教育专题：美丽的地球课件.ppt

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1、美丽的地球美丽的地球一一说教材说教材 这篇课文是西师大版小学语文六年级下册第三单元中的一篇课文，这是根据中央电视台美丽的地球解说词改编而成的。本课介绍了地球的有关知识，可使人们加深对地球的了解，阐明了“我们只有一个地球”的道理，激发人们对地球的热爱，增强人们爱护环境、保护地球的认识。二二说教学目标说教学目标 根据课文内容和大纲要求，我制定了以下几点目标根据课文内容和大纲要求，我制定了以下几点目标:11自学生字词，正确自学生字词，正确流利流利有感情的朗读课文有感情的朗读课文 2 2、理解课文内容，认识地球的美丽和唯一，增强人们、理解课文内容，认识地球的美丽和唯一，增强人们 爱护环境、保护地球的意

2、识。爱护环境、保护地球的意识。3 3、了解课文所运用的说明方法。、了解课文所运用的说明方法。三三说教法说教法 新课标指出：在教学中要努力体现语文的实践性和综合性，提倡启发式、讨论式教学。由于六年级的学生已经具备了一定的分析能力，因此在教学中，我主要引导学生自主读悟、合作交流、师生互动，创设实践语言的场景，边读边想，读想结合，在读中感悟。同时，也提高了学生的语言表达能力。四四说学法说学法 “教为了不教”教学的目的不仅要让学生学会，而且要引导学生会学，六年级的学生已经初步具备了自主学习方法，具有一定的阅读和收集信息的能力。在课堂上我引导学生学生自读感悟、自主探究、合作交流等学习方法，放手让学生交流

3、讨论，最后明白“只有一个地球”的道理。整个教学过程中，体现了学生是学习的主人，教师是活动的组织者、引导者和参与者的新课程理念。五五说教学过程说教学过程围绕教学目标、重点和难点，我设计了这样一个教学环节启发谈话，激趣导入1、同学们，我们世世代代生活在地球上，地球也无私的向我们提供衣、食、住、行等一切生存所需要的条件，因此，我们就会亲切地把地球称为什么?(妈妈、母亲)。一提起这位母亲，我们心中就会涌起无限温暖的感情，可是，我们却对这位母亲知之甚少，今天，老师就带着你们近距离地接触她，对她有更多地了解。请同学们看课题。2、板书课题美丽的地球，让学生感情朗读课题。这种设计，激活了学生的兴趣，对地球母亲

4、的称呼，拉近了学生与地球母亲的情感距离，为后面各个环节的教学做好了铺垫。3、这篇文章是根据中央电视台美丽的地球解说词改编的，请同学出示课前搜集的关于解说词的资料。什么是解说词什么是解说词m解说词是对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体，采用口头或书面解释的形式，或介绍人物的经历、身份、所做出的贡献（成绩）、社会对他（她）的评价等，或就事物的性质、特征、形状、成因、关系、功用等进行说明。其作用有二：一是发挥对视觉的补充作用，让观众在观看实物和形象的同时，从听觉上得到形象的描述和解释，从而受到感染和教育；二是发挥对听觉的补充作用，即通过形象化的描述，使听众感知故事里的环境

5、，犹如身临其境，从而达到情感上的共鸣。m 出示学习目标，学生朗读1、自学生字词，正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解课文内容，认识地球的美丽和唯一，增强爱护环境、保护地球的意识。3、了解课文所运用的说明方法。初读课文，整体感知1、这篇课文从哪些方面向我们介绍了地球的知识，请同学们带着问题，用自己喜欢的方式读文。2、指名回答问题。根据学生的回答，老师板书颜色、年龄、水资源、地球引力、自转和公转等关键词。熟读课文，分组讨论 1、地球是什么颜色的？为什么会有这种颜色？采用什么样的说明方法？2、地球的年龄有多大?采用什么样的说明方法？3、地球的引力是怎么回事?结合“失窃案来说明。采用什么样的说明方法

6、？4、地球的自转出现哪些现象?思考：公转会出现什么现象？采用什么样的说明方法？5、第一自然段和最后一自然段是什么关系?展示环节，学生回答上列问题，老师一 一板书。小结 正是因为地球的得天独厚，她才是我们唯一的家园。以后我们更要精心地保护地球，保护地球环境，让她更好地造福于子孙后代。拓展延伸,感情升华 1、说出人类破坏地球环境的现象。2、说说我们怎样去保护地球。3、为保护环境拟几条标语。总结全文 同学们，我们生活在同一片蓝天下，同住地球村，只有我们共同保护环境，我们的地球母亲才能永远年轻、美丽。同学们，让我们发自内心的对地球母亲说一句:地球母亲，我们永远爱您。六六说板书说板书 我的板书全面而简洁的将课文内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆。板书设计 颜色 蔚蓝色 举例子 年龄 46亿岁 列数字 作比较 水资源丰富 70%列数字 作比较美丽的地球 地球引力 蚀秤 举例子 唯一的 自转 昼夜交替 家园 自转和公转 日月星辰的东升西落 打比方 公转 四季交替唯一的家园谢谢大家！THANKS