2012年10月全国自学考试05619心理咨询与辅导（一）试题答案.doc

《2012年10月全国自学考试05619心理咨询与辅导（一）试题答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012年10月全国自学考试05619心理咨询与辅导（一）试题答案.doc（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2012年10月高等教育自学考试全国统一命题考试05619心理咨询与辅导（一）试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1、个别咨询中，咨询师面对的是一个来访者，建立起一个一对一的（A）A、咨询关系B、同盟关系C、私人关系D、协作关系2、预备性访谈可视为咨询的（B）A、开始阶段B、准备阶段C、主要阶段D、预期阶段3、狭义目标又称个别目标，是针对某个特定来访者确定的咨询目标，是一般目标在某个来访者那里的（C）A、确立B、实现C、具体化D、概括化4、对于来访者的问题，根据不同的心理咨询流派，要达到咨询目标会有很大的差别。但都需要与来访者（D）A、共情B、协商C、意见统一D、取得共

2、识5、无论以何种咨询理论为背景，就来访者提出的问题具体、细致地探讨都很重要，而不是（A）A、直奔解决问题的招数B、要求来访者转介C、咨询者依经验进行判断D、在短期内解决问题6、转介过程中来访者可能会有阻抗，咨询师要花至少一次会见的时间处理这些阻抗，在这里非常主要的是（B）A、建立关系B、共情C、信任D、真诚7、团体心理咨询在咨询目标、原则、技术、对象、伦理等方面都与个别心理咨询（C）A、有本质区别B、有多种联系C、相似或相同D、相互促进8、实际上，家庭治疗的探索是从（D）A、父母的教育方式的咨询开始的B、亲子关系的咨询开始的C、家庭成员的关系咨询开始的D、儿童个案的咨询开始的9、从广场咨询被纳

3、入的活动范畴基本上可以看到它的主要作用是（A）A、宣传普及B、人性关怀C、营造健康氛围D、提升人们的健康意识10、枯竭感被看作咨询师容易产生的一种心身困扰，表现为一组（B）A、亚健康状态B、症候群C、情绪状态D、心境状态二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）11、西方心理咨询与辅导的发展，从理论和实践的具体进展上看，是起源于美国的（AB）A、个体差异研究B、心理测验研究C、儿童心理研究D、心理诊断技术发展E、精神分析理论的产生12、关于健全人格的几种假设主要包括（ADE）/70A、马斯洛-自我实现的人B、弗洛伊德-潜意思理论C、斯金纳-操作性条件反射D、罗杰斯-机能完善的人和未

4、来新人类E、金涅尔-心理健康的人13、在现代心理咨询理论中，价值中立被强调为一条主要原则。不过，其中有一些问题需要澄清。这些问题是（CDE）/79A、咨询师人生观的作用B、内容干预与功能干预C、关于价值中立D、咨询遵循的价值E、价值中立的相对性14、青春期的概念主要包括（AE）A、青春期首先是一种生理现象B、青春期是身体发育的高峰期C、青春期也是自我意识快速发展期D、青春期也是性成熟时期E、青春期同时又是一种心理现象15、咨询师需要具备的基本条件是（BCDE）A、有咨询知识与技能的B、真诚的、尊重的、有耐心的C、可信赖的、温暖的D、亲切与关心的E、平静的、不激动的三、名词解释（本大题共5小题，

5、每小题3分，共15分）16、价值中立答：所谓“价值中立”，即咨询师不对来访者进行价值评判，也不强迫来访者服从洽疗师或咨询师的价值观念，而是要求咨询师对来访者所持的价值观给予完全的接纳和充分的尊重。17、家谱图答：家谱图是一种将家庭现实结果和关系直观化的方法，既可以用作评估家庭，也可以作为一种治疗技术。通过画家谱图，可以让家庭成员产生领悟。18、概念化过程答：个案概念化指咨询师依据某种心理咨询理论对来访者的问题进行理论假设，具体来讲指针对来访者的问题需要了解哪些信息，如何获得信息并加以有意义地综合，如何利用信息进行临床预测和假设，从而由这种判断或假设进一步形成咨询计划的雏形，咨询师的这些内心活动

6、称为概念化过程。19、更年期答：人到中年期后期，既是生理成熟期，又是经历巨大变化的转折时期，医学上称之为更年期。20、职业枯竭答：职业枯竭简称为枯竭，指咨询师出现的一种情感的疏离及怀疑自己的工作价值，在工作中出现身心失衡，感到倦怠、有无力感甚至崩溃感的状态；枯竭还可能是一种不自觉的处于持续性疲劳或挫折状态中的生活方式。四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）21、简述心理咨询活动的特点。/4答：（1）心理咨询提供的是一种心理帮助（2）心理咨询服务的对象是需要帮助的正常人（3）心理咨询是一个咨询关系发展的过程（4）心理咨询是一个独特的专业领域22、简述A-B-C人格理论中A、B、C的含

7、义。答：（1）A（Activating）指一件事或某个人的一个行动或态度；（2）B（Belief）对A产生看法评价的标准；（3）C（Consequences）因B所产生的行为和情绪反应。23、简述按时结束会见的处理方法。/147答：（1）预先的时间告知（2）把握会谈节奏、善于聚焦（3）适时提醒时间、进行会谈小结（4）意外情况的处理24、简述良好的团体常模的功能。答：（1）协助团体建立一个具治疗功能的咨询气氛，以致组员可以感受到自己是团体的一分子，可以投入团体；（2）常模对组员在团体中所扮演的角色产生影响，鼓励组员尽力促进团体的运作，以至团体得以维持和发展。25、简述健康的自我概念获得的条件。答

8、：只要我们拥有一个咨询师所持有的基本条件：真实的、开放的、愿意学习和改变的，就能不断形成健康的自我概念。五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）26、试述初学者在运用共情时应该注意的问题。答：（1）共情的表达要做到适时、适度，注意因人而异，特别要注意把握共情时机，反应过急反而引发来访者的焦虑，有可能抗拒自我探索。（2）做到准确的共情难度较大，共情反应以宁求准确为原则，在咨询师没有把握的情况下共情程度不宜过深。（3）咨询师除了通过语言表达以外，还可以通过非语言技巧向来访者传递信息，例如目光接触、身体姿态等。通过身体接触传达对来访者的关心时要考虑文化差异。（4）当咨询师对共情反应不太肯

9、定时，可以用尝试性的语气来表达，利于来访者参与讨论加以调整。27、根据热线见习的体会，举例说明广场咨询的限制。答：（1）临时摆个几小时的摊位，过后就撤了，不可靠、不稳定。（2）求助者随机性太大，有些可能只是临时冲动，凑凑热闹，满足好奇心。（3）最为重要的是基本不存在咨询性质的关系，而且违反了咨询基本的隐秘和安全设置。公开的场合下，即使一些求助者的确有心理困扰寻求咨询心切，甚至对有人旁听毫不介意，但咨询师应遵循咨询伦理，主动保护求助者。（4）鉴于这些情况，广场咨询无法对求助者提供咨询性的帮助，因此反而可能伤害求助者。六、案例分析题（15分）28、仔细阅读以下一小段对话，然后回答问题。来访者：某高

10、校研三女生。咨询师：该校心理咨询老师。会谈地点：该校咨询室。会谈次数：首次会谈来访者：（走进咨询室，咨询师请她坐下后，向咨询师倾述）我在家里一直是个乖乖女，对父母的要求从来都是言听计从。我最近处了一个男朋友，我们彼此很相爱，就把这事告诉了父母。父母知道后，就让我带他（男友）回家看看，其实就是父母要对他进行审查。我父母见后还觉得不错，但一问他的家境时（男友家在偏远的山区，母亲有病，还有一个读高中的妹妹）脸就沉下来，立即表示反对，当时令我很尴尬。后来无论我如何做工作，他们都不答应，我很矛盾、痛苦（眼圈发红）。咨询师：说到父母反对你和男友继续交往时，你说自己很矛盾、痛苦，我注意到你的眼泪都快流下来了

11、。你是不是感到很委屈？来访者：以前和他们的意见不同时，我差不多都会服从他们的意见。可在这个问题上，我比较坚持，他们觉得我变了，认为在人生大事上不听他们的劝阻，让他们很伤心。可他们为什么不听听我的想法呢？我特别痛苦。咨询师：嗯，我很理解你此刻的心情。一边是生你养你的父母，你一直很听他们的话，不忍心反抗他们，一边是自己深爱的男友，也不舍得分手，这令你很矛盾。根据以上对话，请回答：1、咨询师运用的是哪种倾听反应？ 2、解释该种倾听反应的含义？ 3、这种倾听反应包括哪些步骤？答：1、咨询师运用的是哪种倾听反应？情感反映。2、解释该种倾听反应的含义？情感反映指咨询师把来访者表述的、体验的情绪及感受反馈给

12、来访者，探查来访者感情卷入的程度。情感反映与释义不同，释义关注的是来访者讲述的事实，而情感反映关注的是来访者体验的情绪、情感，在咨询实践中，咨询师在提供反馈时常将二者结合起来，因为一定是因为某件事引发了来访者的某些情绪和感受。3、这种倾听反应包括哪些步骤？（1）体会和知觉。来访者对自己情感把握的准确程度有很大的区别，有的来访者能够区分自己不同的感受，并用语言清晰地表述出来；有的来访者描述得很模糊，但可以通过非言语行为表达出来；还有一些来访者是混乱的，自己还没有真正澄清究竟是什么感受。这就要求咨询师能够设身处地地站在来访者的角度，体会并觉察其情绪反应。（2）反馈性描述。咨询师在体会并觉察来访者情绪反应的基础上，还需要用言语准确地描述出来。这就要求咨询师不仅能够认识并分辨各种情绪和感受，而且还要善于用语言准确地表述。咨询师描述得越准确，来访者被理解的感受越强烈，越是有利于推动咨询向纵深进展。（3）检查和判断。咨询师对自己提供反馈的效果进行评估。通过来访者对反馈的反应，咨询师可以检查与核对自己对来访者情绪、感受的理解是否正确，在此基础上进一步加以调整，由此推进双方互动的过程。这就要求咨询师在自己不是很确定的情况下，要注意副语言的应用，可以使用探索性语气进行尝试性表达，给来访者以校正的机会，同时对来访者的反应要保持足够的敏感，因为有些顺从的来访者不习惯表达反对意见。