多媒体设计与制作修改.ppt

《多媒体设计与制作修改.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《多媒体设计与制作修改.ppt（47页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、多媒体设计与制作修改现在学习的是第1页，共47页专题一专题一:多媒体课件概述多媒体课件概述现在学习的是第2页，共47页课件和教学软件的概念教学软件：在教学中能为教学目的服务的任何应用软件均为教学软件。课件：根据教学大纲要求，经过教学目标，确定教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节制作的课程软件。现在学习的是第3页，共47页课件的多媒体元素文本图形静态图象动画声音视频图象现在学习的是第4页，共47页多媒体课件在教学中的地位和作用地位：多媒体课件是连接教学双方的桥梁和纽带，是实现CAI过程的中介或载体。作用提供多元化信息展示有利于培养学生多维化思维方式提供灵活、多样的学习步骤为教学提供大

2、容量和集成化的信息资源现在学习的是第5页，共47页多媒体课件的基本要求多媒体课件的基本要求正确表达学科知识内容反映教学过程和教学策略具有友好的人机交互界面具有诊断评价、反馈强化的功能现在学习的是第6页，共47页多媒体课件的结构课件结构：课件中各种教学信息的逻辑化和程序化关系及教学控制策略的组合。课件的结构主要是通过超文本的形式进行连接的。课件结构主要类型：线性结构树状结构网状结构复合结构现在学习的是第7页，共47页多媒体课件的基本类型多媒体课件的基本类型资料、工具型课堂演示型个别化系统交互学习型操练复习型教学游戏型现在学习的是第8页，共47页专题二.多媒体课件的开发方法与步骤现在学习的是第9页

3、，共47页多媒体课件的开发方法与步骤教学设计系统设计稿本编写数据准备软件编辑试用评价形成产品修改项目定义现在学习的是第10页，共47页一课题的确定多媒体课件选题的原则较为抽象的教学重点和难点教学内容 主题单一的教学内容 能充分发挥计算机多媒体技术优势的教学内容 需以学生为教学活动主体的教学内容 现在学习的是第11页，共47页二教学设计1.确定并分解教学目标教学目标是指教学大纲中规定学生要掌握的知识内容和知识深度，通过教学过程，使学生在认识、情感和行为上发生变化的描述，分析教学目标是为了确定学生学习要达到学习水平 一般应在课件的开始阶段，通过简短的文字或解说，阐述本课件的教学目标和主题，使教学对

4、象了解本课件所要达到的教学目的，明确要学到的知识和技能 现在学习的是第12页，共47页2.分析学生特征分析学生原有认知结构分析学生原有认知能力识记能力理解能力应用能力分析能力综合能力评价能力现在学习的是第13页，共47页3.教学内容设计课件的一个教学单元中主要进行一个新概念或一个知识点的教学 现在学习的是第14页，共47页教学内容设计的主要内容安排教学顺序阐述重难点提供渗透学法指导合理设置反馈适时归纳总结现在学习的是第15页，共47页4.知识结构的设计课件的知识结构是将软件所包含的教学内容分解为若干知识单元和知识要点,并找出各单元和各知识点的联系关系和联系方式,并用相应软件功能体现出来。不同的

5、教学结构体现不同的教学策略。课件常用的知识结构有讲解、个别辅导、操作与练习、测验、模拟、游戏以及其中几种方式的组合。另外，在设计过程中，还应考虑人与计算机的分工与配合问题。现在学习的是第16页，共47页5.合理选择与设计媒体信息 根据教学内容与目标和各媒体信息特征,把各知识要点划分为信息单元(节点要素),并用相应的表格描述出来。要素节点文字图形图像视频动画声音知识点1知识点2。知识点n现在学习的是第17页，共47页6.形成性练习的设计 形成性练习可设计为游戏方式和问题提问方式。问题提问形式形成性练习设计应包括:1.提问方式的设计 2.应答方式的设计 3.反馈方式的设计现在学习的是第18页，共4

6、7页三三.多媒体课件的系统设计多媒体课件的系统设计系统结构与功能设计界面设计交互设计导航设计现在学习的是第19页，共47页1.多媒体课件系统结构的设计多媒体课件的教学过程 呈现信息示范例子操练复习反馈强化得出结论多媒体课件系统结构的设计的方法与步骤 (1)设计封面与导言 (2)确定菜单组成与形式 (3)划分知识单元和知识点 (4)设计屏幕风格与基本组成 (5)确定屏幕内各要素的跳转关系 (6)确定屏幕与屏幕间的跳转关系 (7)确定屏幕向子菜单和主菜单的返回跳转 (8)确定屏幕向结束的跳转关系现在学习的是第20页，共47页2.屏幕界面的设计屏幕版面的设计(教学信息区域、帮助提示区域、交互作用区域

7、）现在学习的是第21页，共47页显示方式的设计主次引导显示视觉中心显示顺序标记显示 现在学习的是第22页，共47页颜色搭配的设计整体色重点色对比色 现在学习的是第23页，共47页字体形象的设计现在学习的是第24页，共47页3.友好交互界面的设计文本交互的设计热区交互的设计移动对象交互的设计按钮交互的设计点击对象交互的设计热键的设计菜单交互的设计限时限次交互的设计现在学习的是第25页，共47页4.导航策略的设计导航的目的让使用者了解当前学习内容在学习过程中、在课件的知识结构体系中所处的位置；让学习者能根据学习过的知识、走过的路径，确定下一步的前进方向和路径；让学习者使用课件遇到困难时，能寻求到解

8、决困难的方法，找到达到学习目标的最佳学习路径；让学习者能快速而简捷地找到所需的信息，并以最佳的路径找到这些信息；让学习者能清楚地了解教学信息的结构概况，产生整体性感知。现在学习的是第26页，共47页导航的种类:1.检索导航2.帮助导航3.线索导航4.浏览导航5.演示导航6.书签导航现在学习的是第27页，共47页四.多媒体课件的稿本编写现在学习的是第28页，共47页1.编写稿本的目的稿本是多媒体教学软件设计思想的具体体现稿本为多媒体教学软件的制作提供直接的依据稿本是沟通教师与计算机人员思想的有效工具现在学习的是第29页，共47页2.文字稿本的编写学习者特征分析教学目标的描述知识结构的描述完成稿本

9、卡片现在学习的是第30页，共47页文字稿本卡片一多媒体课件文字脚本多媒体课件名称脚本编著者适用对象编著者单位使用方式课堂演示 学生自学 资料库 模拟实验 游戏 复习内容知识点划分教学单元知识点教学目标现在学习的是第31页，共47页文字稿本卡片2现在学习的是第32页，共47页3.制作脚本的编写完成了对课件的教学设计和软件系统结构的设计以后，应由专门的稿本编写人员按照设计阶段的思想和原则并结合计算机编程技术把由内容专家提供的文字稿本改写成软件制作稿本即制作稿本，实现教学思想、教学经验与计算机技术的统一与结合。现在学习的是第33页，共47页制作脚本卡片格式现在学习的是第34页，共47页制作脚本卡片实

10、例现在学习的是第35页，共47页五多媒体课件数据的准备与编辑常用的多媒体素材制作软件文字处理：记事本、写字板、Word、WPS图形图像处理：PhotoShop、CorelDraw、Freehand 动画制作：AutoDesk Animator Pro、3D MAX、Maya、Flash声音处理：Sound Forge、Cool Edit、GoldWave、Wave Edit视频处理：Adobe Premiere、豪杰超级解霸、After Effects 现在学习的是第36页，共47页六多媒体课件的编辑制作多媒体课件编制软件的类型高级语言程序设计工具（BASIC、PASCAL、C、Visual

11、Basic、Visual FoxPro）课件写作语言工具（TUTOR、PILOT）课件制作工具（Powerpoint、Authorware、Director、几何画板）现在学习的是第37页，共47页常用的课件著作工具帧页型：Powerpoint、方正奥思、Tool Book等。图标型：Authorware、IconAuthor。时序型 ：Action、Director等。现在学习的是第38页，共47页多媒体课件制作工具的要求制作出的课件适应性强，可在不同的软硬件环境下使用，以便在不同的教学环境下使用。能很好地表述课件的逻辑结构和教学思想。提供适合教学需要的交互方式、对话界面，以适应学生提问、练

12、习及测验的操作。具有数据储存与处理的能力，用于满足如学生分数统计、身份验证、随机出题等数据处理的要求。能灵活控制和改变课件的执行顺序，按要求跳转到指定的教学内容中，以此实现因时、因地、因人施教的教学原则。可以按需要使用不同的媒体进行教学，并有良好的媒体播放与控制能力及同步协调能力。具有教师与课件同时表达教学内容的能力，如提供白版等。具有链接其它资源及课件的能力。具有很好的容错能力，此功能可以很好的避免由于误操作而引起的教学故障。易学、易用 现在学习的是第39页，共47页各种多媒体著作工具的特点PowerPoint PowerPoint使用简单、易学易用，能快速方便地制作出演示型多媒体课件，是目

13、前中小学使用最广泛的课件制作工具。AuthorwareAuthorware是目前开发复杂多媒体课件的最常用工具。它提供了丰富的交互制作方法，使用者无须编写程序就能制作出交互性强大的多媒体课件。另外Authorware还具有访问外部数据库的能力，FlashFlash提供了功能强大的绘画和动画制作功能,而且还拥有完善的程序编写脚本语言,所以对于有大量图形的模拟实验型和教学游戏型课件的制作Flash则是最佳的选择.Visual BasicVisual Basic则在与数据库有关的多媒体课件制作上具有优势现在学习的是第40页，共47页七多媒体课件的评价科学性原则教育性原则教学性原则技术性原则艺术性原则现在学习的是第41页，共47页八多媒体课件的发行多媒体课件编制完成后必须将课件投入到实际教学中，检测多媒体课件总体界面，检查资料的准确性、科学性和完整性等。根据实际操作中存在的问题，反复修改，直到满意为止。最后，根据实际情况，可将数据量小的多媒体课件制成软盘；数据量大的软件刻录成光盘，并设计光盘的封面、封底，提供必要的操作指南等，进行推广应用和发行。现在学习的是第42页，共47页返回现在学习的是第43页，共47页返回现在学习的是第44页，共47页返回现在学习的是第45页，共47页返回现在学习的是第46页，共47页返回现在学习的是第47页，共47页