大班绘本活动狐狸爸爸鸭儿子教案反思.docx

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1、 大班绘本活动狐狸爸爸鸭儿子教案反思 活动目标： 1. 理解故事内容，了解故事进展的主要情节。2. 认真观看画面，合理大胆想象表达。3. 初步理解体验父爱的宏大，产生对爸爸的喜爱之情。活动预备：课件活动过程：1.情景导入，设下悬念师：画面上有谁？狐狸在你印象中是什么样的？2.师幼共读，理解故事师：狐狸肚子饿了，来到森林里找食物，它来到草丛里东翻西翻，竟然发觉了一个大鸭蛋，它一个箭步跳上去，抱住鸭蛋，猜一猜接下来会发生什么事情？师：狐狸迫不及待地把鸭蛋放进嘴巴里，突然脑袋中消失了一个声音：你是想吃鸭蛋呢？还是吃肥嘟嘟的小鸭子？固然是吃肥嘟嘟的小鸭子，那么鸭蛋怎样才能变成小鸭子呢？（孵蛋）于是狐狸

2、开头了它的孵蛋旅程。师：接下来请小朋友自己看一看和同伴说一说，狐狸用了几种方法孵蛋？分别是怎么孵的呢？（幼儿自由争论）第一种方法：狐狸一屁股做到了鸭蛋上。我们一起来学一学这个动作。（幼儿学狐狸孵蛋的动作）你觉得这个方法好吗？为什么？其次种方法：狐狸用肚子来孵蛋，我们一起学一学这个姿态？你感觉怎么样？（很累，很苦痛）看一看狐狸的表情，（龇牙，眉头紧锁，眼睛闭得紧紧的）看来它也很苦痛，很累，跟你们的感觉是一样的，所以它换了一种方法。第三种方法：把鸭蛋绑在肚子上。这个方法怎么样？绑在肚子上会放声什么事情？说出你的理由。看发生了什么事情？（有一天，狐狸观察了一只肥肥的小兔子，他在干什么？它立刻追了上去

3、，可是发生什么事情了？鸭蛋从它身上掉了下来，狐狸吓出了一身冷汗）师：最终，狐狸在草地上苦思冥想，最终让它想出一个方法，把鸭蛋含在嘴巴里，可是这个方法也有一点不好，哪里不好？（是啊，狐狸嘴巴里含着鸭蛋，它没有方法追捕其他的小动物，只能摘一些野果和野莓来充饥，哎，我怎么成了一只吃素的狐狸了呢？师：不过，狐狸也找到了一个乐趣，平常没有事情做的时候，瞧他在干什么？师：它用舌头和鸭蛋玩起了各种嬉戏。最终有一天，狐狸被一个声音惊醒了，它赶忙把鸭蛋吐了出来，发生了什么事？（蛋上有裂痕，小鸭子出来了）真的出来了吗？我们一起来看一看（一只湿漉漉的小鸭子从里面钻了出来，狐狸感动得连话都说不出来，师：小鸭子似乎在对

4、狐狸说什么？（幼儿猜想）“妈妈，妈妈”“狐狸吓呆了，结结巴巴地说：我，我，我不是妈妈，我是男的，只能做爸爸。”“爸爸，爸爸”小鸭子和狐狸玩了起来，爬到了它的鼻子上，头上，咬住了它的耳朵。看！狐狸是什么表情？（无奈）不知道该怎么办。狐狸这时想吃鸭子吗？为什么？师：鸭子对爸爸说：爸爸，我饿，可是狐狸也说，它一下就把鸭子扫进自己的嘴巴，狐狸会吃了它吗？（猜想）师：小鸭子啄着狐狸的舌头，狐狸张大了嘴巴，小鸭说：爸爸，以前我在蛋壳里的时候，你每天就是用它摇着我睡觉的吧？真舒适啊！爸爸，我饿了。说完，狐狸无奈地摇摇头，从旁边摘了一颗野莓。师：小鸭子吃饱了，他会说什么？（幼儿答复后教师说：小鸭子说：感谢你，

5、爸爸，我的好爸爸）看！狐狸爸爸和小鸭子在干什么？（狐狸爸爸搂着小鸭在他怀里睡觉，）这时候狐狸还会吃小鸭子吗？为什么？狐狸爸爸真的爱上了他的鸭儿子，看！它带着小鸭子在干什么？它会游泳吗？它用什么方法陪小鸭子一起游泳的？为什么他自己不会游泳还要想尽方法来陪鸭儿子游泳呢？师在幼儿答复的根底上小结：虽然狐狸不会游泳，但是它很爱自己的儿子，为了它狐狸爸爸什么都情愿做。师：你觉得这么布满爱心的狐狸爸爸还会为小鸭子做什么事情呢？3.情感延长师：你们也有自己的爸爸，你们的爸爸平常是怎么爱你们的呢？教师小结：小朋友们平常可能觉得妈妈是最爱自己的，由于她常常陪着你，但是小朋友们你们知道吗，其实爸爸也很爱你们，爸爸

6、是一家之主，要撑起整个家庭，所以平常工作很忙，很辛苦，可能没有太多的时间来陪你们，但是有空的时候他也会陪你玩嬉戏，给你讲故事，牵着你的小手到公园去漫步，爸爸是一个不善表达的人，所以他们不会轻易地说出：珍宝我爱你。但是他们时时刻刻都在爱你们，他们为你们的成长付出了许多，并且无怨无悔，盼望小朋友们从现在开头，好好学习，用最好的成绩来回报自己的爸爸，你们知道吗再过几天也就是6月20日，也就是这个星期日就是父亲节了，小朋友可以用一些实际行动来表达对爸爸的爱。好吗？师：这个故事还有一个名字狐狸爸爸鸭儿子，回去后可以把这个故事作为礼物讲给爸爸听。活动反思：狐狸爸爸鸭儿子是一个布满爱的故事。当狐狸把捡到的鸭蛋孵了21天变成小鸭子的时候，小鸭子突然叫他妈妈，原来是准备吃掉鸭子的狐狸不吃鸭子了，由于孵蛋过程中，孵出了小鸭子的友情和爱。绘本中每一页上，狐狸的的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的组合都不一样，表现出狐狸狼狈、恼火、无奈、错愕、惊喜等多种心理活动。这是一个情感突变，布满爱的教育活动，众所皆知，在幼儿已有生活阅历中，狐狸是是狡猾、奸诈、凶狠的动物，他们不会把狐狸和“爱”这个温馨的字连在一起。大班幼儿对文学作品，有很深厚的兴趣，并且已经具备了一些阅读力量，在此根底上，通过设问、质疑、争论等多种方式，一步一步地走进绘本故事，走进爱与被爱。