的毕业要求。（最少（最少3个模块）个模块）理工类（

3、理工类（8学分）：学分）：鼓励有此发展方向的学生，在选修鼓励有此发展方向的学生，在选修6个模个模块中，根据兴趣选择块中，根据兴趣选择2个模块。个模块。（最少（最少4个模块）个模块）化学类（化学类（12学分）：学分）：鼓励有此发展方向的学生，在选修鼓励有此发展方向的学生，在选修6个个模块中，根据兴趣选择模块中，根据兴趣选择4个模块。尽可能多的拓宽自身的知识个模块。尽可能多的拓宽自身的知识面，提高其化学学科素养。面，提高其化学学科素养。（最少（最少6个模块）个模块）第4页，本讲稿共44页课程内容标准的表述课程内容标准的表述 行为主体（学生）行为主体（学生）+实现条件实现条件+行为程度及对象行为程度

4、及对象 例：1.学生（略）通过实验认识化学反应速率和化学反应的限度，了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。2.知道元素、核素的涵义。3.了解原子核外电子的排布。4.能结合有关数据和实验事实认识元素周期律，了解原子结构与元素性质的关系。5.通过实例了解某些药物的主要成分和疗效。第5页，本讲稿共44页学习目标的描述学习目标的描述认知性学习目标认知性学习目标知道、说出、识别、描述、举例、列举知道、说出、识别、描述、举例、列举 了解、认识、能表示、辨认、区分、比较了解、认识、能表示、辨认、区分、比较 理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述 应用

5、、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明技能性学习目标技能性学习目标初步学习、模仿初步学习、模仿 初步学会、独立操作、完成、测量初步学会、独立操作、完成、测量 学会、掌握、迁移、灵活运用学会、掌握、迁移、灵活运用从低到高从低到高第6页，本讲稿共44页学习目标的描述学习目标的描述 体验性学习目标体验性学习目标感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强形

6、成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强从低到高第7页，本讲稿共44页【课程标准与教学大纲区别课程标准与教学大纲区别】（1）呈现形式上的差异（内容标准、活动与探）呈现形式上的差异（内容标准、活动与探究建议）究建议）（2）理念上的差异（）理念上的差异（不同的人学不同的化学不同的人学不同的化学）（3）水平要求上的差异水平要求上的差异（4）课程设置上的差异（模块）课程设置上的差异（模块）（5）教学内容选择和呈现方式上的差异）教学内容选择和呈现方式上的差异（6）评价上的差异（）评价上的差异（学分制管理学分制管理）第8页，本讲稿共44页必修模块的功能定位必修模块的功能定位高中化学必修课程是在义务教育

7、基础上为高中化学必修课程是在义务教育基础上为全体全体高中生高中生开设的课程。必修课程旨在促进学生在知识与开设的课程。必修课程旨在促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展，技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展，进一步进一步提高提高学生未来发展需要的学生未来发展需要的科学素养科学素养，同时也为，同时也为学生学习相关学科课程和其他化学课程模块学生学习相关学科课程和其他化学课程模块提供基础提供基础。必修化学模块具有必修化学模块具有双重功能双重功能和和双重基础性双重基础性。第9页，本讲稿共44页双重功能：双重功能：一方面，它要对全体学生的发展一方面，它要对全体学生的发展提

8、供进一步全面的提供进一步全面的科学科学素养教育素养教育，它的课程，它的课程性质与初中化学新课程的性质相似，这也是性质与初中化学新课程的性质相似，这也是高中化学教育的基本性质。另一方面，它要高中化学教育的基本性质。另一方面，它要为全体高中生提供为全体高中生提供化学学科的基础化学学科的基础，这种基，这种基础不是传统的础不是传统的“双基双基”，而是新课程的三维，而是新课程的三维课程目标所要求的学科基础。课程目标所要求的学科基础。双重基础：双重基础：必修化学不仅强调提供必修化学不仅强调提供化学学科的基础化学学科的基础；而且它要为选修课程和其他相关理科课的学习提而且它要为选修课程和其他相关理科课的学习提

9、供必要的供必要的化学知识基础化学知识基础。第10页，本讲稿共44页 高中化学必修模块：高中化学必修模块：是学生化学学习过程是学生化学学习过程中的关键性环节，起着桥梁和纽带的作用；中的关键性环节，起着桥梁和纽带的作用；但不是一个学生高中化学学习经历的全部。但不是一个学生高中化学学习经历的全部。必修基础不仅属于公民必修基础不仅属于公民科学素养的核心组成科学素养的核心组成，也更加关注后续课程在也更加关注后续课程在化学知识结构发展化学知识结构发展上上的需要，以及的需要，以及建立知识逻辑建立知识逻辑的需要。必修模的需要。必修模块块与后续选修模块的关系是与后续选修模块的关系是基础性与多样性基础性与多样性和

10、选择性之间的关系。和选择性之间的关系。整个中学化学课程是整个中学化学课程是三个阶段三个阶段、三个层次三个层次、两种类型的发展统一体，第一阶段是入门、两种类型的发展统一体，第一阶段是入门、第二阶段是发展、第三阶段是个性化的深入第二阶段是发展、第三阶段是个性化的深入和提高。和提高。第11页，本讲稿共44页 三个阶段的中学化学课程三个阶段的中学化学课程 义务教育阶段义务教育阶段 高中必修模块高中必修模块 高中选修模块高中选修模块 科学科学探究探究 认识化学科学认识化学科学 实验实验化学化学 化学化学实验实验基础基础身边的身边的化学物质化学物质 常见常见无机物无机物及其应用及其应用 有机有机化学基础化

11、学基础 物质物质构成构成的奥秘的奥秘 物质物质结构结构基础基础 物质物质结构结构与性质与性质物质的化学物质的化学变化变化 化学化学反应反应与能量与能量 化学化学反应反应原理原理化学与社会化学与社会发展发展 化学与可持续化学与可持续发展发展 化学与化学与生活生活 化学与化学与技术技术第12页，本讲稿共44页物质的量；物质的量；物质的分类；物质的分类；电离，离子反应及其发生的条件；电离，离子反应及其发生的条件；氧化还原反应的本质；氧化还原反应的本质；元素、核素，原子核外电子的排布，原子结构与元素性质元素、核素，原子核外电子的排布，原子结构与元素性质的关系，元素周期律的关系，元素周期律;化学键（离子

12、键和共价键）；化学键（离子键和共价键）；化学反应中的能量变化，化学反应的速率和反应限化学反应中的能量变化，化学反应的速率和反应限度度1.化学的核心概念和理论化学的核心概念和理论必修模块内容标准的选择必修模块内容标准的选择第13页，本讲稿共44页2.体现现代化学的研究成果和发展趋势体现现代化学的研究成果和发展趋势反映现代化学最基本的研究思想、方法、结果。反映现代化学最基本的研究思想、方法、结果。从原子、分子的科学发展为研究泛分子（分子片、从原子、分子的科学发展为研究泛分子（分子片、结构单元、高分子、超分子、分子簇、生物大分子结构单元、高分子、超分子、分子簇、生物大分子等）科学。等）科学。从研究简

13、单体系到研究复杂体系及生命体系从研究简单体系到研究复杂体系及生命体系(多组分多组分体系、分子群、非平衡态、耗散结构等）。体系、分子群、非平衡态、耗散结构等）。从定性描述向定量分析发展从定性描述向定量分析发展第14页，本讲稿共44页3.体现在义务教育基础上，学科知识的螺旋体现在义务教育基础上，学科知识的螺旋上升和逻辑发展需求。上升和逻辑发展需求。体现与义务教育化学内容在一级主题上的衔接和延伸。体现与义务教育化学内容在一级主题上的衔接和延伸。提供提供“物质物质”、“结构结构”、“反应反应”相关的学科核心知识。相关的学科核心知识。强化实验的核心技能和以实验为基础的研究方法和过程，强化实验的核心技能和

14、以实验为基础的研究方法和过程，凸显化学学科的实验特色。凸显化学学科的实验特色。明确化学在促进和保证社会可持续发展方面的作用明确化学在促进和保证社会可持续发展方面的作用第15页，本讲稿共44页必修模块课程标准的总体要求必修模块课程标准的总体要求学习常见的化学学习常见的化学物质物质，初步认识物质的微观，初步认识物质的微观结构结构，知道，知道化学化学反应反应的一般原理，了解它们在生产、生活和化学的一般原理，了解它们在生产、生活和化学科学研究中的科学研究中的应用应用。学习必要的化学学习必要的化学实验技能实验技能，体验和了解体验和了解化学科学研究化学科学研究的的一般过程和方法一般过程和方法，认识认识实验

15、在化学学习和研究中的实验在化学学习和研究中的重重要作用要作用。正确正确认识认识科学、技科学、技术术与社会的与社会的相互关系相互关系，能运用所学知，能运用所学知识识解解释释生生产产、生活中的、生活中的化学化学现现象象，解决解决与化学有关的一与化学有关的一些些实际问题实际问题，初步，初步树树立立社会社会可持可持续发续发展展的的思想思想。第16页，本讲稿共44页 化学化学1 化学化学2模块建构思路模块建构思路人类社会发展中的化学人类社会发展中的化学人类社会发展中的化学人类社会发展中的化学科学探究的过程与方法科学探究的过程与方法科学探究的过程与方法科学探究的过程与方法核心的化学概念和原理核心的化学概念

16、和原理核心的化学概念和原理核心的化学概念和原理一级内容主题一级内容主题v认识化学科学认识化学科学v化学实验基础化学实验基础v常见无机物及常见无机物及其应用其应用v物质结构基础物质结构基础v化学反应与能量化学反应与能量v化学与可持续发展化学与可持续发展必修模块结构框架必修模块结构框架第17页，本讲稿共44页必修模块的主要内容分析必修模块的主要内容分析认识化学科学认识化学科学的内容标准的内容标准活动与探究建议活动与探究建议 1 1知道化学科学的主要研究知道化学科学的主要研究对对象，了象，了解解2020世世纪纪化学化学发发展的基本特征和展的基本特征和2121世世纪纪化学的化学的发发展展趋势趋势。2

17、2知道化学是在分子知道化学是在分子层层次上次上认识认识物物质质和和合成新物合成新物质质的一的一门门科学；了解物科学；了解物质质的的组组成、成、结结构和性构和性质质的关系；的关系；认识认识化学化学变变化的本化的本质质。3 3认识认识摩摩尔尔是物是物质质的量的基本的量的基本单单位，能位，能用于用于进进行行简单简单的化学的化学计计算，体会定量研究的方算，体会定量研究的方法法对对研究和学研究和学习习化学的重要作用。化学的重要作用。4 4认识实验认识实验、假、假说说、模型、比、模型、比较较、分、分类类等科学方法等科学方法对对化学研究的作用。化学研究的作用。5 5认识认识并欣并欣赏化学科学对提高人类生活赏

18、化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。质量和促进社会发展的重要作用。查阅20世纪化学发展过程中重大事件的资料（或观看录像），与同学交流讨论。讨论：合成氨、药物合成、合成材料、环境保护等对提高人类生活质量的影响。结合本主题的学习，制作一期相关内容的展板，或举办一期专题报告会。第18页，本讲稿共44页化学实验基础化学实验基础的的内容标准内容标准活动与探究建议活动与探究建议 1 1体体验验科学探究的科学探究的过过程，学程，学习习运运用以用以实验为实验为基基础础的的实证实证研究方法。研究方法。2 2初步学会初步学会物物质质的的检验检验、分离、分离、提提纯纯和溶液配制和溶液配制等等实验实验

19、技能。技能。3 3树树立立安全意安全意识识，能，能识别识别化学品化学品安全使用安全使用标识标识，初步形成良好的，初步形成良好的实验实验工工作作习惯习惯。4 4能能够够独立或与同学合作完成独立或与同学合作完成实实验验，记录实验现记录实验现象和数据，完成象和数据，完成实验报实验报告，并能主告，并能主动进动进行交流。行交流。5 5初步认识初步认识实验方案设计、实验实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法条件控制、数据处理等方法在化学学习在化学学习和科学研究中的应用。和科学研究中的应用。收集不同的水样，测定其pH，并用图表或数据等表示实验结果。实验：粗盐的提纯。实验探究：配制一定浓度的溶液，比较不同

20、浓度溶液的某些性质差异。设计实验探究市售食盐中是否含有碘元素。结合事例讨论遵守实验安全守则的重要性。第19页，本讲稿共44页常见无机物及其应用常见无机物及其应用的内容标准的内容标准活动与探究建议活动与探究建议 1 1能根据物能根据物质质的的组组成和性成和性质质对对物物质进质进行行分分类类。2 2知道知道胶体是一种常胶体是一种常见见的分的分散系散系。3 3根据生根据生产产、生活中的、生活中的应应用用实实例或通例或通过实验过实验探究，了解探究，了解钠钠、铝铝、铁铁、铜铜等金属及其重要化合物的主要性等金属及其重要化合物的主要性质质，能列能列举举合金合金材料的重要材料的重要应应用。用。4 4知道酸、碱

21、、知道酸、碱、盐盐在溶液中在溶液中能能发发生生电电离离，通，通过实验过实验事事实认识实认识离子反离子反应应及其及其发发生的条件，了解常生的条件，了解常见见离子的离子的检检验验方法。方法。5 5根据根据实验实验事事实实了解了解氧化氧化还还原反原反应应的本的本质质是是电电子的子的转转移，移，举举例例说说明明生生产产、生活中常、生活中常见见的氧化的氧化还还原反原反应应。6 6通过实验了解通过实验了解氯、氮、硫、氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，硅等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。影响。尝试按不同的方法对物质进行分

22、类。实验：溶液中Ag+、碳酸根离子、C1-、硫酸根离子等离子的检验。实验：氢氧化铁胶体的制备。实验：铝盐和铁盐的净水作用。实验：氯气的漂白性。查阅资料：日常生活中的含氯化合物。查阅资料并讨论：减少向大气中排放氮氧化物、二氧化硫的措施。讨论：自然界碳、氮循环对维持生态平衡的作用。查阅资料：硅及其化合物在信息技术、材料科学等领域的应用。第20页，本讲稿共44页物质结构基础物质结构基础的内容标准的内容标准活动与探究建议活动与探究建议 1 1知道知道元素、核素元素、核素的涵义。的涵义。2 2了解了解原子核外电子的排原子核外电子的排布布。3 3能结合有关数据和实验能结合有关数据和实验事实认识事实认识元素

23、周期律元素周期律，了解，了解原子结原子结构与元素性质的关系构与元素性质的关系。4 4能描述能描述元素周期表的结元素周期表的结构构，知道，知道金属、非金属在元素周期金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律表中的位置及其性质的递变规律。5 5认识认识化学键化学键的涵义，知的涵义，知道道离子键和共价键离子键和共价键的形成。的形成。6 6了解有机化合物中了解有机化合物中碳的碳的成键特征。成键特征。7 7举例说明有机化合物的举例说明有机化合物的同分异构现象。同分异构现象。查阅资料并讨论：放射性元素、放射性同位素在能源、农业、医疗、考古等方面的应用。实验：几种金属盐的焰色反应。查阅资料并讨论：第

24、三周期元素及其化合物的性质变化的规律。讨论或实验探究：碱金属、卤族元素的性质递变规律。查阅元素周期律的发现史料，讨论元素周期律的发现对化学科学发展的重要意义。交流讨论：离子化合物和共价化合物的区别。制作简单有机分子的结构模型。第21页，本讲稿共44页化学反应与能量化学反应与能量的内容标准的内容标准活动与探究建议活动与探究建议 1 1知道知道化学键的断裂和化学键的断裂和形成形成是化学反应中能量变化的主是化学反应中能量变化的主要原因。要原因。2 2通过生产、生活中的通过生产、生活中的实例了解实例了解化学能与热能的相互转化学能与热能的相互转化化。3 3举例说明举例说明化学能与电化学能与电能的转化能的

25、转化关系及其应用。关系及其应用。4 4认识提高燃料的燃烧认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制效率、开发高能清洁燃料和研制新型电池新型电池的重要性。的重要性。5 5通过实验认识通过实验认识化学反化学反应的速率和化学反应的限度应的速率和化学反应的限度，了，了解控制反应条件在生产和科学研解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。究中的作用。查阅资料：化学能转化为热能、电能在生产、生活中的应用。实验：中和反应与中和热的测定。实验：用生活中的材料制作简易电池。市场调查：不同种类电池的特点、性能与用途。实验探究：温度、催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响。设计实验：证明某些化学反应的可逆性。第22页

26、，本讲稿共44页化学与可持续发展化学与可持续发展的内容标准的内容标准活动与探究建议活动与探究建议 1 1认识化石燃料综合利用的意义，认识化石燃料综合利用的意义，了解了解甲烷、乙烯、苯等的主要性质甲烷、乙烯、苯等的主要性质，认，认识乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在识乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工化工生产生产中的重要作用。中的重要作用。2 2知道知道乙醇、乙酸、糖类、油乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质脂、蛋白质的组成和主要性质，认识其，认识其在在日常生活日常生活中的应用。中的应用。3 3通过简单实例了解常见通过简单实例了解常见高分高分子材料的合成反应，子材料的合成反应，能举例说明高分子

27、能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用。材料在生活等领域中的应用。4 4以以海水、金属矿物海水、金属矿物等自然资等自然资源的综合利用为例，了解源的综合利用为例，了解化学方法在实化学方法在实现物质间转化中的作用。现物质间转化中的作用。认识化学在自认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。然资源综合利用方面的重要价值。5 5以酸雨的防治和无磷洗涤剂以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的意的使用为例，体会化学对环境保护的意义。义。6 6能说明合成新物质对人类生能说明合成新物质对人类生活的影响，活的影响，讨论在化工生产中遵循讨论在化工生产中遵循“绿绿色化学色化学”思想的重要性。思想

28、的重要性。查阅资料：利用石油裂解产物乙烯制取重要的化工产品。实验探究：乙烯、乙醇、乙酸的主要化学性质。讨论从乙烯制备乙酸的合成路线。对比实验：尿液中葡萄糖的检测。实验：淀粉的水解和水解产物的检验。查阅资料：海水资源及其利用。调查：当地水污染及治理的情况。讨论：如何选择合适的洗涤剂。查阅资料：高分子材料的应用与发展。查阅资料：符合“绿色化学”思想的化工产品的生产。第23页，本讲稿共44页基基本本技技能能1.实验技能：实验技能：物质的分离、提纯物质的分离、提纯（过滤、蒸发、（过滤、蒸发、蒸馏、萃取）蒸馏、萃取）溶液配制溶液配制（称量、溶解、转移、定（称量、溶解、转移、定容、摇匀）容、摇匀）物质的检

29、验物质的检验（离子检验方法）（离子检验方法）2.计算技能：计算技能：物质的量、物质的量浓度物质的量、物质的量浓度必修模块基本内容必修模块基本内容第24页，本讲稿共44页基基本本概概念念1.化学计量：物质的量、化学计量：物质的量、摩尔、摩尔、气体摩尔体积、气体摩尔体积、摩尔质量、物质摩尔质量、物质的量浓度的量浓度3.化学反应：基本反应、氧化还原反化学反应：基本反应、氧化还原反应、离子反应、可逆反应、吸热放热应、离子反应、可逆反应、吸热放热反应、有机基本反应（取代、加成、反应、有机基本反应（取代、加成、氧化、酯化、水解、裂解、加聚）氧化、酯化、水解、裂解、加聚）2.物质分类：分类方法、分散系物质分

30、类：分类方法、分散系第25页，本讲稿共44页基基本本物物质质1.无机物：金属无机物：金属(钠、铝、铁、铜钠、铝、铁、铜)及及氧化物、碱、盐氧化物、碱、盐;非金属（硅、氯、非金属（硅、氯、硫、氮）及氧化物、氢化物、硫、氮）及氧化物、氢化物、酸酸 2.有机物：甲烷、乙烯、苯、乙醇、有机物：甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质、有机高乙酸、糖类、油脂、蛋白质、有机高分子化合物分子化合物 第26页，本讲稿共44页（3）化学键（离子键、共价键）化学键（离子键、共价键）基本基本理论理论1.物质物质 结构结构（1）原子结构：构成与排布）原子结构：构成与排布（2）元素周期表、元素周期律）元素周期表、

31、元素周期律2.化学反应化学反应（1）化学反应与能量）化学反应与能量（2）化学反应速率）化学反应速率（3）化学反应限度）化学反应限度基本应用基本应用2.化石燃料的综合运用：煤、石油、天然气化石燃料的综合运用：煤、石油、天然气 （有机物转化）（有机物转化）1.金属矿物、海水的综合运用金属矿物、海水的综合运用 （无机物转化）（无机物转化）3.环境保护：绿色化学理念环境保护：绿色化学理念第27页，本讲稿共44页 关注问题关注问题1：元素化合物知识的理解元素化合物知识的理解 1.1.选点考虑选点考虑：内容标准首先是从金属元素和非金属内容标准首先是从金属元素和非金属元素的角度选择元素化合物；然后再按照元素

32、在周期系元素的角度选择元素化合物；然后再按照元素在周期系中的代表性选择典型的金属元素中的代表性选择典型的金属元素钠钠、典型的非金属元、典型的非金属元素素氯氯；进而综合考虑在周期系中的代表性、在自然界中；进而综合考虑在周期系中的代表性、在自然界中的广泛存在，以及对生产生活与环境保护有着广泛影响的广泛存在，以及对生产生活与环境保护有着广泛影响的典型元素和化合物（的典型元素和化合物（铝、铁、铜；硫、氮、硅铝、铁、铜；硫、氮、硅）。）。第28页，本讲稿共44页 2.2.标准弹性空间较大：标准弹性空间较大：标准没有明确给出和限定要标准没有明确给出和限定要学习这些元素的哪些具体的化合物，一方面希望给教材学

33、习这些元素的哪些具体的化合物，一方面希望给教材编写和实际教学多一些选择的空间，同时也考虑到学时编写和实际教学多一些选择的空间，同时也考虑到学时数的限制。数的限制。与现行高中化学相比，与现行高中化学相比，弱化弱化了按照元素了按照元素自然族自然族来介来介绍元素化合物知识的绍元素化合物知识的传统做法传统做法，元素化合物知识内容，元素化合物知识内容在在覆盖面覆盖面上与现行课程的上与现行课程的差别不大，差别不大，但是内容的组织线但是内容的组织线索、具体化合物知识内容的选取以及索、具体化合物知识内容的选取以及处理的深广度、学处理的深广度、学习的重点和方式习的重点和方式等都等都有较大的变化有较大的变化。第2

34、9页，本讲稿共44页 3.关注学生的已有经验和将要经历的经验，关注学生的已有经验和将要经历的经验，提倡从提倡从“生活走进化学，从化学走向社会生活走进化学，从化学走向社会”；“从自然走进化学，从化学走向社会从自然走进化学，从化学走向社会”。课程标准中对元素化合物知识的处理，突破传统的课程标准中对元素化合物知识的处理，突破传统的物质物质中心模式中心模式，不再追求从结构、性质、存在、制法、用途等，不再追求从结构、性质、存在、制法、用途等方面全面方面全面系统地学习和研究有关的物质，系统地学习和研究有关的物质，而是从学生已有而是从学生已有的的生活经验出发生活经验出发，引导学生学习，引导学生学习身边的常见

35、物质身边的常见物质，将物质性，将物质性质的学习融入有关的生活现象和社会问题的分析解决活动中，质的学习融入有关的生活现象和社会问题的分析解决活动中，体现其社会应用价值。体现其社会应用价值。第30页，本讲稿共44页 4.体体现现STS教教育育：充充分分体体现现元元素素化化合合物物与与自自然然界界和和社社会会生生活活的的密密切切联联系系，贯贯彻彻STS教教育育的的观观点点；引引导导学学生生从从综综合合的的观观点点去去学学习习和和认认识识有有关关的的物物质质，通通过过对对物物质质性性质质的的学学习习加加深深对对环环境境和和社社会会生生活活问问题题的的理理解解和和认认识识，并并做做出出思思考考和和决决策

36、策，使使学学生生直直接接体体会会到到了了所所学学知知识识的的价价值值，避避免免机机械械孤孤立立地地学学习习和和记记忆忆有有关关物物质质的的知知识识，有利于激发学生学习的兴趣，促进学生有利于激发学生学习的兴趣，促进学生科学素养的提高科学素养的提高。第31页，本讲稿共44页 在在必修化学必修化学2中设置了两大概念原理中设置了两大概念原理主题：主题：“物质结构基础物质结构基础”、“化学反应与能量化学反应与能量”具体包括：原子结构、核外电子排布初步知具体包括：原子结构、核外电子排布初步知识、化学键、离子键、共价键、元素周期律、识、化学键、离子键、共价键、元素周期律、化学反应速率、可逆反应、化学反应的限

37、度化学反应速率、可逆反应、化学反应的限度（平衡）、化学反应中的能量变化，化学反应（平衡）、化学反应中的能量变化，化学反应的热效应、原电池等核心的化学概念和基本原的热效应、原电池等核心的化学概念和基本原理。理。第32页，本讲稿共44页 5.从化学的可持续发展中学习有机物从化学的可持续发展中学习有机物 必修模块将有机化学知识主要安排在必修化学必修模块将有机化学知识主要安排在必修化学2中中的的“化学与可持续发展化学与可持续发展”主题中。主题中。综合考虑有机物的类型和官能团体系的需要，综合考虑有机物的类型和官能团体系的需要，选择在生产生活、资源的综合利用和环境保护等方选择在生产生活、资源的综合利用和环

38、境保护等方面有重要作用的面有重要作用的代表性物质代表性物质进行学习。水平要求介于进行学习。水平要求介于初中和选修课要求之间。初中和选修课要求之间。第33页，本讲稿共44页 必修化学课程标准在必修化学课程标准在必修化学必修化学1中的中的“认识认识化学科学化学科学”和和“常见无机物及其应用常见无机物及其应用”主题主题中渗透了：中渗透了：“物质的量及其相关知识物质的量及其相关知识”、“物质的分类、物质的分类、胶体胶体”、“氧化还原反应氧化还原反应”、“离子反应离子反应”、“酸、碱、盐的电离酸、碱、盐的电离”等基本概念等基本概念。关注问题关注问题2：概念和原理知识的理解：概念和原理知识的理解第34页，

39、本讲稿共44页 注意问题（注意问题（1）对于必修模块，要准确把握课程标准中对概念教学的对于必修模块，要准确把握课程标准中对概念教学的要求，要求，严格控制概念教学的深广度。严格控制概念教学的深广度。知识点知识点必修必修选修选修电解质电解质建立建立电解质电解质的概念的概念建立建立强弱电解质强弱电解质概念概念电离电离建立建立电离电离的概念的概念建立建立弱电解质的电离平衡弱电解质的电离平衡离子反应条件离子反应条件 水、气体、沉淀水、气体、沉淀还有还有弱电解质弱电解质生成生成离子方程式离子方程式主要是复分解反应主要是复分解反应涉及涉及弱电解质或溶液中的弱电解质或溶液中的氧化还原反应氧化还原反应离子检验离

40、子检验单一离子单一离子多种多种离子离子氧化还原氧化还原建立氧化还原概念，建立氧化还原概念，知道反应本质知道反应本质原电池、金属腐蚀、电解原电池、金属腐蚀、电解深化对反应的认识深化对反应的认识教学习惯：一步到位教学习惯：一步到位第35页，本讲稿共44页注意问题（注意问题（2）根据学生的情况，改进和优化习题，删除根据学生的情况，改进和优化习题，删除难、繁、偏、旧的内容，加强概念知识的指导难、繁、偏、旧的内容，加强概念知识的指导和应用，体现概念的层次性。和应用，体现概念的层次性。教辅的选择：教教辅教辅的选择：教教辅第36页，本讲稿共44页与与过过去去的的高高中中化化学学教教学学大大纲纲相相比比，过过

41、程程与与方方法法内内容容标标准准在我们国家高中化学课程中是首次提出的。在我们国家高中化学课程中是首次提出的。与与义义务务教教育育阶阶段段化化学学课课程程标标准准相相比比，一一个个是是表表述述形形式式上上发发生生了了一一些些变变化化外外，另另外外，在在初初中中课课标标重重视视科科学学探探究究的的过过程程和和探探究究活活动动要要素素的的基基础础之之上上，进进一一步步加加强强了了科科学学方方法法的的学学习习要要求求，更更加加突突出出了了化化学学学学科科的的研研究究特特点点和和研研究方法。究方法。在在化化学学实实验验方方面面，高高中中化化学学必必修修课课程程不不仅仅针针对对实实验验技技能能提提出出了了

42、具具体体的的学学习习内内容容和和要要求求，而而且且将将化化学学实实验验作作为为化化学学科学探究的基本方法，提出了一系列科学探究的基本方法，提出了一系列明确的发展性要求。明确的发展性要求。关注问题关注问题3：过程与方法内容处理：过程与方法内容处理第37页，本讲稿共44页 第一，要求学生认识科学的一般过程和特点，学习一些第一，要求学生认识科学的一般过程和特点，学习一些主要的科学方法，主要的科学方法，“认识实验、假说、模型、比较、分认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用类等科学方法对化学研究的作用”。提出提出“体验科学体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法探究的过

43、程，学习运用以实验为基础的实证研究方法”的的内容标准；内容标准；第二，要求学生体验和了解化学科学研究的特点，以及第二，要求学生体验和了解化学科学研究的特点，以及过程和方法，过程和方法，“知道化学科学的主要研究对象，了解知道化学科学的主要研究对象，了解20世纪化学发展的基本特征和世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势。知世纪化学的发展趋势。知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学；门科学；了解物质的组成、结构和性质的关系；认识化学了解物质的组成、结构和性质的关系；认识化学变化的本质；变化的本质；“体会定量研究体会定量研究的方法对研究

44、和学习化学的的方法对研究和学习化学的重要作用重要作用”。第38页，本讲稿共44页 化学实验既是学生学习化学的重要内容，也是学生学习化化学实验既是学生学习化学的重要内容，也是学生学习化学的重要方式。学的重要方式。在化学教学中，通过实验不仅可以使学生在化学教学中，通过实验不仅可以使学生获得化学知获得化学知识，学会实验技能识，学会实验技能；更重要的是通过；更重要的是通过实验创设生动的学实验创设生动的学习情景，习情景，达到启迪学生的思维，培养学生达到启迪学生的思维，培养学生科学态度和科学科学态度和科学方法方法的目的。以往的教学比较重视前两个方面，甚至将的目的。以往的教学比较重视前两个方面，甚至将化学实

45、验教学片面理解为实验操作训练，过分强调操作化学实验教学片面理解为实验操作训练，过分强调操作技能的程序化和规范化，达到了机械僵化的地步，这影技能的程序化和规范化，达到了机械僵化的地步，这影响了实验教学功能的全面发挥。响了实验教学功能的全面发挥。关注问题关注问题4：实验内容的处理：实验内容的处理第39页，本讲稿共44页 1.体体验验科科学学探探究究的的过过程程，学学习习运运用用以以实实验验为为基基础础的的实证研究方法。实证研究方法。2.初初步步学学会会物物质质的的检检验验、分分离离、提提纯纯和和溶溶液液配配制制等等实实验技能。验技能。3.树树立立安安全全意意识识，能能识识别别化化学学品品安安全全使

46、使用用标标识识，初初步形成良好的实验工作习惯。步形成良好的实验工作习惯。4.能能够够独独立立或或与与同同学学合合作作完完成成实实验验，记记录录实实验验现现象象和和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。数据，完成实验报告，并能主动进行交流。5 5.初步认识实验方案设计、实验条件控制、初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。等方法在化学学习和科学研究中的应用。高中必修课程的实验基本要求高中必修课程的实验基本要求第40页，本讲稿共44页必修模块的实施建议必修模块的实施建议 高高中中化化学学必必修修课课程程依依据据学学习习时时序序分分成成化化学学1、化化

47、学学2两两个个模模块块，总总计计4学学分分，每每个个课课程程模模块块各各为为2学学分分。一个课程模块的课堂教学时间是一个课程模块的课堂教学时间是36学时。学时。每每周周4个个学学时时，加加上上复复习习考考试试时时间间总总共共占占用用10周周时时间间，半半学学期期；每每周周2个个学学时时，加加上上复复习习考考试试时间总共占用时间总共占用19周时间；一个学期。周时间；一个学期。第41页，本讲稿共44页 高高中中化化学学必必修修课课程程在在实实施施中中有有两两点点需需要要特特别别注注意意：第第一一，总总学学时时数数非非常常有有限限，所所以以必必须须彻彻底底转转变变现现行行教教学学中的一些习惯做法，严

48、格控制知识内容的深广度。中的一些习惯做法，严格控制知识内容的深广度。第第二二,必必修修课课的的定定位位是是全全体体学学生生科科学学素素养养的的发发展展，所所以，实施中不能只抓知识传授和训练。以，实施中不能只抓知识传授和训练。在在教教学学目目标标上上必必须须创创造造条条件件使使学学生生在在知知识识技技能能、过过程程方方法法、情情感感态态度度价价值值观观等等方方面面得得到到全全面面发发展展；在在教教学学内内容容的的选选择择和和安安排排上上，必必须须要要关关注注学学生生经经验验和和社社会会生生活活现现实实；在在教教学学方方式式上上，必必须须倡倡导导探探究究式式教教学学方方式式；在在评评价价上，必须开展促进学生发展的多样化评价策略。上，必须开展促进学生发展的多样化评价策略。第42页，本讲稿共44页【教学建议教学建议】重重视视核核心心观观念念、基基本本方方法法和和积积极极态态度度的的培养，引导学生进入化学科学世界培养，引导学生进入化学科学世界严严格格控控制制必必修修课课程程知知识识内内容容的的深深广广度度，保护学生的学习积极性保护学生的学习积极性选选择择核核心心内内容容进进行行探探究究学学习习，有有效效使使用用多样化的教学方式多样化的教学方式 合合理理安安排排教教学学时时间间，提提高高单单元元教教学学的的整整体效益体效益第43页，本讲稿共44页 谢谢聆听！第44页，本讲稿共44页