教育专题：米、分米、毫米的换算.ppt

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1、分分米的换算米的换算 三年级数学组：史玉霞三年级数学组：史玉霞 一、温故知新一、温故知新：在括号里填上适当的长度单位。在括号里填上适当的长度单位。橡皮长大约橡皮长大约3（）教室长教室长8（）练习册厚约练习册厚约5（）一根跳绳长约一根跳绳长约2（）小明身高小明身高138（）单人课桌长约单人课桌长约6（）厘米厘米米米毫米毫米米米厘米厘米分米分米二、学习目标：二、学习目标：1、我能进一步认识长度单位分米，明确、我能进一步认识长度单位分米，明确分米产分米产 生的实际意义。生的实际意义。2、我知道厘米、分米、米之间的关系，、我知道厘米、分米、米之间的关系，并会进行简单的换算。并会进行简单的换算。重点：重

2、点：认识分米，建立认识分米，建立1分米的分米的 长度观念。长度观念。难点：难点：选用合适的单位测量物体的长度。选用合适的单位测量物体的长度。三、三、合作探究、归纳展示：合作探究、归纳展示：1、自主学习我能行：、自主学习我能行：认真自学数学课本第认真自学数学课本第23页页 例例2和和例例3上面的内容，并思考上面的内容，并思考 下面的问题。下面的问题。思考：思考：（1）1分米分米=（）厘米）厘米 1米米=（）分米）分米 （2）想一想）想一想:(并说一说过程）并说一说过程）2厘米厘米=（）毫米）毫米 80厘米厘米=（）分米）分米 （3）在直尺上观察）在直尺上观察1分米的长度，你能分米的长度，你能用手

3、势表示用手势表示1分米的长度吗？在小组内分米的长度吗？在小组内表示一下表示一下 。（自学时对于不懂或有疑惑的地方，可（自学时对于不懂或有疑惑的地方，可以用红笔圈一圈）以用红笔圈一圈）10102082、指一指：、指一指：拿出你的直尺，指出拿出你的直尺，指出10厘米的长度。厘米的长度。0厘米厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 101分米分米1分米分米=厘米厘米 10厘米厘米=分米分米101 3、观察黑板：、观察黑板：先画出先画出1米长的线段，米长的线段，10厘米做一个记号。厘米做一个记号。数一数数一数1米等于多少分米？米等于多少分米？1米米=分米分米 10分米分米=米米1014、大显身手（并说

4、出原因）、大显身手（并说出原因）（1）7分米分米=（）厘米）厘米 （2）5米米=（）分米）分米 （3）60毫米毫米=()厘米厘米 （4）90厘米厘米=（）分米）分米 （5）2米米=（）厘）厘 米米 （6）10分米分米=（）厘米）厘米7050692001005、认一认：、认一认：（1）观察直尺，看看）观察直尺，看看1分米可以从哪里到哪里？分米可以从哪里到哪里？你的直尺上有几个你的直尺上有几个1分米？你是怎么知道的？分米？你是怎么知道的？（2）体验：）体验：伸出大拇指和食指，用直尺比划出伸出大拇指和食指，用直尺比划出1分分 米。米。一人比划一人比划1分米，另一人用尺量，看估分米，另一人用尺量，看估

5、 计得准不准。计得准不准。0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 106、画一画：、画一画：（1）画一条）画一条1分米长的线段，分米长的线段，再和同桌说说你是怎样画的再和同桌说说你是怎样画的？（2）帮同桌量一量，看看）帮同桌量一量，看看画的线段是不是画的线段是不是1分米？分米？四、课堂检测：四、课堂检测：1、填一填、填一填 2分米=（）厘米 1米=（）分米 30厘米=（）分米 60分米=（）米 250厘米=（）分米 100厘米=（）米 2、判断、判断 （1）课桌高）课桌高60米（米（）（2）儿童游泳池水深）儿童游泳池水深7毫米（毫米（）（3）一支钢笔长约）一支钢笔长约9厘米（厘米（）（4）卧室

6、长约）卧室长约7分米（分米（）2010362513、填写合适的单位、填写合适的单位（1）课桌高约）课桌高约6（）（2）黑板长约）黑板长约4（）（3）小明的身高是）小明的身高是140（）（4）电线杆高）电线杆高5（）（5）粉笔盒的高约）粉笔盒的高约1（）（6）数学课本厚约）数学课本厚约8（）（7）小红一步的距离是）小红一步的距离是3（）分米分米米厘米米分米分米毫米毫米分米分米六、拓展提升六、拓展提升：1分米分米=（）毫米）毫米 2分米分米3厘米厘米=（）厘米）厘米 86分米分米=（）米（）米（）分米）分米 1米米-3分米分米=（）分米）分米 15分米分米+85分米分米=（）米）米 1002386710七、课堂总结：七、课堂总结：说说这节课你有什么说说这节课你有什么收获收获?课堂总结：课堂总结：到今天为止，我们学到今天为止，我们学习的长度单位有习的长度单位有米米、分米分米、厘米厘米、毫米毫米，并知道每相，并知道每相邻的两个长度单位之间的邻的两个长度单位之间的进率是进率是10。