浙江省2018年10月自考00886学前儿童心理卫生与辅导试题及答案.doc

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1、浙江省2018年10月高等教育自学考试学前儿童心理卫生与辅导试题课程代码：00886一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1、世界上第一个心理卫生组织成立于美国的（D）A、德克萨斯州B、纽约州C、华盛顿州D、康涅狄克州2、在学前儿童的相互交流中，对学前儿童习得攻击性行为可能有特别重要的作用的是（A）A、同伴B、教师C、家长D、园长3、造成学前儿童挫折的最关键因素是（C）A、自然环境因素B、社会环境因素C、个体自身的内在因素D、个体自身的外在因素4、哈叶特等人采用

2、腭槽治疗方法纠正儿童的吮吸手指的行为，效果达到（D）A、70%B、80%C、90%D、100%5、初生婴儿的情绪是笼统不分化的，开始逐渐分化的年龄是（A）A、1岁以后B、2岁以后C、3岁以后D、4岁以后6、米勒认为1岁儿童恐惧的对象是（A）A、入厕B、陌生人C、黑暗D、巨声7、屏气发作比较多见于儿童（A）A、2岁以前B、3岁以前C、4岁以前D、5岁以前8、学前儿童心理健康评估的理论基础是（A）A、皮亚杰的认知发展理论B、华生的行为主义学派C、弗洛伊德的精神分析学派D、班杜拉的社会学习理论9、奠定现代心理辅导理论基石的是（B）A、阿克斯B、帕森斯C、罗杰斯D、威廉森10、美国心理学会开始正式颁布

3、心理辅导专家执照于（A）A、1955年B、1960年C、1965年D、1970年11、提倡把游戏治疗的技术应用到6岁以下的学前儿童身上的是（D）A、塞里B、阿克斯C、梅森D、克莱恩12、行为主义心理辅导或行为疗法的根据是（B）A、人本主义理论B、条件反射理论C、精神分析理论D、社会学习理论13、提出沟通分析的是美国心理学家（D）A、亨特B、皮尔斯C、艾利斯D、波纳14、鲍尔比确立其依恋理论的时间是（B）A、1965年B、1969年C、1975年D、1979年15、亚瑟兰推行了一种（B）A、指导性的游戏治疗B、非指导性的游戏治疗C、团体疗法D、沙箱疗法二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共

4、10分）16、儿童多动症可能与多巴胺等单胺类中枢神经介质的代谢异常有关。答：17、学前儿童对挫折的耐受力与其神经类型的强弱无关。答：18、皮亚杰开拓了学前儿童心理健康评估之先。答：19、对学前特殊儿童而言，家庭是最主要的学习场所。答：20、对于家庭需求的探讨，尽可能以非正式的访谈方式来处理。答：21、大约到3岁时，儿童大概都已发展出对生命的看法。答：22、个体的“社会兴趣”的多寡与其心理健康与否成正相关。答：23、大约在出生一年左右，一般儿童都会表现出对母亲强烈的感情。答：24、早期的依恋对于今后人格的形成，具有决定性的重要意义。答：25、沙箱疗法是在美国发展起来的一种心理疗法。答：三、名词解

5、释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）26、自我意识答：自我意识是人对于自身以及自己与周围事物的关系的一种认识，也是人认识自己和对待自己的统一。自我意识是个性形成的标志，也是推动个性发展的重要因素，它是使组成个性的各个部分整合、统一起来的核心力量，对人的心理活动栩行为起着重要的调节作用。27、智力测验答：智力测验是一种用以测量人的智力水平的重要心理诊断技术。一般由编制者根据自己理解的智力定义来组织测验的材料。28、学前特殊儿童答：学前特殊儿童，是指有较严重问题行为或有发展障碍的学前儿童，以及智力超常的天才儿童心理健康的评估。29、社会兴趣答：所谓“社会兴趣”，指的是一种想要与人亲近、归属

6、、参与及合作的状态。30、心理健康（完整学派的定义）答：个体能够不受到环境中各种刺激的影响，一直保持在“自我觉察”的状态之下，清楚地知道自己的需要，并且知道该周什么方式来满足自己的需要。四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）31、学前儿童心理健康的标志。答：（1）智力发展正常。（2）情绪反应适度。（3）人际关系融洽。（4）行为统一协调。（5）性格特征良好。32、追求抚慰的形态构架。答：（1）退缩化；（2）仪式化；（3）娱乐化；（4）活动化；（5）游戏化；（6）亲密化。33、简述完整学派的辅导理论中，心理问题产生的五个层面。答：（1）虚假层；（2）恐惧层；（3）困惑层；（4）觉察层；

7、（5）爆发层。34、家庭疗法的理论依据。答：（1）家庭治疗的理论依据是，心理病理问题往往不仅是学前儿童自身的问题，还是家庭中的相互关系问题。（2）这种理论强调，在家庭内部存在着内在的平衡关系，家庭中一个成员的行为会影响其他成员的行为。因此，儿童的心理行为实际上是家庭关系不和谐、不平衡的表现。（3）这种理论认为，家庭结构内部的问题胜过个人的问题。因此，治疗的目的在于改善家庭关系。五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）35、人本主义观点的局限。答：（1）人本主义理论本身的先验论的色彩使这种理论过分地强调了人的先天潜能而忽视了社会现实对人的影响作用。（2）人本主义的心理治疗也只对某些患

8、者或患者的某些心理异常有效。36、托幼机构的健康教育特点。答：（1）学前儿童从进入托幼机构起，就开始接受集体的健康教育，主要涉及个人健康行为和习惯、自理生活能力、热爱集体、关心他人等有益于身心键康的内容。（2）学前儿童在托幼机构内接受有目的、有计划、有组织的心理健康教育，在受过健康教育专业训练的教师的指导下，在集体教学和活动的情境中，这样的健康教育效率是其他任何组织和机构难以比拟的。六、应用分析题（本大题16分）37、宁宁在学业上表现特别出色，却无法与同伴友好相处。如何对宁宁进行心理辅导？答：（1）增强接纳同伴的能力。在进行心理辅导时，要尽可能地将超常儿童置于同伴的团体里，以便发展他们的社会关系技巧。增加他们与同伴共同游戏的时间，可以使超常儿童在游戏中与同伴感受到同样的乐趣；还可以发挥超常儿童的优势领域，让他们做同伴的小老师，增强他们与同伴相处时的快乐。与此同时，引导超常儿童多看到同伴的优点，使他们树立起“我行，你也行”的概念，从而愿意接近同伴，接纳同伴。（2）探入了解自己的特长和不足。在进行心理辅导时，可采取“自我断言”的方式，即用口头语言来说出“我在XX方面最行”；“我在XX方面做得还不太好”。通过这样的自我断言，使他们对自己的天才领域和薄弱之处都有了解。