学习《中小学教师专业标准解读》心得.docx

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1、 学习中小学教师专业标准解读心得_中小学教师师德培训心得体会 我仔细学习了中小学教师专业标准解读，一边学习，一边暗暗结合自身教育教学行为反思，欣喜有之自己做到了许多要求. 标准确立了四条根本理念学生为本、师德为先、力量为重、终身学习。四大理念与课程纲要相吻合，与新课改理念相符，实实在在地立足于教师的教育教学工作中。标准从专业理念与师德、专业学问、专业力量对教师做出了具体要求。细细阅读每一条要求，无不表达着对学生的爱，对每一个学生全面进展的深切关心，教师的职业理念、个人修养、工作态度，学科学问、教育学问、通识学问、对学生进展的了解，教育教学的设计、组织、实施力量，鼓励与评价学生的力量，沟通与合作

2、的力量，反思与进展的力量全部对教师的高要求都是为了给学生们供应最好的教育环境，由最好的教师为他们的人生做最好的启蒙，为他们制造最好的成长时机。“亲其师，信其道”，小学生的心理特点打算了教师的重要作用，对教师的严格要求正是对学生的负责;“少年智则国智，少年强则国强”，对教师的严格要求也是对国家、对民族将来的负责。 这次学习让我感觉到为人师者，要努力消退自己视野中的“盲区”，把师爱洒向班级的每一个角落.在许多班级都有这样的学生，他们或者由于性格内向，或者由于没有表现出自己的特长，于是各种表扬、嘉奖轮不到他们，课堂提问也很少“光临”他们，甚至教师的目光也极少投向他们。于是他们成为班级中被遗忘的人群。

3、但是正如阴影中的草木特殊渴望阳光照射一样，这些学生盼望得到教师关注的愿望尤为剧烈，在愿望被无视的状况下就会经常消失一些诸如不愿回答下列问题等的不合常规的行为。 理解他们的要求，关怀他们的成长，开发他们的潜能，帮忙他们融入班集体之中，是我们教师义不容辞的责任。我们每一个教师都应检查一下，自己班上有没有这样的被自己“遗忘”的学生，努力消退自己视野中的“盲区”，把“师爱”洒向班级的每一个角落。既爱中意的“白马王子”，更爱看不惯的“丑小鸭”，对“丑小鸭”尤其要爱得真，爱得切。善待每一个学生，做学生喜爱的教师，师生双方才会有开心的情感体验。 通过学习，让我明白了只有不断的学习、实践与反思，我才能在教学过

4、程中日益成长。我信任只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知实践，积极反思，就会成为一名符合现代教育需要的优秀教师! 学习中小学教师专业标准心得体会 通过学习中小学专业标准，知道了中小学的根本理念是为本、师德为先、力量为重、终身学习。通过学习?我充分熟悉到标准教师专业标准的重要性?以下是我的几点体会： 一、要做一位能传递幸福的教师 教师是个与众不同的职业，要在幸福感提升的前提下，更要学会传达让别人幸福的信息，成为幸福的播种机，假如教师在孩子幼小的心灵里播撒幸福种子，就是为他们开花结果筑下良好根基。 一位名人说：对于幸福的教师来说，不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是制造

5、;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不肯定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，绽开是一朵花，分散成一枚果;它应当如星，远望像一盏灯，近看是一团火;当生命的蜡烛在照亮学生的同时，也应照亮只要我们以观赏、审美的眼光去看学生;以公平、真诚的态度与学生交往。这样既会使学生感到幸福，同时，我你自己的心灵也会得到净化。 二、要做一位爱学习爱的教师 做为一名教师，应当不仅仅是一名教师，要多一些书生气。据统计：我们有20%的教师认为没有时间读书。有时间的，但没有用于读书的占17%。时间不多，间或会看一下，或者放假才有时间读书占7%。只有18%认为有足够时间读书。是否情愿读书不仅仅是时间的问题

6、，而是教师是否有想读书、是否有动力去读书的问题。30-50岁的教师读书更少。中小学教师读书面甚至比学生还窄。教师与教师的差异，不在于学历，也不在于教龄和水平，而是在于一个教师有没有讨论的精神。苏霍姆林斯基也提示我们：假如你想给自己的教育生活增加乐趣，使每天上课不致成一种枯燥而单调的义务和程序，您就要走上从事教育科研这条路。假如不学习，不读书何谈教育科研呢? 三、要做一位受学生喜爱的教师 亲其师信其道，学生会由于喜爱一位教师而喜爱一门功课。同样，也可能因厌烦一位教师而厌烦学习。一个被学生喜爱的教师，其教育效果总是会超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜爱的教师都会有一些普遍认同的标准，

7、比方敬重和理解学生;宽容、不损害学生自尊心;公平待人;说话办事公正;有急躁、不轻易发脾的教师。我们要放下架子?把学生放在心上。蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课。关怀学生情感体验，让学生感受到被关心的暖和，自觉承受学生的评价，努力做学生喜爱的教师。魏书生教师说我们要用平寻常常的心态，高快乐兴的心情，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情。学会把平凡、实在的事情做得有滋有味、有声有色、如诗如画、如舞如歌。华考小编 总之，只有不断提高自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。从思想上严格要求自己?刻苦钻研业务学问?切有用高尚的人格魅力影响人，用崇高的塑造人

8、，用扎实的学问储藏教育人。 在今后的教学工作及日常生活中?我会时时以中学教师专业标准要求自己，努力做一名优秀的中学教师。 解读小学教师专业标准心得体会 读起小学教师专业标准（试行），使我回味起自己在往日教学中的点滴，思索着我作为一名教师合格了吗？回忆我的教学生活，金钱、地位、荣誉都似乎离我很遥远，有的只是日常的面对学生和琐碎而繁杂的工作。然而我却越来越喜爱这个职业，正是由于我喜爱和学生在一起的缘由吧。所以，我想说，是那些得意的孩子们让我爱上了教师这份职业。 我们深深地理解新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，

9、起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工 试想，把一个稚嫩、自然的自然人，培育成有学问、有文化、有纪律、有道德的社会人，是何等的不简单！教师的职业确实是宏大而又神圣的。我们每个受过良好教育的人，都有一个共同的体会：培育我们成长起来的那些教师，他们确实像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。他们吃的是“草”，挤出的是“奶”，从精神、灵魂上培育了我们一代又一代青少年。教师之所以受人敬重，还由于教师是经师，又是人师。教师是人中楷模，教师职业要求他们“学而不厌，诲人不倦”，不但教书，更重要的是育人，言行全都，身体力行，

10、事事到处做学生的典范和榜样。 然而教师并不是生活在与世隔绝的孤岛上，而是置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，“一尘不染”，敬业尽职，做好教育人的工作，就不很简单了，再说教师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必定会影响自己的心情。留神情不好时，很简单将内心的烦躁投射到学生身上，有时在教育态度、教育方式、教育语言上的过错，打碎了自己在学生心目中的美妙形象，使学生感到紧急、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的一生。做人有做人的准则，干工作要求具备起码的专业素养和职业道德；假如说对教师有什么特殊的要求，我

11、认为，比“学高为师，德高为范”更重要，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻熟悉和坚决信念，这是21世纪教师素养的最重要的方面。在个人和社会之间，体制和人性之间，国情和人情之间，传统和现代之间查找一种张力，教师就会用自己柔弱的双肩尽量抵抗一下来自四周八方的挤压，给学生腾出尽量多一点的自由空间和时间，让每一位学生得到最大的进展空间。因此，教师必需时牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素养、修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、细心育人、团结协作、勇于创新。在教师之间，师生之间，教师与家长之间形成相互敬重、相互爱惜、擅长沟通、准时沟通的气氛，也是保持教师心理安康的必要

12、环境。教师是人类的灵魂工程师。教师职业道德素养凹凸，直接关系亿万青少年学生的安康成长。加强教师职业道德建立，提高教师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育教学和科研水平。 学习教师专业标准解读心得体会 我在网上仔细倾听了王智秋专家的讲座，在思想上及行动上我都受到了肯定的启发，让受益匪浅。教师专业标准解读强调以学生为本，提倡以师德为先，重视教师力量提升，践行终身学习理念，现将自己的学习体会总结如下: 第一、教师专业标准解读包括四个理念学生为本、师德为先、力量为重、终生学习。 “学生为本”就是教师要充分地敬重学生，学生可以不成才，但是要成人，“师

13、德为先”是关爱学生，留意自己形象，言传身教，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生安康成长的引路人，“力量为重”是不断提高教育教学专业化水平，把握好课堂，仔细组织与驾驭，以到达较好的教学效果。 “终生学习”是要会不断反思，人要有终身学习和持续进展的意识。标准的根本理念其实就是“德育能学”四个字。只有把他们贯彻落实到教学工作中，才能培育出德智体美劳全面进展的社会全“能”。 其次、教师专业标准解读从三个维度来要求教师，专业理念与师德、专业学问， “专业理念与师德”这个维度掩盖了“对职业的理解与熟悉”、“对中学生的态度和行为”、“对教育教学的态度和行为”、“个人的修养和行为”等四个领域。 “对职业

14、的理解与熟悉”要求我们教师要处理好个人与国家、职业、专业成长、社会以及与同事之间的关系。专业力量方面掩盖了六个领域，教学设计力量、学科教学实施力量、沟通与合作力量、反思与进展力量、班级治理与教育活动力量、多元评价力量。其中教学设计方面要留意思索怎样尝试共性化的学习规划如何突出所教学科的认知特征，从我做起弱化让学生“齐步走”的教育情结。我认为教育是有效传递学问、情感、技能的过程它需要选择适宜的素材、设计有效的参加过程、组织好学生利用有效技术、材料进展有效活动。 “师德为先”中强调了:教师要喜爱小学教育事业，具有职业抱负，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德标准。一名合格的教师是把“职业”当

15、“事业”,绝不带半点功利性，只有先爱党爱国爱事业,才能爱学生，只有具有良好职业道德修养，为人师表,才能在教育事业有所作为.。 教育教学的最终目的是为了学生的进展,以“学生为本”。学生为本要求:敬重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心进展特点和教育教学规律，供应适合的教育，促进小学生生动活泼学习、安康欢乐成长。教师专业标准解读又提出了对小学生的态度与行为要求:信任小学生，敬重个体差异，主动了解和满意有益于小学生身心进展的不同需求。在这里想要感慨的是“敬重个体差异，有的孩子虽然成绩差,但他的操作力量强,有的孩子成绩虽好,但他对学习无主动性,是在家长教师的监视下而

16、到达的。这次提出的敬重学生的个体差异就要求我们要因材施教,并敏捷的使用多元的评价,赐予小学生恰当公正的评价和指导。还有, “积极制造条件，让小学生拥有欢乐的学校生活”这一要求也是适合小学生身心进展规律的,小学就应当有一个欢乐的学习气氛,着重培育他的一个学习兴趣,他才能更有兴致地学习下去,否则他的求学之路不会太久。 小学教师专业标准强调以学生为本、师德为先、力量为重、终生学习是新时期教师必备的素养，也是新课程改革中的重要因素。其教育教学的终极目的是为了学生的进展，为了一切学生的进展。教师为了适应新时代的教育教学需要，必需终身学习，提高教育教学力量，加强师德修养。 总之，通过这次网上学习，以后，我

17、肯定严格根据专业标准的根本内容来要求自己，力求让自己成为一位德才兼备的新型教师。 小学教师专业标准学习体会小学教师专业标准学习体会袁永华小学教师对于学生成长的整个环节来说，是举足轻重的。学生在小学阶段，经受了人生的懵懂到认知，形成最根本的行为习惯和性格特点，所以小学教师的专业水平如何，将会影响到小学生的一生。小学教师专业标准的出台，进一步明确了小学教师应当具备那些素养、到达哪些标准。一、根本理念根本理念中指出，小学教师的品德对于小学教育非常重要，教师就应当爱学生，敬重学生，用自己的言行影响学生。小学教师还应到以学生为本，关注到学生的身心安康，选择适宜的方法对学生进展教育。根本理念中，还特殊强调

18、了教师的力量提升。一方面要积极深入地讨论学生，另一方面，要擅长学习。利用新思想武装自己的头脑，提高自己的工作品质。教师不仅是一个教育者，更应当是一个让学生学习的道德榜样、学习榜样。二、根本内容根本内容中，划分为：专业理念与、专业学问、专业力量三个维度，又细化为“职业理解与熟悉”等13个领域，包含60个根本要求。从根本内容中不难看出，小学教师更应当爱岗敬业、忠于职守、积极进取。作为当代的小学教师，应当拿出详细行动来爱学生，有爱才有教育。学生取得好成绩是爱学生，学生养成好习惯是爱学生，小学教师专业标准要求小学教师要更用专业的理念、更专业的学问、更专业的力量来爱学生、培育学生。我们要擅长把握小学生的

19、年龄特点，帮忙学生养成好的习惯；要擅长把握小学生的心里特点，有针对性地为他们排忧解难；要擅长运用不同的教学手段，使学生学会学问、学会学习；要擅长组织各种有益活动，促进小学生身心安康全面进展；要擅长沟通，增进驾校互信，达成教育共识我认为教师自我专业的提升才是各项教育工作更好完成的关键。专业理念提升的，自己的视野也开阔了，装得下大教育观，才可能有教育的大成；专业学问丰富了，教育的手段将更加敏捷，教育的魅力自然得以呈现；专业力量提升了，在教育工作中，将会更加游刃有余，绽放育人的光荣。三、实施建议从小学教师专业标准中，能够让每一位小学教师糊涂的熟悉到自己的定位，催促自己的成为一个符合标准的专业小学教师。最终，我想说的是教育的路上也不行能是一帆风顺的，那么就用专业去迎来敬重、用专业来成就学生、成就自己。