2020年04月自考00402学前教育史试题及答案.doc

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1、全国2020年4月高等教育自学考试学前教育史课程代码：00402一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1、中国历史上第一个将幼儿的保育和教育合为一体的慈幼机构是（D）A、东汉邸合B、宋代慈幼局C、清京师育婴堂D、清代及幼堂2、最早记裁幼儿游戏的文献是（A）A、韩非子外储说左上B、礼记内则C、周易蒙卦D、孟子离娄上3、提出“小人之学”教育观点的是（C）A、王一B、颜之推C、朱熹D、王守仁4、王阳明主张儿童教育的目的是（B）A、修身养性B、明人伦C、身心统一D、立身扬名5、以下属于私立蒙养院的是（D）A、武昌蒙养院B、京师第一蒙养院C、江苏旅宁第一女学附设幼稚园D、天津严氏蒙养院

2、6、在中国学前教育史上，确立“幼稚园”制度的学制是（C）A、癸卯学制B、壬子癸丑学制C、壬戌学制D、1951年关于改革学制的决定7、厦门集美幼稚园属于（C）A、日本式幼稚园B、条教式幼稚园C、普通式幼稚园D、教会式幼稚园8、南京鼓楼幼稚园的创办者是（B）A、张雪门B、陈鹤琴C、陶行知D、张宗麟9、中国幼儿教育史上男大学生做幼儿教师的第一人是（D）A、张雪门B、陶行知C、陈鹤琴D、张宗麟10、学前教育因种姓不同而不一样的是（C）A、古埃及B、古希伯来C、古印度D、古中国11、学前教育呈现自发、宽松，多样化特点的是（B）A、斯巴达B、雅典C、古罗马D、古印度12、世界教育史上第一本学前教育专著是（

3、A）A、母育学校B、儿童教育论C、幼儿教育论D、爱弥儿13、主张通过游戏和故事让儿童学习的尼德兰人文主义教育家是（B）A、维吉乌斯B、伊拉斯谟斯C、夸美纽斯D、卢梭14、提出“思维五步骤”的教育家是（A）A、杜威B、福禄培尔C、卢梭D、蒙台梭利15、德国巴乌利美保育所的重点放在（D）A、教授正确的德语B、生活规律的教养C、社会道德的训练D、保护孩子的健康16、1933年，美国政府为失业人员和劳工子女提供免费的学前教育机会，批准建立了（C）A、保育学校B、母育中心C、日托所D、儿童之家17、日本学前教育史上第一所私立托儿所的创立者是（B）A、浴本富B、赤泽钟美夫妇C、中村五六D、福泽谕吉18、声

4、梭认为主要任务是进行智力教有和劳动教育，并视为理智开发时期的阶段是（C）A、婴儿期B、儿童期C、少年期D、青年期19、“孩子能自己拿着整瓶的牛奶瓶逐渐抬高瓶底而把奶喝完”，属于皮亚杰心理认知结构的（A）A、感觉运动阶段B、前运算阶段C具体运算阶段D、形式运算阶段20、被人们称之为“幼儿教育之父”的教育家是（B）A、卢梭B、福禄培尔C、蒙台梭利D、加德纳二、名词解释题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。21、“保养性真”答：这是蒙养教育的任务之一。（1分）相信儿童生来就有向善的本能，有不学而知的“良知”，有不学而能的“良能”。（2分）蒙养教育的任务就是保全这种生来就有的善性，使其不被外部的物

5、欲所污染。（2分）22、奏定蒙养院章程及家庭教育法章程答：这是1904年正式颁布的，标志着学前教育制度的建立。（1分）奏定蒙养院章程及家庭教育法章程三个要点：即蒙养院的基本性质和构成形式、师资以及保育的任务和内容。（2分）泰定蒙养院章程及家庭教育法章程理论上没有错，但真正实施的效果是蒙养教育重新回到过去家庭教育的轨道.它是整个学制框架中最薄弱的环节。（2分）23、生活教育理论答：这是陶行知创立的理论。（1分）他是在批判传统教育，吸收改造美国杜威实用主义教育思想、探索普及大众教育的实践中产生的。（2分）主要内容包括：生活即教育、社会即学校、教学做合一。（2分）24、“自然后果法”答：这是卢梭提出

6、的。（1分）在思想品德教育，上反对体罚提出了“自然后果法”（2分）对于儿童做错了事犯了过失，成人不应该立即加以责备或惩罚，而是要用儿童由于过错的不良后果让其品尝，自食其果得到教训，以便使他们从中得到教育和认知并自觉地加以纠正。（2分）25、新兰纳克幼儿学校答：这是欧文创办的幼儿学校。（1分）也是世界上最早的学前教育机构。（1分）幼儿学校招收16岁的幼儿，分两部分：13岁儿童为一部分，36岁儿童为一部分。（1分）欧文认为学前教育重要的一点就是为促进儿童合理的性格奠定基础。（2分）26、“多元智能论”答：这是美国心理学家霍华德加德纳首创的。（1分）他认为智能不是一种能力而是多种能力。（2分）以目前

7、与特定认知领域或知识范畴来区分则可划定为八种智能的基本结构，即语言智能、音乐智能、逻辑数学智能、身体运动智能、视觉、空间智能、自我认知智能、人际关系智能、自我观察智能。（2分）三、简答题：本大题共4小题，每小题6分，共24分。27、简述王充“教化成性”的观点。答：王充认为小儿禀性生而有善恶之分，但又认为这种先天的善恶是可变的。（2分）他强调善可变恶，恶可变善，认为小儿的善恶“在於教，不独在性也”。（2分）王充注意到了小儿的先天素质，但把重点放在“教化成性。强调教化和防范在形成儿童善性中的作用，这也是王充论小儿禀性思想的主流。（2分）28、简述老解放区婴幼儿教育的主要经验。答：老解放区对婴幼儿实

8、行保教合一，以保为主的方针。同时，保证孩子们受到良好的教育，身心得到全面发展。（2分）第一，培养良好习惯，训练基本技能；（1分）.第二，发展智力，确定课程：（1分）第三，劳动教育及劳动习惯的培养；（1分）第四，教材编写与教学方法的探索。（1分）29、简述20世纪上半叶美国开端计划。答：（1）开端计划属于政府行为，是美国政府为实现学前教育机会均等的目标而实行的一项重要计划。1965年美国联邦教育总署根据国会制定的经济机会法提出了“开端计划”，要求对处于困境者家庭的子女进行补偿教育。（2分）（2）计划目标有五个方面，具体做法：由联邦财政拨款，将贫困而缺乏文化条件家庭45岁的幼儿免贵收容到公立小学特

9、设学前班，一般对4岁儿童进行1年的长期课程教育，对5岁儿童进行为期8周的短期课程教育。（2分）（3）开端计划是二战后美国规模大、历时长、效果显著的学前教育机会均等的运动。（2分）30、简述福禄培尔幼儿园的主要教育内容。答：（1）福禄培尔为幼儿园儿童编制了多种游戏活动，其中最主要的一种就是运用他所设计的玩具“恩物”进行的游戏，以此发展儿童的认识能力和创造性，并训练手的活动技能。（2分）（2）为幼儿园儿童安排多种作业活动，通过作业对幼儿进行初步的教学。（2分（3）重视幼儿的语言发展，通过唱歌、讲故事、朗诵等方式，培养儿童的语言能力。（2分）四、论述题：本大题共2小题，每小题13分，共26分。31、

10、试分析陈鹤琴“活教育”理论形成的原因。答：“活教育”理论是陈鹤琴教育思想的核心。20世纪40年代初提出“活教育”，到20世纪40年代末完善成熟。（1分）形成主要原因：（1）对欧美“新教育”理论的吸取；（2分）展开论述。（2分）（2）对中国传统教育的批判与继承：（2分）展开论述。（2分）（3）多年教育改革实践经验的积累；（2分）展开论述。（2分）（另考生如有其他答案，言之有意，可酌情给分。）32、试评述蒙台梭利幼儿教育的内容。答：蒙台梭利（18701952年）是意大利著名教育家，创办了“幼儿之家”。（1分）她提出了幼儿教育的内容包括：第一，感官训练。蒙台梭利提出了“敏感期”这个概念，认为幼儿时期

11、正处在各种感觉器官发展的关键时期，这一时期加强感官训练，就可以不失时机地使各神感官得到最充分发展，也就增长了儿童的智力。（2分）第二，初步文化知识培养。她认为36岁的儿童已经具有学习初步文化知识的能力，教师就应该为儿童准备好相应的教材、教具开展儿童读、写、算方面的训练。（2分）第三，日常生活练习。日常生活训练属于动作练习，要求儿童自我料理日常生活，如穿脱衣服、系解鞋带、洗手、刷牙等。（2分）第四，肌肉训练。主要是体操练习和节奏训练。蒙台梭利认为肌肉训练不仅有助于儿童的身体发育和健康，而且有助于幼儿动作的灵活、协调和准确，还有助干意志的锻炼和培养儿童之间的友谊与合作。（2分）评价：利：善于从多种学科和各种学派以及前人的经验中吸取有益的东西，进行实验研究。在总结多年实践经验的基础上，她提出了感官训练与多种活动练习和自由教育的见解，对很多国家的幼儿教育有较大的影响。她的教育主张因为方法简明，学习材料精确，目的明确，有很多值得我们参考和借鉴的地方。（2分）弊：她对教师在整个教育过程中应起的主导作用不予认可：她过份搞一些脱离现实孤僻的感官训练，存在偏差。（2分）