好书,更是爱的传递教育心得.docx

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1、 好书,更是爱的传递教育心得 “我也带书了”一个小淘气高高的举着自己的书。 “谢良涵带的书也许多呢，教师，你看，你看！” 孩子们叽叽喳喳，早晨我还未走到门口，教室里已经沸腾了，有的已经跑向门口，抢占先机，好让我看到他的书，孩子们一张张笑脸，很是热忱。你肯定很惊奇吧？班里有什么事呢？ 自从上周五开过我读书我欢乐的主题班会后，孩子们对于读书布满了乐趣，下课时疯跑疯玩的少了，津津有味读书的多了。中午到班打打闹闹的少了，读书聊书的多了。报告鸡毛蒜皮的小事的少了，孩子们懂礼友爱的多了。 班会其次天，孩子们带书的并不是太多，有6个孩子带来了书，我准时表扬，把他们带来的书在班里展现，让孩子感受到共享的欢乐。

2、同时，接到书的同学要向借给你的人表示感谢，你都看别人借给你的好书了，你的还好意思藏着吗？ 班会第三天第四天，间续共享好书的人更多了，今日带书最多的.是任壮，有9本书，特意用袋子装着，我感动的不知如何是好，其余孩子有带8本的，有带5本的，少少的也有带1本的，多少人带我都没有数清，只是简洁数了数有90多本，远远的出乎意料。 孩子们都是向善的，他们那么纯，教师一引导，真的就把自己喜爱的书拿出来与同学们共享了，这满满的爱呀！感动，他们的纯，感怀他们的善，沉醉，他们的爱。 多么好的孩子啊！我感到了沉甸甸的信任，沉甸甸的责任，不能让他们的书受损，更不能丧失，怎么办呢？中午没有午休，想了又想，给这些书贴上标签，写上书主任人的名字做个标记，再编上序号便于查找，排好名目实现班内图书漂流自制。只要查到自己喜爱的书，给书的仆人打个招呼，就可以读到自己喜爱的书了。 说干就干，下午我买了标签和书立，花了25元，做了自己喜爱的事，效劳了孩子们也就值了。两节课的时间，我统计，排序，写标签，最终初见模型，在教室的角落开拓一角，取名“图书角”，到第三节课间，可以借书时，孩子们排起了长长的队，感动的等待领取自己最喜爱的书。 你一本，我一本，交换互看之后就是两本，更何况班里这么多同学呢！我想:随着时间的消逝，孩子们收获不仅仅是书，更多是好书共享过程中，孩子们那一颗颗真诚的心，那一双双小手传递的满满的爱！