传播学概论第三部分优秀PPT.ppt

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1、传播学概播学概论第三部分第三部分第1页，本讲稿共72页 第三部分第三部分 结结 构构 第六章第六章 人内传播和人际传播人内传播和人际传播 第七章第七章 群体传播与组织传播群体传播与组织传播 第八章第八章 大众传播与新媒介发展大众传播与新媒介发展 第九章第九章 国际传播和全球传播国际传播和全球传播2第2页，本讲稿共72页 第六章第六章 人内传播与人际传播人内传播与人际传播传播的系统性传播的系统性人内传播人内传播（Intrapersonal Communication）：也称内向传播、：也称内向传播、内在传播或自我传播，指的是个人接受外部信息并在人体内部进行内在传播或自我传播，指的是个人接受外部信

2、息并在人体内部进行信息处理的活动。信息处理的活动。人际传播人际传播（Interpersonal Communication）是个人与个人之）是个人与个人之间的信息传播活动，也是由两个个体系统相互连接组成的新间的信息传播活动，也是由两个个体系统相互连接组成的新的信息传播系统。的信息传播系统。群体传播群体传播(Group Communication)组织传播组织传播(Organizational Communication)大众传播大众传播 (Mass Communication)3第3页，本讲稿共72页 第一节第一节 人内传播人内传播（一）作为能动意识和思维活动的人内传播（一）作为能动意识和思维

3、活动的人内传播人内传播过程的主要环节和因素：人内传播过程的主要环节和因素：感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等；感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等；知觉：感觉的集合，是在感觉的基础上对事物分散的个别信息知觉：感觉的集合，是在感觉的基础上对事物分散的个别信息进行的综合。进行的综合。表象：记忆中保存的感觉和知觉信息在头脑中的再现；表象：记忆中保存的感觉和知觉信息在头脑中的再现；概念：对同类事物共同的、一般属性的认识；概念：对同类事物共同的、一般属性的认识；判断：对事物之间的联系或关系进行定性的思维活动；判断：对事物之间的联系或关系进行定性的思维活动；推理：从已知的事物属性和关系中推导出未知的属性

4、和关系推理：从已知的事物属性和关系中推导出未知的属性和关系的思维活动。的思维活动。4第4页，本讲稿共72页（二）作为社会心理过程的人内传播（二）作为社会心理过程的人内传播1、米德的、米德的“主我与客我主我与客我”理论理论 自我意识对人的行为决策有着重要的影响。自我可以分解自我意识对人的行为决策有着重要的影响。自我可以分解为相互联系、相互作用的两个方面：作为意愿和行为主体的为相互联系、相互作用的两个方面：作为意愿和行为主体的“主我主我”（I）,它通过个人围绕对象事物从事的行为和反应具它通过个人围绕对象事物从事的行为和反应具体体现出来；另一方是作为他人的社会评价和社会期待之代体体现出来；另一方是作

5、为他人的社会评价和社会期待之代表的表的“客我客我”，它是自我意识社会关系性的体现。，它是自我意识社会关系性的体现。人的自我在人的自我在“主我主我”和和“客我客我”的互动中形成。的互动中形成。“主我主我”是形式是形式（由行为反应表现出来），（由行为反应表现出来），“客我客我”是内容（体现了社会关系是内容（体现了社会关系方方面面的影响）。方方面面的影响）。“客我客我”可以促使可以促使“主我主我”发生新的变化，发生新的变化，而而“主我主我”反过来也可以改变反过来也可以改变“客我客我”。5第5页，本讲稿共72页“有意义的象征符有意义的象征符”可以是音声的，也可以是形象的，不仅可以是音声的，也可以是形象

6、的，不仅能够引起他人的反应，而且能够引起使用者自己的反应，作为能够引起他人的反应，而且能够引起使用者自己的反应，作为人内传播的思考活动，就是通过人内传播的思考活动，就是通过“有意义的象征符有意义的象征符”来进行来进行的。的。主主我我客客我我有有意意义义的的象象征征符符6第6页，本讲稿共72页2、布鲁默的、布鲁默的“自我互动自我互动”（Self-interaction）理论）理论 人能够与自身进行互动人能够与自身进行互动自我互动。自我互动。人在将外界事物和他人作为认识对象的同时，也把自己本人在将外界事物和他人作为认识对象的同时，也把自己本身作为认识的对象。身作为认识的对象。在这个过程中，人能够认

7、识自己，拥有自己的观念，与自在这个过程中，人能够认识自己，拥有自己的观念，与自己进行沟通或传播，并能够对自己采取行动。己进行沟通或传播，并能够对自己采取行动。自我互动从本质上来说是与他人社会互动的内在化，也就自我互动从本质上来说是与他人社会互动的内在化，也就是与他人的社会联系或社会关系在个人头脑中的反映。是与他人的社会联系或社会关系在个人头脑中的反映。7第7页，本讲稿共72页 第二节第二节 人际传播人际传播 人际传播（人际传播（Interpersonal Communication）是个人与个）是个人与个人之间的信息传播活动，也是由两个个体系统相互连接组成人之间的信息传播活动，也是由两个个体系

8、统相互连接组成的新的信息传播系统。的新的信息传播系统。一、人际传播的动机一、人际传播的动机 1、人际传播的首要动机和目的是获取信息。2、建立与他人的社会协作关系。3、自我认知和相互认知。库利的“镜中我”概念约哈里窗口 4、满足基于人的社会性的精神和心理需求。、满足基于人的社会性的精神和心理需求。8第8页，本讲稿共72页 二、人际传播的特点（二、人际传播的特点（p.83）1、人际传播传递和接收信息的渠道多，方法灵活。2、人际传播的情境性强，信息意义更为丰富和复杂。3、人际传播双向性强，反馈及时，互动频度高。4、与组织传播和大众传播相比，人际传播属于一种非制度化的传播，相对自由和平等。三、人际传播

9、的演变1、示现的媒介系统时期：面对面的时期部落交流2、再现的媒介系统时期：延时传播脱离部落3、机器媒介系统时期：电子“在场”交流重回部落 9第9页，本讲稿共72页四、人际传播与自我表达四、人际传播与自我表达 所谓自我表达是指传播者所谓自我表达是指传播者“将自己的心情、意志、感将自己的心情、意志、感情、意见、态度、考虑以及地位、身份等等向他人加以情、意见、态度、考虑以及地位、身份等等向他人加以表达的活动表达的活动”。自我表达是否准确，表达方式是否合适，。自我表达是否准确，表达方式是否合适，直接影响人际传播效果。直接影响人际传播效果。(p.85)1、人际传播是真正意义上的、人际传播是真正意义上的“

10、多媒体多媒体”传播传播自我表达的媒体 2、姿态的传播功能 3、外观形象与自我表达、外观形象与自我表达 4、自我表达与社会价值规范、自我表达与社会价值规范 10第10页，本讲稿共72页库利的库利的“镜中我镜中我”（the Looking-glass Self）概念概念 个人的行为在很大程度上取决于对个人的行为在很大程度上取决于对“自我自我”的认识，而这种认识主要的认识，而这种认识主要是通过与他人的社会互动形成的，他人对自己的态度或评价是反映是通过与他人的社会互动形成的，他人对自己的态度或评价是反映“自自我我”的一面镜子，我们的自我意识很大程度上受到别人的影响。的一面镜子，我们的自我意识很大程度上

11、受到别人的影响。“我想象我想象在你的眼里我是什么人，我就是什么人在你的眼里我是什么人，我就是什么人”。这种联系包括三个方面：。这种联系包括三个方面：1、关于他人如何、关于他人如何“认识认识”自己的想象；自己的想象；2、关于他人如何、关于他人如何“评价评价”自己想象；自己想象；3、自己对他人的这些、自己对他人的这些“认识认识”或或“评价评价”的情感。的情感。库利喜欢引用的话是，库利喜欢引用的话是，“人们彼此都是一面镜子，映照着对方人们彼此都是一面镜子，映照着对方”。这个。这个概念被米德进一步发展成为概念被米德进一步发展成为“自我自我”的概念。在库利看来，传播是的概念。在库利看来，传播是“镜中镜中

12、我我”形成的主要机制，它不仅是个人社会化的途径，而且是将整个社会形成的主要机制，它不仅是个人社会化的途径，而且是将整个社会连成一个整体的纽带。连成一个整体的纽带。返回返回11第11页，本讲稿共72页“约哈里窗口”（约瑟夫鲁夫特和哈林顿英翰姆设计）自知 自不知 人知 人不知 开放区域 盲目区域 秘密区域 未知区域 返回12第12页，本讲稿共72页自我表达的媒体返回返回13第13页，本讲稿共72页人际传播的言语交际与非言语交际人际传播的言语交际与非言语交际“言语言语”是指人们对于语言这一符号系统的具体运用，包括说话是指人们对于语言这一符号系统的具体运用，包括说话或写作的行为及其结果。或写作的行为及

13、其结果。言语交际的符号运用言语交际的符号运用:（1 1）语言符号系统的选择）语言符号系统的选择方言与一个社会全体成员所共同使用的“共同语”形成差别。不同的社会集团在言语交际上存在着较大的差别。这种差别便导致了“社会语言”的出现。语体选择，书面语体因使用范围不同，还可以具体地区分为公文语体、科技语体、政论语体、文艺语体等。（2 2）言语形式的组合）言语形式的组合14第14页，本讲稿共72页言语交际的基本原则言语交际的基本原则 1 1、规范性原则：言语表达必须符合语言规则或规范，也就是要、规范性原则：言语表达必须符合语言规则或规范，也就是要符合符合“语法语法”。2 2、合作原则：美国语言哲学家格赖

14、斯（、合作原则：美国语言哲学家格赖斯（H.P.Grice H.P.Grice）首先提出来。）首先提出来。包括：包括：数量准则要求人们谈话中传递的信息，应是实现交际目的所需要的足够的信息，理想的标准是既不超过也不缺少。质量标准是交际话语的内容的性质应该是有根据的，交谈者确信自己的话语是符合实际的，真诚的和有道理的。相关准则指交际者的话语要与双方交际目的和话题有关联，不说无关的话语。方式准则就是表达上要清楚明白，最好直接表达，避免迂回曲折，使人误解。15第15页，本讲稿共72页3 3、礼貌原则：第一个在语用学中提出言语交际礼貌原则的是英国语礼貌原则：第一个在语用学中提出言语交际礼貌原则的是英国语言

15、学家利奇（言学家利奇（Geofrey N.LeechGeofrey N.Leech），），Politeness PrinciplePoliteness Principle（礼（礼貌原则），简称为貌原则），简称为 PPPP原则。六个准则：原则。六个准则：TACT MAXIM TACT MAXIM 得体准则：尽量少让别人吃亏；尽量多让别人得宜。得体准则：尽量少让别人吃亏；尽量多让别人得宜。GENEROSITY MAXIMGENEROSITY MAXIM宽容准则：尽量少使自己得益；尽量多让自己吃亏。宽容准则：尽量少使自己得益；尽量多让自己吃亏。APPROBATION MAXIM APPROBATIO

16、N MAXIM 赞誉准则：尽量少贬低别人；尽量多赞誉别人。赞誉准则：尽量少贬低别人；尽量多赞誉别人。MODESTY MAXIM MODESTY MAXIM 谦逊准则：尽量少赞誉自己；尽量多贬低自己。谦逊准则：尽量少赞誉自己；尽量多贬低自己。AGREEMENT MAXIM AGREEMENT MAXIM 一致准则：尽量减少双方的分歧；尽量增加双方的一致。一致准则：尽量减少双方的分歧；尽量增加双方的一致。SYMPATHY MAXIM SYMPATHY MAXIM 融洽准则：尽量减少双方之间的反感；尽量增加双方之间的融洽准则：尽量减少双方之间的反感；尽量增加双方之间的同情。同情。16第16页，本讲稿

17、共72页 4、对象性原则：对象性原则：1言语交际要看对象的经验范围 2言语交际要看对象的知识水平 3言语交际要看对象的心理状态 4言语交际要看对方同自己的人际关系 5 5、情境性原则：根据传播情境来选择话题和组合话语，使表达内容和表、情境性原则：根据传播情境来选择话题和组合话语，使表达内容和表达形式与情境相适应，相吻合。达形式与情境相适应，相吻合。6 6、有效控制原则、有效控制原则17第17页，本讲稿共72页非言语交际与言语交际的区别有如下几点：非言语交际与言语交际的区别有如下几点：1、言语交际始终是一种可以有效地加以控制的过程，而非言语交际既有其可控制的一面，又有其不可控制的一面；2、言语交

18、际受到一套严格的语言符号规则的制约，非言语交际就其可控制性而言，则受到社会文化规范的制约，因而不同文化系统之间的非言语交际具有一定的差异性。3、言语交际只有在特定的特定的社会群体中使用才能起到传播的作用，非言语交际却部分地为不同文化、不同种族问的社会成员所通用。18第18页，本讲稿共72页五、影响人际传播的因素五、影响人际传播的因素地位与人际交流地位与人际交流 ：地位，是指交流各方在社会以及相互关系上所处：地位，是指交流各方在社会以及相互关系上所处的相对位置。的相对位置。平等交流：具有相同地位的人，在人际关系和交流中，处于平等状态。非平等交流：交流双方在身份、地位以及其他相关因素方面，存在着差

19、异。角色与交流：主要指人们期望中的与个体的身份或社会地位、角色与交流：主要指人们期望中的与个体的身份或社会地位、职能相适应的特定行为。职能相适应的特定行为。19第19页，本讲稿共72页权力与交流权力与交流 弗冉契弗冉契(J(JR RF FFrench)French)和瑞文和瑞文(B(BRaven)Raven)在在“社会权力社会权力基础基础”中有五种可在人际关系和交流中，提高中有五种可在人际关系和交流中，提高个人的身份地个人的身份地位的权力。位的权力。酬报权力：即一个人具有付予他人所需求的金钱和东西的权力。酬报权力：即一个人具有付予他人所需求的金钱和东西的权力。惩罚权力：即一个人享有惩罚他人的权

20、力，这是第一种权力的消极形式。惩罚权力：即一个人享有惩罚他人的权力，这是第一种权力的消极形式。受敬权力：即交流中一个人为对方所敬慕赞许。受敬权力：即交流中一个人为对方所敬慕赞许。专家权力：即一个人较之于对方有更多的知识、才能。专家权力：即一个人较之于对方有更多的知识、才能。法定权力：既一个人因自己所处的地位或位置，而具有支配对方的权力，法定权力：既一个人因自己所处的地位或位置，而具有支配对方的权力，如父母之于子女，领导之于群众，法官之于法庭中其他成员等。如父母之于子女，领导之于群众，法官之于法庭中其他成员等。20第20页，本讲稿共72页 第七章第七章 群体传播与组织传播群体传播与组织传播 一、

21、群体及其社会功能一、群体及其社会功能 具有特定的共同目标和共同归属感、存在着互动关系的具有特定的共同目标和共同归属感、存在着互动关系的复数个人的集合体。复数个人的集合体。库利：初级群体和次级群体库利：初级群体和次级群体M.韦伯：韦伯：“团体团体”（拥有管理组织系统的群体）和一般群体（拥有管理组织系统的群体）和一般群体L.威瑟：组织群体和非组织群体威瑟：组织群体和非组织群体群体的社会功能和意义群体的社会功能和意义群体是将个人与社会相连接的桥梁和中间纽带。群体是将个人与社会相连接的桥梁和中间纽带。（1）群体是满足个人需求的重要手段）群体是满足个人需求的重要手段（2）群体是个人信息来源和社会安全感的

22、提供者）群体是个人信息来源和社会安全感的提供者（3）群体是个人表现和实现自我的场所和手段）群体是个人表现和实现自我的场所和手段 21第21页，本讲稿共72页二、群体传播及其内在机制二、群体传播及其内在机制（一）群体意识：参加群体的成员所共有的意识，其影响主要体现在对（一）群体意识：参加群体的成员所共有的意识，其影响主要体现在对成员个人的态度和行为的制约作用上。包括以下内容：成员个人的态度和行为的制约作用上。包括以下内容：群体目标和群体规范的合意群体目标和群体规范的合意 群体感情：个人感情；群体感情：个人感情；“我们我们”的感情的感情 群体归属意识：满足感；认同感群体归属意识：满足感；认同感（二

23、）群体规范（二）群体规范 群体意识的核心内容是群体规范，指的是成员个人在群体群体意识的核心内容是群体规范，指的是成员个人在群体活动中必须遵守的规则。其功能如下：活动中必须遵守的规则。其功能如下：（1）协调成员活动、规定成员角色和职责以促进群体目标的达成。）协调成员活动、规定成员角色和职责以促进群体目标的达成。（2）通过规范的共有来保证群体的整合作用。）通过规范的共有来保证群体的整合作用。（3）通过指示共同的行为方式以维持群体的认同。）通过指示共同的行为方式以维持群体的认同。（4）为成员个人安全得决策依据。）为成员个人安全得决策依据。22第22页，本讲稿共72页群体规范与群体外信息或宣传活动效果

24、群体规范与群体外信息或宣传活动效果H.H.凯利和凯利和E.H.沃卡尔特实验沃卡尔特实验(P.93)（三）群体压力与趋同心理：（三）群体压力与趋同心理：“沉默的螺旋沉默的螺旋”，阿什实验，阿什实验 信息压力：一般人通常情况下认为多数人提供的信息，其正确性概信息压力：一般人通常情况下认为多数人提供的信息，其正确性概率要大于少数人。率要大于少数人。趋同心理：个人希望与群体中多数以及那保持一致，避免因鼓励遭受趋同心理：个人希望与群体中多数以及那保持一致，避免因鼓励遭受群体制裁。群体制裁。中坚人物（中坚人物（Hard Core）:表征着不基于群体压力和趋同心理的合表征着不基于群体压力和趋同心理的合意形成

25、机制。意形成机制。23第23页，本讲稿共72页三、集合行为中的传播机制三、集合行为中的传播机制 集合行为（集合行为（Collective Behavior):非常态群体传播非常态群体传播 指的是某种刺激条件下发生的非常态社会集合现象，多以指的是某种刺激条件下发生的非常态社会集合现象，多以群集、恐慌、留言、骚动的形式出现，往往会造成对正常社群集、恐慌、留言、骚动的形式出现，往往会造成对正常社会秩序的干扰和破坏。会秩序的干扰和破坏。集合现象的发生需要三个基本条件：集合现象的发生需要三个基本条件：（1）结构性压力：自然灾害、经济萧条等引起的社会普遍紧张）结构性压力：自然灾害、经济萧条等引起的社会普遍

26、紧张情绪情绪（2）触发性条件：突发性事件或突然地信息刺激）触发性条件：突发性事件或突然地信息刺激（3）正常的社会传播系统功能减弱，非常态的传播机制活跃化）正常的社会传播系统功能减弱，非常态的传播机制活跃化24第24页，本讲稿共72页群体暗示和群体感染群体暗示和群体感染群体模仿与群体模仿与“匿名性匿名性”集合行为中的集合行为中的“信息流信息流”1、催眠暗示、催眠暗示激昂的精神状激昂的精神状态下的盲信和态下的盲信和盲从（勒朋）盲从（勒朋）2、群体感染、群体感染观念、情绪、观念、情绪、行为在暗示机行为在暗示机制作用下以一制作用下以一场的速度在人场的速度在人群中蔓延群中蔓延1、J.G.塔尔德无塔尔德无

27、意识、条件反射意识、条件反射性的模仿性的模仿（电影院失火）（电影院失火）2、“匿名匿名”状状态中失去社会态中失去社会责任感和自我责任感和自我控制能力控制能力 1、H.布鲁默的布鲁默的“循环反应循环反应”2、流言、流言信源不明，无法信源不明，无法得到确认的消息得到确认的消息或言论或言论G.W.奥尔波特奥尔波特R=ia(流言的流通量流言的流通量=问题问题的重要性的重要性)证据的暧昧性证据的暧昧性三、集合行为中的传播机制三、集合行为中的传播机制25第25页，本讲稿共72页 第二节第二节 组织传播组织传播 一、组织与组织传播一、组织与组织传播 （一）组织的概念与结构特点（一）组织的概念与结构特点 组织

28、指的是人们为实现共同目标而各自承担不同的角色分组织指的是人们为实现共同目标而各自承担不同的角色分工，在统一的意志之下从事协作行为的持续性体系。组织与工，在统一的意志之下从事协作行为的持续性体系。组织与一般社会群体的区别在于其具有中枢指挥或管理系统，有以一般社会群体的区别在于其具有中枢指挥或管理系统，有以下结构特点：下结构特点：1专业化的部门分工。2职务分工和岗位责任制。3组织系统的阶层制或等级制。26第26页，本讲稿共72页（二）组织传播及其功能（二）组织传播及其功能 组织传播即组织所从事的信息交流活动。包括两组织传播即组织所从事的信息交流活动。包括两个方面，一是组织内传播，二是组织外传播。个

29、方面，一是组织内传播，二是组织外传播。组织传播的功能（组织传播的功能（p.101p.101）1.内部协调2指挥管理3决策应变 4形成共识27第27页，本讲稿共72页二、组织内传播的过程与机制二、组织内传播的过程与机制组织结构包括正式结构和非正式结构组织结构包括正式结构和非正式结构 （一）组织内传播的正式渠道（一）组织内传播的正式渠道 组织内传播的正式渠道，指的是信息沿着一定组织关系组织内传播的正式渠道，指的是信息沿着一定组织关系（部门、职务、岗位以及其隶属或平行关系）环节在组织内（部门、职务、岗位以及其隶属或平行关系）环节在组织内流通的过程。流通的过程。1 1、上行传播、上行传播 2 2、下行

30、传播、下行传播 3 3、横向传播、横向传播（二）组织内传播的非正式渠道（二）组织内传播的非正式渠道 1 1、组织内的人际传播、组织内的人际传播 2 2、非正式的小群体传播、非正式的小群体传播 3 3、小道消息的传播、小道消息的传播 28第28页，本讲稿共72页 组织内传播的非正式渠道有以下几个特点：组织内传播的非正式渠道有以下几个特点：1、交流的信息广泛。2、交流的双向平等性。3、本意交流和感情交流的成分多。（三）组织内传播的媒体形式（三）组织内传播的媒体形式 :1、书面媒体 2、会议 3、电话4、组织内公共媒体，例如一些大企此的社内报、闭路电视系统等等5、计算机通信系统29第29页，本讲稿共

31、72页 （一）组织的信息输人活动（一）组织的信息输人活动 信息输入，是组织为进行目标管理和环境应变决策而从外部信息输入，是组织为进行目标管理和环境应变决策而从外部广泛收集和处理信息的活动。（市场调查部、广泛收集和处理信息的活动。（市场调查部、POSPOS系统）系统）（二）组织的信息输出活动（二）组织的信息输出活动 1公关宣传。2广告宣传。3企业标识系统宣传。三、组织外传播及其形态三、组织外传播及其形态30第30页，本讲稿共72页 第八章第八章 大众传播大众传播 第一节 大众传播的定义、特点与社会功能一、大众传播的定义一、大众传播的定义 就是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手就是专业化

32、的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。传播活动。大众传播出现于大众传播出现于19世纪世纪30年代，其代表事件是年代，其代表事件是“人人都看人人都看的报纸的报纸”廉价廉价“便士报便士报”的出现（以的出现（以纽约太阳报纽约太阳报和和先驱报先驱报的创刊为标志）的创刊为标志）大众传播媒介：书籍、杂志、报纸、广播、电视大众传播媒介：书籍、杂志、报纸、广播、电视31第31页，本讲稿共72页二、大众传播的特点二、大众传播的特点1、传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织，传播活动在特、传播者是

33、从事信息生产和传播的专业化媒介组织，传播活动在特定的组织目标和方针指导下进行。（组织性）定的组织目标和方针指导下进行。（组织性）2、运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息、运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息的活动。（克服时间、空间限制）的活动。（克服时间、空间限制）3、对象是社会上的一般大众（一般人，非特定）、对象是社会上的一般大众（一般人，非特定）4、大众传播的信息既具有商品属性，又具有文化属性（包括思想、大众传播的信息既具有商品属性，又具有文化属性（包括思想、科学、道德、政治、法律、宗教）科学、道德、政治、法律、宗教）5、属于单向性很强的传播活动（反馈较

34、难）、属于单向性很强的传播活动（反馈较难）6、大众传播是一种制度化的社会传播。、大众传播是一种制度化的社会传播。返回返回32第32页，本讲稿共72页（一）拉斯韦尔的（一）拉斯韦尔的“三功能说三功能说”传播在社会中的结构与功能传播在社会中的结构与功能1948环境监视环境监视功能功能(了解了解)“社会雷达社会雷达”社会协调社会协调功能功能(沟通沟通)社会遗产传承社会遗产传承功能功能(积累、保存积累、保存)（二）（二）C.R.赖特的赖特的“四功能说四功能说”（大众传播功能的探讨大众传播功能的探讨1959）环境监视环境监视解释与规定解释与规定(提示行动提示行动)社会化社会化功能功能(规范教育规范教育)

35、提供娱乐提供娱乐三、大众传播的社会功能三、大众传播的社会功能33第33页，本讲稿共72页社会化社会化 社会化（社会化（社会化（社会化（SocializationSocialization）简言之，就是简言之，就是简言之，就是简言之，就是自然人自然人成长为成长为成长为成长为社会社会人人的过程。具体说来，个人为适应现在及未来的社会生活，的过程。具体说来，个人为适应现在及未来的社会生活，的过程。具体说来，个人为适应现在及未来的社会生活，的过程。具体说来，个人为适应现在及未来的社会生活，在家庭、学校等社会环境中，经由教育活动和社会互动，个在家庭、学校等社会环境中，经由教育活动和社会互动，个在家庭、学校

36、等社会环境中，经由教育活动和社会互动，个在家庭、学校等社会环境中，经由教育活动和社会互动，个人认同并接受社会价值体系、社会规范及行动模式，并内化人认同并接受社会价值体系、社会规范及行动模式，并内化人认同并接受社会价值体系、社会规范及行动模式，并内化人认同并接受社会价值体系、社会规范及行动模式，并内化至个人心里，使之成为个人的价值观和行为的准绳，这一过至个人心里，使之成为个人的价值观和行为的准绳，这一过至个人心里，使之成为个人的价值观和行为的准绳，这一过至个人心里，使之成为个人的价值观和行为的准绳，这一过程称为社会化。程称为社会化。程称为社会化。程称为社会化。34第34页，本讲稿共72页传播学理

37、论（三）施拉姆：（三）施拉姆：大众传播的社会功能大众传播的社会功能（人、讯息、媒介人、讯息、媒介1982）35第35页，本讲稿共72页(四四)拉扎斯菲尔德和默顿的功能说拉扎斯菲尔德和默顿的功能说 大众媒介是一种既可以为善服务，又可以为恶服务的大众媒介是一种既可以为善服务，又可以为恶服务的大众媒介是一种既可以为善服务，又可以为恶服务的大众媒介是一种既可以为善服务，又可以为恶服务的强大工具强大工具强大工具强大工具;而总的说来，如果不加适当的控制，它为恶的而总的说来，如果不加适当的控制，它为恶的而总的说来，如果不加适当的控制，它为恶的而总的说来，如果不加适当的控制，它为恶的可能性则更大。可能性则更大

38、。可能性则更大。可能性则更大。拉扎斯菲尔德与默顿拉扎斯菲尔德与默顿拉扎斯菲尔德与默顿拉扎斯菲尔德与默顿拉扎斯菲尔德和默顿强调了大众传播的三种功能：拉扎斯菲尔德和默顿强调了大众传播的三种功能：拉扎斯菲尔德和默顿强调了大众传播的三种功能：拉扎斯菲尔德和默顿强调了大众传播的三种功能：社会地位赋予功能社会地位赋予功能(提升知名度提升知名度)社会规范强制功能社会规范强制功能(通过舆论通过舆论)作为负面功能的作为负面功能的作为负面功能的作为负面功能的“麻醉作用麻醉作用麻醉作用麻醉作用”36第36页，本讲稿共72页女子为看电视窝在家女子为看电视窝在家7年年 双腿腐烂也不出门看病双腿腐烂也不出门看病 2222

39、岁的青岛姑娘李娟（化名）小学毕业后，就窝在家中看岁的青岛姑娘李娟（化名）小学毕业后，就窝在家中看岁的青岛姑娘李娟（化名）小学毕业后，就窝在家中看岁的青岛姑娘李娟（化名）小学毕业后，就窝在家中看电视不愿出门，近电视不愿出门，近电视不愿出门，近电视不愿出门，近7 7年来日夜与电视为伴。三个月前，李娟年来日夜与电视为伴。三个月前，李娟年来日夜与电视为伴。三个月前，李娟年来日夜与电视为伴。三个月前，李娟脚腕上的脓疮感染，但为了在家中看电视，她坐视双腿腐烂脚腕上的脓疮感染，但为了在家中看电视，她坐视双腿腐烂脚腕上的脓疮感染，但为了在家中看电视，她坐视双腿腐烂脚腕上的脓疮感染，但为了在家中看电视，她坐视双

40、腿腐烂到只能进行截肢否则有生命危险的程度，还是不愿离开家中到只能进行截肢否则有生命危险的程度，还是不愿离开家中到只能进行截肢否则有生命危险的程度，还是不愿离开家中到只能进行截肢否则有生命危险的程度，还是不愿离开家中的电视去医院治疗。的电视去医院治疗。的电视去医院治疗。的电视去医院治疗。齐鲁晚报齐鲁晚报齐鲁晚报齐鲁晚报20082008年年年年1010月月月月2525日日日日37第37页，本讲稿共72页 第二节第二节 大众传播的产生与发展过程大众传播的产生与发展过程一、报纸一、报纸一、报纸一、报纸廉价报纸（大众报纸）廉价报纸（大众报纸）廉价报纸（大众报纸）廉价报纸（大众报纸）便士报便士报便士报便士

41、报特点：特点：特点：特点：(1)(1)内容以新闻、信息和社会事件报道和娱乐为主，贴近普通大众的内容以新闻、信息和社会事件报道和娱乐为主，贴近普通大众的内容以新闻、信息和社会事件报道和娱乐为主，贴近普通大众的内容以新闻、信息和社会事件报道和娱乐为主，贴近普通大众的生活。生活。生活。生活。（2 2）发行量大，一般为几万乃至几十万份。）发行量大，一般为几万乃至几十万份。）发行量大，一般为几万乃至几十万份。）发行量大，一般为几万乃至几十万份。（3)3)读者不限于特定的阶层或群体，而是面向读者不限于特定的阶层或群体，而是面向读者不限于特定的阶层或群体，而是面向读者不限于特定的阶层或群体，而是面向“分散的

42、、异质分散的、异质分散的、异质分散的、异质的、不定量多数的一般大众的、不定量多数的一般大众的、不定量多数的一般大众的、不定量多数的一般大众”。(4)(4)户告收入成了报纸经营的主要财源。户告收入成了报纸经营的主要财源。户告收入成了报纸经营的主要财源。户告收入成了报纸经营的主要财源。38第38页，本讲稿共72页报刊报刊(报纸、杂志报纸、杂志)的主要长处的主要长处 ：一是信息容量较大一是信息容量较大 二是保存信息的力量强二是保存信息的力量强 三是受众选择的主动性大三是受众选择的主动性大 四是细节性四是细节性 五是解析性五是解析性 。不足之处：不足之处：第一，报纸报道新闻的时效性远逊于广播与电视。第

43、一，报纸报道新闻的时效性远逊于广播与电视。第二，报道形式缺乏图声并茂的电视新闻的动感，也不如以声第二，报道形式缺乏图声并茂的电视新闻的动感，也不如以声传情的广播报道亲切、活泼。传情的广播报道亲切、活泼。第三，报纸要求读者必须具有一定的文化程度，这样，报纸的受众第三，报纸要求读者必须具有一定的文化程度，这样，报纸的受众也就有了一定的限制。也就有了一定的限制。39第39页，本讲稿共72页二、电报、电影、广播与大众传播二、电报、电影、广播与大众传播 1838183818381838年，塞缪尔，莫尔斯发明了第一台实用电报机年，塞缪尔，莫尔斯发明了第一台实用电报机年，塞缪尔，莫尔斯发明了第一台实用电报机

44、年，塞缪尔，莫尔斯发明了第一台实用电报机;1844184418441844年，美国开设了第一条电报线路。此后，这种年，美国开设了第一条电报线路。此后，这种年，美国开设了第一条电报线路。此后，这种年，美国开设了第一条电报线路。此后，这种“闪电式闪电式闪电式闪电式的传播线路的传播线路的传播线路的传播线路”迅速发展，形成了巨大的通信网络。迅速发展，形成了巨大的通信网络。迅速发展，形成了巨大的通信网络。迅速发展，形成了巨大的通信网络。作为现代重要传播媒介的通讯社，是在电报技术发明之后才出现和作为现代重要传播媒介的通讯社，是在电报技术发明之后才出现和作为现代重要传播媒介的通讯社，是在电报技术发明之后才出

45、现和作为现代重要传播媒介的通讯社，是在电报技术发明之后才出现和发展起来的。发展起来的。发展起来的。发展起来的。电影开始就是作为传播大众文化的媒介登上历史舞台的，很快电影开始就是作为传播大众文化的媒介登上历史舞台的，很快电影开始就是作为传播大众文化的媒介登上历史舞台的，很快电影开始就是作为传播大众文化的媒介登上历史舞台的，很快进化成一种主要的大众娱乐形式。进化成一种主要的大众娱乐形式。进化成一种主要的大众娱乐形式。进化成一种主要的大众娱乐形式。电影按成长阶段可分为默片和声片时代，电影的特点是高品质，电影按成长阶段可分为默片和声片时代，电影的特点是高品质，视觉性和逼真性，大银幕，巨额投资和影院效果

46、。但它也有些缺视觉性和逼真性，大银幕，巨额投资和影院效果。但它也有些缺点，如受时间、地点限制，周期较长，缺乏连续性，内容偏重于点，如受时间、地点限制，周期较长，缺乏连续性，内容偏重于文艺等等。文艺等等。40第40页，本讲稿共72页人类历史上第一次进入家庭的大众电子媒介是广播人类历史上第一次进入家庭的大众电子媒介是广播人类历史上第一次进入家庭的大众电子媒介是广播人类历史上第一次进入家庭的大众电子媒介是广播无线电广播具有以下主要长处：无线电广播具有以下主要长处：传递信息极其迅速，时效性强。受众面广，渗透性强。是听觉媒介，它声情并茂，可以充分运用人类丰富的语言和各种音响去感染听众，传播音乐的效果极佳

47、，是提供娱乐的有效工具。广播对广大的受传者来说有较强的接近性。不足：不足：第一，广播内容转瞬即逝，其保留性远不如报刊；第二，无线电广播单纯提供听觉形象，给受众留下的印象不如视听兼备的电视深刻。41第41页，本讲稿共72页四、电视媒介四、电视媒介四、电视媒介四、电视媒介 2020世纪最重大的事件之一，是电视媒介的出现和发展。电视成世纪最重大的事件之一，是电视媒介的出现和发展。电视成世纪最重大的事件之一，是电视媒介的出现和发展。电视成世纪最重大的事件之一，是电视媒介的出现和发展。电视成长为我们这个时代长为我们这个时代长为我们这个时代长为我们这个时代最主要的大众传媒最主要的大众传媒。电视集视听觉手段

48、于一体。通过影像、画面、音声、字幕以电视集视听觉手段于一体。通过影像、画面、音声、字幕以电视集视听觉手段于一体。通过影像、画面、音声、字幕以电视集视听觉手段于一体。通过影像、画面、音声、字幕以及特技等多方面地传递信息，给受众以强烈的现场感、目击及特技等多方面地传递信息，给受众以强烈的现场感、目击及特技等多方面地传递信息，给受众以强烈的现场感、目击及特技等多方面地传递信息，给受众以强烈的现场感、目击感和冲击力感和冲击力感和冲击力感和冲击力;不仅是人们获得外界新闻和信息的手段，而且是丰不仅是人们获得外界新闻和信息的手段，而且是丰不仅是人们获得外界新闻和信息的手段，而且是丰不仅是人们获得外界新闻和信

49、息的手段，而且是丰富多彩的文化生活和娱乐的主要提供者。富多彩的文化生活和娱乐的主要提供者。富多彩的文化生活和娱乐的主要提供者。富多彩的文化生活和娱乐的主要提供者。不足：电视画面转瞬即逝，既不容选择，也不便查考。这一情不足：电视画面转瞬即逝，既不容选择，也不便查考。这一情况，与广播相似。由于电视复制设备价格昂贵，复制电视内容况，与广播相似。由于电视复制设备价格昂贵，复制电视内容比复制广播内容更加困难。电视接收机价格较高，又不如收音比复制广播内容更加困难。电视接收机价格较高，又不如收音机轻便易带，加以观看电视需要受众听力、视力兼用，也不如机轻便易带，加以观看电视需要受众听力、视力兼用，也不如收听广

50、播方便。收听广播方便。42第42页，本讲稿共72页 第三节第三节 大众传播的社会影响大众传播的社会影响一、大众媒介与现代人的生活（一、大众媒介与现代人的生活（P.120）接触大众传播是现代人生活的重要部分。大众传播提接触大众传播是现代人生活的重要部分。大众传播提供的不仅是供的不仅是“服务服务”，它还作为一种改造的力量，对现代，它还作为一种改造的力量，对现代人的意识和行为产生重要的影响。人的意识和行为产生重要的影响。二、关于大众传播社会影响的两种观点二、关于大众传播社会影响的两种观点 基于基于“乐观主义期待乐观主义期待”的肯定态度的肯定态度“怀疑主义怀疑主义”的忧虑态度的忧虑态度43第43页，本