大班音乐详案教案及教学反思《小毛驴》.docx

《大班音乐详案教案及教学反思《小毛驴》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班音乐详案教案及教学反思《小毛驴》.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 大班音乐详案教案及教学反思小毛驴_大班小毛驴音乐教案 活动设计背景 (本次活动我主要是结合在小班开展的开爱的小动物这个主题活动来进展的。在活动中，幼儿对各种小动物产生了深厚的兴趣和宠爱之情。可是有局部幼儿在宠爱动物的同时，却不爱惜小动物，因此，我选取了唱歌活动-小毛驴，尝试用看图谱的方法引导幼儿学习歌词，让幼儿在操作的过程中开心、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美妙情感，体会帮忙别人的乐趣。 活动目标 1理解歌词内容及表达的情感，体会帮忙别人的乐趣。 2看图谱学唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲，情愿大胆表达自己的想法。 3感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4

2、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 教学重点、难点 尝试用不同的声音演唱歌曲，情愿大胆表达自己的想法。 活动预备 多媒体课件、小动物头饰、伴奏音乐 活动过程： 一、在小动物去大森林里郊游的嬉戏情景中复习歌曲去郊游，文.章出自教.案网激发幼儿参加活动的兴趣。 二 幼儿通过看图谱的形式理解歌词并学唱歌曲。 1 出示图片，引导幼儿观看并说一说：小毛驴在干什么。 2幼儿尝试看图谱学习第一段歌曲。 3小朋友和教师一同给图谱排序并学习其次段歌曲。 4 幼儿边指导图谱边用自然的声音完整演唱歌曲。 三 能够体会歌曲的不怜悯感，大胆的进展艺术表现。 1 说一说：

3、鼓舞幼儿说出两段歌曲的情感有什么不同，并大胆的用肢体动作表现歌曲内容。 2唱一唱：尝试用不同的声音及动作表达歌曲内容，较完整的演唱歌曲。 四 在去郊游的歌曲中完毕活动，感受帮忙别人的欢乐。 大班音乐详案教案及教学反思河马 活动设计背景 我班幼儿年龄偏小，比拟喜爱动物，但缺乏推理力量和幽默感，我所以我选择了一则笑话儿歌，而且内容主题是河马吹牛说大话，所以幼儿会比拟喜爱，而且也比拟简单理解 活动目标 1、理解儿歌内容，并能有表情完整表演儿歌。 2、培育幼儿的推理力量，明白儿歌的可笑之处。 3、培育幼儿的幽默感。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现

4、力。 教学重点、难点 重点：有表情表演儿歌 难点：理解儿歌内容，明白儿歌的可笑之处 活动预备 河马头饰，狮子、老虎、鳄鱼、乌龟手偶;ppT课件;字卡(河马、狮子、老虎、鳄鱼、乌龟) 活动过程 一、开头环节 1、 导入：播放ppT课件(动物世界) 2、提问：你看到了哪些动物?你觉得哪些动物比拟凶狠?你喜爱哪种动物? 二、根本环节 1、导入新课：教师最喜爱的是河马 2、教师示范朗读儿歌 3、提问：你听到了什么? 河马为什么会吓得长大嘴巴? 你觉得好笑吗?为什么?来.源教.案网你能说出这首儿歌的可笑之处 4、认读字卡：河马、狮子、老虎、鳄鱼、乌龟 5、教师逐句教儿歌 6、师幼共同表演儿歌 三、完毕环

5、节 1、嬉戏：表演竞赛，两个人一组(戴头饰和手偶)进展表演，男生与女生进展竞赛 2、讲笑话：幼儿之间讲讲自己生活中听到或遇到的笑话 四、延长环节 请幼儿自己设计或收集一个笑话，其次天讲给教师和同学听 教学反思 此次活动教学目标根本完成，幼儿对活动内容很感兴趣，特殊是表演儿歌环节，幼儿一个个学河马说大话的口气和看到鳄鱼来了的紧急表情很逼真;教学重难点都得到突破，听完一遍儿歌，幼儿能很快找出儿歌的可笑之处，局部幼儿还能说出河马吓得长大嘴巴的缘由，这个是我预料之外的;通过表演竞赛，幼儿能客观评价小朋友的表演，有自己的审美观和评判标准，这是值得欣慰的;幼儿讲笑话环节欠妥，由于本班幼儿年龄偏小，语言力量

6、进展不够，所以幼儿根本不会讲笑话，只有极个别幼儿能说出简洁的笑话。 大班音乐详案教案及教学反思秋叶 活动设计背景 正值秋天，幼儿对落叶比拟熟识，平常的生活中也能观察，而且儿歌秋叶篇幅短小，却布满趣味，想象力丰富而漂亮、语言动态感强，有肯定的节律。通过观赏诵读教学，可以让幼儿感受到大自然的漂亮和微妙，儿歌语句简短而有重复，在朗读中体验儿歌的意境。 活动目标 1、理解儿歌的内容，激发观赏及朗读儿歌的兴趣，感受作品美丽的意境。 2、能在制造性的表演中想出和做出大家都感到欢乐的动作，能自然热忱而主动地沟通感情并体验沟通合作的欢乐。 3、鼓舞幼儿大胆质疑，积极解难。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的

7、表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 教学重点、难点 重点：感受秋天落叶的美与小动物的情感，学习儿歌，并依据儿歌的构造仿编儿歌。 难点：迁移运用依据儿歌的构造仿编儿歌。 活动预备 教学挂图，教学录音带，小动物图片若干。 活动过程 (一)全体幼儿观赏秋叶，引出课题。 1、组织幼儿观看教学挂图秋叶，通过挂图让幼儿了解儿歌的大致内容，(.:教.案网)通过提问让幼儿叙述看到的内容，既感知了儿歌，又提升了说话力量。 师：你们看到了什么?都有哪些小动物? 2、通过教学录音带让幼儿再次观赏秋叶，加深幼儿对儿歌内容的感受。 (二)深入感悟，学习儿歌。 儿歌共有六句，其中其次句至第六句构造相像

8、，只是句首主语小动物和句尾宾语不同，言语简洁生动，有利于儿歌句子的学习。 1、教师完整朗读一遍儿歌，边朗读边指着图片。 2、幼儿学习儿歌。请幼儿边看图边跟着教师朗读。 3、分组和个别幼儿朗读，并尝试边读儿歌边做相应的动作。 4、师幼嬉戏读儿歌，教师读前半句，请幼儿对上后半句。幼儿兴趣大增，同时也加深了对儿歌内容的理解。 5、教师将已经记住的儿歌内容图片收起来，幼儿朗读儿歌，检验学习效果。 (三)尝试仿编儿歌。 1、师：教师这里还有很多小动物也喜爱落叶，它们会把落叶当成什么?教师示范仿偏儿歌一句，并板书 ：秋风起，(落叶飘)，( 小蝴蝶 )说，这是我的(舞伴)。 2、引导幼儿与同伴合作，依据儿歌

9、的构造连续仿编儿歌，鼓舞幼儿说出和儿歌内容不一样的小动物，看到秋天的落叶，会把落叶当做什么，让幼儿说出多种答案，拓展幼儿的想象力和思维力量。 3、教师依据幼儿答复板书仿编的儿歌内容，并让幼儿朗读，体验仿编儿歌的成就感。 4、扮演角色，表演儿歌。让幼儿拿自己喜爱的小动物图片，找自己的好朋友，相互说给对方听。 教学反思 1、能依据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参加活动。幼儿在与同伴、教师的活动中获得了全新的体验。 2、供应了良好的质疑环境，用鼓舞的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。转变了传统的教师讲，幼儿听的模式。让幼儿成为活动的主体，大大增加了幼儿提问的信念;一席鼓舞表扬的语言、动作进一步

10、提高了幼儿释疑的兴趣。 3、为幼儿供应了运用语言的时机。采纳小组或三三两两自由争论的方式，让每个幼儿都有说话的时机，他们说话的愿望得到了满意。 改良的方面： 1、 教师自己的提问设计还要更精练，简洁，让幼儿一听就懂。 2、课堂教学中当孩子们的答复，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。在以后的教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快! 大班音乐详案教案及教学反思郊游 设计背景 孩子们由于受到年龄、生活阅历等方面的限制，特殊是我们都是县城周边农村孩子多，缺乏各种必要的感性阅历，尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限，使他们不行能用成人的思维去理解或再加工那些简单的音乐材料，对唱

11、词记忆也不能很快的理解记忆。以前我总是先教幼儿跟着我按节奏念几遍歌词，再分句教唱，但一节课下来，还是不能很熟识的唱歌曲。所以我想：象图谱这样的视觉符号就起到了把音乐材料简洁化、形象化的作用，图形谱的运用是一种视觉参加。，它不仅可以帮忙幼儿理解音乐的内容和旋律风格，同时，又可以培育孩子的制造力与想象力等等，让孩子主动开心的学习，让孩子们的音乐活动不再枯燥，也让我上音乐课不再单调。我选歌曲郊游，是由于旋律平易亲切，朗朗上口，为小朋友所宠爱，歌曲描写了小朋友结伴去郊游的情景白云春风、青山绿水一派春意盎然的风光，我们大家手拉手一同去郊游，清爽明白，首尾点题。 活动目标 1、在理解歌词，唱会歌曲的根底上

12、，感受ABA段不同的情感，唱出A段欢快的音乐，B段美丽的音乐。 2、把握X X XX X这一走步节奏，并且用肢体动作制造性的呈现郊游的嬉戏化情境。 3、在音乐和嬉戏的情景中，能用欢快、活泼、兴奋地心情，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松开心。 4、通过演唱郊游使幼儿宠爱春天，从而表达对大自然的喜爱之情。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 重点难点 教学难点：歌曲的三、四、五乐句。 教学重点：有感情地唱歌曲。 活动预备 录音带,录音机,歌词图谱,节奏型卡:X X XX X。 活动过程 一、开头局部： 1、入室律动。组织幼儿做课前手指嬉戏坐好， 2、复习歌曲茉莉花;复

13、习节奏：X X XX X。 二、根本局部： 1、谈话引入：小朋友你们跟家人去郊游过吗?(幼儿自由答复)是乘坐什么交通工具去的? 2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的欢乐，并引导幼儿根据图谱说唱歌词。 3、放录音带郊游，引导幼儿听出有两段不同的音乐。 4、教师边指图谱边范唱一遍，让幼儿能更好的理解歌词，熟记歌词。 5、学唱歌曲。 (1)教师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1-2遍。 (2)教师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的心情。 (3)教师弹歌曲旋律，幼儿依据图谱用自然，欢快的声音有感情的 唱歌曲。 (4)分小组接唱。女孩唱A段，男孩

14、唱B段。 (5)放歌曲录音，教师与幼儿一起按歌词合节奏地进展歌表演。 6、音乐嬉戏：去郊游 教师与幼儿手拉手围成一个大圆圈，听歌曲音乐进展开火车状等不同动作进展嬉戏，还引导幼儿去邀请其他教师一起嬉戏。 三、完毕局部： 1、小结。 2、出室律动，活动完毕。 教学反思 郊游这首歌曲的前两句与最终两句要求用轻快、跳动的声音来唱，而中间则适合用美丽、抒情的声音来处理。教师可以通过示范讲解引导幼儿仔细倾听，并区分区分不同的声音。 在活动中我一开头对于两种不同的唱歌方式进展讲解，但很快我发觉孩子们并不能很好的理解承受，(.来源教案网)于是我立即想到了一种方法：为了让幼儿理解并精确地把握，我设计这样一幅图：

15、用一组小兔子的耳朵外形表示轻快、跳动，用一组严厉的波浪线表示美丽、抒情，按节奏的形式消失。依据这幅画，幼儿可以很快地分清出哪几句需要唱得活泼欢快，哪几句需要唱得美丽抒情。这样的教学方式比起教师单调的讲解记忆要好玩得多，并且印象更深刻。 活动中我借助了比拟形象的图，帮忙幼儿理解、记忆歌词，让幼儿看着图片演唱，依据图孩子们正确的对两种唱歌的方式进展演唱，从而突破了活动的难点。教师的范唱起到一个示范的作用，最终让幼儿分组接唱，在每一次唱完后教师引导幼儿进展评价，让他们明白如何接唱才算唱得好，从而突破活动重点。 在这个音乐活动中还存在着很多的缺乏之处，比方我没有在活动前考虑到活动方式的转变，而是在活动中准时调整，对教材的分析应更加透彻;还有就是在活动中的教师的语言应当更加精炼。我还留意到孩子的心情变化，在活动中我为了让他们更娴熟的唱歌，就请他们再唱一遍，而我的语言组织也不够精练，所以孩子们就感觉不是很好玩，在以后的教学中我要多想方法，让自己的每个教学环节都进展得更自然更好玩，让孩子不知不觉轻松的嬉戏中完成,提高自己的教学水平。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班音乐详案教案及教学反思小毛驴”一文，盼望“大班音乐详案教案及教学反思小毛驴”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班音乐教案小毛驴专题！