幼儿园保教管理.ppt

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1、幼儿园保教管理现在学习的是第1页，共58页第一节第一节 幼儿园保教工作的幼儿园保教工作的 地位和作用地位和作用 一、保教工作是双重任务的核心一、保教工作是双重任务的核心 二、保教工作是幼儿园全部工作的中心二、保教工作是幼儿园全部工作的中心 现在学习的是第2页，共58页一、保教工作是双重任务的核心一、保教工作是双重任务的核心幼儿园工作规程幼儿园工作规程：幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。是学校教育制度的基础阶段。幼儿园的任务是：实施保育和教育相结合幼

2、儿园的任务是：实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身临其境心和谐发展。面发展的教育，促进其身临其境心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。利条件。现在学习的是第3页，共58页 保教工作的双重任务是幼儿园的性质所决定的保教工作的双重任务是幼儿园的性质所决定的。幼幼幼幼儿儿儿儿的的的的年年年年龄龄龄龄特特特特点点点点决决决决定定定定了了了了幼幼幼幼儿儿儿儿园园园园教教教教育育育育的的的的独独独独特特特特性性性性，主主主主要要要要体体体体现现现现在在在在保保保保育育

3、育育工工工工作作作作与与与与教教教教育育育育工工工工作作作作相相相相结结结结合合合合上上上上，二二二二者者者者是是是是相相相相互互互互融融融融合合合合、同同同同步步步步进进进进行行行行的的的的，即即即即保保中中有有教教。教教中中有有保保。因因因因此此此此，保保保保教教教教结结结结合合合合是是是是幼幼幼幼儿园的基本原则。儿园的基本原则。儿园的基本原则。儿园的基本原则。为为为为家家家家长长长长服服服服务务务务是是是是幼幼幼幼儿儿儿儿园园园园的的的的社社社社会会会会功功功功能能能能。当当当当然然然然在在在在各各各各个个个个时时时时期期期期，为为为为家家家家长长长长服服服服务务务务的的的的内内内内容容

4、容容有有有有所所所所区区区区别别别别。在在在在幼幼幼幼儿儿儿儿园园园园之之之之间间间间竞竞竞竞争争争争日日日日趋趋趋趋激激激激烈烈烈烈的的的的今今今今天天天天，能能能能否否否否更更更更好好好好地地地地位位位位家家家家长长长长服服服服务务务务，成成成成为为为为幼幼幼幼儿儿儿儿园园园园生生生生存存存存的的的的重重重重要要要要条条条条件件件件。因因因因此此此此，幼幼幼幼儿儿儿儿园园园园必必必必须须须须重重重重视视视视位位位位家家家家长长长长服服服服务务务务的的的的社社社社会会会会功功功功能能能能，力力力力争争争争做做做做到到到到想想想想家长之所想，急家长之所急。家长之所想，急家长之所急。家长之所想，

5、急家长之所急。家长之所想，急家长之所急。幼儿园的双重任务是相辅相成的。保育和教育好幼儿幼儿园的双重任务是相辅相成的。保育和教育好幼儿幼儿园的双重任务是相辅相成的。保育和教育好幼儿幼儿园的双重任务是相辅相成的。保育和教育好幼儿是基础，为家长服务主要是通过保教幼儿而实现的。是基础，为家长服务主要是通过保教幼儿而实现的。是基础，为家长服务主要是通过保教幼儿而实现的。是基础，为家长服务主要是通过保教幼儿而实现的。现在学习的是第4页，共58页二、保教工作是幼儿园全部工作的中二、保教工作是幼儿园全部工作的中心心 现在学习的是第5页，共58页 （一）保教工作是全部工作的中心（一）保教工作是全部工作的中心1

6、1、教教育育幼幼儿儿是是它它最最主主要要的的工工作作，其其它它工工作作都都是是围围绕绕保保教教工工作作展展开开的；的；2 2、幼幼儿儿园园的的教教育育目目标标是是指指向向培培养养人人才才的的，保保教教工工作作是是培培养养人人才才最最直直接接的的工工作作。保保证证保保教教工工作作质质量量是是保保证证幼幼儿儿全全面面发发展展目目标标得得以实现的前提；以实现的前提；3 3、保教工作目标对其它工作目标具有很强的导向作用。、保教工作目标对其它工作目标具有很强的导向作用。（二）保教管理工作是对幼儿园保教工作的管理二）保教管理工作是对幼儿园保教工作的管理保教工作保教工作保教工作管理保教工作管理 （三）保教管

7、理工作是幼儿园管理的核心和关键（三）保教管理工作是幼儿园管理的核心和关键保教工作在幼儿园整体工作中的地位决定了保教管理工作的地保教工作在幼儿园整体工作中的地位决定了保教管理工作的地位和作用。保教管理工作是园所管理工作的核心和关键。（见位和作用。保教管理工作是园所管理工作的核心和关键。（见图）图）现在学习的是第6页，共58页幼儿发展幼儿发展保教工作保教工作 总务后勤管理总务后勤管理 保教视导管理保教视导管理 行政工作行政工作 幼儿园管理幼儿园管理 现在学习的是第7页，共58页第二节第二节 幼儿园保教结合幼儿园保教结合 原则贯彻实施原则贯彻实施 一、保教结合原则的含义一、保教结合原则的含义 二、在

8、管理工作中如何实施保教结合的原则二、在管理工作中如何实施保教结合的原则 现在学习的是第8页，共58页（一）保教结合是我国幼儿教育的一大特色（一）保教结合是我国幼儿教育的一大特色 1 1、保保教教结结合合的的原原则则是是老老解解放放区区儿儿童童保保教教工工作作的的经经验验总结。总结。2 2、同时也符合国际幼儿教育发展的潮流。、同时也符合国际幼儿教育发展的潮流。（二）保教结合是一个整体概念（二）保教结合是一个整体概念 1 1、“保保”就就是是保保护护幼幼儿儿的的健健康康。包包括括生生理理与与心心理理方面。方面。2 2、“教教”即即幼幼儿儿园园的的教教育育教教学学，这这是是按按体体、智智、德德、美美

9、的的要要求求，有有目目的的、有有计计划划地地对对幼幼儿儿进进行行全全面面发展的教育。发展的教育。一、保教结合原则的含义一、保教结合原则的含义现在学习的是第9页，共58页（三）保教相互结合、包含、渗透，构成（三）保教相互结合、包含、渗透，构成充分的有机联系，教中有保，保中有教。充分的有机联系，教中有保，保中有教。（四）教与保要在同一过程中实现。（四）教与保要在同一过程中实现。现在学习的是第10页，共58页“生活活动”的内涵要义 “主要指生活自理、交往礼仪、自我主要指生活自理、交往礼仪、自我保护、环境卫生、生活规则等方面的活保护、环境卫生、生活规则等方面的活动，旨在让幼儿在真实的生活情境中自动，旨

10、在让幼儿在真实的生活情境中自主、自觉地发展各种生活自理能力，形主、自觉地发展各种生活自理能力，形成健康的生活习惯和交往行为，在共同成健康的生活习惯和交往行为，在共同的生活中能够愉快、安全、健康地成长。的生活中能够愉快、安全、健康地成长。”课程指南课程指南现在学习的是第11页，共58页幼儿生活活动的内涵要点l生活自理：自我服务、劳动生活自理：自我服务、劳动l文明行为：礼貌、清洁、守规则文明行为：礼貌、清洁、守规则l自我保护：爱护集体、危险、安全自我保护：爱护集体、危险、安全l适应集体：好心情、关爱别人、交朋友适应集体：好心情、关爱别人、交朋友现在学习的是第12页，共58页幼儿生活活动的要点揭示幼

11、儿生活活动的要点揭示生活活动的培养目标 生活习惯、生活规则、生活能力生活活动的范围指向 个人生活、共同生活生活活动的实施途径 真实生活情景日常生活养成、各种活动渗透现在学习的是第13页，共58页生活活动的内涵价值体现生活活动的内涵价值体现l追求终生受益的品质追求终生受益的品质l追求养成教育的实施追求养成教育的实施 l追求人生幸福的体验追求人生幸福的体验现在学习的是第14页，共58页追求养成教育的实施追求养成教育的实施“幼儿的能力和习惯形成是日积月累的幼儿的能力和习惯形成是日积月累的”“生活教育要强调在做中培养，注重在真生活教育要强调在做中培养，注重在真实的情境中练习实的情境中练习”现在学习的是

12、第15页，共58页l追求人生幸福的体验追求人生幸福的体验让幼儿愉快、安全、健康地成长让幼儿愉快、安全、健康地成长尊重幼儿生活习惯的个体差异尊重幼儿生活习惯的个体差异关注幼儿的情绪反应和情感体验关注幼儿的情绪反应和情感体验现在学习的是第16页，共58页二、在管理工作中如何实施保教结合二、在管理工作中如何实施保教结合的原则的原则 现在学习的是第17页，共58页（一）树立保教结合的管理观念（一）树立保教结合的管理观念 教育思想的管理是管理工作的关键教育思想的管理是管理工作的关键 幼幼儿儿园园保保教教工工作作管管理理中中存存在在的的问问题题有有哪哪些些？原原因因何何在？在？存在的问题主要有：存在的问题

13、主要有：将将保保教教工工作作与与管管理理工工作作截截然然分分开开，这这就就易易造造成成，重重视视教教育育工工作作计计划划的的制制定定，忽忽视视保保育育工工作作计计划划的的制制定定；重重视视教教师师培培训训，忽忽视视保保育育员员的的培培训训；重重视视教教育育工工作作的的评评估估，忽忽视视保育工作的评估保育工作的评估 造成这种状况的原因：（造成这种状况的原因：（1 1）人事管理制度；（）人事管理制度；（2 2）旧有的工作模式；（旧有的工作模式；（3 3）对保教结合原则认识的不到位。）对保教结合原则认识的不到位。现在学习的是第18页，共58页（二）将保教结合原则落实到具体工作中（二）将保教结合原则落

14、实到具体工作中 1 1将保教结合工作纳入到全园的工作计划中将保教结合工作纳入到全园的工作计划中 2 2在具体工作安排上要体现保教结合原则在具体工作安排上要体现保教结合原则 3 3在人员的分工上要注意保教工作的结合在人员的分工上要注意保教工作的结合 （三）发挥管理的导向作用，确保保教结合原则的贯彻（三）发挥管理的导向作用，确保保教结合原则的贯彻 1 1、研究和制定克服保教分离弊端的对策。、研究和制定克服保教分离弊端的对策。2 2、发挥管理的导向作用。、发挥管理的导向作用。现在学习的是第19页，共58页第三节第三节 班级是实施保教任班级是实施保教任 务的基本单位务的基本单位 一、班级是实施保教任务

15、的基本单位一、班级是实施保教任务的基本单位 二、班级保教工作特点分析二、班级保教工作特点分析 三、班级保教管理工作的内容三、班级保教管理工作的内容 现在学习的是第20页，共58页一、班级是实施保教任务的基本单位一、班级是实施保教任务的基本单位 现在学习的是第21页，共58页 班班级级是是幼幼儿儿园园的的基基层层组组织织，是是实实施施幼幼儿儿园园保保教教任任务务的的基基本本单单位位。班班级级是是最最具具体体的的生生活活环环境境，幼幼儿儿大大部部分分活活动动都都是是在在班班级级内内进进行行的的，因因此此，班班级级对对幼幼儿儿的的发发展展具具有有最直接的影响。最直接的影响。班级工作既是一种教育活动，

16、又是一种管理活动。如果没班级工作既是一种教育活动，又是一种管理活动。如果没有管理的参与，那么，教育活动的各种因素只能是零散的，教有管理的参与，那么，教育活动的各种因素只能是零散的，教育活动的进展是无序的。为了提高班级教育工作的质量，必须育活动的进展是无序的。为了提高班级教育工作的质量，必须加强班级管理工作。加强班级管理工作。班级保教人员，作为教育者和管理者担负着对全班幼班级保教人员，作为教育者和管理者担负着对全班幼儿全面发展的责任。班级保教人员要协调配合，提高制定儿全面发展的责任。班级保教人员要协调配合，提高制定班级工作目标与计划，全面安排幼儿的生活与教育，积极班级工作目标与计划，全面安排幼儿

17、的生活与教育，积极创设有利于发展的环境，保教合一，利用多种适宜的教育创设有利于发展的环境，保教合一，利用多种适宜的教育形式和手段，实施有目的的教育影响，保证促进幼儿全面形式和手段，实施有目的的教育影响，保证促进幼儿全面发展教育目标的实现。发展教育目标的实现。现在学习的是第22页，共58页二、班级保教工作特点分析二、班级保教工作特点分析现在学习的是第23页，共58页（一）直接性（一）直接性（二）全面整体性（二）全面整体性（三）可控性（三）可控性（四）集体性（四）集体性（五）创造性（五）创造性（六）开放性（六）开放性现在学习的是第24页，共58页三、班级保教管理工作的内容三、班级保教管理工作的内容

18、现在学习的是第25页，共58页（一）小班保教管理重点（一）小班保教管理重点 1 1、让幼儿尽快适应环境让幼儿尽快适应环境 2 2、注重常规管理注重常规管理 3 3、与家长及时沟通与家长及时沟通（二）中班班级管理重点（二）中班班级管理重点 1 1、中班班级管理的特征、中班班级管理的特征 2 2、中班班级管理内容中班班级管理内容（三）大班班级管理重点（三）大班班级管理重点 1 1、大班班级集体的特征大班班级集体的特征 2、大班班级的管理内容、大班班级的管理内容 现在学习的是第26页，共58页第四节第四节 保教工作的正常运行保教工作的正常运行 一、保教过程的运行程序一、保教过程的运行程序 二、保教工

19、作的程序化二、保教工作的程序化 现在学习的是第27页，共58页一、保教过程的运行程序一、保教过程的运行程序现在学习的是第28页，共58页（一）保教计划的制定（一）保教计划的制定 1 1制定计划的依据制定计划的依据 （1 1）幼儿园总体工作计划）幼儿园总体工作计划 （2 2）正确的思想及有关教育的政策法规）正确的思想及有关教育的政策法规 （3 3）班级幼儿的情况）班级幼儿的情况 2 2保教计划的内容与层次体系保教计划的内容与层次体系 （1 1）保教计划的内容）保教计划的内容 你认为保教计划的内容主要有哪些？你认为保教计划的内容主要有哪些？包包括括：班班级级工工作作目目标标的的确确定定；班班级级情

20、情况况分分析析；重重要要工工作作安排等。安排等。（2 2）建立保教计划的层次体系（）建立保教计划的层次体系（见图见图）依依据据时时间间、范范围围、内内容容的的不不同同，教教育育计计划划按按不不同同的的层层次次，逐逐级级细化，形成统一的系列，并逐层加以落实。细化，形成统一的系列，并逐层加以落实。常用的班级计划主要有：学期计划、月计划和周计划。常用的班级计划主要有：学期计划、月计划和周计划。现在学习的是第29页，共58页9月1月 上学期教育目标9月目标10月目标11月目标12月目标1月目标2月7月 下学期教育目标 周计划 每日教案 实施计划执行流程图计划执行流程图现在学习的是第30页，共58页班级

21、一周活动安排表班级一周活动安排表 星期内容 要求项目一二三四五双休日来 园晨间活动 早 餐 教育活动游戏上午下午午餐、午睡 户外、自由活动 一周工作重点 现在学习的是第31页，共58页第第周周/逐日教育工作计划逐日教育工作计划班级班级 教师教师 日期日期本周教育工作重点：周/日教育活动 游戏活动 生活活动备注星期一月 日活动名称目的要求材料准备方法步骤（星期二）月日执行情况及效果记录：现在学习的是第32页，共58页 3 3、保教计划制定的步骤保教计划制定的步骤 （1 1）认真研究上学期工作总结）认真研究上学期工作总结 （2 2）认真学习研究园务工作计划）认真学习研究园务工作计划 （3 3）共同

22、讨论，确定主要内容）共同讨论，确定主要内容 （4 4）撰写保教工作计划）撰写保教工作计划 4 4、对班级保教计划的审查对班级保教计划的审查现在学习的是第33页，共58页l计划是否体现我国教育方针和正确的教育计划是否体现我国教育方针和正确的教育思想，体现保教结合，不断改革与创新，思想，体现保教结合，不断改革与创新，提高保教质量。提高保教质量。l计划是否贯彻了全园计划的精神和要求。计划是否贯彻了全园计划的精神和要求。l计划是否能够根据上一阶段的不足之处，计划是否能够根据上一阶段的不足之处，提出本阶段的任务要求，体现出连续性和提出本阶段的任务要求，体现出连续性和渐进发展性。渐进发展性。现在学习的是第

23、34页，共58页l计划是否分析了本班幼儿的具体情况，计划是否分析了本班幼儿的具体情况，所提目标是否符合其年龄特点和实际需所提目标是否符合其年龄特点和实际需要。要。l计划是否包括一日生活的全部活动，规计划是否包括一日生活的全部活动，规定每月或周的重点培养要求，以及有关定每月或周的重点培养要求，以及有关个别教育的内容，考虑到与家庭的联系个别教育的内容，考虑到与家庭的联系和配合。和配合。l计划是否提出了完成任务的具体措施和计划是否提出了完成任务的具体措施和方法，并对所采取的活动形式及完成计方法，并对所采取的活动形式及完成计划的日期做出规定。划的日期做出规定。现在学习的是第35页，共58页l（二）保教

24、计划的执行（二）保教计划的执行l 1执行步骤执行步骤 2注意事项注意事项l（三）保教工作检查（三）保教工作检查l 1检查落实情况检查落实情况 2分析计划的可分析计划的可行性行性l（四）保教工作的总结（四）保教工作的总结l 1实事求是实事求是 2分清主次分清主次 3、注重积累经验注重积累经验 现在学习的是第36页，共58页二、保教工作的程序化二、保教工作的程序化现在学习的是第37页，共58页幼儿一日生活常规及保教人员工作程序要求（日托）幼儿一日生活常规及保教人员工作程序要求（日托）生活环节时间幼儿常规教师职责保育员职责1、入园及晨间活动7：308：001、衣着整洁，愉快来园，接受晨检，带手绢2、

25、有礼貌地向老师、小朋友问好，和家长再见3、将外衣、帽子等叠整齐，放在固定地方4、用盐水漱口劳动、游戏、做操*室内通风*接待家长，做好交接手续*晨间检查*提醒幼儿做简单劳动*组织晨间游戏活动*做好室内外清洁工作*预先为幼儿盛好盐水*指导值日生工作，进行餐前准备*做好盥洗准备，发放毛巾、肥皂等现在学习的是第38页，共58页（一）保教人员一日工作程序化的（一）保教人员一日工作程序化的含义含义 是指在增强保教人员对幼儿全面负责意识、是指在增强保教人员对幼儿全面负责意识、加深对保教结合的理解的同时，通过将保教人员加深对保教结合的理解的同时，通过将保教人员岗位责任制与幼儿生活制度及生活常规结合起来，岗位责

26、任制与幼儿生活制度及生活常规结合起来，对保教人员在一日生活各个环节应做的工作进行对保教人员在一日生活各个环节应做的工作进行具体分析，使岗位责任制规定的具体工作内容和具体分析，使岗位责任制规定的具体工作内容和要求落实到人，落实到时间与地点，并规定出完要求落实到人，落实到时间与地点，并规定出完成程度与工作质量。同时，进一步明确教师与保成程度与工作质量。同时，进一步明确教师与保育员工作的相互联系，使保教人员一日工作程序育员工作的相互联系，使保教人员一日工作程序化、规范化。化、规范化。现在学习的是第39页，共58页（二）保教人员一日工作程序化的意义与作用（二）保教人员一日工作程序化的意义与作用1 1确

27、确保保幼幼儿儿生生活活制制度度和和常常规规得得到到贯贯彻彻，也也有有益益于于良良好好保保教教工作秩序的建立，建立和谐有序的环境气氛。工作秩序的建立，建立和谐有序的环境气氛。2、有有助助于于班班级级保保教教人人员员在在工工作作中中明明确确各各自自的的职职责责，既既分分工又协调配合。工又协调配合。3、有有助助于于充充分分发发挥挥常常规规作作为为教教育育手手段段的的作作用用，在在工工作作过过程程中中真真正正将将教教与与保保、保保与与教教相相互互联联系系、结结合合和和渗渗透，更好地的挥教育的整体效益，提高保教质量。透，更好地的挥教育的整体效益，提高保教质量。现在学习的是第40页，共58页（三）保教管理

28、工作程序化的内容（三）保教管理工作程序化的内容1 1安排好各类活动的时间安排好各类活动的时间2 2建立相应的制度建立相应的制度3 3有效地利用各种资源有效地利用各种资源 现在学习的是第41页，共58页第五节第五节 幼儿园教研活动幼儿园教研活动的组织与管理的组织与管理 一、开展教研活动的意义和任务一、开展教研活动的意义和任务 二、教研制度的建立二、教研制度的建立 三、教研活动的组织三、教研活动的组织 现在学习的是第42页，共58页一、开展教研活动的意义和任务一、开展教研活动的意义和任务现在学习的是第43页，共58页（一）意义（一）意义1 1教研活动有利于提高教育质量教研活动有利于提高教育质量2

29、2教教研研活活动动有有利利于于促促进进教教师师业业务务水水平平的的提提高高（专专业业成成长）长）3 3教研活动可激发教师的敬业精神教研活动可激发教师的敬业精神（二）任务（二）任务1 1组织的教师业务学习组织的教师业务学习2 2组织交流活动组织交流活动3 3集体备课集体备课4 4研究教育实践中的热点、难点问题研究教育实践中的热点、难点问题5创造、编写教材，设计教学活动（课程研发）创造、编写教材，设计教学活动（课程研发）现在学习的是第44页，共58页二、教研制度的建立二、教研制度的建立现在学习的是第45页，共58页 （一）通过效率，追求实效（一）通过效率，追求实效 （二）符合幼儿园教育教学规律（二

30、）符合幼儿园教育教学规律 （三）注重教研活动的广泛性和群众性（三）注重教研活动的广泛性和群众性 （四）与幼儿园其它制度相一致（四）与幼儿园其它制度相一致 现在学习的是第46页，共58页二、教研制度的建立二、教研制度的建立现在学习的是第47页，共58页（一）教研活动的组织形式（一）教研活动的组织形式1 1园长层园长层2 2教研组层教研组层3 3教师层教师层（二）教师教研活动的自我管理（二）教师教研活动的自我管理1 1充分认识教研活动的意义充分认识教研活动的意义2 2制定教研计划制定教研计划3 3撰写参加教研活动的体会或小论文撰写参加教研活动的体会或小论文4自觉遵守教研制度自觉遵守教研制度 现在学

31、习的是第48页，共58页 考考 核核 要要 点点（一）概念（一）概念 （1 1）保教结合原则；（）保教结合原则；（2 2）班级管理；）班级管理；（3 3）保教工作程序化；（）保教工作程序化；（4 4）教研活动；（）教研活动；（5 5）生活常规。）生活常规。（二）理解（二）理解 （1 1）保教管理工作是幼儿园管理的核心；（）保教管理工作是幼儿园管理的核心；（2 2）保教结合原则的）保教结合原则的含义；（含义；（3 3）树立保教结合管理理念的重要性；（）树立保教结合管理理念的重要性；（4 4）班级是实施）班级是实施保教任务的基本单位；保教任务的基本单位；（5 5）保教工作过程正常运行的基本环）保教

32、工作过程正常运行的基本环 节；节；（6 6）教研管理工作的意义和任务。）教研管理工作的意义和任务。现在学习的是第49页，共58页 考考 核核 要要 点点（三）思考与应用（三）思考与应用 （1 1）在管理中怎样将保教结合原则付诸实施？）在管理中怎样将保教结合原则付诸实施？（2 2）结合实际分析影响保教工作程序化的因素并提出改进）结合实际分析影响保教工作程序化的因素并提出改进工作的对策；工作的对策；（3 3）通过案例分析，谈谈怎样提高教研活动的有效性；）通过案例分析，谈谈怎样提高教研活动的有效性；（4 4）通过观摩半日活动，对某一班级保教工作管理进行）通过观摩半日活动，对某一班级保教工作管理进行分

33、析。分析。现在学习的是第50页，共58页第五章第五章 幼儿园卫生保健幼儿园卫生保健 工作管理工作管理（自学）（自学）教学目标和要求教学目标和要求 通过本章的教学，认识幼儿园卫生保健工作管理的意义和任务；了解幼儿园卫生保健管理工作的内容及管理途径和措施；认识幼儿园安全工作的意义和任务。现在学习的是第51页，共58页第一节第一节 幼儿园卫生保健管理幼儿园卫生保健管理 的意义和任务的意义和任务 一、幼儿园卫生保健管理的意义一、幼儿园卫生保健管理的意义 （一）卫生保健管理工作是由幼儿的年龄特点决定的（一）卫生保健管理工作是由幼儿的年龄特点决定的 （二）卫生保健管理工作是幼儿身心发展规律所要求的（二）卫

34、生保健管理工作是幼儿身心发展规律所要求的 （三）卫生保健管理工作是由集体教育形式决定的（三）卫生保健管理工作是由集体教育形式决定的 （四）卫生保健管理工作是由教育的社会功能所决定的（四）卫生保健管理工作是由教育的社会功能所决定的二、幼儿园卫生保健管理的任务二、幼儿园卫生保健管理的任务 （一）一日生活的组织与引导（一）一日生活的组织与引导 （二）促进发育，增强体质（二）促进发育，增强体质 （三）合理组织幼儿锻炼（三）合理组织幼儿锻炼 现在学习的是第52页，共58页第二节第二节 幼儿园卫生保幼儿园卫生保 健管理的内容健管理的内容保健管理保健管理 环境管理：环境卫生检查、环境安全等环境管理：环境卫生

35、检查、环境安全等 健康管理：健康检查评价，疾病防治，安全健康管理：健康检查评价，疾病防治，安全 管理等管理等 生活管理：生活制度，营养膳食，体格锻炼等生活管理：生活制度，营养膳食，体格锻炼等保健教育指导保健教育指导保健指导：目的，养成健康生活必要的习保健指导：目的，养成健康生活必要的习 惯与态度惯与态度 安全指导：安全指导：目的，养成安全生活必要的习惯与目的，养成安全生活必要的习惯与 （个别指导（个别指导 态度态度集体指导）集体指导）现在学习的是第53页，共58页幼儿园环境管理的一般原则幼儿园环境管理的一般原则l确保环境安全合乎卫生要求确保环境安全合乎卫生要求l环境条件要为教育教学服务环境条件

36、要为教育教学服务l环境创设要因地制宜经济适用环境创设要因地制宜经济适用l建设与管理并行使用权用与维护并重建设与管理并行使用权用与维护并重现在学习的是第54页，共58页第三节第三节 幼儿园卫生保健幼儿园卫生保健 管理措施管理措施 一、抓好预防二、要有组织和制度的保证三、加强计划性和检查指导四、注重班级日常性卫生保健工作现在学习的是第55页，共58页第四节第四节 幼儿园安全工作幼儿园安全工作 一、强化安全意识，树立安全第一的观念二、注意环境安全，减少意外事故三、建立安全制度，完善安全措施四、维护幼儿安全，加强安全教育现在学习的是第56页，共58页 考考 核核 要要 点点（一）概念（一）概念 （1）卫生保健工作；（2）健康管理；（3）生活管理；（4）保健教育指导；（5）环境管理。（二）理解（二）理解 （1）幼儿园卫生保健管理的意义和任务；（2）幼儿园卫生保健管理的内容；（3）幼儿园卫生保健管理的措施；（4）幼儿园安全工作的意义和内容。现在学习的是第57页，共58页 考考 核核 要要 点点（三）思考与应用（三）思考与应用 （1）卫生保健工作为什么要坚持“预防为主”；（2）结合实例对某幼儿园卫生保健管理工作做出评析；（3）为什么要在全园教职工中强化安全意识？（4）如何理解班级教师对幼儿安全的管理与 教育 要实行“管”、“放”并行。现在学习的是第58页，共58页