景物细节描写一.ppt

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1、关于景物细节描写一现在学习的是第1页，共20页 当落日把最后的一抹霞光带回家时，天地间变成了银灰当落日把最后的一抹霞光带回家时，天地间变成了银灰色。那一缕缕乳白色的炊烟和灰色的暮霭交融在一起，宛如色。那一缕缕乳白色的炊烟和灰色的暮霭交融在一起，宛如给屋脊、墙头、树木和田野笼罩了一层轻纱，此刻的乡村也给屋脊、墙头、树木和田野笼罩了一层轻纱，此刻的乡村也变得若隐若现，朦朦胧胧，神奇异常。变得若隐若现，朦朦胧胧，神奇异常。现在学习的是第2页，共20页现在学习的是第3页，共20页用眼观察用眼观察用眼观察用眼观察 ：主要为了接收事物的形体、色彩、光线、主要为了接收事物的形体、色彩、光线、主要为了接收事物

2、的形体、色彩、光线、主要为了接收事物的形体、色彩、光线、动静。动静。动静。动静。用鼻用鼻用鼻用鼻“观察观察观察观察”：把鼻子闻到的各种味道辨别出来。把鼻子闻到的各种味道辨别出来。把鼻子闻到的各种味道辨别出来。把鼻子闻到的各种味道辨别出来。用耳用耳用耳用耳“观察观察观察观察”：主要写听觉主要写听觉主要写听觉主要写听觉“接收接收接收接收”的声音。的声音。的声音。的声音。用舌用舌用舌用舌“观察观察观察观察”：从中得到味觉。从中得到味觉。从中得到味觉。从中得到味觉。用身用身用身用身“观察观察观察观察”：这是写触觉。粗糙、细腻、光滑、坎坷、冷、暖、这是写触觉。粗糙、细腻、光滑、坎坷、冷、暖、这是写触觉。

3、粗糙、细腻、光滑、坎坷、冷、暖、这是写触觉。粗糙、细腻、光滑、坎坷、冷、暖、干、湿，这些得用自己的身体（包括手、脚）接触以后才能得到。干、湿，这些得用自己的身体（包括手、脚）接触以后才能得到。干、湿，这些得用自己的身体（包括手、脚）接触以后才能得到。干、湿，这些得用自己的身体（包括手、脚）接触以后才能得到。现在学习的是第4页，共20页 “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟

4、儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。善于调动人的各种感觉器官善于调动人的各种感觉器官善于调动人的各种感觉器官善于调动人的各种感觉器官现在学习的是第5页，共20页二、二、注意观察顺序注意观察顺序 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全

5、白了，给蓝天镶上一道银边。山坡护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害羞，微微露出点粉色。就是下小雪雪好像忽然害羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，

6、那些小山太秀气。吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。现在学习的是第6页，共20页三、用比较的方法写景。三、用比较的方法写景。三、用比较的方法写景。三、用比较的方法写景。对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便是奇迹；济南的冬天是没有风声的。不刮大风，便是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的，像我，冬天要能看得对于一个刚由伦敦回来的，像我，冬天要能看得见日光，便是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，见日光，便是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫

7、人害怕。可是，在中国的冬天，而能有反有点叫人害怕。可是，在中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。温晴的天气，济南真得算个宝地。现在学习的是第7页，共20页四、借助于联想和想像四、借助于联想和想像四、借助于联想和想像四、借助于联想和想像 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹

8、着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。现在学习的是第8页，共20页现在学习的是第9页，共20页五、采用多种修辞手法五、采用多种修辞手法五、采用多种修辞手法五、采用多种修辞手法 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。人家屋顶上全笼着一层薄烟。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济这一圈小山在冬天特别可爱

9、，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：说：“你们放心吧，这儿准保暖和你们放心吧，这儿准保暖和”。现在学习的是第10页，共20页读了下面的话，你有什么感受呢？读了下面的话，你有什么感受呢？果园里，果子一嘟噜一串串，互相掩映，异果园里，果子一嘟噜一串串，互相掩映，异彩流芳。苹果抹成了红脸蛋，累累硕果把树枝压彩流芳。苹果抹成了红脸蛋，累累硕果把树枝压得弯下腰来。大黄吊灯似的鸭梨，脸上铺上了一得弯下腰来。大黄吊灯似的鸭梨，脸上铺上了一层厚厚的金粉，羞涩地只往树叶中钻。香甜的大层厚厚的金粉，羞涩地只往树叶中钻。香甜的大柿子可就不一样了，像一个个红

10、灯笼似的，高高柿子可就不一样了，像一个个红灯笼似的，高高地挂在枝头，冲着人们微笑。葡萄架下，挂着一地挂在枝头，冲着人们微笑。葡萄架下，挂着一串串水灵灵的大葡萄，像一串串晶莹透亮的珍珠，串串水灵灵的大葡萄，像一串串晶莹透亮的珍珠，深深地吸引着馋嘴的孩子。深深地吸引着馋嘴的孩子。现在学习的是第11页，共20页怎样才能写好景物怎样才能写好景物怎样才能写好景物怎样才能写好景物 调动感官，仔细调动感官，仔细观察观察,抓住特点抓住特点 注意顺序注意顺序 讲究语言讲究语言 用比较的方法写景用比较的方法写景 妙笔生花妙笔生花 借助于联想与想象借助于联想与想象 采用多种修辞手法采用多种修辞手法 寓情于景寓情于景

11、,以情感人以情感人现在学习的是第12页，共20页仔细观察图片，请你写出几仔细观察图片，请你写出几句完整的话，并说出自己用句完整的话，并说出自己用的是写景物的哪些方法。的是写景物的哪些方法。近看，每朵花有四片花瓣，里面包着一根白色的花蕊，真像一根精致的近看，每朵花有四片花瓣，里面包着一根白色的花蕊，真像一根精致的绣花针。它们一朵紧挨着一朵，就像许多穿紫色裙子的小姐妹紧紧地拥抱在绣花针。它们一朵紧挨着一朵，就像许多穿紫色裙子的小姐妹紧紧地拥抱在一起。那一对对桃形的叶子，鲜绿鲜绿的，纵横交错在花间。一起。那一对对桃形的叶子，鲜绿鲜绿的，纵横交错在花间。（我在近处观察了花和叶的形状、颜色，并且用了比喻

12、和拟人的修辞方法。）（我在近处观察了花和叶的形状、颜色，并且用了比喻和拟人的修辞方法。）现在学习的是第13页，共20页顺序顺序感官感官比较比较修辞修辞想象想象联想联想抒情抒情现在学习的是第14页，共20页顺序顺序感官感官比较比较修辞修辞想象想象联想联想抒情抒情现在学习的是第15页，共20页顺序顺序感官感官比较比较修辞修辞想象想象联想联想抒情抒情现在学习的是第16页，共20页顺序顺序感官感官比较比较修辞修辞想象想象联想联想抒情抒情现在学习的是第17页，共20页顺序顺序感官感官比较比较修辞修辞想象想象联想联想抒情抒情现在学习的是第18页，共20页友情提示：友情提示：顺序顺序 感官感官比较比较 修辞修辞想象想象 联想联想抒情抒情小练笔：小练笔：任意选择一幅任意选择一幅图，生动具体图，生动具体地描写出来，地描写出来，字数字数200200字左右。字左右。现在学习的是第19页，共20页感感谢谢大大家家观观看看现在学习的是第20页，共20页