2012年4月自全国学考试09277教师职业道德与专业发展试题答案.doc

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1、全国2012年4月高等教育自学考试教师职业道德与职业发展试题课程代码：009277一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。1、教师职业的主要特征是（A）A、复杂性、创造性、示范性、长期性B、复杂性、创造性、示范性、多元性C、复杂性、创造性、长期性、多元性D、复杂性、创造性、长期性、稳定性2、世界历史上正式出现以教学为职业，并以此谋生者是（B）A、老子B、孔子C、柏拉图D、苏格拉底3、关于教师职业道德，下列说法错误的是（D）A、利益关系和矛盾的出现是教师职业道德形成的客观基

2、础B、教师职业道德在阶级社会里总是带有一定程度的阶级性C、一个教师是否能成为名师，与他的职业道德水平有密切的关系D、吸收和借鉴历史上优秀教师道德是教师职业道德形成的阶级基础4、职业理想的特点是（B）A、差异性、发展性、阶级性B、差异性、发展性、时代性C、发展性、个别性、阶级性D、发展性、普遍性、时代性5、生产力发展水平不同，社会实践的深度和广度不同，人们的职业追求目标也会不同，这主要反映了职业理想（A）A、时代性B、发展性C、复杂性D、个体差异性6、我国教师职业理想的核心是（B）A、热爱社会主义祖国B、忠诚人民的教育事业C、拥护中国共产党的领导D、为了学生的一切和一切学生7、下列关于纪律的观点

3、，正确的是（D）A、纪律不具有阶级性B、纪律是为维护某些人的个体利益而制定的C、纪律是维持人们一定关系的准则，是靠成员自觉执行的D、随着生产力的发展，生产的社会化和现代化，纪律越发显得重要8、教师“故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的”，受到的处理将是（D）A、扣发工资B、追究刑事责任C、行政处罚D、行政处分或者解聘9、下列关于素养和素质的说法，正确的是（C）A、素养的内容所指与素质有很大不同B、与素质相区别的是，素养依赖于重视行为主体的文化程度C、对具有特定社会身份和对社会作出巨大贡献的人，一般多用“素养”，反之，则一般用“素质”。D、对坚持自我修养为主，从而使自己的发展水平居于较

4、高层次的人，多用“素质”。10、教师能力素养的核心部分是（A）A、教育教学能力素养B、学习素养C、科学素养D、人文素养1、下列关于心理健康的说法，正确的是（C）A、心理健康有一个统一的标准B、心理健康和不健康是稳定的状态，很少波动。C、教师心理健康是教师职业道德的重要内容D、目前关于心理健康的标准已经形成一致的说法，那就是奥尔波特提出的标准。12、下列选项中属于中华民族传统的道德修养途径和方法的是（D）A、慎思B、博学C、笃行D、慎独13、2001年，中共中央印发的公民道德建设实施纲要第一次系统提出了公民必须遵守的十项道德规范除了“爱国、守法、明礼、团结友善、勤俭、自强奉献”外，还包括（A）A

5、、诚信敬业B、笃行敬业C、淡泊笃行D诚信慎思14、下列关于道德评价的理解，不正确的是（B）A、道德评价就是一种善恶的评价B、道德评价具有变化性C、道德评价具有非逻辑性D、道德评价具有广泛性15、下列关于教师在职教育的说法，正确的是（C）A、校本培训是最有效的培训B、有些校本培训是由专家发起的C、培训是教师的权利，也是教师的义务。D、教师是培训的被动参加者，而不是培训的主人。二、填空题（本大题共15空，每空1分，共15分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。16、教师职业是指人们终身或较常时期从事的，按照一定社会需要和标准，传授_，以培养人的能力和_为目的的一种职业。答：文化科学

6、知识、思想品德17、二战后的教育以学会_、学会做事、学会共同生活、学会_为其教育原则。答：认知、生存18、教师在从事教育教学活动时必须遵守的教育思想和进行教育活动的基本准则，称为_。答：教师行为规范19、道德作为一种社会意识，是由一定社会的_决定的。答：经济基础20、按照理想的内容来划分，理想可以分为社会理想、生活理想、_理想和_理想。答：职业、素质21、宪法第十九条规定：国家举办各种学校，普及实行_，发展中等教育、职业教育和高等教育，并且发展_。答：义务教育、学前教育2、为了进一步加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的作用，教育部于2009年8月制定出台了_答：中小学班主任工作规

7、定23、职业素养具体量化表现为_，体现一个社会人在职场中成功的素养及智慧。答：职商24、教师应具备一定的知识素养，包括解决教师教给学生什么的问题的_知识，解决怎么教的问题的_知识答：专业、教育科学25、健康是指身体上、精神上和_上的完好的状态。答：社会适应三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）判断下列各题是否正确，正确的在该题后的“（）”内打“”，错误的在该题后的“（）”内打“”。26、具有创造性的教学机智是对大多数老师的要求，并非是对所有老师的要求。（）答：27、教师职业的真正形成是在阶级出现之后。（）答：28、教育性原则是教师专业发展评价中最基本的也是最重要的原则。（）答：2

8、9、在“教书育人”这个命题中，其核心是教书。（）答：30、在教育的各个环节，尤其要把智育放在首位。（）答：31、在教育教学过程中，学生获取的知识往往是直接经验。（）答：32、班主任劳动艰辛复杂，应得到相应的劳动报酬。（）答：3、对于极个别屡教不改、错误性质严重、需要给予纪律处分的学生，可以适当以力压服。（）答：34、简单地说，“依法治教”就是“建章立制，依章办事”。（）答：35、职业素养涵盖的内容非常广泛，个体行为的总和构成了自身的职业素养。（）答：四、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）36、教师职业道德答：是指教师在从事教育教学活动时应遵循的行为规范和必备的品德的总和。37、职

9、业纪律答：是职业劳动者在劳动过程中应遵守的劳动规则和劳动秩序，它是保证劳动者执行职务、履行职责、完成自己承担的工作任务的行为准则。38、教师专业发展答：是指一个人历经职前师资培育阶段到在职教师阶段，直到离开教职为止，在整个教职生涯发展过程中，都必须持续学习和研究，不断地发展专业内涵，以逐渐迈向专业成熟的境界。39、职业作风答：是指从业者在其职业实践和职业生活中表现出来的一贯的态度和行为。五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）40、简述教师职业理想的要求。答：（1）全面贯彻党和国家的教育方针。（2分）（2）切实遵循教育规律。（2分）（3）认真履行教书育人的职责。（1分）41、简述教师

10、职业道德修养目标设计的依据和原则。答：（1）依据：以各级国家机关制定的相关法律、法规和条例为法律依据；以现代教育的发展要求，特别是素质教育的实施为现实依据。（2分）（2）原则：坚持广泛性和先进性相结合的原则，坚持定性和定量相结合的原则，坚持继承优良道德传统和弘扬时代精神相结合的原则。（3分）42、简述准教师的教师职业道德教育的目标定位。答：（1）准教师的职业道德教育的目标定位，是指职前教师职业道德教育应达到的境地或标准。（1分）（2）准教师应具备较高的师德意识。（1分）（3）准教师应对教育劳动的特点和价值具有深刻的认识。（1分）（4）准教师应对师德的原则、规范有较高的认同。（1分）（5）准教师

11、应养成从事教师职业的个性心理品质。（1分）43、简述教师在职教育的主要内容。答：（1）思想政治教育和教师职业道德教育（2）专业知识的更新与扩展（3）现代教育理论与实践的培训（4）教育科研方法的培训（5）现代教育技术与教育教学技能的培训（6）现代科技与人文社会科学知识的培训（每点1分，答对5点即可得5分，最高得分为5分）六、论述题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）44、试述影响和制约教师职业形成的因素。答：（1）教育活动的出现（2分）（2）社会生产力的发展（2分）（3）脑力劳动与体力劳动的分工（2分）（4）学校教育的存在（2分）45、试述当前教师职业纪律中存在的主要问题答：（1）第一，对“

12、依法治教存在误解，将“依法治教”理解为“以法治教”，或片面理解为“以罚治教”，或简单地理解为“建章立制，依章办事。（2分。答出“对依治教存在误解”得1分，恰当举例得1分）（2）部分教师的教育法制观念淡薄，主要表现在：不懂法；不知怎样做是对的，怎样做是错的；不知什么是自己应有的权利，什么是自己应尽的义务；不理解遵纪守法的重要意义，不能在社会行为中自觉地运用法律知识来规范自己的言行。（2分。答出“部分教师的教育法制观念淡薄”得1分，适当举例得1分）（3）教师违反职业纪律的行为时有发生，比如：体罚或变相体罚学生；歧视、排斥后进生，侵犯其受教育的权利；非法限制学生人身自由；对学生乱收费、乱罚款；侵犯学

13、生隐私权。（2分。答出“教师违反职业纪律的行为时有发生”得1分，适当举例得1分）（4）有些学校缺乏完善的学校章程和规章制度。（1分）（5）学校规章制度未得到落实。（1分）七、案例分析题（本大题共1小题，共12分）46、每天早上当老师走进校门，值日的学生整齐地向老师敬礼，说“老师好”时，教师心里会感到自豪、满足、甜蜜；而每天放学，当同学们整齐地道一声“老师您辛苦了”时，教师又会感到欣慰与满足；当学生有不懂的问题，用满含期待的目光望着教师，希望得到解答时，教师会由衷地感到一种责任、一种想要不断学习以满足学生求知欲望的情感体验；当教师看到学生的知识不断丰富、技能不断熟练时，会产生一种成功的体验；当看

14、到、听到优秀教师的先进事例时，会有一种崇拜，并立志要向其学习，不断提升自己，完善自己的情感体验。请从教师职业道德情感的角度对以上案例进行分析。答：（1）以上案例教师主要体验到了作为教师的自豪感、满足感、责任感和荣誉感等，这些都属于教师的职业道德情感（2分）（2）教师必须努力陶冶职业道德情感。（1分）（3）教师职业道德情感是教师职业道德品质结构中的重要组成部分。（1分）（4）教师职业道德情感是教师职业道德认识的激发力量与引导力量，对教师的道德认识和道德行为具有强大的激发和推动力量。（2分）（5）在教师提高职业道德修养过程中，教师要努力培养的情感主要有自尊感、责任感和对教师的爱。（2分）（6）教师培养自尊感首先就要从心里喜爱自己从事的职业，以自己的职业为荣，能在从事的教育事业中获得自豪、愉悦和满足，并努力使自己的劳动得到社会的承认和尊重。（1分）（7）教师的责任感是教师对社会、他人，尤其是学生，应承担的义务和应履行的职责的内心体验；（2分）（8）教师对学生的爱是教师职业情感中最重要的内容，要求教师具有强烈的事业心、责任心和科学的学生观，要求教师全面地爱每一名学生，深入地了解、理解、尊重和信任每一名学生，同时严格地要求每一名学生。（1分）