鉴赏诗歌的语言的答题技巧课件.ppt

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1、关于鉴赏诗歌的语言的答题技巧现在学习的是第1页，共33页诗歌诗歌鉴赏鉴赏鉴赏鉴赏语言语言鉴赏鉴赏形象形象鉴赏鉴赏表达技巧表达技巧评价评价思想内容思想内容观点态度观点态度风格风格结构结构锤炼锤炼0808年年考试说明考试说明现在学习的是第2页，共33页 古代诗人在创作上强调字的推敲古代诗人在创作上强调字的推敲和锤炼，力求做到和锤炼，力求做到“平字见奇，常字平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色见险，陈字见新，朴字见色”。“两句三年得，一吟双泪流两句三年得，一吟双泪流”贾岛贾岛“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”杜甫杜甫 现在学习的是第3页，共33页语言的锤炼诗歌鉴赏1

2、1、了解锤炼语言的一般了解锤炼语言的一般考查方式考查方式2 2、剖析诗歌语言锤炼类剖析诗歌语言锤炼类题型的一般题型的一般解题方法解题方法现在学习的是第4页，共33页1 1、以、以赏析生动传神的词语赏析生动传神的词语的方式考查的方式考查2 2、以、以鉴赏鉴赏“诗眼诗眼”的方式考查的方式考查3 3、以、以分析作品中的关键词语分析作品中的关键词语的方式考查的方式考查4 4、以、以比较词语或句子的优劣比较词语或句子的优劣的方式考查的方式考查考查方式考查方式现在学习的是第5页，共33页A A、某句中、某句中最生动传神最生动传神的是哪个字？的是哪个字？请简要分析？请简要分析？B B、某字历来、某字历来为人

3、称道为人称道，你认为，你认为好好 在哪里？在哪里？解答分析：这类题目要求品味字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要放在句中并结合全诗的意境情感来分析。一、以一、以赏析生动传神的词语赏析生动传神的词语的的方式考查方式考查提问方式现在学习的是第6页，共33页 玉楼春玉楼春 宋祁宋祁 东城渐觉风光好，縠东城渐觉风光好，縠hh皱波纹迎客棹皱波纹迎客棹zhozho。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。注：縠注：縠hh皱，绉纱，此处比喻水的波纹。皱，绉

4、纱，此处比喻水的波纹。【提问提问】“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说是千古名句，有人说著一著一“闹闹”字而境界全出，请说说你的理解字而境界全出，请说说你的理解。阅读下面一首词，回答问题。阅读下面一首词，回答问题。现在学习的是第7页，共33页闹，本指热闹，此处指春意盎然。闹，本指热闹，此处指春意盎然。参考参考红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。作者用作者用拟人手法拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，景象，以动写静以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声音，在，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。表现了

5、作者对春天的喜爱之情。视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。（步骤三）（步骤三）（步骤二）（步骤二）（步骤一）（步骤一）1 1、解释该字在句中的含义。、解释该字在句中的含义。2 2、展开联想把该字放入句中描述景象。、展开联想把该字放入句中描述景象。3 3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境点出该字烘托了怎样的意境或或表达了怎样表达了怎样的情感。的情感。现在学习的是第8页，共33页 南浦别南浦别 白居易白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一一看看肠一断，好去莫回头。肠一断，好去莫回头。前前人人认认为为，“看看

6、”字字看看似似平平常常，实实际际上上非非常常传传神神，它它能能真真切切透透露露出出抒抒情情主主人人公公的的形形象象。你你同同意意这这种种说说法法吗？为什么？吗？为什么？答：同意。答：同意。离人孤独地走了，离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。敢看的形象。看，在诗中指回望。看，在诗中指回望。一一“看看”字就淋漓尽字就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚。其所有致地表现了离别的酸楚。释词释词描述描述意境或情感意境或情感迁移训练迁移

7、训练现在学习的是第9页，共33页二、二、以以鉴赏鉴赏“诗眼诗眼”的方式考的方式考查查【诗眼】指诗中最能表现情感意味、精神内涵的字或词。【提问方式】A A、本首诗歌本首诗歌的诗眼是某一字，请结合的诗眼是某一字，请结合全诗加以分析。全诗加以分析。B B、你认为这首诗、你认为这首诗某一联两句某一联两句中中“诗眼诗眼”分别是哪一个字？为什么？分别是哪一个字？为什么？现在学习的是第10页，共33页【提问提问】古人有古人有“一诗之眼一诗之眼”的说法。这的说法。这首诗的首诗的“诗眼诗眼”是哪个字是哪个字？以颔联为例，以颔联为例，说说是说说是如何体现如何体现诗眼的诗眼的?孤雁孤雁 （杜甫）（杜甫）孤雁不饮啄，

8、飞鸣声念群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。现在学习的是第11页，共33页诗眼是诗眼是“孤孤”，即孤独之意。，即孤独之意。参考参考“谁怜一片影，相失万重云谁怜一片影，相失万重云”，意思是，意思是“一片孤单的雁一片孤单的雁影影，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。“一片一片”、“万重万重”对比对比，构成极大反差，极言其，构成极大反差，极言其“孤孤”；“谁怜谁怜”二字二字直抒胸臆直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之，凝聚了诗人对

9、孤雁的怜悯之情。情。（步骤三）（步骤三）（步骤二）（步骤二）（步骤一）（步骤一）颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。（步骤四）（步骤四）1 1、点出诗眼，并释义。、点出诗眼，并释义。2 2、紧扣诗眼，、紧扣诗眼，解释解释句意。句意。3 3、结合表现手法指出如何突出诗眼。、结合表现手法指出如何突出诗眼。4 4、总结该联总结该联如何点明主旨，突出诗眼。如何点明主旨，突出诗眼。现在学习的是第12页，共33页过香积寺过香积寺 王王 维维不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青

10、松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。【注注】安禅安禅:佛家语，指闭目静坐，不生杂佛家语，指闭目静坐，不生杂念念.毒龙毒龙:指世俗杂念。指世俗杂念。【提问提问】古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗最精练传神的一个字。你认为这首往往是指一句诗最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的诗第三联两句中的“诗眼诗眼”分别是哪一个字？为什么分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。？请结合全诗简要分析。迁移训练迁移训练现在学习的是第13页，共33页 参考参考“诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。“咽咽

11、”即呜即呜咽之意，咽之意，“冷冷”即阴冷之意。即阴冷之意。（第一步）（第一步）山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。乎显得阴冷。（第二步）（第二步）“咽咽”、“冷冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。山中幽静孤寂的景象。（第三步）（第三步）表现了作者恬静的心境。表现了作者恬静的心境。（第四步）（第四步）现在学习的是第14页，共33页某词是全诗的关键，为什么？某词是全诗的关键，为什么？三、三、以以分析作品中的关

12、键词语分析作品中的关键词语的方式考查的方式考查【提问方式提问方式】解答分析：古诗讲究构思，往往一个字或词就构成全诗的线索，定下全诗的感情基调，统领全诗的主旨，分析关键词必须围绕全诗进行赏析。现在学习的是第15页，共33页 夜夜 归归 （宋（宋周密）周密）夜深归客夜深归客倚筇倚筇（qin）行，行，冷冷燐燐依依萤萤聚聚土塍土塍（chn）。村店月昏泥径滑，村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。竹窗斜漏补衣灯。【注注】倚筇：扶杖。倚筇：扶杖。燐：燐火，俗称鬼火。燐：燐火，俗称鬼火。萤：萤火。萤：萤火。土塍：田埂。土塍：田埂。【提问提问】“夜归夜归”是本诗的关键，它是怎是本诗的关键，它是怎样统摄全篇的？结合全

13、诗简要赏析样统摄全篇的？结合全诗简要赏析。现在学习的是第16页，共33页 开头以开头以”夜深夜深”点明时间点明时间,接着用接着用”冷燐冷燐”、“萤萤”、“月月”这些景物描绘了夜色，营造了凄凉的这些景物描绘了夜色，营造了凄凉的气氛。气氛。最后一句最后一句“竹窗斜漏补衣灯竹窗斜漏补衣灯”，意思，意思是妻子在窗下点着灯一边补衣服，一边是妻子在窗下点着灯一边补衣服，一边等待诗人回家。说明诗人是归家。等待诗人回家。说明诗人是归家。同学答案：现在学习的是第17页，共33页 参考参考开篇直接点明直接点明“夜归夜归”，刻画出归客倚杖蹒跚而，刻画出归客倚杖蹒跚而行的疲惫之态。行的疲惫之态。随后最后最后以以“冷燐

14、冷燐”“萤萤”“月月”等意象等意象渲染夜色渲染夜色凄凉，凄凉，烘托归客孤身夜行的凄凉，反衬归客急切归家的烘托归客孤身夜行的凄凉，反衬归客急切归家的心境心境。以深夜犹见以深夜犹见“补衣灯补衣灯”的感人场面结束。与的感人场面结束。与先前的凄凉形成反差，更烘托出游子深夜归先前的凄凉形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。家的复杂心情，意味深长。现在学习的是第18页，共33页（1 1）全诗紧扣该词）全诗紧扣该词分别分别用了什么用了什么手法手法写写了什么了什么内容内容。（2 2）该词对）该词对领起内容领起内容、突出主旨突出主旨所起的所起的作用作用。（3 3）该词在诗中）该词在诗中结构上结构上

15、所起的作用所起的作用（如（如线索、呼应、铺垫等）。线索、呼应、铺垫等）。赏析赏析“关键词关键词”步骤分析：步骤分析：现在学习的是第19页，共33页竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙 李李 益益 微风微风惊暮坐，临牖思悠哉。惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃何当一入幌，为拂绿琴埃【注注】苗发、司空曙是李益诗友。苗发、司空曙是李益诗友。【提问提问】诗以诗以“微风微风”开头，并贯穿开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。全篇。请对此作具体说明。迁移训练迁移训练现在学习的是第20页，共33页颔联颔

16、联:清风吹开门清风吹开门,吹动竹子，引起怀念吹动竹子，引起怀念故友之情。故友之情。颈联颈联:微风吹落枝上露水，滴在阶下青苔微风吹落枝上露水，滴在阶下青苔上，写出了清幽静谧的境界，体现深沉的上，写出了清幽静谧的境界，体现深沉的寂寞和思念。寂寞和思念。尾联尾联:希望微风吹进帘幔，拂去琴上尘希望微风吹进帘幔，拂去琴上尘埃，语义双关，表露不胜埋怨和渴望埃，语义双关，表露不胜埋怨和渴望之情。之情。参考答案 现在学习的是第21页，共33页四、四、以以比较词语或句子的优劣比较词语或句子的优劣的方式考查的方式考查【提问方式】A、诗中的某一词或某一句，有的版本说诗中的某一词或某一句，有的版本说法不同，你认为哪一

17、句更妙，法不同，你认为哪一句更妙，为什么为什么？B、诗中的某一词有人认为换成某词更好，你诗中的某一词有人认为换成某词更好，你的看法呢的看法呢？现在学习的是第22页，共33页 与夏十二登岳阳楼 李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，雁引愁心去，山衔好月来。山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。【提问提问】诗中的诗中的“雁引愁心去雁引愁心去”一句，有的版本写一句，有的版本写作作“雁别秋江去雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，。你认为哪一句更妙，为什么为什么？【注注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南乾

18、元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。游岳阳而作此诗。现在学习的是第23页，共33页(步骤一步骤一)“雁引愁心去雁引愁心去”好。好。(步骤二步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心，这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬互相映衬。它运用了它运用了拟人手法拟人手法，写出了李白流放遇赦的，写出了李白流放遇赦的高兴心情。高兴心情。(步骤三步骤三)“引愁心引愁心”比比“别秋江别秋江”更富有感情更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。

19、映衬，更显生动活泼、情趣盎然。(回答回答“雁别秋江去雁别秋江去”，言之成理亦可，言之成理亦可)。参考答案参考答案现在学习的是第24页，共33页【步骤分析步骤分析】一、一、明确回答明确回答自己认可的对象，绝不含糊；自己认可的对象，绝不含糊；二、解释二、解释手法、内容（手法、内容（考虑考虑结构、表情达意、结构、表情达意、音韵音韵等方面的作用。）等方面的作用。）如在如在写景句写景句，就勾勒其描绘的画面，就勾勒其描绘的画面，如在如在抒情句抒情句，就写出其能更好地抒发的情感，就写出其能更好地抒发的情感三、确定三、确定比较点比较点，强调认可答案的优处。，强调认可答案的优处。（注：也可以适当分析相比较词语或

20、句子的不足）（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）现在学习的是第25页，共33页阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。端端 居居 李商隐李商隐 远书归梦两悠悠，远书归梦两悠悠，只有空床只有空床敌敌素秋。素秋。阶下青苔与红树，阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。雨中寥落月中愁。【注注】端居的意思是闲居。这是作者滞留异端居的意思是闲居。这是作者滞留异乡，思念妻子之作。乡，思念妻子之作。迁移训练迁移训练【提问提问】清代冯浩清代冯浩玉谿生诗笺注玉谿生诗笺注引杨守智评说引杨守智评说第二句中的第二句中的“敌敌”字说：字说：“敌敌”字险而稳。这里本字险而稳。这里本可以用一个可以用

21、一个“对对”字，为什么用成字，为什么用成“敌敌”字，你认字，你认为哪一个字更好？试结合全诗加以赏析。为哪一个字更好？试结合全诗加以赏析。现在学习的是第26页，共33页参考答案参考答案“敌敌”字更好。字更好。（第一步）（第一步）“敌敌”在此处是在此处是“抵挡抵挡”之意，用之意，用“敌敌”字不仅突出字不仅突出“空床空床”与与“素秋素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋素秋”的清冷的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。之情。（第二步）（第二步）“敌敌”字

22、偏于主观精神状态。字偏于主观精神状态。“对对”字偏于字偏于客观描绘。用客观描绘。用“对对”难以达到以上表达效果。难以达到以上表达效果。（第三步）（第三步）现在学习的是第27页，共33页迁移训练迁移训练 清平乐村居 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头儿无赖，溪头卧卧剥莲蓬。剥莲蓬。“溪头卧剥莲蓬溪头卧剥莲蓬”中中“卧卧”一向有一字千金之誉一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意此说吗

23、你同意此说吗?为什么为什么?现在学习的是第28页，共33页“卧卧”字确实使用最妙。字确实使用最妙。(第一步第一步)参考答案：“卧卧”，即，即“躺躺”，它把小儿躺在溪边剥莲，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上。跃然纸上。(第二步第二步)从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。(第三步第三步)如不同意此种说法，但能够自圆其说，可如不同意此种说法，但能够自圆其说，可根据具体情况考虑给分。根据具体情况考虑给分。现在学习的是第29页，共33页水槛遣心二首（其一）水槛遣心二首（其一）杜甫杜甫 去郭轩楹敞，

24、去郭轩楹敞，无村眺望赊。无村眺望赊。澄江平少岸，澄江平少岸，幽树晚多花。幽树晚多花。细雨鱼儿出，细雨鱼儿出，微风燕子斜。微风燕子斜。城中十万户，城中十万户，此地两三家。此地两三家。注注 槛槛,音音jinjin，栏杆。赊，远，栏杆。赊，远“细雨鱼儿出，细雨鱼儿出，微风燕子斜。微风燕子斜。”是千古名句，请说说妙在哪里？是千古名句，请说说妙在哪里？“出出”是是“出现出现”之意。写出了鱼儿在细雨中摇曳着身躯，喷吐着泡沫，之意。写出了鱼儿在细雨中摇曳着身躯，喷吐着泡沫，欢欣地游到水面上来了。欢欣地游到水面上来了。“出出”字用得细腻自然。字用得细腻自然。“斜斜”是是“倾斜倾斜”之意。写出了燕子在微风的吹拂

25、下，轻柔的躯体，之意。写出了燕子在微风的吹拂下，轻柔的躯体，轻盈地掠过水蒙蒙的天空，轻盈地掠过水蒙蒙的天空，“斜斜”字用得逼真生动。字用得逼真生动。(1)解释该字在句中的解释该字在句中的含义含义。(2)把该字放入原句中把该字放入原句中描述描述。(3)点出该字作用，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。点出该字作用，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。现在学习的是第30页，共33页春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？【提问提问】前人在评论这首诗时曾说，前人在评论这首诗时

26、曾说，“折折柳柳”二字是全诗的关键。诗中二字是全诗的关键。诗中“折柳折柳”的寓意是什么？你是否同意的寓意是什么？你是否同意“关键关键”之之说？为什么？说？为什么？迁移训练迁移训练现在学习的是第31页，共33页 “折柳折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒发了思乡之情，而这种思乡之情是从听到发了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳折柳”曲曲的笛声引起的，可见的笛声引起的，可见“折柳折柳”是全诗的关键。是全诗的关键。解析：这首诗是开元二十三年（公元解析：这首诗是开元二十三年（公元735735年）年）李白客居洛阳是夜深人静之时，被笛声引起的思李白客居洛阳是夜深人静之时，被笛声引起的思乡之情。诗的前两句描写笛声随春风而传遍洛阳乡之情。诗的前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。城，后两句写因闻笛而思乡。“折柳折柳”属汉乐府属汉乐府古曲，抒写离别行旅之苦。古人别离往往从路边古曲，抒写离别行旅之苦。古人别离往往从路边折柳枝相送；杨柳依依，正好表达恋恋不舍之情。折柳枝相送；杨柳依依，正好表达恋恋不舍之情。全诗紧扣全诗紧扣“闻闻”字，因笛声而字，因笛声而“闻闻”折柳，因折柳，因“闻折柳闻折柳”而起思乡之情。而起思乡之情。现在学习的是第32页，共33页感谢大家观看现在学习的是第33页，共33页