2019年4月自学考试12340学前儿童发展试题及答案.doc

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1、全国2019年4月高等教育自学考试学前儿童发展试题课程代码：12340一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1、狭义的学前儿童的年龄范围是（B）A、03岁B、36岁C、06岁D、67岁2、下列选项中，属于终生都有的无条件反射是（A）A、吸吮反射B、巴宾斯基反射C、抓握反射D、游泳反射3、胡教授在研究时，通过感官和辅助仪器，有目的、有计划地考察处于自然情境下的学前儿童在活动中的表现。她采用的这一研究方法是（D）A、问卷法B、访谈法C、作品分析法D、观察法4、儿童身体发展是从身体的中部开始，然后延伸到边缘部分。这是身体

2、发展的（B）A、头尾原则B、近远原则C、先后原则D、大小原则5、视崖实验装置主要是测查婴儿的（D）A、形状知觉B、大小知觉C、方位知觉D、深度知觉6、儿童的有意注意发生的时间是（C）A、一出生B、1岁左右C、2岁左右D、3岁左右7、幼儿对韵律操的动作步骤的记忆属于（C）A、情绪记忆B、形象记忆C、运动记忆D、语词记忆8、小明在听老师讲龟兔赛跑故事时，在头脑中浮现出乌龟和兔子赛跑的生动形象这种心理活动属于（D）A、无意想象B、幻想C、创造想象D、再造想象9、幼儿在计算22等于几时，主要依靠头脑中再现的实物表象进行操作。这表明幼儿的思维具有（C）A、片面性B、拟人性C、形象性D、表面性10、乐乐在

3、2岁左右时经常说出由23个单词组成的不完整句。这种句式叫（A）A、电报句B、单词句C、并列句D、简单句11、托马斯等学者将儿童气质类型划分为三种，且不包括（C）A、容易型B、困难型C、抑郁型D、迟缓型12、怕生是婴儿对陌生刺激物产生的（D）A、发怒反应B、害羞反应C、喜爱反应D、恐惧反应13、某幼儿对同伴采取言语威胁、辱骂、嘲笑、诽谤。他的这些行为属于（B）A、身体攻击B、言语攻击C、武力攻击D、动作攻击14、电视图像容易理解，无需开动脑筋。从这一点来说，看电视比读书更具有（B）A、主动性B、被动性C、积极性D、主观性15、儿童的“告状”行为起因于其对某种情感的体验与认识。这种情感是（A）A、

4、道德感B、美感C、理智感D、友谊感二、名词解释题：本大题共5小题，每小题4分，共20分。16、年龄特征答：指同一年龄段的儿童群体所表现出来的一般的、典型的、本质的特征。17、幼儿健忘答：指3岁前儿童的记忆一般不能永久保持的现象。18、问题言语答：指儿童在遇到困难时出现的自言自语。19、依恋答：指儿童与经常接触的抚养者之间形成的强烈、持久、亲密的情感联系。20、观点采择能力答：指区分自己与他人的观点，并进而根据当前或先前的有关信息，对他人的观点或视角做出准确推断的能力。三、简答题：本大题共4小题，请任选3小题回答，全部作答的只按前3小题评分。每小题8分，共24分。21、研究学前儿童发展的基本原则

5、有哪些？答：（1）客观性原则；（3分）（2）发展性原则；（3分）（3）教育性原则。（2分）22、36岁儿童记忆的发展体现在哪些方面？答：（1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；（2分）（2）记忆的理解和组织程度逐渐提高；（2分）（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；（2分）（4）记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。（2分）23、学前儿童创造想象发展的表现有哪些？答：（1）提出“无稽”的问题；（2分）（2）自编故事；（2分）（3）创造性游戏；（2分）（4）创造性绘画。（2分）24、克服电视文化对儿童负面影响的措施有哪些？答：（1）限制儿童看电视的时间；（3分）（2）多与儿童谈谈电视节目的内容；（3

6、分）（3）扩大生活中的现实经验。（2分）四、论述题：本大题共2小题，请任选1小题回答，全部作答的只按前1小题评分。本题12分25、试述思维在学前儿童发展中的作用，并举例说明。答：（1）标志着儿童各种认识过程已经齐全。（2分）（2）标志着其他认识过程产生质变。（2分）（3）使情绪、意志和社会性行为得到发展。（2分）（4）标志着儿童意识和自我意识的出现。（2分）【评分说明】需要举例。举例说明恰当、具体，得4分；举例说明较恰当、较具体，得3分；举例说明简单，得12分。26、试述促进学前儿童良好的同伴交往的措施，并举例说明答：（1）为儿童创设同伴交往的条件和机会。（3分）（2）促进儿童喜欢交往，并教给

7、儿童具体的交往技能。（3分）（3）对儿童的同伴交往进行细致观察，提供及时的帮助和指导。（2分）【评分说明】需要举例。举例说明恰当、具体，得4分；举例说明较恰当、较具体，得3分；举例说明简单，得12分。五、案例分析题：本题14分。27、一天，王老师教大班的小朋友念儿歌。王老师一遍一遍地教，小朋友一遍一遍地学。但在活动中，王老师发现有几个小朋友没有专心学习：腾腾总是不停地玩旁边桌上的一个玩具；玲玲老趴在桌上，一副很累的样子；东东则东张西望，明显表现出对念儿歌不感兴趣。请结合本案例，分析说明这几个小朋友注意分散的原因。如果你是王老师，你将如何防止幼儿注意分散呢？答：（1）引起幼儿注意分散的原因；（4分）过多的无关刺激。疲劳。缺乏兴趣。活动组织不合理。（2）防止幼儿注意分散的方法；（4分）避免无关刺激的干扰。根据幼儿的兴趣和需要组织活动。无意注意和有意注意的交互作用。提高教师合理组织活动的能力与智慧。【评分说明】分析恰当，得56分；分析较恰当，得34分；分析简单，得12分。考生如有其他合理答案，可酌情给分。