大学生心理健康常见问题及解决对策精选PPT.ppt

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1、关于大学生心理健康常见问题及解决对策第1页，讲稿共82张，创作于星期日美国一位资深心理医师曾经断言：美国一位资深心理医师曾经断言：“随着中随着中国社会向商业化的变革，人们面临的心理问国社会向商业化的变革，人们面临的心理问题对自身生存的威胁，将远远大于一直困扰题对自身生存的威胁，将远远大于一直困扰着中国人的生理疾病着中国人的生理疾病”。近年来我国社近年来我国社会发展的事实亦证明，我们身边的大多数会发展的事实亦证明，我们身边的大多数人（甚至包括我们自己），都已切实地感人（甚至包括我们自己），都已切实地感到，在经济、文化、价值观等社会因素急到，在经济、文化、价值观等社会因素急剧变化的时代，我们所面临

2、的心理问题已剧变化的时代，我们所面临的心理问题已愈来愈突出。愈来愈突出。第2页，讲稿共82张，创作于星期日大学生常见心理问题及其解决对策大学生常见心理问题及其解决对策一、衡量大学生心理健康的标准一、衡量大学生心理健康的标准二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素三、大学生心理问题的预防与应对三、大学生心理问题的预防与应对第3页，讲稿共82张，创作于星期日 一、大学生心理健康的标准一、大学生心理健康的标准1、树立科学的健康观、树立科学的健康观2、心理健康的内涵与标准、心理健康的内涵与标准3、正确理解心理健康的标准、正确理解心理健康的标准第4页，讲稿共82张，创作于星期日健

3、健康康不不仅仅仅仅是是没没有有疾疾病病和和衰衰弱弱的的表表现现,健健康康乃乃是是身身体体上上、心心理理上上和和社社会会适适应应方方面面良良好好而而完完满满的的状状态态（1948194819481948，WHOWHOWHOWHO）。）。）。）。衡衡量量一一个个人人是是否否健健康康，必必须须从从生生理理、心心理理、行行为为等因素分析等因素分析:有没有器质性或功能性异常有没有器质性或功能性异常有没有主观不适感有没有主观不适感有没有社会公认的不健康行为有没有社会公认的不健康行为第5页，讲稿共82张，创作于星期日健康的标志（健康的标志（WHOWHO，19481948）1 1 1 1有足够充沛的精力，能从

4、容不迫地应付日常生活和工作压力而不有足够充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作压力而不有足够充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作压力而不有足够充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作压力而不 感到过分疲劳紧张。感到过分疲劳紧张。感到过分疲劳紧张。感到过分疲劳紧张。2 2 2 2处事乐观、态度积极、勇于承担责任，不论事情大小都不挑剔。处事乐观、态度积极、勇于承担责任，不论事情大小都不挑剔。处事乐观、态度积极、勇于承担责任，不论事情大小都不挑剔。处事乐观、态度积极、勇于承担责任，不论事情大小都不挑剔。3 3 3 3善于休息、睡眠良好。善于休息、睡眠良好。善于休息、睡眠良好。善于休息、睡

5、眠良好。4 4 4 4应变能力强，能适应外界环境的各种变化。应变能力强，能适应外界环境的各种变化。应变能力强，能适应外界环境的各种变化。应变能力强，能适应外界环境的各种变化。5 5 5 5能够抵抗一般性的感冒和传染病。能够抵抗一般性的感冒和传染病。能够抵抗一般性的感冒和传染病。能够抵抗一般性的感冒和传染病。6 6 6 6体重得当、身体匀称、站立时，头、肩、臂的位置协调。体重得当、身体匀称、站立时，头、肩、臂的位置协调。体重得当、身体匀称、站立时，头、肩、臂的位置协调。体重得当、身体匀称、站立时，头、肩、臂的位置协调。7 7 7 7反应敏锐、眼睛明亮、眼睑不发炎。反应敏锐、眼睛明亮、眼睑不发炎。

6、反应敏锐、眼睛明亮、眼睑不发炎。反应敏锐、眼睛明亮、眼睑不发炎。8 8 8 8牙齿清洁、无空洞、无痛感、无出血现象，齿龈颜色正常。牙齿清洁、无空洞、无痛感、无出血现象，齿龈颜色正常。牙齿清洁、无空洞、无痛感、无出血现象，齿龈颜色正常。牙齿清洁、无空洞、无痛感、无出血现象，齿龈颜色正常。9 9 9 9头发具有光泽而少头屑。头发具有光泽而少头屑。头发具有光泽而少头屑。头发具有光泽而少头屑。10101010肌肉和皮肤富有弹性，走路轻松匀称。肌肉和皮肤富有弹性，走路轻松匀称。肌肉和皮肤富有弹性，走路轻松匀称。肌肉和皮肤富有弹性，走路轻松匀称。第6页，讲稿共82张，创作于星期日 世界卫生组织前总干事马勒

7、博士世界卫生组织前总干事马勒博士：必必须须让让人人们们认认识识到到，健健康康并并不不代代表表一一切切，但失去了健康，便失去了一切。但失去了健康，便失去了一切。古罗马哲学家西塞罗：古罗马哲学家西塞罗：心心理理疾疾病病比比起起生生理理疾疾病病为为数数更更多多，为为害害更烈。更烈。第7页，讲稿共82张，创作于星期日心理健康：心理健康：心心理理健健康康是是指指个个体体对对环环境境的的高高效效而而满满意意的的适适应应，在在这这种种状状态态下下，人人的的生生命命具具有有活活力力，人人的的潜潜能得到开发，人的价值能够实现。能得到开发，人的价值能够实现。第8页，讲稿共82张，创作于星期日v世世界界心心理理卫卫

8、生生联联合合会会也也曾曾明明确确提提出出了了心心理理健健康的四个标志：康的四个标志：1身体、智力、情绪十分调和身体、智力、情绪十分调和2适应环境、人际关系中彼此能谦让适应环境、人际关系中彼此能谦让3有幸福感有幸福感4在在工工作作和和职职业业中中能能充充分分发发挥挥自自己己的的能能力力，过有效率的生活。过有效率的生活。第9页，讲稿共82张，创作于星期日 大学生心理健康的标准大学生心理健康的标准能保持对学习较深厚的兴趣和求知欲望能保持对学习较深厚的兴趣和求知欲望能保持正确的自我意识接纳自我能保持正确的自我意识接纳自我能调节与控制情绪保持良好的心境能调节与控制情绪保持良好的心境能保持和谐的人际关系并

9、乐于交往能保持和谐的人际关系并乐于交往能保持完整统一的人格品质能保持完整统一的人格品质能保持良好的环境适应能力能保持良好的环境适应能力心理行为符合年龄特征心理行为符合年龄特征第10页，讲稿共82张，创作于星期日a)对自己，有良好的自我意识；对自己，有良好的自我意识；b)对别人，友好、宽容，有良好的人际关系；对别人，友好、宽容，有良好的人际关系；c)对工作，投入极大的热情；对工作，投入极大的热情；d)对环境，有良好的适应能力。对环境，有良好的适应能力。一般而言，判断个体心理健康与否，主要源于四个方面：经验标准、社会适应标准、统计学标准、经验标准、社会适应标准、统计学标准、自身行为标准自身行为标准

10、第11页，讲稿共82张，创作于星期日二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素1 1、什么是心理问题、什么是心理问题2 2、心理问题的常见表现、心理问题的常见表现3 3、心理问题的类型、心理问题的类型4 4、心理问题产生原因、心理问题产生原因第12页，讲稿共82张，创作于星期日心理问题是指所有各种心理及行为异常的情形。心理问题是指所有各种心理及行为异常的情形。心心理理的的“正正常常”和和“异异常常”之之间间并并没没有有明明确确的的和和绝绝对对的的界界限限，一一般般认认为为，人人的的心心理理及及行行为为是是一一个个由由“正正常常”逐逐渐渐向向“异异常常”、由由量量变变到到质

11、质变变，并并且且相相互互依依存存和和转转化化的的连连续续谱谱。因因此此，生生活活在在现现实实社社会会中中的的每每一一个个人人都都在在一一定定程程度度上上存存在在心心理理问问题题，即即人人的的心心理理问问题题是是普普遍遍存存在在的的，只是程度不同而已。只是程度不同而已。二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素第13页，讲稿共82张，创作于星期日 心理问题的程度心理问题的程度（1 1）心心理理困困扰扰。主主要要是是指指各各种种适适应应问问题题、应应激激问题、人际关系问题等。问题、人际关系问题等。（2 2）心心理理障障碍碍。主主要要是是指指神神经经症症、人人格格异异常常和和性

12、心理障碍等轻度心理失调。性心理障碍等轻度心理失调。(3)(3)精精神神病病。指指人人脑脑机机能能活活动动失失调调，丧丧失失自自知知力力，不不能能应应付付正正常常生生活活，不不能能与与现现实实保保持持恰恰当当接触的严重的心理障碍。接触的严重的心理障碍。二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素第14页，讲稿共82张，创作于星期日大学生的心理压力来源学业压力学业压力经济压力经济压力人际压力人际压力情感压力情感压力前途压力前途压力STRESS第15页，讲稿共82张，创作于星期日大学生常见心理问题表现领域大学生常见心理问题表现领域根根据据19991999年年北北京京市市大大学学生

13、生心心理理健健康康调调查查发发现现，有有16.51%16.51%的学生存在着中度以上的心理症状。的学生存在着中度以上的心理症状。1 1 1 1新生入学适应问题新生入学适应问题新生入学适应问题新生入学适应问题2 2 2 2学习方面的心理问题学习方面的心理问题3 3 3 3人际交往方面的心理问题人际交往方面的心理问题4 4 4 4恋爱与性心理问题恋爱与性心理问题5.5.5.5.求职择业及个人发展方面的困扰求职择业及个人发展方面的困扰求职择业及个人发展方面的困扰求职择业及个人发展方面的困扰6.6.个性及情绪方面的问题个性及情绪方面的问题第16页，讲稿共82张，创作于星期日17（1 1）器质性精神障碍

14、；）器质性精神障碍；（2 2）精神活性物质与非成瘾物质所致精神障碍；）精神活性物质与非成瘾物质所致精神障碍；（3 3）精神分裂症和其他精神病性障碍；）精神分裂症和其他精神病性障碍；（4 4）心境障碍（情感性精神障碍）；）心境障碍（情感性精神障碍）；（5 5）癔症、严重应激障碍和适应障碍、神经症；）癔症、严重应激障碍和适应障碍、神经症；（6 6）心理因素相关的生理障碍；）心理因素相关的生理障碍；（7 7）人格障碍、习惯和冲动控制障碍、性心理障碍；）人格障碍、习惯和冲动控制障碍、性心理障碍；（8 8）精神发育迟滞与童年和少年期心理发育障碍；）精神发育迟滞与童年和少年期心理发育障碍；（9 9）童年和

15、少年期多动障碍，品行障碍，情绪障碍；）童年和少年期多动障碍，品行障碍，情绪障碍；（1010）其他精神障碍及心理卫生情况。）其他精神障碍及心理卫生情况。中国精神障碍分类与诊断标准（第三版，CCMD-3）第17页，讲稿共82张，创作于星期日大学生常见心理障碍分类神经症：神经症：焦虑症、焦虑症、强迫症强迫症、恐怖症、疑病症、癔病症恐怖症、疑病症、癔病症人格障碍：人格障碍：反社会人格、表演型人格反社会人格、表演型人格、冲动型人格、偏执型人格冲动型人格、偏执型人格强迫型人格、焦虑型人格强迫型人格、焦虑型人格生理心理障碍：生理心理障碍：进食障碍、睡眠障碍、性功能障碍、性心理障碍进食障碍、睡眠障碍、性功能障

16、碍、性心理障碍重性精神病：重性精神病：精神分裂症、燥狂抑郁症精神分裂症、燥狂抑郁症PTSD(创伤性心理障碍：创伤性心理障碍：战争、灾害、交通事故、犯罪被害战争、灾害、交通事故、犯罪被害)二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素第18页，讲稿共82张，创作于星期日(一)、神经症神经症旧称神经官能症，是一组非精神病性功能性障碍的总称。是一组心因性障碍人格因素、心理社会因素是主要致病因素，但非应激障碍。机能性障碍，其症壮无肯定的器质性病变基础。具有精神和躯体两方面症状。二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素第19页，讲稿共82张，创作于星期日 具有具

17、有一定的素质和人格基础，非人格障碍。一定的素质和人格基础，非人格障碍。各各类型类型有其特征性的临床相；有其特征性的临床相；神经症是可逆转的，外因压力加大时加重，神经症是可逆转的，外因压力加大时加重，反之症状减轻或消失；反之症状减轻或消失；社会功能相对良好；社会功能相对良好；自知力充分。自知力充分。二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素第20页，讲稿共82张，创作于星期日1 1、恐怖症恐怖症1又称恐怖性焦虑障碍，是一又称恐怖性焦虑障碍，是一种以过分和不合理地惧怕外界客种以过分和不合理地惧怕外界客体或处境为主的神经症。体或处境为主的神经症。2对某些情景对某些情景场合产生不

18、必要场合产生不必要的恐惧的恐惧3采取回避行为采取回避行为4伴有焦虑症状和植物神经功伴有焦虑症状和植物神经功能障碍能障碍二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素第21页，讲稿共82张，创作于星期日分类（分类（3种类型）种类型）（1）场所恐怖）场所恐怖对广场、拥挤场合、空旷地方等感到恐对广场、拥挤场合、空旷地方等感到恐惧，害怕离家或独自一人在家。惧，害怕离家或独自一人在家。（2）社交恐怖）社交恐怖起病于少年，害怕被人审视、回避社交起病于少年，害怕被人审视、回避社交的情景。的情景。（3）特定恐怖）特定恐怖对特殊物体或情景引起的不合理焦虑。对特殊物体或情景引起的不合理焦虑。以儿

19、童常见。如雷雨、外伤、登高等。以儿童常见。如雷雨、外伤、登高等。二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素第22页，讲稿共82张，创作于星期日2、焦虑症是一种内心紧张不安，预感到是否将是一种内心紧张不安，预感到是否将要发生某种不利情况而难以应付的不愉快要发生某种不利情况而难以应付的不愉快情绪。情绪。区别区别：恐惧在面临危险时发生：恐惧在面临危险时发生焦虑发生在危险或不利情况来临之前焦虑发生在危险或不利情况来临之前二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素第23页，讲稿共82张，创作于星期日分类分类（1）惊恐障碍（急性焦虑发作）惊恐障碍（急性焦虑发作）

20、反复发作的严重焦虑（惊恐发作）反复发作的严重焦虑（惊恐发作）常有突发的心悸、胸闷、窒息和眩晕感常有突发的心悸、胸闷、窒息和眩晕感 继发对死亡的恐惧、害怕失去控制、害怕发疯，伴有继发对死亡的恐惧、害怕失去控制、害怕发疯，伴有出冷汗、手抖、站立不稳。出冷汗、手抖、站立不稳。（2）广泛性焦虑症（慢性焦虑症）广泛性焦虑症（慢性焦虑症）广泛和持续的焦虑广泛和持续的焦虑 缺乏明确的对象和具体内容的提心吊胆和紧张缺乏明确的对象和具体内容的提心吊胆和紧张不安不安 显著植物神经症状、肌肉紧张、运动性不安显著植物神经症状、肌肉紧张、运动性不安二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素第24页

21、，讲稿共82张，创作于星期日案例小陈，女，大学物理一年级学生，因焦虑失眠就诊。小陈从小到大成绩名列前茅，从不用家长老师操心，本来一直以自己的物理高考成绩而自豪，而进入大学后普通物理考试没有合格，从此一蹶不振，对集体活动不闻不问，特别害怕物理，班级人际关系紧张，失眠，做恶梦，怕别人看出她有很多题目不懂，不敢问老师，上课竭力集中精力，但效果不佳，回宿舍就想睡觉，又担心赶不上同学，坚持学习，效果差，逐渐其他课程也不能应付，只要一遇到自己不懂问题就开始发抖，全身僵硬，难以松弛。第25页，讲稿共82张，创作于星期日3、强迫性障碍以不能为主观意志所克制，反复出现的观念、意志和行为为临床特征的一组心理障碍（

22、强迫症）。有意识的自我强迫与自我反强迫同时存在患者认识到观念或冲动来源自我，但违背意愿，强迫症状是异常的，但无法摆脱。以仪式化动作显著减轻精神痛苦，社会功能严重受损。二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素第26页，讲稿共82张，创作于星期日分类分类（1）以强迫思维为主）以强迫思维为主强迫性穷思竭虑、强迫性疑虑、强迫强迫性穷思竭虑、强迫性疑虑、强迫性对立观念、强迫观念、强迫回忆、强性对立观念、强迫观念、强迫回忆、强迫表象、强迫性害怕丧失自控能力等。迫表象、强迫性害怕丧失自控能力等。（2）以强迫动作为主）以强迫动作为主反复洗涤、反复核对检查、反复询问、反复洗涤、反复核对检

23、查、反复询问、或其他反复的仪式化动作（强迫性仪式或其他反复的仪式化动作（强迫性仪式动作、强迫性洗涤、强迫性询问、强迫动作、强迫性洗涤、强迫性询问、强迫性计数等）。性计数等）。二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素第27页，讲稿共82张，创作于星期日案例：案例：一名大二的男生，他十分痛苦地告诉医生，一名大二的男生，他十分痛苦地告诉医生，每日脑子里都在拼命地想事，有时想每日脑子里都在拼命地想事，有时想1加加1为为什么等于什么等于2而不等于而不等于3？有时想到底是先有鸡？有时想到底是先有鸡还是先有蛋？有时又想宇宙究竟是怎么形成还是先有蛋？有时又想宇宙究竟是怎么形成的？太阳系

24、以外是什么？银河系以外是什么的？太阳系以外是什么？银河系以外是什么？而且打破砂锅想到底，但又得不出结论来，？而且打破砂锅想到底，但又得不出结论来，以致于吃不好，睡不着，心烦起急，脑袋都以致于吃不好，睡不着，心烦起急，脑袋都痛了，自己真的不愿意总没完没了的想事，痛了，自己真的不愿意总没完没了的想事，但就是摆脱不掉。但就是摆脱不掉。二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素第28页，讲稿共82张，创作于星期日4、躯体形式障碍患者反复陈述躯体症状，不断要求给予医学检查，无视反复检查的阴性结果，不管医生关于其症状并无躯体基础的再三保证。有时有某种躯体障碍，但并不能解释其症状的性质

25、和程度，不能解释患者的痛苦与先占观念。二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素第29页，讲稿共82张，创作于星期日分类分类（1）躯体化障碍）躯体化障碍一组反复陈述躯体症状，相应的器质性检查为阴性，并缺一组反复陈述躯体症状，相应的器质性检查为阴性，并缺乏充分的生理机制，对症状的说明，解释只能从心理因素或乏充分的生理机制，对症状的说明，解释只能从心理因素或无意识中冲突来推测。无意识中冲突来推测。一种以多种多样、经常变化的躯体症状为主的神经症。一种以多种多样、经常变化的躯体症状为主的神经症。（2）疑病症）疑病症 对自身健康过分关切，担心或相信患严重躯体疾病的持久性优对自身健康

26、过分关切，担心或相信患严重躯体疾病的持久性优势观念为主；势观念为主；有各种主观症状，但各种检查均不足以肯定任何器质性疾病的有各种主观症状，但各种检查均不足以肯定任何器质性疾病的证据，也未发现这些主观症状的躯体原因；证据，也未发现这些主观症状的躯体原因；各种体检的阴性结果和各种体检的阴性结果和医生的解释不能消除其疑虑。医生的解释不能消除其疑虑。二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素第30页，讲稿共82张，创作于星期日（3）躯体形式的植物神经功能紊乱）躯体形式的植物神经功能紊乱 症状表现为植物（自主）神经支配的器官或系统的症状表现为植物（自主）神经支配的器官或系统的躯体障

27、碍所致；躯体障碍所致；最常见是心血管、呼吸和胃肠道症状，并无有关器官最常见是心血管、呼吸和胃肠道症状，并无有关器官和系统存在躯体疾病的证据。和系统存在躯体疾病的证据。（4）持续的躯体形式疼痛障碍）持续的躯体形式疼痛障碍 持久、严重、令人痛苦的疼痛，又不能用生理过程持久、严重、令人痛苦的疼痛，又不能用生理过程或躯体或躯体障碍给予合理解释。障碍给予合理解释。心理社会问题是疼痛发生的主要原因。心理社会问题是疼痛发生的主要原因。精神性疼痛、心因性背痛或头痛以及其他与情精神性疼痛、心因性背痛或头痛以及其他与情绪冲突有关的躯体形式的疼痛归入此类。绪冲突有关的躯体形式的疼痛归入此类。二、大学生常见心理问题及

28、影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素第31页，讲稿共82张，创作于星期日5、神经衰弱以脑和躯体功能衰弱为主要特征的神经症。以脑和躯体功能衰弱为主要特征的神经症。临床表现：临床表现：（1）精神疲乏，注意力难集中，效率减低等衰弱症状；）精神疲乏，注意力难集中，效率减低等衰弱症状；（2）回忆及联想增多且控制不住；）回忆及联想增多且控制不住；（3）对声、光、噪音敏感的兴奋症状；）对声、光、噪音敏感的兴奋症状；（4）易烦恼、易激惹的情绪症状；）易烦恼、易激惹的情绪症状；（5）紧张性疼痛；）紧张性疼痛；（6）入睡困难、多梦、易醒等睡眠障碍。）入睡困难、多梦、易醒等睡眠障碍。二、大学生常见心理问题及影响

29、因素二、大学生常见心理问题及影响因素第32页，讲稿共82张，创作于星期日 小王觉得自己病了，这一年来她感到头痛头痛、头昏头昏、疲乏无力疲乏无力、失眠失眠、多梦多梦、食欲不好，体重下降，学习起来昏昏沉沉，提不起精神，精神不能集中，记忆力明显减退，整个人好像丧失动力，脾气变坏脾气变坏，对自己想做的事情感到吃力，但对自己不想做的事情想个不停，无法自控。经过内科和神经科做脑电图、CT等检查，结果正常。案例案例二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素第33页，讲稿共82张，创作于星期日(二)、人格障碍指人格特征明显偏离正常，使患者形成了一贯的反映指人格特征明显偏离正常，使患者形成

30、了一贯的反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式。个人生活风格和人际关系的异常行为模式。这种模式显著偏离特定的文化背景和一般认知方式（尤其在这种模式显著偏离特定的文化背景和一般认知方式（尤其在待人接物方面），明显影响其社会功能与职业功能，造成对待人接物方面），明显影响其社会功能与职业功能，造成对社会环境的适应不良，患者为此感到痛苦，并已有临床意义；社会环境的适应不良，患者为此感到痛苦，并已有临床意义；患者无智能障碍；患者无智能障碍；通常开始于童年期或青少年期，并长期持续发展至成年或通常开始于童年期或青少年期，并长期持续发展至成年或终生；终生；适应不良的行为模式难以矫正，仅部分患者在成年后适应不

31、良的行为模式难以矫正，仅部分患者在成年后程度上可有改善程度上可有改善二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素第34页，讲稿共82张，创作于星期日常见类型第35页，讲稿共82张，创作于星期日二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素案例案例小李是名小李是名40岁的建筑工人，觉得同事不喜岁的建筑工人，觉得同事不喜欢自己，并且担心有人想使他从脚手架上摔下欢自己，并且担心有人想使他从脚手架上摔下去，在工作中受伤。而他后来在吃午饭的时候，去，在工作中受伤。而他后来在吃午饭的时候，又感到一个坐在前面的同事在恶意的议论他。又感到一个坐在前面的同事在恶意的议论他。

32、他开始注意到，他的新他开始注意到，他的新“敌人敌人”与别人开怀大与别人开怀大笑，怀疑自己成为了他们的笑料。他想去和他笑，怀疑自己成为了他们的笑料。他想去和他们对质，但害怕这样会给自己带来更多的麻烦，们对质，但害怕这样会给自己带来更多的麻烦，就决定只是把这件事留在心里。就决定只是把这件事留在心里。第36页，讲稿共82张，创作于星期日（1 1）偏执性人格障碍）偏执性人格障碍 黄药师黄药师以猜疑和偏执为特点以猜疑和偏执为特点第37页，讲稿共82张，创作于星期日二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素案例案例患者，男，患者，男，25岁，未婚，高中文化。母亲怀孕时岁，未婚，高中文

33、化。母亲怀孕时体弱，足月顺产。体弱，足月顺产。8岁时上小学，岁时上小学，19岁高中毕业，学习岁高中毕业，学习成绩一般。毕业当年进手表厂，工作能力一般。小学时曾患成绩一般。毕业当年进手表厂，工作能力一般。小学时曾患肾盂肾炎。母亲曾患神经症。患者从小个性孤僻，很少与人肾盂肾炎。母亲曾患神经症。患者从小个性孤僻，很少与人交谈。对家里的事不关心，对家人缺乏感情，生活被动，衣交谈。对家里的事不关心，对家人缺乏感情，生活被动，衣服不知换洗，需要人督促，甚至夏天洗澡也要家人督促。及服不知换洗，需要人督促，甚至夏天洗澡也要家人督促。及至年长，无兴趣爱好，对自己婚姻恋爱也不关心，家人给介至年长，无兴趣爱好，对自

34、己婚姻恋爱也不关心，家人给介绍对象表现冷淡，毫无反应。所穿衣服需家人购买，自己从绍对象表现冷淡，毫无反应。所穿衣服需家人购买，自己从不张罗，缺少知心朋友。工作之余，不找朋友玩，而是独自不张罗，缺少知心朋友。工作之余，不找朋友玩，而是独自睡觉。睡觉。第38页，讲稿共82张，创作于星期日（2 2）分裂性人格障碍）分裂性人格障碍-江南七怪江南七怪以观念、行为、外貌装饰奇特、情感冷淡、人际关系明显紧张为以观念、行为、外貌装饰奇特、情感冷淡、人际关系明显紧张为特点特点第39页，讲稿共82张，创作于星期日二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素案例案例张某，男性、张某，男性、29岁

35、、已婚、初中一年级肆业。出身于岁、已婚、初中一年级肆业。出身于工人家庭。父亲性格暴躁，嗜酒，每于酒后即撒酒疯，打骂工人家庭。父亲性格暴躁，嗜酒，每于酒后即撒酒疯，打骂妻子和孩子。张某自上小学后便不好好学习，常打架斗殴、妻子和孩子。张某自上小学后便不好好学习，常打架斗殴、欺负弱小同学。十岁即表现得凶顽，常恶作剧、虐待小动物。欺负弱小同学。十岁即表现得凶顽，常恶作剧、虐待小动物。一次上课前将一只被肢解的青蛙放在粉笔盒内，当女老师取一次上课前将一只被肢解的青蛙放在粉笔盒内，当女老师取粉笔时，触到死青蛙，吓得失声大叫起来。张某因此受到停粉笔时，触到死青蛙，吓得失声大叫起来。张某因此受到停课处罚，然而，

36、他毫无羞耻感，大摇大摆，英雄似地走出教课处罚，然而，他毫无羞耻感，大摇大摆，英雄似地走出教室。被父亲知道后又免不了一顿毒打，但毫无悔改之意。至室。被父亲知道后又免不了一顿毒打，但毫无悔改之意。至初中一年级，张某已无心上学，整日混迹于歌厅和游戏机房。初中一年级，张某已无心上学，整日混迹于歌厅和游戏机房。没有钱就偷盗自行车，廉价卖给他人，没有钱就偷盗自行车，廉价卖给他人，第40页，讲稿共82张，创作于星期日二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素案例案例或在学校附近勒索单独行走的小学生。或在学校附近勒索单独行走的小学生。至初中二年级时年至初中二年级时年16岁，因严重品行问题

37、加岁，因严重品行问题加上长期旷课，被学校除名。此后，张某更加上长期旷课，被学校除名。此后，张某更加肆无忌惮，夜不归宿，致使一女青年怀孕后肆无忌惮，夜不归宿，致使一女青年怀孕后自杀。又因打架斗殴致另一伙人数名青年被自杀。又因打架斗殴致另一伙人数名青年被砍成重伤，而被判处六年徒刑，砍成重伤，而被判处六年徒刑，。第41页，讲稿共82张，创作于星期日二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素案例案例张某出狱后，和两个小兄弟一起私自非法开办了一小煤张某出狱后，和两个小兄弟一起私自非法开办了一小煤窑，雇佣三个外地民工。张某用极其简单的工具逼三人干活，窑，雇佣三个外地民工。张某用极其简

38、单的工具逼三人干活，仅给予很少的报酬，自己却每天饮酒闲荡。张某失意时则打仅给予很少的报酬，自己却每天饮酒闲荡。张某失意时则打骂工人，高兴时又作弄工人。一次夜间张某饮酒至兴处，就骂工人，高兴时又作弄工人。一次夜间张某饮酒至兴处，就拿一瓶酒强迫一名工人喝下，被拒绝后破口大骂，余怒未消，拿一瓶酒强迫一名工人喝下，被拒绝后破口大骂，余怒未消，又用木棍追打该民工。该民工被打倒在地苦苦求饶，他仍不又用木棍追打该民工。该民工被打倒在地苦苦求饶，他仍不罢休，还撒泡尿在这民工脸上。由于不堪忍受张某的虐待和罢休，还撒泡尿在这民工脸上。由于不堪忍受张某的虐待和侮辱，该民工于当夜自杀身亡。导致当地司法部门介入调查侮辱

39、，该民工于当夜自杀身亡。导致当地司法部门介入调查并关闭其小煤窑。张某却大吵大闹反而要求赔偿损失，并到并关闭其小煤窑。张某却大吵大闹反而要求赔偿损失，并到处告状，声称处告状，声称“不达目的，死不罢休。不达目的，死不罢休。”最后，被公安机关最后，被公安机关拘留审查并对其提出起诉。拘留审查并对其提出起诉。第42页，讲稿共82张，创作于星期日（3）反社会人格障碍欧阳锋欧阳锋行为不符合社会规范，具有经常违法乱纪、对人冷酷无情为特点第43页，讲稿共82张，创作于星期日-梅超风梅超风（4）反社会人格障碍第44页，讲稿共82张，创作于星期日丘处机丘处机（4 4）冲动性人格障碍）冲动性人格障碍以阵发性情感爆发，

40、伴明显冲动性行为为特征，又称攻击性人格障碍以阵发性情感爆发，伴明显冲动性行为为特征，又称攻击性人格障碍第45页，讲稿共82张，创作于星期日二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素案例案例李某，中年妇女，她只要一发脾气家中李某，中年妇女，她只要一发脾气家中就会变得一片狼藉，最倒霉的大概就是她丈就会变得一片狼藉，最倒霉的大概就是她丈夫（一个老实的普通工人），丈夫不但挨她夫（一个老实的普通工人），丈夫不但挨她打，而且胳膊和腿上到处有她用牙咬后留下打，而且胳膊和腿上到处有她用牙咬后留下的伤痕。在单位里，她是女人群中的的伤痕。在单位里，她是女人群中的“头头”儿，哪个女人也不敢招惹

41、她，否则，就会吃儿，哪个女人也不敢招惹她，否则，就会吃她的亏，在公众中出尽洋相。她的亏，在公众中出尽洋相。第46页，讲稿共82张，创作于星期日（5 5）表演性人格障碍）表演性人格障碍杨康？杨康？以过分感情用事或夸张言行以吸引他人注意为特点以过分感情用事或夸张言行以吸引他人注意为特点癔症性人癔症性人格障碍格障碍第47页，讲稿共82张，创作于星期日二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素案例案例小张是名司机，他工作认真负责，要求完美，对事情小张是名司机，他工作认真负责，要求完美，对事情周到入微，但和同事的关系不但不亲密，而且还很周到入微，但和同事的关系不但不亲密，而且还很“

42、疏远疏远”。即使日常事务中些微小的变动，也会使他非常不安。即使日常事务中些微小的变动，也会使他非常不安。例如，如果同事没有严格的按照他详尽的日程安排或计划例如，如果同事没有严格的按照他详尽的日程安排或计划去做，他就会紧张和急噪。如果他因交通堵塞被困在路上，去做，他就会紧张和急噪。如果他因交通堵塞被困在路上，他就会敲打方向盘并诅咒其他挡路的司机。他就会敲打方向盘并诅咒其他挡路的司机。总之，小张的生活绝少乐趣，并总是因为小事情闷闷不乐。总之，小张的生活绝少乐趣，并总是因为小事情闷闷不乐。他严格的日程安排根本不可能实行，他经常因此而出现紧张他严格的日程安排根本不可能实行，他经常因此而出现紧张性头痛或

43、胃痛的症状。由于他不断的抱怨身体不舒服并且凡性头痛或胃痛的症状。由于他不断的抱怨身体不舒服并且凡事要求完美，医生建议他接受心理评估和治疗。事要求完美，医生建议他接受心理评估和治疗。第48页，讲稿共82张，创作于星期日（6）强迫性人格障碍英姑以过分要求严格与完美无缺为特征以过分要求严格与完美无缺为特征第49页，讲稿共82张，创作于星期日二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素案例案例刘某，男，刘某，男，29岁，在某服装公司工作。平时，他岁，在某服装公司工作。平时，他在工作中积极肯干，任劳任怨，唯恐自己工作不好而受在工作中积极肯干，任劳任怨，唯恐自己工作不好而受到领导和同事

44、的批评指责。可最近，单位发生了两件事到领导和同事的批评指责。可最近，单位发生了两件事情，使他终日无精打采，什么也干不了，就连完成自己情，使他终日无精打采，什么也干不了，就连完成自己的本职工作也非常吃力。第一件事情是，单位新分配来的本职工作也非常吃力。第一件事情是，单位新分配来一批服装设计学校的毕业生，他们非常出色，服装设计一批服装设计学校的毕业生，他们非常出色，服装设计款式新颖，裁剪缝纫迅速。款式新颖，裁剪缝纫迅速。他便觉得自己的能力不行，思想跟不上潮流，担心自己他便觉得自己的能力不行，思想跟不上潮流，担心自己的工作是否会被他们挤掉。从此，这种想法总在脑子里的工作是否会被他们挤掉。从此，这种想

45、法总在脑子里浮现，整日忐忑不安，不知如何是好。浮现，整日忐忑不安，不知如何是好。第50页，讲稿共82张，创作于星期日（7）焦虑性人格障碍穆念慈？穆念慈？一贯感到紧张，提心掉胆、不安全和自卑，总是需要被人喜欢和接纳，对拒绝和批评过分敏感。习惯性夸大日常处境中的潜在危险，所以有回避某些活动的倾向。第51页，讲稿共82张，创作于星期日二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素案例案例有一个家喻户晓的民间故事极具代表性。有一个家喻户晓的民间故事极具代表性。有一对夫妇晚年得子，十分高兴，把儿子视有一对夫妇晚年得子，十分高兴，把儿子视为掌上明珠，捧在手上怕飞，含在口里怕化，为掌上明珠

46、，捧在手上怕飞，含在口里怕化，什么事都不让他干，儿子长大以后连基本的什么事都不让他干，儿子长大以后连基本的生活也不能自理。一天，夫妇要出远门，怕生活也不能自理。一天，夫妇要出远门，怕儿子饿死，于是想了一个办法，烙了一张大儿子饿死，于是想了一个办法，烙了一张大饼，套在儿子的颈上，告诉他想吃时就咬一饼，套在儿子的颈上，告诉他想吃时就咬一口。等他们回到家里时，儿子已经饿死了。口。等他们回到家里时，儿子已经饿死了。原来他只知道吃颈前面的饼，不知道把后面原来他只知道吃颈前面的饼，不知道把后面的饼转过来吃。的饼转过来吃。第52页，讲稿共82张，创作于星期日（8）依赖性人格障碍包惜弱包惜弱依赖、不能独立解决

47、问题，怕被人遗弃，常感到自己无依赖、不能独立解决问题，怕被人遗弃，常感到自己无助、无能和缺乏精力。助、无能和缺乏精力。第53页，讲稿共82张，创作于星期日不成熟人格老顽童第54页，讲稿共82张，创作于星期日(三)、心理生理障碍又称为心理因素相关生理障碍，是又称为心理因素相关生理障碍，是指一组与心理社会因素有关的以进食、指一组与心理社会因素有关的以进食、睡眠等生理活动及性行为异常为主的精睡眠等生理活动及性行为异常为主的精神障碍。神障碍。二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素第55页，讲稿共82张，创作于星期日1 1、进食障碍、进食障碍是一组以进食行为异常为主的精神障碍（

48、1）神经性厌食（2）神经性贪食（3）神经性呕吐二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素第56页，讲稿共82张，创作于星期日572 2、睡眠障碍、睡眠障碍指各种心理社会因素引起的非器质性睡眠与觉醒障碍。1失眠症2嗜睡症3发作性睡眠障碍（睡行症、夜惊、梦魇等）二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素第57页，讲稿共82张，创作于星期日3 3、性功能障碍、性功能障碍是指一组与社会心理因素密切相关的性功能障碍。1性欲减退2阳痿3早泄4性乐高潮障碍5阴道痉挛6性交疼痛二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素第58页，讲稿共82张，创

49、作于星期日4 4、性心理障碍性心理障碍既往称为性变态是指以性行为的心理和行为明显偏离正常，并以这种性偏离作为性兴奋、性满足的主要或惟一方式为主要特征的一组精神障碍。不包括单纯的性欲减退或亢进及性功能障碍。三种类型性身份障碍：易性症性偏好障碍：恋物症、异装症、露阴症、窥阴症、摩擦症、性施虐与性受虐症。性指向障碍：同性恋。二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素第59页，讲稿共82张，创作于星期日二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素第60页，讲稿共82张，创作于星期日（四）、重性精神病：（四）、重性精神病：是是指指人人脑脑机机能能活活动动失失调调

50、，丧丧失失自自知知力力，不不能能应应付付正正常常生生活活，不不能能与与现现实实保保持持恰恰当当接接触触的的严严重重的的心心理理障障碍碍。精精神神病病的的种种类类很很多多，大大学学生生常常见见的的主主要要有有精精神神分分裂裂症症、情情感感性性精精神神病病、偏偏执执性性精精神神病病和反应性精神病等。和反应性精神病等。二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素第61页，讲稿共82张，创作于星期日精神分裂症及其他妄想性障碍精神分裂症及其他妄想性障碍1 1、精神分裂症、精神分裂症最常见的的一种精神病，具有感知、最常见的的一种精神病，具有感知、思维、情感、意志和行为等多方面思维、情感