大班美术教案及教学反思《孔雀》（12篇）.docx

《大班美术教案及教学反思《孔雀》（12篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班美术教案及教学反思《孔雀》（12篇）.docx（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 大班美术教案及教学反思孔雀（12篇）大班美术教案及教学反思孔雀 篇1 活动目标： 1、学习用圆和椭圆形画出孔雀的主要特征，并能装饰孔雀的尾翎。 2、鼓舞幼儿大胆的按自己的想象进展装饰、颜色搭配美丽。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、范画一幅。 2、油画棒、勾线笔、幼儿用纸每人一份。 活动过程： 一、谈话引出课题 1、教师带着幼儿跳孔雀舞进活动室，问：刚刚我们跳得是什么舞(幼：孔雀舞)你们在哪里见到过孔雀。(幼：电视上、书上还有动物园)

2、你们觉得孔雀漂亮吗?(幼儿：漂亮)那孔雀漂亮在什么地方，幼儿：孔雀的尾巴会开屏、还有美丽的羽毛。 2、出示范画：让幼儿观看孔雀的形状特征，了解其生活习性。 提问： (1)孔雀长得怎么样?你喜爱吗? (2)你知道孔雀吃什么吗?(玉米、小麦、高梁、大豆及青草。 二、讲解示范。 先用圆画出孔雀的头和身体，并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后画半圆形的尾翎，尾翎要画的大些，给装饰花纹留下地方。 三、幼儿练习 引导幼儿颜色搭配要美丽。同时鼓舞幼儿多画几只孔雀。 四、讲评 教师点评，看谁画的孔雀最漂亮。 课后反思： 本次活动是让幼儿擅长发觉身边的美，学会用艺术的形式表达美、制造美。漂亮的孔雀通过观看发觉

3、孔雀羽毛的美感，再依据孔雀羽毛的特征设计花纹。在教学中，我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。 缺乏之处： 个别幼儿尾翎画的不够大，许多细节还不够完善(画孔雀时，个别幼儿头和身体的比例失调头大身体小)以后还要多思索把握好每个细节。 大班美术教案及教学反思孔雀 篇2 设计意图： 一提起孔雀，大家就会联想到孔雀开屏，特别的漂亮。于是想到了开展关于孔雀的美术活动。由于本班学生对于精细动作的操作较差，所以选择棉签为作画工具，以学生喜爱的五颜六色的水彩颜料为材料，这样既熬炼了学生的动手力量，又激发了学生画画的兴趣，使学生在活动中充分地享受美的体验，获得胜利的喜悦。其

4、中，在“活动拓展”这一个教学环节中，通过学生对鼠标、白板笔的操作使用，让学生的眼、脑、手都得到肯定的康复训练，不仅提高了学生运用计算机的力量，而且充分地表达了学生在整个教学活动中的主体性。 一、教学目标 1.通过观赏孔雀的漂亮,激发绘画的兴趣,学习用棉签蘸取红、黄、蓝三种颜色装饰孔雀羽毛的特点. 2.提高学生对美术活动的兴趣及大胆作画的力量，体验美术活动的欢乐,训练学生细致的观看力。 二、教学重点 引导学生认真观看,能按肯定规律用棉签蘸取彩色颜料装饰孔雀开屏的羽毛. 三、教学难点 在圆圈内，用棉签蘸取彩色颜料涂满、涂匀称。 四、教学预备 红、黄、蓝三种颜料两份.、棉签若干、调色盘、底稿九张、教

5、学课件 五、教学过程 1、导入： 观赏舞蹈-（播放视频） 师生一起跳孔雀舞，了解孔雀舞是傣族的传统舞蹈、观赏云南的风景图片、走进百鸟园体会孔雀是百鸟之王。 2、新授： （1）师：首先，我们先来简洁的了解一下有关孔雀的学问：（课件） （2）（课件：出示PPT范图） 师:今日，教师也给同学们带来了一幅孔雀开屏的画，请同学们观看一下，在这幅图上都有哪些颜色？（课件，展现范图，介绍颜色），今日，我们用一种新的工具来涂颜色。（教师展现棉签） （3）教师示范教学过程: （实物投影演示） 六、学生分两组动手做，教师巡回指导。 （画完的同学把自己的作品粘贴在黑板上，布置孔雀园） 七、展现作品，师生共评 。 八

6、、活动拓展： 在白板上运用调色盘装饰开屏的孔雀。 （学生练习用鼠标、白板笔装饰开屏的孔雀） 九、思想教育： （课件ppt：我们一起去动物园）动物是我们人类的好朋友，我们应当爱护动物，也应当爱护环境。同学们能做到吗？ 大班美术教案及教学反思孔雀 篇3 活动目标 1、学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、美丽的进展表演。 2、了解孔雀的形状特征和生活习性。 3、产生宠爱孔雀、爱惜孔雀的情感。 4、乐于探究、沟通与共享孔雀。 5、培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 重点难点 了解孔雀的形状特征及学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，并随音乐表演。 活动预备 1、提前让幼儿熟识歌曲金孔雀轻轻地跳

7、的旋律和歌词。 2、孔雀课件。 3、孔雀开屏的录像、歌曲金孔雀轻轻地跳的VCD一张。 4、教师的孔雀服一件。 5、蜡光纸、即时贴、胶棒、乳胶。 活动过程 1、师幼问好！以猜谜的形式绽开活动：今日咱们班来了一位小客人，小朋友们想不想知道他是谁？（幼：想）这位小客人说了要考考我们班的小朋友，他带来了一个谜语，请听好：说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真漂亮。这位小客人是谁？（孔雀）噢！大家猜对了，是只美丽的孔雀。 2、出示课件孔雀，让幼儿观看孔雀的形状特征，了解其生活习性以及孔雀的种类。 提问： （1）你在哪见过孔雀？它长得什么样子？ （2）你知道孔雀吃什么吗？（玉米、小麦、

8、高梁、大豆及青草为主，再加上鱼粉、骨粉、食盐、小昆虫等。） （3）你见过绿孔雀，那还知道有什么孔雀？讲解孔雀的种类。（孔雀有绿孔雀蓝孔雀两种。）绿孔雀分布在中国云南省南部，为国家一级爱护动物。蓝孔雀分布在印度和斯里兰卡。由于野生种群的极度有限，使孔雀消失了白化变种，称为白孔雀。孔雀喜爱成群的生活在一起，喜爱阴凉天气）。 3、播放录像播放录像孔雀开屏，让幼儿了解孔雀开屏的缘由。雄孔雀开屏，雌孔雀不开屏。 （1）一种是孔雀生殖的季节开屏，雄孔雀开屏是吸引雌孔雀，并不是比美 （2）孔雀在人多的时候开屏是自我爱护、防备敌害的本能。孔雀被傣族人称为“吉利鸟”，是我国宝贵的欣赏鸟类一，要爱护好。 4、让幼

9、儿倾听歌曲金孔雀轻轻地跳，引导幼儿感受傣族音乐的轻柔美丽。 提问：你听到歌曲中唱到了谁？听到这首歌曲你有什么感觉？ 5、教师示范舞蹈，请幼儿观赏、感受傣族舞蹈的美丽。让幼儿说一说喜爱舞蹈中那个动作？鼓舞幼儿大胆仿照。 6、教师教授冠形、掌形及孔雀展翅的动作。做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。掌形动作时手指与手掌用力伸直，使手指向上翘。练习屈膝时一拍一下。 7、幼儿在教师的带着下听音乐完整表演，要求幼儿动作、表情美丽。 活动延长： 孔雀没有尾巴会怎么样？（会很难看）今日请小朋友们帮助帮孔雀设计美丽的尾巴。（用各种材料为孔雀装饰尾巴）。 教学反思 在本节活动中幼儿了解了孔雀的形状特征、生活

10、习性，并学习了各种动作来表现孔雀，体验到傣族音乐的特点。活动中幼儿回答下列问题不太积极，教师设计的各个环节要再深入一些 ，让幼儿大胆创编动作。本节活动根本完成活动目标，幼儿表现积极，能够大胆地随音乐轻柔、美丽的进展表演。 艺术观赏始终是我们讨论的课题，而选择观赏内容也尤为重要，对于中班的孩子来说始终是在艺术观赏的气氛中感受着艺术带来的欢乐和美的熏陶。那么歌曲观赏，名曲观赏，名画观赏已经都尝试过了，只有舞蹈观赏没有尝试。 因此我选择了这节活动和孩子一起来感受这种经典作品的音乐美，动作美，服装美。我在设计的时候主要是把了解名族舞蹈的特点，美丽的造型动作作为重点来观赏。特殊是在分段观赏的时候，通过观

11、赏然后请孩子进展猜想这是孔雀在干什么？来更深一层的理解作品所要表现的内容。固然在猜想之前我是做好充分的预备工作的。请孩子预先搜集一些有关孔雀的资料，了解孔雀的身体特征和一些生活习性，在了解的根底上再来观赏，那么更简单理解舞蹈作品了。观赏，理解，表现是整个活动主绳。在最终每个孩子来学跳孔雀舞，当带上金色孔雀冠时孩子们好像更加进入角色，表演起来也就更加投入了。 这节活动也反映出我教学机灵有待提高。要有敏锐的发觉的眼光、灵敏的反响，才能更好的应对临场发生应急大事。如：当我到问孩子们玩了这么多嬉戏，你们开不快乐时，很都孩子都在嚷嚷不快乐时，我没有准时做出应对，忽视了孩子的心情，是整个活动更多的流于了形

12、式，而没有真正扎根教学。假如能机灵的问问：为什么不快乐，准时调整自己的教育行为和教学环节设计，效果或许更好。台上一分钟，台下十年功，教学的把握、教学现场的机制应对，是每个教师根本素养的表达，我需要在教学中多总结阅历。 大班美术教案及教学反思孔雀 篇4 （一） 活动目标： 1、 感受乐曲特点； 2、 培育幼儿相互合作的意识； 3、 把握使用乐器的方法，能按要求为乐曲打节奏。 （二） 活动预备： 节奏谱图；乐曲磁带；三角铁、碰铃、响板等乐器若干（以班内幼儿人数而定） （三） 活动过程： 一、 导入局部 出示孔雀图片，问小朋友这是什么？在哪里见过？孔雀的种类（引出金孔雀） 师：教师今日带来了一首关于

13、它的曲子，我们一起来观赏一下。 二、 感受乐曲特点 放金孔雀曲，请幼儿观赏后，提问： 师：小朋友听了这首曲子，有什么感受？（引导幼儿说出歌曲特点美丽的、抒情的） 三、 感受乐曲节奏 播放金孔雀曲同时请幼儿打拍子，说出是几拍子的（两拍子的） 四、练习节奏型 1、师： 2拍子的，可以怎么拍？（教师可示范，如可以拍成X 0）；幼儿自由尝试； 2、出示节奏谱图 师：教师打X 0时，可以写成X 0（出示节奏谱X 0） 让幼儿尝试看着节奏谱图打节奏； 3、听乐曲，让幼儿按自己的意愿为乐曲打节奏； 五、用乐器为乐曲伴奏 1幼儿自由选择乐器为乐曲伴奏 师：教师今日带来了许多乐器，假如让你为这首乐曲伴奏的话，你

14、会选择什么乐器？ 2出示乐曲的节奏谱图，分组练习（拿三角铁的小朋友一组、拿碰铃的小朋友一组、拿响板的小朋友一组，可安排轮奏的方式练习： 拿三角铁的小朋友为乐曲的乐曲第一行打节奏， 拿碰铃的小朋友为乐曲的其次行打节奏）（可安排一组小朋友自己编舞蹈动作，为乐曲伴舞） 六、完毕局部： 师：小孔雀累了，到漂亮的幼儿园玩一会儿吧。 大班美术教案及教学反思孔雀 篇5 活动目标： 1、学会弹簧步，运用肢体语言表现自己对孔雀的熟悉与宠爱。 2、体验用舞蹈表现的欢乐。 活动预备：PPT课件、音乐活动过程： 一、沟通阅历，引发兴趣 1、师：你们去过动物园吗？动物园里会有什么小动物？谁能用动作来告知我？ 2、幼儿大

15、胆做动作并相互猜想动物名称。 3、师：这些小动物都来自各个地方，那么在漂亮的西双版纳云南那边也有一种漂亮的动物，你们知道是谁吗？（不知道）教师做孔雀手势提示。 4、跟着教师做孔雀手势。 二、进入情景，学习舞步 1、师：想去看孔雀吗？那就乘上我们的大巴士到西双版纳去，西双版纳比拟远，去的时候肯定要带好安全带。 2、师：我们的车子一会儿开得快一会开得慢，而且还有山路，很坎坷，你们肯定要跟上哦！ 3、教师以驾驶员的身份示范动作，区分渐渐开与快快开的差异。 4、幼儿跟着音乐与教师一起搭乘大巴。 5、着重讲解弹簧步：膝盖要弯曲，左脚一步右脚一步，要有弹性，膝盖不弯曲就会很僵硬。 三、尝试表现孔雀的动态

16、1、师：你们觉得孔雀来了吗？听孔雀来了！远远的一只漂亮的孔雀慢慢地向我们小朋友走来。出来了吗？当我们眼睛睁得大大的时候，孔雀就出来了，多美丽！（播放课件） 2、师：这是傣族的竹楼，孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀？（白孔雀） 3、（出示孔雀开屏图片）我们也来开开屏，幼儿张开手臂上下舞动。 4、瞧，这是谁呀？这是演员，跳的是孔雀舞。 5、学着仿照与想象孔雀的动作。 1）孔雀的头怎么做呀？三根手指三根毛，要竖直，高高的在头上。 2）孔雀理理自己的羽毛。 3）孔雀开屏。 4）孔雀喝水。 6、教师示范将全部的动作编进音乐里。 7、幼儿与教师跟这音乐共同演绎孔雀。 8、请幼儿沟通自己不同的孔雀动作。

17、9、想象走路的孔雀样子并创编舞蹈动作配音乐加上弹簧步。 四、活动延长 我们小朋友跳得真不错，教师建议可以几个小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些队形，作为演出节目在北石小剧团里表演，好不好？ 大班美术教案及教学反思孔雀 篇6 活动目标： 1、 尝试仿照孔雀的各种动作，随着孔雀舞音乐的节奏舞蹈。 2、 感受傣族舞蹈的韵律和节奏，体验共同跳傣族孔雀舞的乐趣。 活动难点： 起伏步的学习 活动预备： PPT课件、音乐 活动过程： 一、沟通阅历，引发兴趣 1、师：你最宠爱的动物是什么?用一个动作来表现它好吗? (幼儿大胆做动作并相互猜想动物名称) 2、师：在云南，西双版纳，也有一种漂亮的动物，你们知道是什么

18、吗?(不知道)教师做孔雀手势提示。 3、跟着教师做孔雀手势。 师：来，我们一起来做一做漂亮的孔雀。这是一只神气的孔雀，它的头傲岸的挺直着，多美呀!好，孔雀放下来。 二、进入情景，分步骤学习舞步 1、开着大巴去版纳 (1)师：想去看孔雀吗?那就乘上我们的旅游大巴到西双版纳去，西双版纳比拟远，去的时候肯定要系好安全带。好的，起立，找个适宜的空位子动身吧。 (2)仿照不同速度的屈伸以及傣族舞简洁的步伐师：我们的车子一会儿开得快一会开得慢，有山路还有小树林，你们肯定要跟上哦!旅游的路上挺孤独的，让我们一起听着音乐动身好不好? (跟着音乐师幼练习) 2、教师做司机示范动作，探究屈伸的发力点 (1)师：(

19、示范动作)汽车在开的时候，我身体的哪个部位在动?(膝盖)对，是我的膝盖跟着车子一起在颤。 (2)身体起伏：看，前面一片小树林，我们的巴士穿树林啦!身体随着大巴弯弯扭扭，朝这弯，朝那弯。 (3)上山路，点脚的动作：这是在干吗?(上山路)对，上山路，膝盖弯曲，山路旁边是陡崖，快快起脚，渐渐落下!(请幼儿重点练习上山路局部鼓舞幼儿试着练习起伏步) (4)起伏步练习：现在我们下车走走看看吧!走一走，走一走，左走走，右走走，西双版纳真美呀! 3、跟着音乐再练习一次师：乘客们，坐上大巴，听着音乐，我们连续动身啦!记得哦，上山路，穿树林，应当怎么走。 三、尝试表现孔雀的动态 1、师：看到孔雀了吗?听，孔雀来

20、了!一只漂亮的孔雀远远的向我们走来。把你的小眼睛睁大了看，孔雀出来啦，多美丽!(播放课件) 2、师：这是傣族的竹楼，孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀?(白孔雀) 3、(出示孔雀开屏图片)我们也来开开屏，幼儿张开手臂上下舞动。 4、观赏孔雀舞，仿照与学习孔雀的各种形态。 师：瞧，这是谁呀?这是舞蹈家，他们跳的就是孔雀舞。这个动作是孔雀在做什么?说一说，你看到的孔雀正在做什么?(请幼儿个别示范、幼儿集体练习、看课件观赏动作)我们一起来学一学。 1)孔雀的头怎么做呀?三根手指三根毛，要竖直，高高的在头上。 2)孔雀理理自己的羽毛。 3)孔雀开屏。 4)孔雀喝水。 5、教师帮忙提升、精炼幼儿的动作师

21、：小孔雀们，你们太美了!教师把你们的动作串编起来，看一看，我这只孔雀美不美，好吗? 6、幼儿与教师跟这音乐共同演绎孔雀。 师：那现在，我，大孔雀，带着你们小孔雀，一起跟着音乐欢乐起来吧! 四、活动延长 (1)观赏歌曲“孔雀飞来” 师：听，孔雀飞来啦，小孔雀们长大了，孔雀妈妈邀请你们来跳舞。当孔雀妈妈邀请到你，你就来到舞台上舞蹈，当妈妈请到下一只小孔雀，你就要马上摆个最美的造型不动。 (2)一个个幼儿扮演小孔雀表演孔雀舞蹈 大班美术教案及教学反思孔雀 篇7 【活动目标】 1、能用心观赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐美与姿势美，初步理解舞蹈所表现的内容与情节。 2、初步学习随乐表现小孑L雀参与选美、奋力扑

22、火等简洁的舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的兴趣。 3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮忙别人的乐趣。 【活动预备】 1、阅历预备：通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑L雀的习性和动作特点；通过观赏傣族舞蹈，幼儿已简洁了解傣族舞的动作特点。 2、材料预备：漂亮的小孔雀的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT图片等。 3、环境创设：创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。 【活动过程】 1、以“参与森林选美大赛”导入活动，师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。 2、观赏孔雀舞，借助多媒体的动作造型，引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的根本特点。 (1)观赏孔雀舞。 教师随乐示范几个孔雀舞的简洁动作，引导幼儿观赏并

23、思索：孔雀舞美吗？孔雀舞的动作与寻常的舞蹈动作有什么不一样？小孑L雀在干什么？ (2)造型对比与仿照： 通过多媒体的孔雀造型与教师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系，并选择一两个喜爱的动作造型进展仿照。 3、观赏舞蹈漂亮的小孑L雀，引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。 观赏第一段舞蹈，感受小孔雀参与选美前的漂亮。 观赏其次段舞蹈，感受舞蹈所表现的小孑L雀在选美路上的故事情节。 观赏第三段舞蹈，感受小孔雀的英勇和漂亮。观赏第四段舞蹈，尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮忙他人的欢乐。 师幼共同表演庆祝舞。 大班美术教案及教学反思孔雀 篇8 活动目标： 1让幼儿初

24、步接触傣族舞，学会傣族舞中“孔雀指”“三道弯”的根本动作。 2体验傣族舞美丽的旋律和舞姿。 3经过舞蹈活动促进全身运动。 4通过教师讲解舞蹈动作学会跳。 5体验唱歌活动带来的愉悦。 活动过程： 一舞蹈观赏：（感受舞蹈，感受音乐） 1观赏教师舞蹈。 2“你发觉教师跳舞的时候像什么？”“教师是怎么做的？” 3请幼儿学习动作。 4引导幼儿学习“孔雀指”和“三道弯”。 5介绍孔雀舞的由来 小朋友你知道孔雀舞是哪个民族的吗？ “傣族人民宠爱和崇尚孔雀，不但很多人家中饲养孔雀，而且把孔雀视为和善，才智，漂亮和吉利幸福的象征。” 6看一下傣族人民的服装。 二创设情景，学习舞蹈。 1“今日，教师来做孔雀妈 妈

25、，也来跳跳孔雀舞。”（教师唱谱）小孔雀跟着妈 妈漫步。 2孔雀是怎样漫步的？ 3小孔雀们得意比美了，他们的羽毛很美丽。我们来看一下孔雀开屏的图片。 4可以怎样理羽毛呢？ 5这一次，孔雀们要比造型，他们抬起傲岸的头。 三完整舞蹈 1戴上头饰舞蹈。 “教师发觉小朋友跳舞的时候像一只只漂亮的小孔雀，今日教师也给大家预备了美丽的头饰，请大家按着你标记的颜色来戴相应的头饰。” 2. 请幼儿间隔站，面对圆上。 3. 完整舞蹈。提示幼儿比美时变成单圈面对面。 4. 听音乐退场。 活动反思： 我们在活动中所看到的，是幼儿通过一系列循序渐进的活动，在音乐、舞蹈、语言、制造、合作等方面获得的综合进展。这样的高质量

26、的进展，是教师细心培育的结果。同时，也正是由于有了良好的进展根底，在这次活动中该班级的幼儿才能够有这样精彩的表现。 大班美术教案及教学反思孔雀 篇9 活动目标： 1、进一步感受歌曲美丽、抒情的特点，体验傣族小朋友亲近大自然并与之和谐相处的生活情趣。 2、大胆运用已有阅历创编舞蹈动作，感受歌曲抒情、美丽的意境。 3、初步学习孔雀展翅、喝水、梳洗羽毛、开屏比美等舞蹈动作和表现孔雀的美妙形态。 活动预备： l、杨丽萍舞蹈视频雀之灵。 2、课件傣族风情短片段。 3、ppt金孔雀轻轻跳课件。 活动重点： 初步学习孔雀展翅、喝水、梳洗羽毛、开屏比美等舞蹈动作和表现孔雀的美妙形态。 活动难点： 大胆运用已有

27、阅历创编舞蹈动作，感受歌曲抒情、美丽的意境。 活动过程： 一、观赏舞蹈视频雀之灵激发幼儿兴趣。 师：今日教师带来一段特别精彩的舞蹈视频雀之灵，让我们一起来观赏一下吧！ 师：哇！好美啊！这段舞蹈中表现的是哪种漂亮的动物？你认为这个舞蹈哪些地方美？谁想来表演一下？ 请个别幼儿上台表演经典动作，集体仿照 小结：在我国的云南、广西地区，有一个民族，那里的人们把孔雀作为吉利鸟，它被称为“孔雀之乡”这个民族叫傣族。让我们一起走进孔雀的家乡，去看看傣家美丽的风景吧！ 二、观赏傣族风情短片，进一步感受乐曲的特点 师：傣家的风情，真是美不胜收，在这组图片中看到了什么？ 幼儿争论后师小结：有傣族的吊脚楼、孔雀、葫

28、芦丝、泼水节情景、傣家小男孩、小女孩等，傣族的山美、水美、人美、孔雀也美。 三、引导幼儿创编动作，并初步学习孔雀开屏、展翅、河边喝水、相互比美等动作。 1、观赏ppt 师：远远的一只漂亮的孔雀，慢慢地向我们小朋友走来了，你们看看它们的羽毛多美丽呀，咦，这是什么呢？哦，原来是傣族的竹楼呀，旁边还走来了几只漂亮的孔雀，有白孔雀、有花孔雀、它们都在比美呢！小朋友快看看这只孔雀在干什么呢？ 2、播放孔雀舞图片，引导幼儿用自己最喜爱的动作、自由表演 师：咦，她在干什么（跳孔雀舞），听了这么美丽的歌曲旋律，你们想不想一起来学跳孔雀舞呢 播放音乐，独立自由舞蹈 3、初步学习经典舞蹈动作，大胆表演 请个别幼儿

29、上台叙述孔雀动作并仿照动作，梳理羽毛、河边喝水、相互比美展翅舞蹈等动作 教师示范，幼儿练习 师幼创编动作插入乐曲中，进展集体表演，最终摆出各种不同形式的造型。 四、完毕活动 师：小孔雀们，今日我们一起让我们载歌载舞，走进了傣家，感受了傣家风情。师幼随音乐跳出活动室。 活动反思： 金孔雀轻轻跳是一首描写傣族风情的儿童歌曲，我在教学过程中，渗透新课程的理念，从感性、体验入手，尝试用不同的方式表现孔雀的美，培育幼儿即兴表演的力量，能积极与同伴合作，用美丽的语言，伸展的歌声及肢体的动作创编舞蹈，让幼儿感受美，表现美，制造美。调动每一位幼儿的参加意识，比方课的开头，我让幼儿观赏杨丽萍的孔雀舞，让幼儿感受

30、舞蹈美丽的意境，接着，我便用生动的语言仿照引出漂亮的动物：孔雀，再引入傣族，播放PPT，生动的展现了傣族风土人情，奇妙的画面深深的吸引了幼儿。最终一个环节，重点引导幼儿创编动作，并初步学习孔雀开屏，展翅，相互比美等动作，了解傣族舞蹈动作的特点，感受乐曲旋律的美，更勇于表现美。 以上这是我对这节活动的教学设计阐述，现就本节活动的优点及缺乏做简短的总结： 优点一：以幼儿年龄特点，学习兴趣为动身点，让幼儿通过观赏，仿照、创编、体验、实践等多种形式来表现。 优点二：利用多媒体帮助教学，擅长引导及调动幼儿的兴趣。 优点三：活动中，创编表演真正做到了“师生互动，生生互动”发挥幼儿的感知力量，让每一位幼儿去

31、感受，去体验，积极参加表演。 缺乏之处： 一、幼儿学习孔雀舞蹈动作不到位，在教学中我应留意抓住孔雀舞的感觉进展训练。 二、教师语言还可以简练，应注意幼儿的表述，表现，能关注到个体幼儿。 总之，在以后的教学中我将连续努力，积极向同行及有阅历的教师学习，也不断地探究更好的教学方法，仔细总结教学阅历，感谢！ 大班美术教案及教学反思孔雀 篇10 活动目标： 1、依据图示分步骤搓、捏、拼、贴、粘完成塑造小孔雀。 2、培育幼儿对泥塑制造美的情感意识。 3、通过手工活动让幼儿知道要爱护动物、爱惜鸟类。 活动预备： 1、与幼儿人数相等的胶泥（橙泥、绿泥、红泥、黄泥、黑泥）。 2、有关孔雀开屏的图片（或泥塑）。

32、 3、录音机、磁带金孔雀。 4、幼儿用书创意手工第十六课。 活动过程： 一、出示有关孔雀的图片（或泥塑），激发幼儿对活动的兴趣。 1、教师：今日我们班来了一位小客人，想知道是谁吗？ 2、幼儿：想。 3、出示孔雀图片（或泥塑），幼儿观看。（是漂亮的孔雀） 4、教师：今日，我们用胶泥为孔雀塑造形象好不好？ 幼儿：好。 二、教师示范泥塑孔雀过程 1、先用胶泥搓两个圆球，其中一个头稍捏细。 2、用胶泥捏成孔雀绽开的尾巴。 3、分别用胶泥捏尾羽和头顶部位。 4、给大圆球安上眼睛和鼻子，给稍细的那个小球插上牙签。 5、将头与身子连接，并安上毛发。 6、给尾巴贴上花纹，将尾巴和身体粘在一起就完成了。 三、幼

33、儿尝试泥塑孔雀 1、教师交待泥塑卫生要求。 2、幼儿泥塑孔雀。 3、教师边巡察指导，边提示幼儿注意搓，捏的力度要适当，不要让胶泥散开。 4、帮忙力量弱的幼儿进展泥塑。 5、检查结果。 四、对幼儿的作品进展评价 1、选几件作品进展讲评。 2、进展作品展览，让幼儿参观观赏。 3、总结。 五、播放音乐金孔雀 1、让幼儿随音乐唱歌、舞蹈、体验欢乐。 2、请个别幼儿展现孔雀舞，共同学习。 六、整理物品完毕活动。 大班美术教案及教学反思孔雀 篇11 活动目标： 1、帮忙幼儿理解歌词内容，熟识歌曲旋律。 2、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同意思。 3、教育幼儿从小爱学习。 活动预备： 小孔雀的卡片 活

34、动过程： 一、律动练习。 1、拔根芦柴花。 2、挤奶; 3、苹果丰收 4、淘米洗菜 二、通过看图片、叙述，激发幼儿主动学习歌词的兴趣。 (1)教师引导幼儿观看、叙述挂图。 教师出示挂图请幼儿观看并提问：我给你们带来了一位新朋友，你们看看他们是谁? (2)教师提问：有几只小孔雀啊!这些孔雀看起来怎么样啊!你们在哪里看过小孔雀呢? (3)你们知道小孔雀有个好玩的的本事，你们知道是什么本事吗? 教师：孔雀的好玩的本事是会开屏，开起屏的时候可美丽了。引出歌词“小孔雀真好玩，抖开满身花花衣。 (4)今日我们要学习一首歌曲，歌曲的内容是关于小孔雀，歌曲的名字就叫“小孔雀，告知你” (5)教师把歌词完整的念

35、一遍。让幼儿知道歌曲有两段。 (6)提问：刚刚歌词里说了什么啊!谁来说一说。 (7)教师再把歌曲清唱一遍，让幼儿进一步熟识歌词。 三、学唱局部 (1)你们想学唱这首歌曲吗?那就请小朋友们竖起小耳朵，认真的听教师边弹边唱。 (2)你们是要像小孔雀一样比穿花花衣服呢?还是要去比学习呀! (3)对幼儿进展正确的行为，教育。教育幼儿要有志气，要比学本事。 (4)幼儿再次听教师边弹边唱，要去幼儿认真的听。 (5)引导幼儿一起来把歌词念一念 (6)教师边弹琴边唱歌(会唱的小朋友可以小声的和教师一起唱) (7)请幼儿跟着钢琴学唱歌曲，当幼儿有不会唱的时候，教师带着幼儿一起学唱。 四、完毕局部 (1)全班幼儿

36、跟着钢琴演唱歌曲。 (2)幼儿清唱歌曲。 (3)活动完毕。 大班美术教案及教学反思孔雀 篇12 教学目标 1、培育投入地学习的良好态度和习惯，对自己的学习感兴趣。 2、培育积极的思辨习惯。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备 未经剪辑的新闻录像。 过程与指导 一、看录像 1、交代任务：关于“孔雀能不能吃”的问题，今日，我们来开一个辩论会。 孩子依据自己的观点，自由分成三组：能吃、不能吃、多了吃少了不吃。 孩子边看录像，边综合自己和父母的观点，并推举一人主要发言 2、简洁重现录像的内容。 二、自由辩论 教师：谁主见可以吃?说说你的理由。谁主

37、见不行以吃?也说说你的理由。 孩子的辩论相当剧烈，在与同伴的互动中，孩子们放弃原有的理由，而积极应对同伴的意见，思维处于特别活泼的状态。 幼儿：可以吃，由于那是养殖的不行以，养殖的全吃完了怎么办怎么会，大孔雀会养出小孔雀的万一把母孔雀吃了呢(这是一些好心的孩子的愿望)怎么会，养殖场的老板没那么笨吧我反对，为什么肯定要吃孔雀呢它的药用价值高啊其他的食物，药用价值也很高，为什么肯定要吃孔雀呢(没人反对)它的味道鲜美其他的食物味道也很鲜美啊，干吗要吃孔雀呢就是，再说，养殖场的第一只孔雀肯定是野生的，那不也是吃野生的孔雀了吗我反对，我认为，孔雀多了就吃掉一点，少了就不吃(争辩还在连续) 三、将记录布置

38、成一个专栏 教师：你们真的很能干，你们已经懂得讲道理了。为了让更多的人知道你的理由，请把你们的记录布置出来让更多的人看。 孩子们分成三个小组布置展现板。教师提示：怎样才能让别人留意你们的版面呢?对!越醒目越好。 版面放在教室门口，供来往的家长和同伴参观。孩子们很有成就感，有很多孩子拉着自己的家长，在展现板前津津乐道地讲解呢。 反思 1、关于选材，大班孩子对生物现象已经开头留意，所以，这个内容很受孩子的喜爱。 2、这种记录的方式，很适合孩子表现自己。所以，在第一个活动中，我采纳孩子相互合作的方式，但有的独立性很强的孩子，要一个人做，所以，应当把“规定合作改成“可选合作(即可以合孩子是作，也可以不合作)。 3、孩子在其次个活动中，辩论的思路在教师的引导中慢慢初露锋芒(当正反两方有一方哑然时，我就成为那一方的成员，以此引导孩子的思路)。 4、在活动中，孩子的记录水平有显著差异。有5个孩子在记录中，感到犯难。所以，合作要求的提出，对力量弱的孩子，是需要的(由于，听课教师认为有的孩子的主动性没能发挥，其实，合作给了他们补拙的环境) 5、关于主题环境的布置，要求既要给孩子一种成就感，又要给孩子以相互学习的环境。