全国2010年10月自学考试00386幼儿文学试题答案.doc

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1、2010年10月高等教育自学考试全国统一命题考试幼儿文学试卷一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在提后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.幼儿文学的认识功能是指（B）上编教材中无明确答案A.引导幼儿从自然人向社会人的转化B.增长幼儿的知识，培养幼儿求知兴趣C.培养幼儿的美感，提高审美能力D.愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格2.童话中“神化”的艺术手法就是（D）中编A.写出神话人物的活动B.让故事中的人物可以随意活动C.使故事中的人物都具有魔法D.赋予童话形象以超自然的力量3.在幼儿文学写作中对情节的要求是

2、（C）上编A.丰富而曲折B.惊险紧张C.单纯、生动有趣D.错综复杂4.幼儿文学的题材应当（C）上编A.新奇的事物B.注重知识性C.广泛多样，适应幼儿理解水平D.深刻反映社会问题5.故事这种文学体裁的特点是（B）中编A.以刻画人物性格为主B.以叙述事件为主C.以表现幻想境界为主D.以表述历史事件为主6.按事件发生的自然进程和时间先后顺序来编排情节的结构方法是（A）中编A.纵式结构B.纵横相交结构C.横式结构D.串联式结构7.在幼儿故事中，要写活人物，首先要突出（D）中编A.人物所处的环境B.人物的外貌C.人物的心理活动D.人物的行为和活动8.超人形象是指形象具有超越人的神奇能力，如（D）中编A.

3、格林童话中青蛙王子中的王子B.安徒生丑小鸭中“丑小鸭”C.葛翠琳野葡萄中的白鹅女D.普希金的渔夫和金鱼的故事中的金鱼9.幼儿文学的结构要求（A）上编A.条理清楚，尽量用顺叙方式B.运用顺叙、插叙、倒叙多种方式C.情节丰富、结构复杂D.穿插呼应、线索多条10.幼儿文学增强语言形象性的主要方法有（B）上编A.排比B.夸张C.罗列D.反问11.为加强语言的音乐性，幼儿文化作品经常使用（D）上编A.形容词B.虚词C.动词D.象声词12.“古铜钱、挂门帘、门帘高、买铡刀、铡刀快、切青菜。”是儿歌中的（C）中编A.游戏歌B.谜语歌C.连锁歌D.古怪歌13.以“子”、“儿”等字做每句结尾的儿歌叫（C）中编A

4、、绕口令B、古怪歌C、字头歌D、颠倒歌14.幼儿文学语言的基本特征是（D）上编A、严谨B、深刻C、逻辑D、浅显15.诗歌区别于散文、小说等文体的主要特点是（C）中编A、着重于描写B、着重于叙事C、着重于抒情D、着重于说理16.幼儿诗的艺术特征是（A）中编A、鲜明、充满动感的形象B、文句有韵C、拟人形象D、训练语言17.我国创作童话出现于（B）中编A、清朝末年B、五四运动前后C、20世纪30年代D、20世纪80年代18.童话中的幻想是一种（D）中编A、心理现象和思维活动B、与未来愿望相联系的一种想象C、创造想象的一种形式D、艺术幻想，以创造出非写实性的艺术作品为目的19.寓言由喻体和本体两方面组

5、成，所讲述的故事是（B）中编A、寓言的本体B、寓言的喻体C、寓言的喻意D、寓言的核心20.幼儿生活故事大多取材于（C）中编A、幼儿的想象和幻想B、为幼儿喜爱的动画片C、幼儿的现实生活D、幼儿能接受的神话传说21.下列幼儿图画书属于文学性图画读物的有（D）中编A、幼儿识物画书B、百科知识画册C、训练画书D、幼儿卡通读物22.图画书的基本特点是（A）中编A、以图画为主，文字为辅B、以文字为主，图画为辅C、图画与文字必不可少D、用文字去说明图画23.重在抒发孩子们美好情感的幼儿散文是（C）中编A、知识散文B、幻想散文C、抒情散文D、写景散文24.我国寓言文学最发达的时期是（A）中编A、春秋战国时期B

6、、秦汉三国时期C、唐宋时期D、五四新文化时期25.科学文艺介绍科学知识，宣传科学思想，主要采用（C）中编A、理论阐述的方式B、逻辑推理的方式C、形象的艺术表现方式D、客观说明方式26.张天翼的幼儿童话剧大灰狼取材于（A）下编A、民间故事B、现实生活C、幻想世界D、神话传说27.孙幼军创作的作品是（A）下编A、小布头奇遇记B、野葡萄C、大头儿子和小头爸爸D、猪八戒吃西瓜28.我国现代儿童文学的奠基者是（C）下编A、孙毓修B、陈伯吹C、叶圣陶D、贺宜29.下列作品中，金近创作的童话是（B）下编A、小兔子我知道B、小猫钓鱼C、小狗小猫D、小布头奇遇记30.包蕾著名的幼儿童话剧是（B）下编A、小灰狼B

7、、小熊请客C、小兔子“我知道”D、小熊拔牙31.冰波的著名童话秋千、秋千的主人公是（A）下编A、善良的小猴子B、勇敢的小布头C、狡猾的狐狸D、顽皮的小松鼠32.乔羽幼儿歌舞剧的代表作品是（D）下编A、鲤鱼妈妈B、森林的宴会C、湖D、果园姐妹33.创作了我国长篇童话大林和小林的作家是（B）下编A、叶圣陶B、张天翼C、严文井D、金近34.童话作家葛翠琳的代表作是（C）下编A、萝卜回来了B、快乐的小鸡C、野葡萄D、小山羊35.阿托尔斯泰的幼儿童话大萝卜采用的结构方式是（D）下编A、对照式B、三段式C、头尾相呼应D、循环往复式36.捷克著名作家和画家约瑟夫恰佩克的作品是（B）下编A、小熊温尼菩B、小狗

8、小猫的故事C、长佳和玛莎D、五彩的书37.贝洛的童话林中睡美人的主题是（D）下编A、颂扬勇敢机智B、鞭笞邪恶黑暗C、讴歌团结互助的精神D、赞颂爱情的伟大力量38.木偶奇遇记中的皮诺乔是（C）中编A、超人形象B、常人形象C、拟人形象D、宝物形象39.著名童话白雪公主的作者是（C）下编A、丹麦安徒生B、瑞典林格伦C、德国格林兄弟D、法国夏尔、贝洛40.世界著名儿童文学作家林格伦的长篇童话是（A）下编A、“小飞人“三部曲B、童话和家庭故事C、小熊温尼菩D、蓝箭号列车历险记二、名词解释题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）41.儿童文学上编答：是以岁的少年儿童为读者对象，（1分）为吸引、培养他们对

9、文学的兴趣和鉴赏力而创作的适应儿童审美需要的文学。（1分）42.拟人中编答：拟人指赋予人类以外的种种事物以人的思想、感情、语言行动，（1分）使之“人格化”。（1分）43.情节上编答：情节指文学作品中人物经历的活动过程，由一个、几个或一系列的具体事件组成。（2分）44.问答歌中编答：以设问作答的形式表述内容（1分）以助长孩子观察分辨事物的能力。（1分）45.散文诗中编答：用散文形式写的抒情诗。语言形式分段不分行（1分），不要求有严格的韵律，讲求营造优美的意境。（1分）三、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）46.简述童话的作用中编答：（1）帮助儿童明白事理，增长知识；（1分）（2）帮助

10、儿童发展想象力和幻想力；（1分）（3）培养美感、陶冶情操；（1分）（4）娱乐作用。（1分）47.幼儿文学的结构有什么特点？上编答：（1）幼儿文学结构的基本要求是条理清楚（1分），尽量用顺叙的方法，避免插叙、倒叙和补叙。（1分）（2）最好以一条线索贯穿到底，避免多条线索同时进行。主干要突出，枝节要少。（1分）（3）注意故事生动有趣。（1分）48.什么是类型化形象？上编答：类型化形象是文学作品中具有某些共同特征或类似特征的人物形象。（2分）易于识别，记忆。（2分）49.简述儿歌的主要特点。中编答：（1）内容浅近，单纯活泼；（1分）（2）篇幅短小，易记易诵；（1分）（3）节奏明朗，音韵和谐。（2分）

11、50.简述夏尔贝洛童话的主要特色。下编答：（1）富有奇幻美妙的情节；（1分）（2）颂扬真善美，鞭笞邪恶、残暴和黑暗；（1分）（3）语言风格独特，文笔优雅、清新。（1分）（4）取材于民间故事。（1分）四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）51.试述幼儿文学作品语言的特点。上编答：（1）幼儿文学语言首先要浅显（2分），要注意词汇的使用，多用实词，多使用简单句、少使用复合句；（1分）（2）幼儿文学的语言要有音乐性（1分），主要通过文句押韵、使用象声词、安排节奏、运用反复手法等使文字具有音乐性；（1分）（3）幼儿文学的语言应具有形象性（1分），增强语言形象性的方法主要有摹状、比喻、拟人、

12、夸张等修辞手法；（1分）（4）动作性在幼儿文学的语言中也很重要（1分）；可以多用动词，表现动态（1分）（5）幼儿文学的语言还需要注意色彩感和趣味性（1分）52.要把幼儿生活故事写生动，应从哪些方面着手。中编答：（1）设置悬念，幼儿好奇心强，悬念 出现，会立即引起他们的注意和兴趣；（2分）（2）形成波澜和情节起伏，故事有变化曲折的，容易写生动。（2分）（3）写活人物，写出人物的行为和活动，抓住性格特征的突出之点；依靠细节表现人物形象；（2分）（4）注重结构，组织结构得当，有助于情节的生动展现；（1分）可采用纵式结构、横式结构、串连式结构（1分）（能对每一点举例展开论述，给2分）五、材料分析题（本

13、大题共1小题，共10分）53.请根据下面这篇童话进行文学作品分析。雪孩子嵇鸿雪，下个不停，一连下了好几天。一天，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷着：“妈妈，我也要去。”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟了去。”兔妈妈给小白兔堆了个雪孩子，小白兔有了小伙伴，心里真高兴，就不跟妈妈去了。小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴！”小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里就暖和了。他躺在床上，合上眼睛，一会儿就睡着了。火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了。可是小白兔睡得正甜，他一点儿也不知道。火越烧越旺，小白兔家着火了。可是小白兔睡得正香，他一

14、点儿也不知道。“不好啦，小白兔家着火了！”雪孩子看见小白兔家的窗子里冒出黑烟，冒出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。“小白兔，小白兔，你在哪里？”雪孩子冲进屋子去，冒着呛人的烟，烫人的火，找呀，找呀，找到了小白兔了，连忙把小白兔抱起来，跑出屋子去。小白兔得救了，可是雪孩子融化了，浑身水淋淋。这时候，树林里的小猴子、小刺猬，都赶来救火了，不一会儿，就把火扑灭了。兔妈妈回来了，她说：“谢谢大家来救火，谢谢大家！”小猴子、小刺猬他们说：“是谁救了小白兔，真得谢谢他呢！”是谁救了小白兔？是雪孩子。可是雪孩子不见了，他已经化成水了。不，雪孩子还在呢，瞧，太阳晒着晒着，他就变成轻很轻的水气，飞呀，飞呀，飞到天空里去，变成一朵白云，一朵美丽的白云。教材中无明确答案答：（1）“雪孩子”奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，在太阳照耀下又成为天上的一朵白云，幻想优美动人，又能为幼儿理解接受。对儿童具有教育意义。（2）雪孩子的语言浅近，简洁，既形象地表现了“雪孩子”舍己救人的高尚品质又给幼儿传授了雪遇热融化蒸发形成云的自然知识。（3）“雪孩子”这一拟人形象刻画得生动感人，很好地利用了“物性”。（1）（2）的意思能写出各给3分，（3）写出给2分，另2分，视文字表述水平给分）