心理学发展我们是这样长大的.ppt

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1、心理学发展我们是心理学发展我们是这样长大的这样长大的现在学习的是第1页，共33页主要内容：主要内容：心理发展：遗传还是环境心理发展：遗传还是环境1心理发展：关键阶段与人物心理发展：关键阶段与人物2青春期生理：成长路上性与爱青春期生理：成长路上性与爱3青春期心理：少年心事谁人知青春期心理：少年心事谁人知4现在学习的是第2页，共33页3心理发展：遗传还是环境心理发展：遗传还是环境第一部分：第一部分：我们为什么成长为现在的我们？教育者应当如何做好自身定位？现在学习的是第3页，共33页华生其人及其观点华生其人及其观点华生华生“给给我一打健康的我一打健康的婴婴儿，如果儿，如果让让我在由我所我在由我所控制

2、的控制的环环境中培养他境中培养他们们，不，不论论他他们们的前的前辈辈的才的才能、能、爱爱好、好、倾倾向、能力、向、能力、职业职业和种族情况如何，我和种族情况如何，我保保证证能把其中任何一个人能把其中任何一个人训练训练成我成我选选定的任何定的任何一种一种专专家家：医生、律医生、律师师、艺术艺术家、富商，甚至乞家、富商，甚至乞丐和盗丐和盗贼贼。”华华生生（美）（美）现在学习的是第4页，共33页华生经典恐惧学习实验华生经典恐惧学习实验现在学习的是第5页，共33页教育工作者的乐观教育工作者的乐观“没有教不好的学生，只有不会教的老师”“没有差生，只有差异”“每一个学生都能教好，每一个学生都能合格”现在学

3、习的是第6页，共33页另一些人的观点另一些人的观点“人的智慧人的智慧80%80%决定于基因，决定于基因，17%17%决定于决定于训练训练，3%3%决定于偶然因素。决定于偶然因素。”桑代克（美）桑代克（美）“一两的一两的遗传胜过遗传胜过一吨的教育。一吨的教育。”霍霍尔尔（美）（美）现在学习的是第7页，共33页双生子研究双生子研究现在学习的是第8页，共33页影视：是遗传，也是环境影视：是遗传，也是环境现在学习的是第9页，共33页教师的自我定位教师的自我定位教育的应为与难为教育的应为与难为教师要看到自己的作用与局限。做自己力所能及的教育工作。当前教师的主要目标当前教师的主要目标学生特点：头脑聪明，心

4、灵脆弱教师目标：心理教育，学习指导现在学习的是第10页，共33页11心理发展：关键阶段与人物心理发展：关键阶段与人物第二部分：第二部分：我们的成长要经历哪些阶段？谁是影响我们成长的重要他人？现在学习的是第11页，共33页埃里克森：人生发展八大阶段埃里克森：人生发展八大阶段 乳儿期：基本信任感乳儿期：基本信任感乳儿期：基本信任感乳儿期：基本信任感vsvsvsvs基本的不信任感基本的不信任感基本的不信任感基本的不信任感 婴儿期：基本的自主感婴儿期：基本的自主感婴儿期：基本的自主感婴儿期：基本的自主感vsvsvsvs基本的羞怯感和疑虑基本的羞怯感和疑虑基本的羞怯感和疑虑基本的羞怯感和疑虑 学前期：基

5、本的主动感学前期：基本的主动感学前期：基本的主动感学前期：基本的主动感vsvsvsvs基本的内疚感基本的内疚感基本的内疚感基本的内疚感 学龄期：基本的勤奋感学龄期：基本的勤奋感学龄期：基本的勤奋感学龄期：基本的勤奋感vsvsvsvs基本的自卑感基本的自卑感基本的自卑感基本的自卑感 青少年期：基本的自我同一感青少年期：基本的自我同一感青少年期：基本的自我同一感青少年期：基本的自我同一感vsvsvsvs同一感混乱同一感混乱同一感混乱同一感混乱 成年早期：基本的亲密感成年早期：基本的亲密感成年早期：基本的亲密感成年早期：基本的亲密感vsvsvsvs基本的孤独感基本的孤独感基本的孤独感基本的孤独感 成

6、年中期：基本的繁殖感成年中期：基本的繁殖感成年中期：基本的繁殖感成年中期：基本的繁殖感vsvsvsvs基本的停滞感基本的停滞感基本的停滞感基本的停滞感 成年晚期：基本的自我完善感成年晚期：基本的自我完善感成年晚期：基本的自我完善感成年晚期：基本的自我完善感vsvsvsvs基本的绝望感基本的绝望感基本的绝望感基本的绝望感。现在学习的是第12页，共33页婴儿依恋与成人依恋婴儿依恋与成人依恋阶段阶段大致年龄大致年龄重要行为重要行为前依恋关系第一个月对人类声音与脸孔的偏好；与成人语言保持同步性；分辨出母亲声音形成中的依恋关系约16个月挑选出主要依恋对象；有社会性微笑鲜明清晰的依恋关系约612个月通过微

7、笑、哭叫等引起他人注意；并可清晰指明其依恋对象纠正目标的依恋关系约第二年理解别人的某些观点，对他人行为结果做出推断，使用更加微妙的方式来影响母亲的行为现在学习的是第13页，共33页成长阶段的不同任务与影响因素成长阶段的不同任务与影响因素社会心理发展阶段社会心理发展阶段主要发展任务主要发展任务重要影响因素重要影响因素基本信任vsvs不信任（0 01818个月）对要探究的世界发展出充分的信任感母亲；温暖、充满爱意的交流自主性vsvs羞怯怀疑（1818个月2/32/3岁）发展对行为的控制感，认识到能够将目的和意图付诸行动父母的支持；模仿主动性vsvs内疚（2/32/36 6岁）通过与父母认同的行为以

8、及对自己行为的责任感而发展“自我”的意义父母的支持；认为与别人具有同一性勤奋vsvs自卑（6 61111岁）通过与同伴之间的交流而发展自我价值感学校、教师；学习与教育；鼓励同一性vsvs角色混乱（11112020）发展对同一性自我的强烈感觉；在各种各样的潜在自我中进行选择同伴与角色塑造；社会压力亲密vsvs孤独（20202424）与其他人之间发展亲密关系；获得需要做出长期承诺的亲密性配偶、同事、伙伴、社会繁殖感vsvs停滞感（25256565）在社区中承担责任的成人角色；做出贡献，对社会有价值配偶、孩子、朋友、同事、社区自我完善感vsvs绝望感面对死亡；战胜潜在的绝望；清楚生命的意义朋友、亲属

9、、孩子、配偶、社区与宗教的支持现在学习的是第14页，共33页重要他人：人生路上关键人物重要他人：人生路上关键人物重要他人重要他人重要他人重要他人：一个人心理和人格形成的一个人心理和人格形成的一个人心理和人格形成的一个人心理和人格形成的过过过过程中，起程中，起程中，起程中，起过过过过巨大巨大巨大巨大的影响甚至是决定性作用的人物。的影响甚至是决定性作用的人物。的影响甚至是决定性作用的人物。的影响甚至是决定性作用的人物。谁谁谁谁是你的重要他人是你的重要他人是你的重要他人是你的重要他人？1.1.1.1.拿出一拿出一拿出一拿出一张纸张纸张纸张纸，写下，写下，写下，写下“的重要他人的重要他人的重要他人的重

10、要他人”。2.2.2.2.另起一行，依次写出你的重要他人，并另起一行，依次写出你的重要他人，并另起一行，依次写出你的重要他人，并另起一行，依次写出你的重要他人，并标标标标明他（她）明他（她）明他（她）明他（她）们们们们入入入入选选选选的原因。的原因。的原因。的原因。现在学习的是第15页，共33页谁是你生命中的重要他人？谁是你生命中的重要他人？重要他人父母？老师？朋友？恋人？现在学习的是第16页，共33页17青春期生理：成长路上性与爱青春期生理：成长路上性与爱第三部分：第三部分：男孩女孩怎样长大成人？早熟一点好，还是晚熟一点好？现在学习的是第17页，共33页青春期生理青春期生理邻家有女初长成，养

11、在深闺人未识。白居易现在学习的是第18页，共33页青春期生理发展与性成熟青春期生理发展与性成熟现在学习的是第19页，共33页性成熟之后性成熟之后青年男子谁个不善钟情？妙龄少女谁个不善怀春？这是我们人性中的至神至圣。歌德现在学习的是第20页，共33页早熟与晚熟早熟与晚熟现在学习的是第21页，共33页22青春期心理：少年心事谁人知青春期心理：少年心事谁人知第四部分：第四部分：青少年有哪些心理特点？教育者如何去教育影响青少年？现在学习的是第22页，共33页认知独立性认知独立性是个批判主义者，对成人世界从失望产生批判。是个理想主义者，对社会问题往往“书生论证。”为显示自己的独立性，常有标新立异的表现。

12、现在学习的是第23页，共33页情感波动性情感波动性情绪极端，摇摆易变，两级分化情感丰富，易动感情，也重感情。具有一定的内隐性。现在学习的是第24页，共33页自我专注性自我专注性自自自自我中心我中心我中心我中心：青少年青少年青少年青少年认为认为认为认为，每个人，每个人，每个人，每个人都正在都正在都正在都正在观观观观察他察他察他察他们们们们，并且，并且，并且，并且对对对对他他他他们们们们极极极极为为为为关注。关注。关注。关注。现在学习的是第25页，共33页自我中心的基本特征：自我中心的基本特征：假想观众假想观众（imaginary audience）错认自己是别人眼中的焦点：青少年一直想像自己是演

13、员，而有一群“观众”在注意着他们的仪表与行为，他们是观众注意的焦点，成为大家欣赏的对象。个人神话个人神话（personal fable）错认自己经验的独特性：青少年过度强调自己的情感与独特性，或是过度区分自己的思想与情感和相信自己的与众不同。现在学习的是第26页，共33页自我专注性自我专注性自尊敏感自尊敏感对别人评价敏感；羞耻感增强。自评片面自评片面自我评价不稳定；男女归因有差异。现在学习的是第27页，共33页交往差异性交往差异性因独立性的增长而产生出新型亲子关系的需要。对成人世界闭锁对成人世界闭锁和父母产生“情感距离”。现在学习的是第28页，共33页交往差异性交往差异性前青春期阶段与父母关系的三个阶段：与父母关系的三个阶段：青春期早期青春期晚期现在学习的是第29页，共33页交往差异性交往差异性对同伴友谊的寻求是减少成人接触的补偿。对同伴友谊渴求对同伴友谊渴求15岁左右的对友谊的焦虑达到最高。现在学习的是第30页，共33页交往差异性交往差异性联合活动青春期女孩友谊三阶段：青春期女孩友谊三阶段：情感阶段分享阶段现在学习的是第31页，共33页青春期同伴认可的压力青春期同伴认可的压力现在学习的是第32页，共33页迟毓凯 华南师范大学应用心理学系 邮箱：网站：世纪心理沙龙（）谢谢大家！谢谢大家！现在学习的是第33页，共33页