植物体细胞杂交公开课.ppt

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1、关于植物体细胞杂交公开课现在学习的是第1页，共22页现在学习的是第2页，共22页现在学习的是第3页，共22页现在学习的是第4页，共22页植物体细胞杂交的概念植物体细胞杂交的概念植物体细胞杂交的概念：植物体细胞杂交的概念：将不同种的植物体细胞，在一定将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的方法。细胞培育成新的植物体的方法。现在学习的是第5页，共22页植物体细胞杂交的过程植物体细胞杂交的过程思考：思考：如何去掉细胞壁呢？如何去掉细胞壁呢？原生质体的概念原生质体的概念：除去细胞壁的植物除去细胞壁的植物细胞叫做原生质体。细胞叫做原生

2、质体。思考：思考：不同植物的体细胞完成融合，不同植物的体细胞完成融合，遇到的第一个障碍是什么？遇到的第一个障碍是什么？现在学习的是第6页，共22页思考：思考：原生质体如何融合在一起呢？原生质体如何融合在一起呢？材料材料1：经漫长的进化过程，有性杂交中精子与卵细胞能经漫长的进化过程，有性杂交中精子与卵细胞能够自然发生融合形成受精卵，而体细胞的原生质体不能够自然发生融合形成受精卵，而体细胞的原生质体不能自然发生融合，因而需要人工诱导迫使二者融合。自然发生融合，因而需要人工诱导迫使二者融合。植物体细胞杂交的过程植物体细胞杂交的过程材料材料2 2：聚乙二醇（聚乙二醇（PEG)分子能改变各类细胞的生物膜

3、结构，分子能改变各类细胞的生物膜结构，使两细胞接触点处质膜的脂类分子发生疏散和重组，从而使两细胞接触点处质膜的脂类分子发生疏散和重组，从而使细胞发生融合，形成杂种细胞。使细胞发生融合，形成杂种细胞。现在学习的是第7页，共22页人工诱导原生质体融合方法：物理法：离心、振动、电刺激等物理法：离心、振动、电刺激等 化学法：聚乙二醇（化学法：聚乙二醇（PEGPEG）电激法使生质体融合电激法使生质体融合植物体细胞杂交的过程植物体细胞杂交的过程现在学习的是第8页，共22页思考：思考：两个原生质体能发生融合，两个原生质体能发生融合，这体现了何种生物学原理？这体现了何种生物学原理？思考：思考：假设原生质体两两

4、融合，培假设原生质体两两融合，培养基中会出现什么类型的细胞？都养基中会出现什么类型的细胞？都是我们所需要的吗？是我们所需要的吗？植物体细胞杂交的过程植物体细胞杂交的过程现在学习的是第9页，共22页植物体细胞杂交的过程植物体细胞杂交的过程思考：思考：原生质体的融合是哪一部分的原生质体的融合是哪一部分的融合？这实现了什么？融合？这实现了什么？针对训练：针对训练：若番茄体细胞中染色体组成若番茄体细胞中染色体组成为为AA，马铃薯体细胞中染色体组成为，马铃薯体细胞中染色体组成为BB，则杂种细胞中染色体组成是怎样，则杂种细胞中染色体组成是怎样的？的？现在学习的是第10页，共22页思考：思考：如何将杂种细胞

5、培育成杂种植如何将杂种细胞培育成杂种植株？株？植物体细胞杂交的过程植物体细胞杂交的过程思考：思考：杂种细胞形成的标志是什么？杂种细胞形成的标志是什么？现在学习的是第11页，共22页植物体细胞杂交的过程植物体细胞杂交的过程现在学习的是第12页，共22页 为什么番茄为什么番茄-马铃薯既没有结番茄，也马铃薯既没有结番茄，也没长马铃薯？没长马铃薯？生物基因的表达不是生物基因的表达不是孤立的，它们之间是相孤立的，它们之间是相互调控、相互影响的，互调控、相互影响的，两份两份遗传物质的表达受遗传物质的表达受到相互干扰到相互干扰，所以不能，所以不能再像马铃薯或番茄植株中再像马铃薯或番茄植株中的遗传物质一样有序

6、表达。的遗传物质一样有序表达。植物体细胞杂交的意义植物体细胞杂交的意义现在学习的是第13页，共22页植物体细胞杂交的成果植物体细胞杂交的成果成果：烟草海岛烟草；胡萝卜羊角芹；烟草海岛烟草；胡萝卜羊角芹；白白菜菜甘甘蓝蓝白菜甘蓝白菜甘蓝现在学习的是第14页，共22页习题习题1.1.设计植物体细胞杂交实验时，如果期望设计植物体细胞杂交实验时，如果期望获得性状优良的作物新品种，不需要考虑获得性状优良的作物新品种，不需要考虑的是的是 （）A.A.亲本细胞的生殖隔离问题亲本细胞的生殖隔离问题 B.B.选择具有优良性状的亲本选择具有优良性状的亲本 C.C.亲本细胞的融合技术亲本细胞的融合技术 D.D.杂种

7、细胞愈伤组织的诱导和再分化杂种细胞愈伤组织的诱导和再分化A现在学习的是第15页，共22页2、植物体细胞杂交要先去除细胞壁的、植物体细胞杂交要先去除细胞壁的原因是原因是（）A.植物体细胞的结构组成中不包括细胞植物体细胞的结构组成中不包括细胞壁壁 B.细胞壁使原生质体失去活力细胞壁使原生质体失去活力C.细胞壁阻碍了原生质体的融合细胞壁阻碍了原生质体的融合 D.细胞壁不是原生质体的组成部分细胞壁不是原生质体的组成部分C现在学习的是第16页，共22页3.植物体细胞杂交尚未解决的问题有：A 去掉细胞壁,分离出有活力的原生质体B 将杂种细胞培育成植株C 让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性状D 尚未

8、培育出属间杂种植物习题习题C现在学习的是第17页，共22页(1)(1)过程是过程是 ，实际融合的过程，实际融合的过程中原生质体可能会形成中原生质体可能会形成 种细胞团种细胞团(只只考虑两个细胞融合的情况考虑两个细胞融合的情况)。与。与过程密切过程密切相关的细胞器是相关的细胞器是 。3高尔基体和线粒体高尔基体和线粒体课堂练习课堂练习原生质体融合原生质体融合现在学习的是第18页，共22页(2)若番茄细胞内含若番茄细胞内含A A条染色体，马铃薯条染色体，马铃薯细胞内含细胞内含B B条染色体，若将番茄和马铃薯条染色体，若将番茄和马铃薯采用有性杂交的育种方法培育采用有性杂交的育种方法培育(假设能成假设能

9、成功功)，得到的后代应含，得到的后代应含 条染色体，条染色体，若采用体细胞杂交技术所得植株含若采用体细胞杂交技术所得植株含 条染色体，条染色体，(3)(3)若番茄是二倍体，马铃薯是四倍体，则若番茄是二倍体，马铃薯是四倍体，则杂种植株为杂种植株为 倍体。倍体。习题习题(A+B)/2A+B六六现在学习的是第19页，共22页(4)(4)在培养杂种苗的过程中，一般在在培养杂种苗的过程中，一般在24282428小时后，大部分原生质体已经再生小时后，大部分原生质体已经再生出细胞壁。怎样鉴别细胞壁是否再生？出细胞壁。怎样鉴别细胞壁是否再生？（5）利用植物体细胞杂交的方法培）利用植物体细胞杂交的方法培育作物新

10、品种过程中，遗传物质的传育作物新品种过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律？为什递是否遵循孟德尔的遗传规律？为什么？么？现在学习的是第20页，共22页知识拓展知识拓展 自然界中有一种含有叶绿体的原生动物自然界中有一种含有叶绿体的原生动物眼虫，说明植物的细胞眼虫，说明植物的细胞器同样可以在某些动物细胞中存活，请探讨：动物细胞与植物细胞之器同样可以在某些动物细胞中存活，请探讨：动物细胞与植物细胞之间可以实现杂交吗？如果理论上可行，请设计出具体实验方案。间可以实现杂交吗？如果理论上可行，请设计出具体实验方案。现在学习的是第21页，共22页感感谢谢大大家家观观看看现在学习的是第22页，共22页