浅谈俄语专业教学中学生文化素养的提高.docx

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1、浅谈俄语专业教学中学生文化素养的提高论文关键词俄语教学导入文化信息论文摘要当今从事俄语教学的老师普遮相识到俄语学习不仅仅是语言学问的学习，同时也是该语言文化背景的学习。文化素养的提高有助于语言实力的提高，因此，高校俄语教学过程中须要导入相关的文化信。息。文章从教与学两个角度，探讨了在俄语专业教学中提高学生文化素养的方法及应留意的问题。 引言 在过去的几十年中，我国的外语教学基本上是以语言学问传授为中心的教学，即在外语课堂中，围绕词汇的分析、举例、语法点的串讲、句型结构的操练这一主线进行，而对交际实力的培育，文化的输人与习得则重视不够，人们习惯于注意语言内部结构的分析，把语言作为一种符号来进行传

2、授的模式，而没有扩展到语言外部的文化信息，把语言放在特定的语境中去习得和传授这就使学生习得的语言是抽象的、生硬的，对语言没有感性的详细理解，以至他们在运用外语(其次外语)进行交际的过程中，显得手足无措。 俄语教学实践过程中，越来越多的老师相识到，为了达到让学生更好理解所学语言，打下扎实的语言基础，并进一步精确应用语言这一目标，在俄语教学过程中要适当导入文化信息，提高学生的文化素养，即结合教材，依据须要适当介绍与所讲授语言学问相关的背景文化学问。虽然这个问题已被多数老师相识到，但对该问题的重要性及必定性还未引起足够的重视。那么，为何要在语言教学中介绍文化学问?如何来介绍?其中须要留意什么问题?本

3、文将就这些问题做一些尝试性的探讨。 一、语言与文化的关系 语言文化学是探讨语言与文化之问相互关系的一门学科，其探讨对象一语言与文化的互动，详细来讲是语言中的民族文化语义，语言文化学是探讨对象物是一些语言单位，这些语言单位通常都具有象征、评价和隐语意义，它们是民族文化中人类才智的结晶。语言与文化之间存在着辩证的关系，二者相互作用。;语言是文化的一面镜子。;这一形象的比方用来说明语言不仅是文化的载体，而且是文化的结晶。一个民族的语言是民族文化不行分割的重要部分。同时，文化对语言形成产生制约作用，它是语言的内涵，是语言的基本内容。 各民族的历史、地理环境、风俗习惯、宗教信仰各不相同，导致各个文化之问

4、产生很多差异，这些差异往往体现在语言中，如跨文化交际中的缺位现象，不对等现象，还有随时间改变文化的发展也在词汇中得以体现，社会文化因素对词汇的理解起着重要作用。学习一种语言，假如不了解运用这种语言的民族或国家的历史背景、文化习俗等，就很难与持该语言的人们进行交际，彼此间就会因文化差异而造成文化障碍。 二、提高学生文化素养在俄语教学中的重要性 专业俄语教学大纲的附录七内容为国情文化学问，这里将;语言国情;作为一个教学项目一单列出来，并对涉及;语言和文化;相互关系的重大问题加以阐述，体现了大纲编写者们对文化背景学问学习的重视。 诚然，高校外语教学的重点在于打好语言基础，提高语言应用实力。;但是文化

5、学问不够也会反过来影响语言水平的接着提高，因为一个民族的语言总是反映和表达这个民族的文化的。不学文化，语言也很难学通;(付克，1988)。例如:有种习俗称之为;cecrb xa Aopory(上路前坐下来)，无论是出远门，还是到旁边出差，在临动身之前，上路的人和送行的人都要在沙发上或者椅子上静静地坐一会儿。据说是为了动身前集中以下思想，求得心静，这样可以保佑一路平安。这个习俗有相当长的历史，始终持续至今。假如不知道这一习俗，便很难理解这一词组的内涵意义。 提高学生文化素养是俄语教学的须要。 首先，老师教学的须要。在外语教学过程中，老师把教学全部精力放在语言学问的讲解和语言技能的培育上，而不介绍

6、语言相关的文化背景学问，使语言和文化相脱节。语言学问的讲解特别重要，但单纯的语言学问介绍使课堂内容枯燥、乏味。学生的学习爱好无法激发，也不利于对语言学问的记忆与驾驭。文化背景学问的介绍对教学有很大的促进作用。语言学问讲解过程中，某些相关背景的介绍可以增加课堂的活跃气氛，调动学生的主动性，求知欲，打破课堂上沉闷的局面。 外语教学的目的就是培育学生具有与不同文化背景的人进行沟通的实力。要想提高学生的交际实力就必需适时恰当地导人文化教学，脱离文化学问的语言学习将是毫无意义的。这不仅是语言文化学科本身发展的迫切须要，同时也是新时期培育俄语学习者素养，即培育学生语言实力与交际实力的客观要求。 其次，学生

7、学习的须要。文化背景学问的介绍有助于学生对文化差异的理解及其在语言中的反映。例如，在阅读一篇文章时，对学生来讲其中可能没有生词，可是阅读完后才发觉还是无法理解原文，这种理解障碍正是由于文化障碍引起的;再比如，大多数学生在试图用俄语表达时，总是不自觉地运用汉语的思维方式、习惯去思索问题，虽然他所运用的句子中不存在语法错误，但语言运用的并不恰当，甚至令人费解，简单造成交际上的障碍，影响沟通。这就是学生相对缺乏人文学问的后果。在学习语言过程中接触俄罗斯文化，了解其地域风情、政治历史、风俗习惯、思维方式及价值观等等，有培育学生学习的自主性，提高学习的效率;同时，更好理解并运用语言，完成语言的交际功能。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页