《比尾巴》简案.doc

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1、比尾巴第一课时教学设计 【教学目标】、认识比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公11个生字，会写“比”一个生字。认识笔画“竖提”。、正确、流利地朗读课文，并读好问句。、知道一些动物尾巴的特点。【教学重点、难点】重点：识字、写字、朗读课文。难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。【教学准备】词语卡片、幻灯片课件、小动物的彩色照片。【教学过程】课前游戏：看尾巴猜动物一、激趣导入，揭示课题1.师：森林里要进行一场特别的比赛，想邀请小朋友们去当评委！想去吗？2.今天的比赛是比尾巴。（出示课题：比尾巴）一起来读读课题吧！二认读生字词师：小朋友，当评委可不那么容易，得通关才行。你们准备好了吗？（第一关

2、：拼读关）1. 师范读课文2. 自由读课文，自主识字。3. 同桌互读互查认读字。4. 看黑板自由拼读5. 老师指，学生拼读。6. 认识翘舌音：谁、长；后鼻音：长、公；平舌音：伞、最。7. 整体拼读。（第二关：呼读关）1. 生字直接呼读（第三关：认读关）1. 开火车、螃蟹爬形式去拼音认读生字。（第四关：词语关）1. 认读轻声：（比尾巴、兔子、谁的）2.反义词：长短；3.图片理解“最好看”4.一把伞，拓展量词“把”。三初读课文，整体感知。学习第一、二小节。（第五关：朗读关）1. 师带读，学习朗读问句，认识问号。2. 总结问句用法，教师带着动作、表情、不明白的语气，指导朗读第一小节。3. 展示朗读第一小节。4. 学习第二小节（出示第二小节）我们发现第二小节的标点是句号，回答的是第一小节的问题。5. 各种形式朗读一、二小节。（一人问，全班答；全班问，一人答；老师问，学生答；同桌你问我答。）6. 展示朗读第一、二小节。四学写生字“比”（第六关：书写关）1. 认识笔画“竖提”。2. “比”是什么字体？生：左右合体字。3. “比”在田字格两边有什么特点？左窄右宽、左短右长4. “比”每一笔在田字格中的位置，关键笔画？5. 师范写，生书空。6. 学生描一个，写2个。五总结这节课我们认了字，读了词，学了课文，写了字，在森林王国里当了一回最棒的小评委，老师以你们为傲。