全国2009年7月自学考试00396学前儿童美术教育试题答案.doc

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1、2009年7月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童美术教育试卷（课程代码00396）一、单项选择题（本大题共10小题,每小题1分,共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1、依据艺术的物化形式分类、美术主要是一种（C）A、空间艺术B、视觉艺术C、静态艺术D、造型艺术2、从总体上说，实用性与审美性相结合的艺术形式为（D）A、雕塑与绘画B、雕塑与工艺美术C、雕塑与建筑艺术D、建筑艺术与工艺美术3、“能使用主观色彩，表现自己的感情和幻想”是美术教育中（C）A、审美情感目标的要求B、审美感知目标的要求C、审美创造目标的要求

2、D、年龄目标的要求4、“让学前儿童通过多种感官通道进行美术活动，避免两个倾向即纯技巧和纯抽象的思想内容说教”是（A）A、实践性原则的实施要点B、兴趣性原则的实施要点C、低控制原则的实施要点D、发展性原则的实施要点5、布莱德拉把“错画”和“空想的象征表现时期”亦即儿童画渐具绘画的形象时期以后，分为（A）A、三个时期B、四个时期C、五个时期D、七个时期6、学前儿童手工发展的第一阶段称无目的的活动期，其年龄段为（B）A、2岁3岁B、2岁4岁C、4岁5岁D、5岁7岁7、以下材料属于块状材料的是（C）A、草棒和高粱秆B、牙膏盖和谷物C、泥和纸盒D、羽毛和树叶8、以下属于手工创作过程中制作与装饰阶段指导的

3、是（D）A、在欣赏作品巾明确制作意图B、积累多种表象C、提供材料，引导联想D、提供练习机会9、属于立体手工活动的是（A）A、折纸B、剪贴C、染纸D、粘贴10、加登纳认为儿童艺术知觉发展的第二阶段是（A）A、符号认知期B、写实高峰期C、审美参与的危险期D、写实终结和审美感受初期二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。11、传统美术教学中常采用的方法是_法。答：作品临摹12、法国儿童画研究者吕凯把儿童画的第四阶段称为_阶段。答：视的写实13、我国儿童心理学家和儿童教育家陈鹤琴把儿童绘画发展分为涂鸦期、象征期、定型期和_四个时期。答：写实

4、期14、对儿童绘画的评价包括讨论_和讨论具象画。答：非具象画15、学前儿童手工发展经历丁无目的的活动期、基本形状期和_三个阶段。答：样式化期16、剪有目测剪、沿轮廓剪和_三种。答：折叠剪17、儿童美术欣赏应具备的能力包括美感知觉能力和叙述视觉形式能力，叙述视觉形式能力包括描述、_和评价。答：解释18、比纳认为儿童对图画的感知可分为罗列对象时期、描述对象阶段和_。答：解释时期19、丁祖荫把儿童对图画的感知能力的发展分为认识“个别对象”时期、认识“_”时期、认识“因果联系”时期、认识“对象总体”时期四个阶段。答：空间联系20、美术欣赏的指导有描述阶段的指导、_的指导、解释阶段的指导和评价阶段的指导

5、。答：形式分析阶段三、判断说明题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）在题后括号内正确的打“”、错误的打“”，错误的在题下空处说明理由。21、奥地利美术教育家弗兰兹西泽克对现代儿童美术教育的贡献，在于将儿童美术教育从过去重视儿童艺术创造性和表现性转到重技术训练上。答：（）（1分）应为：从过去重技术训练转到重视儿童艺术创造性和表现性上。（1分）22、在教学方法方面，我自当前幼儿美术教育灌输法仍然被大量使用。答：（）（2分）23、到了大班，儿童在绘画中实现了基底线的突破答：（）（2分）24、儿童手工工具包括刀、剪刀、笔、泥工板、浆糊、胶水等。答：（）（2分）25、学前儿童手工创作过程的指导包含构

6、思阶段指导和制作与装饰阶段指导。答：（）（1分）还有意图阶段指导。（1分）26、比纳认为7岁14岁的儿童只能说出画面上的一些物体，不能认识到物体间的联系。答：（）（1分）应是36岁儿童，或改为：714岁的儿童能说出关于人或者动物所做事情的简短的语句。27、丹尼伍尔夫把儿童的审美认知划分为理解绘画时期、理解视觉系统时期。答：（）（1分）还包括理解艺术性选择时期。（1分）28、美术欣赏课程中的对话法是以教师为中心的。答：（）（1分）应为：对话法是教师、儿童与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。（1分）或：对话法中，教师、儿童与美术作品之间是一种平等的、对话式的、双向交流式的关系。四、名词解释题（

7、本大题共4小题，每小题4分，共16分）29、因材施教原则答：因材施教原则指的是要根据学前儿童具体基础和接受能力，（2分）区别对待，使每个学前儿童都能在自己的基础上得到最好的发展。（2分）30、自由画答：自由画是指在绘画题材、内容、形式和表现手法上，（2分）对幼儿不加任何限制，完全按照幼儿自己的意愿去作画。（2分）31、泥工中的拍压答：泥工中的拍压是将团圆好的球放在手心，双手手掌用力压成扁平的泥饼。（4分）32、美术欣赏渐进性原则答：渐进性原则是指艺术欣赏需要有不间断的、充分的时间和机会进行，使幼儿积累起一定的经验。（4分）五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）33、儿童涂鸦是一种积

8、极的学习生活，这种学习生活表现在哪些方面？答：（1）认知能力是儿童产生涂鸦活动的重要因素。（2分）（2）涂鸦是儿童有意识的模仿活动。（2分）（3）兴趣和练习是儿童涂鸦发展的动力。（2分）34、学前儿童美术教育的年龄目标包括哪几个方面的内容？答：（1）欣赏教育目标。（2分）（2）绘画教育目标。（2分）（3）手工教育目标。（2分）35、手工活动指导中教师应注意什么？答：（1）提供给学前儿童的材料要丰富多样，提供有表现力的材料，让学前儿童有与材料充分接触的机会。（2分）（2）要把手工活动的基本技法教给学前儿童，在此基础上自由地进行想象、操作。（2分）（3）手工活动可与游戏活动结合起来。（1分）（4）

9、养成学前儿童良好的手工活动的卫生习惯。（1分）六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）36、试论如何在孩子的生活经验中挖掘绘画题材。答：（1）从儿童生活的经验，包括直接的和间接的经验出发。对儿童自己生活的描写，是儿童画最主要的题材。（2分）（2）从儿童觉得惊奇、好奇，希望进一步探索的心情出发。命题不仅要画出自己生活的内容，更要画出自己内在的感情，而不是千篇一律地画花、房屋、汽车等缺乏创意的画。（3分）（3）从看到的事件、听到的故事出发。生活中有许多突发事件会引起儿童的关心和注意，有的深深打动他们的心灵。有许多童话、神话、民间故事、诗歌特别能扣动儿童的心灵，也适合于用绘画来表现。（2

10、分）具体论述。（3分）37、试论幼儿园绘画教学中自由画的指导原则。答：（1）创设自由而快乐的气氛，提供可供选择的作画工具。（2分）（2）适当地给予引导、暗示，使儿童实现自己的构思。（2分）（3）对幼儿的绘画技能不作过高的要求，以鼓励创造性、独特性为主。对那些构思独特、想象丰富、题材新鲜的作品应加以表扬。（2分）（4）自由画一般在分组活动、游戏活动时进行，也可在家或配合教学活动在课堂中进行。（2分）具体论述。（2分）七、案例分析题（本大题10分）38、请根据下列目标和准备，设计大班制作头饰的活动过程。目标（1）欣赏头饰的外形美和色彩美（2）在学习头饰制作的基本方法的基础上，创造性地制作自己喜欢的

11、头饰。（1）头饰作品：孔雀、兔子、花猫、蜜蜂、花、松鼠等。（2）铅画纸、剪刀、彩色水笔等。（3）事先策划组织幼儿进行一次戏剧表演，将本次活动置于活动需要的情况下，激发幼儿对活动的兴趣。答：简要过程举例：（1）展示头饰，引起兴趣。教师：今天老师带来了许多头饰，请小朋友选一个自己喜欢的头饰戴起来，找你的好朋友，互相跳个舞。幼儿戴上头饰找朋友跳舞。（2）欣赏和讨论。教师：你戴的是什么头饰？为什么选这个头饰？（3）激发创作动机，进行创作。教师：这些头饰是老师做的，你们一定也想自己动手做一个，你们准备做什么头饰？怎么做？幼儿观察头饰并讨论制作方法。（4）教师与幼儿共同总结制作方法。（5）明确并欣赏制作的头饰。（6）利用头饰开展表演活动。评分参考：活动过程与给出的目标及准备吻合，设计合理、详略得当、符合学前儿童美术教育原则，方法运用恰当，给分。活动过程设计思路清楚，基本实现预定目标给分。活动过程设计体现目标但不尽合理，酌情给分。