2014年10月自学考试03201护理学导论试题答案.doc

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1、全国2014年10月高等教育自学考试护理学导论试题课程代码：03201一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.根据西方对护理学知识体系的认识，护理艺术、技能或护理行为方面的知识称为（B）A.伦理学知识B.美学知识C.直感知识D.科学知识2.三级预防中最有效的预防是（A）A.一级预防B.二级预防C.三级预防D.临床期预防3.一般住院病人最先被满足的生理需要应是（D）A.水分B.睡眠C.营养D.氧气4.皮亚杰把人的智力发育分为4个阶段，1012岁儿童处于的阶段是（D）A.感觉运动期B.前运思期C.具体运思期D.形式运思期5.自卑的产生，源于下列哪种需要没有得到满足（B）A.生理

2、的需要B.自尊的需要C.安全的需要D.情绪的需要6.两人初次相识，交往模式如萍水相逢，接触频率很低，其心理距离为（C）A.负二级B.负一级C.正一级D.正二级7.双方交往时，一方尊重另一方的意见，但最终根据自己的主观愿望决定是否采纳其意见，这种心理差位关系属于（A）A.微弱差位B.中强差位C.显著差位D.超强差位8.下列关于共同参与型护患关系模式的描述正确的是（B）A.适用于急性疾病的服务对象B.护患双方心理方位为等位C.护士的权威在护患关系中起主导作用D.护士教会患者做什么9.莱宁格“日出模式”第一层的主要内容是（B）A.显示不同文化背景和环境下的文化关怀形态以及文化关怀表达方式B.描述了文

3、化关怀、世界观与文化社会结构及其组成因素C.阐述了个体、家庭、群体、社区或机构的不同健康系统及其相互影响D.解释了护理关怀的决策和行为10.下列关于文化特征的描述正确的是（B）A.文化的第一要素在于它对自然界的描述B.文化不是对个人的描述，仅仅体现个人特征的现象不属于文化现象C.文化在某一特定的地域发生、发展和成熟，不能被其他地域所接受、吸收和同化D.儒家思想成为中华民族的道德意识、精神生活和传统习惯的准则，体现了文化的超个人性11.科学思维最普通、最基本的形式是（A）A.逻辑思维B.创造性思维C.数理思维D.评判性思维12.下列关于护理诊断的叙述正确的是（A）A.护理诊断描述的是人类的健康问

4、题或生命过程中的反应B.护理诊断是护理人员为达到预期结果选择的护理措施C.护理诊断描述的健康问题必须通过医护人员配合才能够解决D.护理诊断描述的必须是护理对象现存的护理问题13.解决医疗事故赔偿等民事责任争议的最终途径是（A）A.诉讼B.卫生行政部门处理C.调解D.协商14.根据系统的分类，护理程序属于（B）A.自然系统B.开放系统C.静态系统D.思维系统15.纽曼保健系统理论不包含（A）A.控制B.压力源C.机体防御D.预防性护理措施16.根据护理理论着重点的不同，奥瑞姆（Orem）的自理理论属于（A）A.以需要及问题为中心的护理理论B.以系统为中心的护理理论C.以护患关系为中心的护理理论D

5、.以能量源为中心的护理理论17.健康信念模式的提出者是（B）A.格林B.霍克巴姆C.潘德D.克鲁特18.个人的期望与自身生活背景或生活经历息息相关，体现了希望的（B）A.情感性B.情景性C.依附性D.认知性19.“死亡是不可避免的，是人类作为一个整体存在所必要的事情。”这种观点属于死亡态度中的（A）A.接受死亡B.蔑视死亡C.否认死亡D.拒绝死亡20.护理诊断“皮肤粘膜受损”的诊断依据是（C）A.病人长期卧床B.机体营养状态差C.局部皮肤粘膜破溃D.大小便失禁二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）21.护理工作的主要压力源包括（ABCDE） A.不良的工作环境B.沉重的工作负荷

6、C.紧急的工作性质D.复杂的人际关系E.高风险的工作22.人的成长发展规律包括（ABDE）A.以一定的顺序进行B.整个过程由加速、减速、等速、再加速等阶段构成C.一般规律为由上到下、由复杂到简单、由远到近D.各个系统的发育不平衡E.具有一定的个体差异23.奥瑞姆自护理论中的完全补偿系统适用于（ABCD）A.休克病人B.精神分裂症病人C.昏迷病人D.婴儿E.老年病人24.失望的生理表现有（ABC）A.体重减轻B.食欲减退C.睡眠紊乱D.挫败感E.无望25.临终关怀的基本原则包括（BCE）A.全面治疗原则B.全方位照护原则C.舒缓照护为主的原则D.延长生存时间原则E.人道主义原则三、填空题（本大题

7、共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26.护理的概念经过了以疾病为中心、以病人为中心和_三个阶段的演变。答：以人的健康为中心27.初级卫生保健包括疾病预防、_、健康促进及康复服务。答：健康维护28.人际关系的社会性功能包括营造良好的社会人际气氛和_。答：增强群体凝聚力29.评判性思维的组成主要包括智力因素、_和情感态度因素。答：认知技能因素30.护理计划的过程包括排列护理诊断顺序、_、制订护理措施及书写护理计划。答：确定预期目标31.罗伊创立的适应理论由输人、控制、_、输出和反馈五部分组成。答：效应器32.确立健康教育优先项目的原则包括重要性原则

8、和_。答：有效性原则33.通过对悲哀过程的研究，1964年_提出了悲哀三阶段学说。答：恩格尔34.尸斑通常在死后_小时出现。答：2435.护理道德的基本原则是无害、_、尊重和公正。答：有利四、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）36.病人角色行为消退答：是指一个人已经适应了病人的角色，但由于某种原因，使他又重新承担起原来扮演的其他角色。37.适应答：是生物体以各种方式调整自己以适应环境的一种生存能力及过程，是机体维持内环境稳定、保证自己能应对压力源以及健康生存的基础。38.零接触状态答：指双方互不认识，相互之间均未注意到对方的存在，彼此完全无关，形同陌路，无任何感情联结，心理距离

9、为零级。39.健康教育答：指在调查研究的基础上采用健康信息传播等干预措施促使个体或人群自觉采纳有利于健康的行为和生活方式，从而避免或减少暴露于危险因素，帮助实现疾病预防、治疗康复及提高健康水平的目的。40.法律答：指国家制定或认可并由国家强制力保证执行的具有普遍约束力的行为规范。五、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）41.简述人际沟通的功能。/91答：（1）信息沟通功能；（1分）（2）心理保健功能；（1分）（3）自我认识功能；（1分）（4）建立及发展人际关系功能；（1分）（5）改变人的知识、态度及能为。（1分）42.简述护理诊断的分类。答：（1）现存的护理诊断；（2分）（2）潜在的

10、护理诊断；（1分）（3）健康的护理诊断；（1分）（4）综合的护理诊断。（1分）43.简述护理人员在健康教育中的作用。/201答：（1）为服务对象提供有关健康的信息；（2）帮助服务对象认识影响健康的因素；（3）帮助服务对象确定存在的健康间题；（4）指导服务对象采纳健康行为；（5）协调健康教育各相关部门之间的关系；（6）开展健康教育研究。【评分参考】答对每个要点给1分，任答对5个要点给满分5分。44.简述针对丧亲者护理工作的主要内容。答：（1）做好尸体护理，体现对死者的尊重，对生者的抚慰；（1分）（2）鼓励家属宣泄感情；（1分）（3）心理疏导，精神支持，提供有关知识，安慰家属面对现实，使其意识到安

11、排好未来的工作和生活是对亲人最好的悼念；（1分）（4）尽力提供生活揩导、建议，如经济问题、家庭级合、社会支持系统等，使丧亲者感受到人间温情；（1分）（5）丧亲者随访。（1分）45.在临床工作中虽对病人造成不良后果，但不属于医疗事故的情况有哪些？答：（1）紧急情况下为抢救垂危病人生命而采取紧急医学措施造成不良后果；（2）在医疗活动中由于病人病情异常或体质特殊而发生不良后果；（3）在现有医学科学技术条件下，发生无法预料或不能防范的不良后果；（4）无过错输血感染造成不良后果；（5）因病方原因延误医疗导致不良后果；（6）因不可抗力造成不良后果。【评分参考】答对每个要点给1分，任答对5个要点给满分5分。

12、六、论述题（本大题共1小题，共10分）46.试述促进评判性思维发展的九个问题。/144答：（1）期望达到的主要结果是什么？（1分）护理人员清晰地描述期望在临床实践中观察的主要结果，使其思维目标明确。（1分）（2）为达到主要结果，应提出哪些问题？为达到主要结果，护理人员需要提出一些相关问题，采取必要的行动去预防、控制或解决问题。（1分）（3）在什么样的环境下？问题发生的时间、地点、发生发展情况，服务对象的文化背景如何等相关资料不同，评判性思维的方法也各不相同。（1分）（4）需要哪些知识？具备相应的知识基础是进行评判性思维的必要条件。（1分）（5）允许误差的空间有多大？主要根据服务对象的健康状况和

13、干预的风险而定。（1分）（6）决策的时间有多少？（1分）（7）可利用的资源有哪些？（1分）（8）必须考虑哪些人的意见？（1分）（9）影响思维的因素是什么？（1分）七、案例分析题（本大题共1小题，共10分）47.吴先生，男，65岁，新加坡华侨。在中国旅游期间因病就医，对住院过程很不适应，表现为孤独、退缩、多疑，甚至发怒。作为吴先生的责任护士，你认为他出现了哪种问题？为了更好地提供跨文化护理，你可以提出哪些问题来正确评估他的文化背景？答：吴先生的问题是发生了文化休克。（2分）护士可以提出以下问题对患者的文化背景进行评估:（1）病人的健康问题是否为某特定区域的人们的典型问题？（2）病人使用哪一种语言？（3）病人的宗教信仰是什么？（4）病人拥有哪种文化特质？（5）病人对有关健康和疾病的解释是什么？（6）病人所属文化中的医疗模式是什么？（7）病人对医疗服务持何种态度？（8）病人的社会支持系统有哪些？（9）病人在家庭中的角色及作用是什么？（10）病人获取营养的方式及饮食习惯是什么？（11）病人的日常活动方式是什么？（12）病人做决策的方式及依据是什么？（13）病人的认知方式是什么？（14）病人的教育背景是什么？（15）病人的沟通方式是什么？【评分参考】（1）（15）答对1条给1分，任答对8条给8分。