送杜少府之任蜀州课件.ppt

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2、之作，风格较为清新。原有集，已散佚原有集，已散佚,明人辑有明人辑有王子安集王子安集。现在学习的是第2页，共13页 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 王勃王勃城阙城阙/辅三秦，风烟辅三秦，风烟/望五津。望五津。与君与君/离别意，同是离别意，同是/宦游人。宦游人。海内海内/存知己，天涯存知己，天涯/若比邻。若比邻。无为无为/在歧路，儿女在歧路，儿女/共沾巾。共沾巾。现在学习的是第3页，共13页读了一遍，本诗属于那种体裁？读了一遍，本诗属于那种体裁？五言诗五言诗律诗有四联：律诗有四联：首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联现在学习的是第4页，共13页 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 王勃王勃城阙城阙/辅

3、三秦，风烟辅三秦，风烟/望五津。望五津。与君与君/离别意，同是离别意，同是/宦游人。宦游人。海内海内/存知己，天涯存知己，天涯/若比邻。若比邻。无为无为/在歧路，儿女在歧路，儿女/共沾巾。共沾巾。现在学习的是第5页，共13页海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。只要四海之内知心的朋友时刻关心只要四海之内知心的朋友时刻关心着自己，即使远隔天涯，也会觉得着自己，即使远隔天涯，也会觉得就在旁边一样。就在旁边一样。这句话可以道出了古今上下几千年人们的共同心声这句话可以道出了古今上下几千年人们的共同心声现在学习的是第6页，共13页离愁别绪，是古代诗歌中常离愁别绪，是古代诗歌中常见的一种主题。由

4、于古代交通不见的一种主题。由于古代交通不便，一旦分离，再会难期，就连便，一旦分离，再会难期，就连通信也不容易，所以在诗中，难通信也不容易，所以在诗中，难免染上凄凉、伤感的色彩。但古免染上凄凉、伤感的色彩。但古人写的别诗也有明朗乐观之作，人写的别诗也有明朗乐观之作，如如送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州。现在学习的是第7页，共13页城阙城阙辅三秦，风烟望辅三秦，风烟望五津五津。qu城阙：城阙：五津：五津：指长安，送别之地。指长安，送别之地。泛指四川，杜少府上任之地。泛指四川，杜少府上任之地。看似写景，实则劝慰友人。点名送别地点和友人看似写景，实则劝慰友人。点名送别地点和友人看似写景，实则劝慰友人。

5、点名送别地点和友人看似写景，实则劝慰友人。点名送别地点和友人赴任之处，通过一近一远两处景物对照，衬托出远行赴任之处，通过一近一远两处景物对照，衬托出远行赴任之处，通过一近一远两处景物对照，衬托出远行赴任之处，通过一近一远两处景物对照，衬托出远行者和送行者双方依依惜别之情，者和送行者双方依依惜别之情，者和送行者双方依依惜别之情，者和送行者双方依依惜别之情，“风烟风烟风烟风烟”与与与与“望望望望”字字字字之中，已露惜别之意，关切之情。之中，已露惜别之意，关切之情。之中，已露惜别之意，关切之情。之中，已露惜别之意，关切之情。现在学习的是第8页，共13页与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。

6、hun 这句话我们怎么理解？这句话我们怎么理解？出外做官的人，直接全面有人，我们都是出外做官的人，直接全面有人，我们都是外出做官的人，此别为别中之别，不必伤外出做官的人，此别为别中之别，不必伤感。感。宦游人：宦游人：出外做官的人出外做官的人现在学习的是第9页，共13页海内海内存知己，天涯若比邻存知己，天涯若比邻在这诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远在这诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：行的友人：“我们分手之后，虽然天各一方，但我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。诗人用也像是近邻一

7、样。诗人用广阔博大的胸襟去劝慰广阔博大的胸襟去劝慰友人友人，表达了诗人相信真挚友情不因时空改变而，表达了诗人相信真挚友情不因时空改变而改变。改变。是慰人也是自慰，情景交融，乃是全诗最精警之处。是慰人也是自慰，情景交融，乃是全诗最精警之处。情调积极乐观，给人鼓舞力量。情调积极乐观，给人鼓舞力量。现在学习的是第10页，共13页无为无为在在岐路岐路，儿女共，儿女共沾巾沾巾。q无为：无为：岐路：岐路：沾巾：沾巾：无须，不要。无须，不要。分手的路口。分手的路口。沾湿手巾，指哭。沾湿手巾，指哭。尾联相互劝慰勉励，表现双方的惜别，鼓舞对尾联相互劝慰勉励，表现双方的惜别，鼓舞对方的英雄之气。方的英雄之气。现在学习的是第11页，共13页小 结送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州是长期是长期以来脍炙人口的诗篇，特别是以来脍炙人口的诗篇，特别是“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”两句，两句，至今还常被人们引用。这首诗写至今还常被人们引用。这首诗写得乐观开朗，没有一般赠别诗常得乐观开朗，没有一般赠别诗常有的那种哀伤和悱恻。有的那种哀伤和悱恻。现在学习的是第12页，共13页感谢大家观看现在学习的是第13页，共13页