2019年4月自学考试05624心理治疗（一）试题及答案.doc

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1、全国2019年4月高等教育自学考试心理治疗（一）试题课程代码：05624一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1、属于心理治疗原则的是（A）A、主体原则B、发展原则C、道德原则D、理想原则2、个体心理活动的有限外显部分，与直接感知有关的心理活动部分是（C）A、潜意识B、前意识C、意识D、无意识3、精神分析治疗中来访者向治疗师投射爱、依赖等正性感受是（B）A、负移情B、正移情C、象征作用D、置换作用4、精神分析心理治疗中，分析移情的技术包括中立的态度、节制原则和（D）A、保密原则B、转介原则C、象征作用D、镜像作用5

2、、以班杜拉为代表人物的心理治疗流派是（B）A、现代认知治疗B、行为治疗C、以人为中心治疗D、交互分析治疗6、生物反馈治疗属于（B）A、认知治疗B、行为治疗C、以人为中心治疗D、交互分析治疗7、认知治疗的代表人物是（A）A、梅钦鲍姆B、弗洛伊德C、班杜拉D、苛勒8、不合理信念的特点是绝对化要求、糟糕至极和（D）A、个人化B、极端化思考C、夸大或缩小D、过分概括化9、角色扮演是合理情绪治疗的（B）A、认知技术B、情感技术C、行为技术D、心理技术10、在认知歪曲中，“只以整个事件中小部分的细节作为判断的基础来下结论，而不考虑整个事件”是（C）A、极端化思考B、过分概括化C、选择性提取D、任意的推断1

3、1、理性情绪行为治疗的创立者是（B）A、弗洛伊德B、艾利斯C、巴甫洛夫D、罗杰斯12、现实治疗的五个发展阶段中第二阶段是（D）A、新现实治疗B、质量学校C、选择理论与关系D、控制理论13、TA将心理治疗分为四个阶段，分别为澄清阶段、回溯阶段、结束阶段和（A） A、合约阶段B、评价阶段C、解释阶段D、质疑阶段14、家庭中的三角关系包括稳定同盟、迂回关系和（A）A、结盟关系B、亲密关系C、对立关系D、合作关系15、鲍恩的家庭系统治疗提出的观点是（C）A、家庭结B、强调即时的、此时此地的经验作用C、跨代家庭系统D、症状最基本的功能就是维持家庭系统的固有平衡16、“我们去吃烤肉吧!”“为什么一做作业你

4、就想着吃？”是（B）A、互补沟通B、交错沟通C、隐藏沟通D、平行沟通17、音乐治疗的层次包括认知和行为层次、心理分析和体验层次及（A）A、支持性层次B、发展性层次C、教育性层次D、重建性层次18、结构性强的舞蹈治疗方法是（B）A、Chance舞蹈治疗B、Schoop舞蹈治疗C、心理动能舞蹈治疗D、完形动作治疗19、“什么时候或在什么地方你还和妈妈相处的不错？”是焦点解决短期治疗方法的（A）A、例外询问B、评量询问C、奇迹询问D、一般化询问20、体现焦点解决短期治疗的基本理念的是（C）A、相关影响力的问话B、重新述说个人的生命故事C、从正向的意义出发D、替代故事的发展二、填空题：本大题共10空，

5、每空1分，共10分21、根据心理治疗对象的数量和性质，心理治疗分为个体心理治疗、家庭系统治疗和_心理治疗。答：团体22、在人格结构理论中，人格中最原始、与生俱来的部分是_。答：本我23、人格结构理论中超我奉行的是_原则。答：道德24、根据心理治疗的不同深度，以自知力重建教育为目的的心理治疗是_。答：教育性心理治疗25、弗洛伊德将人的性心理发展划分为：欲期、性蕾期、潜伏期、生殖期和_。答：肛门期26、20世纪50年代，艾利斯创立的理性情绪行为治疗标志着_的兴起。答：现代认知治疗27、儿童实践、练习同伴关系的第一个场所是_亚系统。答：兄弟姐妹28、家庭发展阶段是_家庭治疗首先提出来的重要概念。答：

6、经验派29、理想的生活定位是_。答：我好你也好30、在森田治疗中住院治疗的四期是绝对卧床期、轻工作期、普通工作期和_。答：生活训练期三、名词解释题：本大题共10小题，每小题2分，共20分31、潜意识答：是被压抑到意识下面的、无法从记忆中召回的部分，它们通常是被社会的风俗习惯、道德、法律所禁止的内容，包括个人原始的冲动和与本能有关的欲望等。32、阻抗答：是对分析进展、治疗师和分析性方法及过程起反作用的反向力量，即阻碍来访者的自由联想、妨碍来访者试图回忆和达到对顿悟的理解领会、针对来访者的合理化自我及想改变的愿望起反作用的力量。33、退行答：指退回到心理发展的早期阶段，以避免体验随后的发展而带来的

7、冲突。34、渐进性的肌肉松弛疗法答：是一种通过对肌肉反复的紧松循环练习，促进肌肉放松和大脑皮层唤醒水平下降的一种放松方法。35、模仿学习答：指个体通过他人的行为而习得复杂行为的过程。36、未完事务答：是指未表达出来的情感，包括：悔恨、愤怒、怨恨、痛苦、焦虑、悲伤、罪恶、遗弃感等。37、双重束缚答：是指精神分裂患者的父母，特别是母亲，常向来访者提出两种相反约束的要求，便来访者无所适从，产生矛盾心理，从而表现奇怪的反应，属于策略派的重要概念。38、例证答：通过一些故事、比喻、奇闻轶事来达到解释的目的。39、不健康的共生关系答：是通过漠视歪曲事实以符合其对现实的看法，这种关系通常来自小时候与父母建立

8、的共生关系，人试图借此使自己的需求得到满足。40、改变最先出现的迹象答：是引导来访者从最先出现的改变迹象描绘，展开解决行动的步骤。四、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分41、简述行为治疗过程中对问题行为的分析与评估。答：（1）把握问题行为的诱因。（1分）（2）要仔细了解来访者问题行为的反应，并将来访者对问题行为的反应细化分析。（2分）（3）要深入分析问题行为可能会给来访者及他人带来的实际后果和意义。（2分）42、简述家庭治疗中“反其道而行之”起作用的原理答：（1）在使用反其道而行之法的时候，核心的问题已不再是如何改变症状，而是如何努力维持所要改变的症状，使之表现得更突出、更明显。（3

9、分）（2）认知冲突，该方法的使用会让家庭产生强烈的认知冲突。（2分）43、简述交互分析心理治疗澄清阶段“去污染的步骤”。答：（1）将成人自我与儿童自我和父母自我区分开来；（2分）（2）加强各个自我状态之间的界限；（1分）（3）教育与训练成人自我；（1分）（4）建立成人自我为人格的主导者。（1分）44、简述会心团体治疗的活动原则。答：（1）自愿参与性原则；（2分）（2）自由交流性原则；（1分）（3）坦诚性原则；（1分）（4）自我决定性原则。（1分）45、举例说明绘画治疗中命题绘画的方法。答：（1）就是借助绘画这一工具，可以把抽象的感觉情绪具体化，也可以跨越时空，创造出具体的形象。（3分）（2）举

10、例。（2分）（注：举例不恰当酌情扣分）46、简述森田治疗“为所当为”的治疗原则。答：（1）忍受痛苦，为所当为；（3分）（2）面对现实，陶冶性格。（2分）五、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分47、结合心理治疗实际试述理想情绪行为治疗的ABC理论。答：（1）A是指诱发性事件，（2分）B指个体在遇到诱发事件之后相应而生的信念，（2分）C指在特定情景下，个体的情绪及行为的结果。（2分）（2）ABC理论认为，诱发性事件A只是引起情绪及行为反应的间接原因，（2分）而B人们对诱发性事件所持的信念、看法、解释才是引起人的情绪及行为反应的更直接的原因。（2分）（注意：答对要点并结合心理治疗实际适度展开得满分，未展开酌情扣分。）48、结合心理治疗实际试述焦点解决短期治疗各阶段的主要任务。答：（1）建构解决的对话阶段：主要以治疗师与来访者的对话为主，包括目标架构、例外架构和假设解决架构。（3分）（2）休息阶段：治疗师会离开会谈场所，回顾和整理这一阶段中来访者所提及的有效解决问题的途径，及思考如何对来访者进行有效的回馈，也可以和观察员或其他治疗师进行讨论。（4分）（3）正向回馈阶段：治疗师再回到会谈场所，并以正向的回馈，有意义的信息及家庭作业，提供在休息阶段所设计的介入策略给来访者参考，以促使来访者的行动或改变。（3分）（注意：答对要点并结合心理治疗实际适度展开得满分，未展开酌情扣分）