大班科学教案《有用的刷子》附教学反思.docx

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1、 大班科学教案有用的刷子附教学反思_大班科学领域教案 幼儿园大班科学教案：有用的筛子 一、活动背景：我班幼儿爱提问，可发觉问题后又缺乏探究精神，遇到问题不愿深究，经常这个来问：为什么，那个来问为什么。我觉得：大班幼儿不但应当发觉问题，更应当把握解决问题的本事探究。因此，我设计了此活动，以激发幼儿对探究活动的兴趣。二、过程实录：（一）活动目标：1、自己动手尝试了解筛子的作用，发觉筛孔的大小与被分别物的关系。2、对探究活动产生兴趣。 （二）活动预备：1、 操作台上预备：（1）黄豆与芝麻混和物1份，小勺、镊子、筷子、中孔筛子各1（2）米和面粉、绿豆和玉米、蚕豆和赤豆混合物各1盆，空盆2个，筛孔不一的

2、筛子3个2、为幼儿预备：（1）各种工具2人1份，芝麻和黄豆混合物及空碗每人1个（2）中孔筛子10个（3）每2人1个托盆，内装：米和面粉、绿豆和玉米、蚕豆和赤豆混合物各1盆，空盆3个，筛孔大小不一的筛子3个3、录像2段，内容为：（1）建筑工地上，工人们用筛子选择细沙（2）农村里，农夫用筛子筛出洁净的稻谷（三）活动过程1、谈话，引出课题（1）师：今日，教师不当心把一盆芝麻大翻在黄豆里了。（出示混合物）现在，我想请小朋友帮我一个忙：把芝麻和黄豆分开。教师为小朋友预备了一些工具，（一一出示工具）有勺子、镊子、筷子、筛子。任凭你用哪一种方把它们分开，分别放在两个碗里，看谁分得又快又好。评析：设置问题请幼

3、儿答复，有效地调动了幼儿的积极性。2、初次尝试：发觉筛子的作用（1）师：你是用什么方法分的？分完了吗？幼A：我用勺子把黄豆舀出来，还没分完。 幼B：我是用筷子把黄豆夹出来的，还没分完呢。（2）师：谁已经分完了？你是用什么方法分的？（稳固词：筛子）请用筛子的幼儿进展示范，然后大家都来尝试。评析：此环节通过幼儿自己的尝试、比拟，发觉了筛子能分别混合物而且速度很快。3、二次尝试：发觉筛子为什么能把东西分开（1）师：你知道筛子为什么能把东西分开吗？（幼儿边操作边争论）（2）师：你觉得用筛子分东西有什么好处？幼A：很快。 幼B：很便利。评析：此环节幼儿在操作、争论中得出筛子能分开东西的缘由：筛子上有很多

4、筛孔，它能把比孔小的东西漏下去，比孔大的东西留在上面，这样就把两样东西分开了。4、三次尝试：发觉筛孔与被分别物大小的关系（增置物品操作：每2人米和面粉、绿豆和玉米、蚕豆和赤豆混合物各1盆，筛孔大小不一的筛子3个）（1）师：这些东西你们是不是用一种筛子来分的？（2）师：米和面粉你是用哪种筛子分的？用其他的行吗？我们来试试。教师演示用大孔的筛子分，结果两样东西都漏了下去。（3）师：为什么会这样？幼：米和面粉都比筛孔小，所以都漏下去了。（4）师：蚕豆和面粉你是用哪种筛子分的？用别的行吗？教师演示用小孔筛子分，结果两样东西都留在上面。（5）师：为什么会这样？幼：蚕豆和赤豆都比筛孔大，所以都漏不下去。评

5、析：此环节通过教师的演示，使幼儿明白了分东西时要选择适宜的筛5、四次尝试：选择适宜的筛子来分师：再请小朋友把这些东西用适宜的筛子来分一遍，看谁分得又快又精确。评析：幼儿通过选择适宜的筛子来分别混合物，从中获得了胜利的体验。6、观看录像，了解筛子在日常生活中的用途师：在日常生活中，筛子还有许多用处呢，你们有没有看到过？我们一起来看一看。（播放录像）（四）活动延长：把三样、四样东西混在一起，请幼儿想方法分开。三、活动评析：科学活动有用的筛子转变了以往单纯教与学的形式，将学问传授与探究活动相结合，淡化了教与学的界限，使幼儿真正成为了活动的仆人。递进式的活动环节使幼儿跳一下，够得到，从而获得了胜利的体

6、验。大班科学优秀教案有用的网 活动目标 ： 1 .发觉网状物品与蜘蛛结网这一自然现象的关系，感知仿生学的奇异。 2.了解生活中网状物品的作用及其广泛应用，并用恰当的语言进展表述。 3.知道网眼的大小不同，用途也不同，会依据物品选择网眼大小适宜的网。 活动预备： 1.蜘蛛织网的课件。幼儿用的小米、花生米、黄豆，网眼大小不同的网两张，一次性纸杯、碗是幼儿人数的一半。 2.教师用的网两张，黄豆、花生。 3.收集的各类网状物品若干(如纱窗、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、发网、纱布等)。 活动过程： (一)演示课件蜘蛛结网，激发幼儿活动的兴趣 师：教师今日给小朋友请来了一位很有本事的八条腿的小动物，猜一猜会是谁

7、?(请个别幼儿答复) 师：究竟是那种小动物呢?请看这里。 播放课件，引起幼儿兴趣。 请幼儿依据生活阅历讲一讲蜘蛛为什么要知网?用网能干什么?(请个别幼儿答复) (二)熟悉各种网，了解网状物品在生活中的广泛应用 1. 引导幼儿了解生活中网状物品以及它们的作用。 师：人们依据蜘蛛织网的这一现象，设计、制作了很多网和网状的物品。请小朋友想一想，我们在生活中，你见过哪些地方用到了网或网状的物品。它们有什么作用?谁能来说一说?这些东西为什么要做成网状的?网状有什么好处? 小结：有的是为了美观，有的是为了防尘，有的是为了透气，有的是为了安全，有的是为了能看得更清晰等。 2.演示课件，了解网的广泛应用。 师

8、：谁知道最早的网是用来干什么的?咱们一起来看一看(演示讲解课件)。 课件内容：古人捕鱼的渔网，儿童公园的网状跳跳床，电扇上安全网，空调上的防尘网，洗衣机里的过滤网，围墙上的铁丝网等等。 (三)请幼儿展现收集来的网状物品 1.师：今日我们班也有好多网状的物品，现在就请小朋友看一下。你们知道它们都是什么?分别是做什么用的? (请幼儿展现网状物品) 2.观看一下网的异同特点。 师：请小朋友观看一下这些网有什么共同的地方?(有孔、洞) 小结：他们有一个好听的名字，叫网眼。幼儿跟学两遍。 师：有什么不同的地方呢?(幼儿自由答复) 小结：材料不同，网眼的大小不同、外形不同。 5.引导幼儿操作，知道选择网眼

9、的大小不同，用途也不同，会依据物品选择网眼大小适合的网。 (1)师：为什么这些网眼要有大有小呢?这些网眼有什么用呢?现在我们就来做一下试验。 (请个别幼儿用不同的网把花生米、黄豆捞起来，进展探究网眼的用途) 小结：这个试验告知我们，物品比网眼大的就漏不下去，小的就能能漏下去。所以我们假如用网的时候，要依据物品选择网眼大小适宜的网。 (四)动动手 1.师：网眼的大小不同，用途也不同你们明白这个道理了吗?(明白了) 师：既然明白了这个道理，现在小朋友还有一个任务要完成呢?什么任务呢? 师：今日厨房的阿姨在给我们做饭时不当心把小米、黄豆、还有花生米掺在了一起，阿姨那么忙，就想请我们大一班的小朋友帮助

10、，把他们分出来，你们情愿吗?(情愿)现在就请小朋友认真听，在分的过程中不要将小米、黄豆、花生撒到地上或桌子上，要一个小朋友拿盛有小米黄豆花生米的纸杯，一个小朋友拿起你选择的网，网子下面要接着碗，先分哪一种都行。然后把你分出来的小米、黄豆、花生米分别放在前面三个盆子里。看那组最快。 2.请个别幼儿讲一讲自己的操作过程。 (五)教师小结，活动完毕 1.师：小朋友今日我们知道了这么多有用的网，而且还帮忙阿姨把小米、黄豆、花生米分出来了，你们觉得自己棒不棒?(棒)就让我们一起鼓舞鼓舞自己吧!刚刚我们说了看了那么多网，我们幼儿园里有没有网或网状的物品呢?现在想不想跟随教师到户外去找一找呢?(想)我们出去

11、的时候要怎样呢? 2.对幼儿进展安全教育。 3.带着幼儿到户外去找网或网状的物品。 小班科学教案及教学反思有用的垃圾 活动目标： 1.有废物利用的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有兴趣。 2.养成回收垃圾的习惯，增加爱护环境、从我做起的意识。 3.知道垃圾可以回收变成新的物品，垃圾是有用的，把握垃圾分类的方法。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1.认知预备：幼儿对生活中的垃圾有肯定的熟悉，观察过垃圾场、垃圾堆。 2.材料预备： (1)垃圾场图片，玻璃从回收到再生的图片一套，几个大篮子。 (2) 每个幼儿从家里带来报纸、易拉罐

12、、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品(装在大篮子里)。 活动过程： 一、提问，引出话题。师：什么是垃圾?(不要的东西、没有用的东西就是垃圾。) 二、观看垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的害处。 1.了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。 师：我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?会给人们带来什么害处? 掩埋法：占空地，污染地下水，简单滋生老鼠、苍蝇、病菌;燃烧法：简单产生烟尘污染;积肥法：农业生产几乎都不用积肥了。 2.启发幼儿争论：有什么方法可以削减垃圾? 三、引导幼儿为垃圾分类。 1.出示幼儿带来的各种废旧物品，请幼

13、儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没有用了吗? (1)观看玻璃瓶从回收到再生的图片，悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭新的玻璃制品的。 (2)争论：废纸怎样变成新纸?旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐? 小结：垃圾并不是非丢不行，许多垃圾还是可以再利用的。有工人叔叔特地把废旧物品收回去，重新制成新的物品。 2.引导幼儿给垃圾分类。 师：为了便利回收，我们应当把垃圾分类整理。看一看，哪些废品可以分为一类呢?允许幼儿相互争论，可提示幼儿，把质地一样的东西放在同一个篮子里，并探究用图案标志来标明种类。 一般来说，垃圾中可以回收的物品可分为四类： (1)金属：如铁罐、铝罐、锡等，回收后送往工厂，可以再冶炼成各种金属制

14、品。 (2)纸张：利用旧纸做原料，制成再生纸。 (3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，经过清洗、消毒后可以再重复使用或重新加工制成新的玻璃制品。 (4)其它：提出要求。 以后小朋友把家里的废旧物品拿到幼儿园来，并分类放好，再卖给收废品的人。：.愿小朋友都争当小小环保尖兵，让好多废品又变成新的有用的东西，为地球削减垃圾，节省能源。 活动反思： 这节课，我让幼儿通过听故事并自己在活动中发觉废旧垃圾的可再利用的价值。做到了让幼儿成为活动主体，启发引导比拟到位，活动很胜利，并且通过活动提高了幼儿的动手力量和想象力。这是我本节课的优点。但缺乏之处也很明显，活动中，我对幼儿鼓舞性的话语说的比拟单一 ，以后值得

15、留意。 大班科学教案：有用的筛子 活动目标 1、尝试了解筛子的作用，发觉筛孔的大小与被分别物的关系。2、对探究活动产生兴趣。活动预备1、黄豆与芝麻混和物，小勺、镊子、筷子、中孔筛子。活动过程一、谈话，引出课题1、教师：小朋友，你们看这里有一盆混在一起的大豆和芝麻，(出示混合物)现在，我想把芝麻和黄豆分开，请小朋友想想用什么方法才能把大豆和芝麻分开呢?2、熟悉工具出示工具：勺子、镊子、筷子、筛子。你们可以任凭选用一种工具，把豆子和芝麻分开，分别放在两个碗里，看谁分得又快又好。二、发觉筛子的作用1、请幼儿说一说是用什么方法分的?豆子和芝麻都分开了吗?2、分别请幼儿说一说是用什么方法分的?3、请用筛

16、子的幼儿进展示范，然后大家都来尝试。(通过尝试、比拟，发觉了筛子能分别混合物而且速度很快。)三、探究筛子为什么能把东西分开1、提问：你知道筛子为什么能把东西分开吗?(幼儿边操作边争论)2、提问：你觉得用筛子分东西有什么好处?(争论得出筛子能分开东西的缘由：筛子上有很多筛孔，它能把比孔小的东西漏下去，比孔大的东西留在上面，这样就把两样东西分开了。)四、发觉筛孔与被分别物大小的关系1、出示：面粉、绿豆和玉米，蚕豆和赤豆混合物各1盆，筛孔大小不一的筛子3个。2、教师：这些东西你们是不是用一种筛子能分的?3、教师：米和面粉你是用哪种筛子分的?用其他的行吗?我们来试试。教师演示用大孔的筛子分，结果两样东

17、西都漏了下去。4、争论：为什么会这样?让幼儿发觉米和面粉都比筛孔小，所以都漏下去了。5、教师：蚕豆和面粉你是用哪种筛子分的?用别的行吗?教师演示用小孔筛子分，结果两样东西都留在上面。为什么会这样?使幼儿明白了分东西时要选择适宜的筛子。五、再请小朋友把这些东西用适宜的筛子来分一遍，比比看谁分得又快又精确。中班科学教案及教学反思各种有用的纸 活动目标： 1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。 2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。 3、有初步的环保节省意识，懂得要疼惜纸张和书本。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对

18、科学活动的兴趣。 活动预备： 1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等) 2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等) 3、每人一个小水盆。 4、多媒体视频课件一份 活动过程： 一、熟悉纸 师：小朋友，今日有好多纸宝宝要来和我们一起做嬉戏，你们情愿和他们一起玩吗?(情愿)好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说) 二、探究纸的特性 1、师：这些纸，它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特殊的小隐秘，你想不想知道他们有什么隐秘呀?(想)好，请大家用各种方法玩一玩箩筐里的纸，看谁发觉的隐秘最多?(好) (

19、引导幼儿发觉纸外表的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。) 2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样?然后再把你的发觉告知大家。(引导幼儿发觉纸的厚薄与软硬) 3、师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观看哪种纸简单撕破及撕纸过程中纸的变化。) 4、师：纸的本事真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?认真看好哦，数到10后将你的发觉高诉大家，看谁观看的最认真。 (引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不简单吸水。) 5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬

20、的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。 三、了解纸的用途 1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?(请幼儿举手说) 2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿熟悉) 四、简要了解纸的制作过程 1、 看录象，介绍纸的创造者、造纸的过程。 师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁创造的呢?又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗?(不知道)那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁创造的，是用什么材料怎么做出来的好不好?(好)幼儿看录像 2、提问：纸是谁创造的

21、?是用什么材料做出来的?是怎么做出来的? 3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗?(请幼儿举手说一说) 五、 懂得要疼惜纸。 师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节省纸、疼惜纸呢? 六、活动完毕 活动反思： 本次科学活动后我感受颇深。 一开头我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发觉各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们熟悉生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对四周事物的探究欲望。同时在过程中我还借助纸的创造的视频让幼儿了解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观看纸在水中的变化，让幼儿在自己的试验过程中讲一讲自己的发觉。.