《梦想的力量》教学设计10篇.pdf

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1、梦想的力量教学设计 10 篇 梦想的力量教学设计 1 【教学目标】1.认识 6 个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得梦想的力量之所以巨大的几个原因。3.有感情地朗读课文,领会课文表达上的方法，并能运用到自己的习作中去。【教学重难点】1、体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美好心灵。2、体会“梦想的力量”所蕴含的深意。【教学过程】一、补充阅读，引入情境 1、图文并茂，介绍非洲缺水情况。师:在我们这个世界上，水无人不需，无时不需，无比珍贵。我们生活在这个南方的城

2、市,是一件很幸福的事,只要拧开水龙头,就有许多水源源不断地流出来。但在世界的某些地方却非常缺水,比如在非洲,孩子们没有玩具，没有足够的食品和药物，更可悲的是他们喝不上洁净的水，他们排起长龙般的队伍,为的是喝一丁点儿康脏不堪的水,所以有儿童因为喝了不洁净的水而生病,有的甚至悲惨地死去!师:(朗读资料)在非洲的安格鲁地区长年干旱,疾病肆虐。最近的水源是 5 公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在 5 岁前就离开了人世。2、师:了解了这一信息后,你最想

3、说的是什么?生 1:我想为他们捐款.师:你是一个善良的孩子.生2:我想发动许多人去捐款.生3:我想为他们买一瓶矿泉水.师:听了三位孩子的情愫，老师真的感到非常欣慰，因为你们都是富有爱心的孩子.在加拿大有一个六岁的小男孩,叫什么名字?(瑞恩),当他了解到这些信息后,在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子.这就是我们今天要学习的课文,一起读课题.生齐读课题梦想的力量。二、初读课文，概览“梦想”1、师：同学们，这是一篇略读课文，咱们在学习略读课文，如果能够凭借快速的浏览，来寻找到有效的信息就是有本事的表现。接下来，咱们来试一试，瑞恩的梦想到底是什么，请你快速地浏览课文，看看能不能在 30 秒钟之内画

4、出 2 句直接能够表白瑞恩梦想的句子，30 秒钟，计时开始。生自由读文，划找句子。师：第一句很多同学都画对了，仔细考虑一下第二句在什么地方?时间到。画到第 2 个句子的同学请举手。这么短的时间就找到两个句子真不简单。好，谁来说第一句。生1：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。师：跟他一样的请举手，好的第二句，在哪儿?生：“我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”师：是这句么?这句在课文的第(12)自然段，黄老师把这两句话呈现在屏幕上了，这是瑞恩说的两句话，这两句话直接表白了瑞恩的梦想，请你快速浏览，上下比照一下，你发现了什么?生：坚定(相信这一点同学们也感受到了)师读一下，你有什么

5、发现?生：梦想上升了。师：是的，瑞恩的梦想是在不断地生长的，瑞恩的梦想就像咱们滚雪球一样，越来越大，瑞恩的梦想实现了么?(实现了)哪个自然非常明白地告诉我们了?生：17 自然段 (课件出示：2023 年 3 月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的 8 个国家打了 30 口水井。)师：这一段告诉我们，瑞恩的梦想已经变成了现实，同学们，瑞恩的梦想变成了现实，在这 2 年的时间内，瑞恩经历了怎样的不*凡之路，他的梦想又是如何实现的?请师友配合凭借读书卡，再次快速浏览全文，试着填写这张阅读卡，结果黄老师已经帮你们填好了，就是刚才的最后一段打出了30 口水井。生借助读书

6、卡梳理梦想实现之路。(师巡视：学会看得快，想得快，脑子转得快，这也是一种本领，咱们要学会抓住最简要的字填写，你不需要把这句话写完整，这样太费时。)师：好，哪组师友来交流一下。(师友合作汇报)师：同学们，从最初的梦想挣足 70 元到挣足 2023 元到买钻井机到打出第一口井再到打出 30 口井，瑞恩的梦想终于实现了。他的梦想拯救了成千上万人的生命。我们不得不由衷的发出感叹：“梦想的力量可真(大)!”(板书：巨大)三、板块探究，感悟“梦想”师：为什么说梦想的力量是巨大的呢?这是我们接下来重点研究的问题。请大家第三次快速浏览全文，你觉得从哪些自然段或哪些句子当中让你感受到了“梦想的力量是巨大的”，你

7、把这些自然段或这些句子画下来，做上记号，试着在旁边写上你的感受，开始。【板块一】激励自己 师：好，停下笔来，刚才同学们的自学非常投入非常认真，有不少同学一边认真浏览，一边还拿着笔在某些段落或句子边写上自己的感受，很会学习，现在我们开始交流。为什么说梦想的力量是无比巨大的?把你找到的原因一个一个地来说。生：我找到的是第六自然段。(还有哪些同学也关注到了第 6自然段请举手)师：这个自然段太重要了，你说。(生说：激励自己)师：我特别欣赏你用上的一个词，激励自己，这就是梦想的力量之所以是巨大的一个原因。我们一起来看看这个自然段。课件出示：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个

8、多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果;暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝;考试取得好成绩，爸爸给了他奖励。瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。师：你从这个自然段中了解到了什么?特别关注这个自然段的同学可以接着说。生 1：瑞恩为了。牺牲自己的课余时间 师：因为在瑞恩的心里始终有一个梦想在(激励着他)同学们快速浏览这个自然段，瑞恩为了实现他的梦想，做了几件事?赶快圈一圈，看看能不能抓住最关键的字，把瑞恩所做的事情圈下来。别以为圈是一件非常简单的事儿，其实圈也是很有学问的，

9、咱们待会儿来交流，圈完了么?第一件事是什么?(生说)师：请注意，抓住最关键的字，什么事情?(为地毯吸尘)师：五个字就可以了，这叫做抓住最关键的字，第一件事(为地毯吸尘)，你把这五个字圈下来。第二件事?(擦了两个小时的窗户)师：擦了两个小时的窗户，几个字?(9 个字)其实可以用 3 个字就够了(擦窗户)第三件事?(捡松果)第四件?(捡树枝)第五件?能圈么?(取得好成绩)师：好，五件事情咱们都找到了，想看看黄老师是怎么圈的么?请看屏幕。黄老师圈出了几件事情?(4 件)有几种圈法?(2 种)第一种是(圈一个完整的短语)第二种是(动宾短语两个圈中间加一条线连接起来)，这是两种不同的圈法，同学们第五件事

10、情黄老师为什么没有圈呢?这不是我落下了，而是我觉得第五件事情里咱们找不到比较合适的词语来概括，所以你看黄老师是怎么做的你看看，(课件出：努力学习)这是什么方法?(写批注)用自己的词语来概括。师：同学们，你们看，瑞恩为了实现他的梦想，第六自然段告诉我们他做了几件事?(5 件事)第一件(为地毯吸尘)第二件(擦窗子)第三件(捡松果)第四件(捡树枝)第五件(努力学习)，可见，当一个人有了梦想的时候，他就会不断地激励自己，为实现这个梦想而(努力)，这就是为什么说梦想的力量是无比巨大的第一个原因。咱们用四个字概括就是(激励自己)(相机板书)师：瑞恩为了实现他的梦想，只做了这五件事么?(不是)你们从哪儿了解

11、到的信息，一起说。(省略号)同学们，在他的眼里，可是简简单单的六个点儿，他应该是一幅又一幅生动的画面，你能不能透过这个省略号仿佛看到瑞恩在为实现他的梦想而做的其他的事呢?能不能说上一件。(生自由说)师评价：有可能么?师：我觉得同学们挺会想象的，同学们，像这样的事情举的完么?(说不完)不会吧，好好从课文里找找依据。这样的事情举的完么?举的完么?生：一共有 35 件事情。师：为什么?(70 除以 2 等于 35)所以像这样的事情举的完么?(说的完)既然举的完为什么不举完呢?生：举完就显得太啰嗦。师：是的，咱们要选择几件典型的事情来写，不要像记流水账那样把所有的事情都列举出来是不是?那么黄老师选择这

12、样五件事情可不可以?我选择瑞恩擦窗子，瑞恩拖地板，瑞恩洗碗，瑞恩洗衣服，瑞恩擦茶几，我选这样五件行不行?(不行)我选的这五件和课文里的五件大家比较一下，哪种选法好?为什么呢?生：课文中瑞恩不仅帮家里人干活，还帮邻居干活 师：而刚才黄老师列举的这五件事全是家务活，所以这就告诉我们咱们在选择典型事例的时候如果能选择不同类型的典型事例，那就会使我们的文章更有说(说服力)。明白了么?【板块二】感动他人 师：学到这，我们明白了为什么说梦想的力量是无比巨大的第一个原因，那就是(激励自己)那第二个原因呢?有了梦想之后，不但可以激励自己，而且可以(打动别人)同意么?请你快速浏览，瑞恩的梦想都打动了哪些人?生：

13、打动了妈妈的一位同事，打动了老师和同学，还打动了别人(为瑞恩捐款的人，寄去支票的人)师：有了梦想之后，就可以感动那么多人，可见梦想的力量是无比巨大的。同学们，当你读到这些文字的时候，有没有什么地方是让你特别有疑惑的?(觉得不可思议)生：一个孩子要挣两千元，怎么可能?(所以得许许多多的人投入到这场爱心的行动中来)师：于是黄老师在读这些文字的时候，我对一个数字特别关注，那就是 25，同学们，当我看到它的时候，我就在想怎么才这么一点点啊，谁能帮我分析分析，这个 25 元有可能是谁捐的?这个钱是怎么来的?生：小朋友，穷苦的人 师：一分一分积攒起来的，听了你们的话，我感到了瑞恩的梦想感动了所有人，不仅仅

14、是有钱人，还感动了一些穷苦的人，每一个人都用自己的爱心，为瑞恩的梦想添砖加瓦，这 25 元是怎么来的呢?在一个偶然的机会里，黄老师找到了这样的一段文字，请看(课件出示，师读)你想说什么?(生说自己的感动)师：同学们，前段时间我们一起抄过孝经，古人云：身体发肤，受之父母，不可损毁“黄老师也知道，女孩儿都是特别爱美的，女孩儿之美，美在飘飘长发，由此可见，这个女孩儿别瑞恩的梦想感动了，这就是为什么说梦想的力量是巨大的第二个原因，那就是一个人有了梦想之后，就会(感动他人)，还有第三个原因，请你关注课文的后面，当梦想实现之后，会给非洲的人民带去什么?刚不少同学也画下了不少句子 【板块三】拯救生命 生：带

15、去健康(从哪里看出来)带去生命(这是老人的肺腑之言，水就是生命)带去了幸福 师：同学们，有一个自然段肯定可以让我们感受到非洲的孩子有了这口井而带来的快乐和幸福。(15 段)我们来模拟一下感受一下这份快乐好不好，咱们班其实有许多同学都和瑞恩一样是个善良热心，爱做好事的孩子，谁愿意来扮演瑞恩?师：这就是为什么说梦想的力量是无比巨大的三个原因。一，有了梦想就可以(激励自己)二，有了梦想不但可以激励自己还可以(感动他人)梦想实现之时会给许许多多的人(带去幸福)。同学们，就像刚才大家所说的，瑞恩的梦想是在慢慢地变化的，是在渐渐地成长的，瑞恩的梦想还在继续，请看屏幕 课件呈现：2023 年 3 月，“瑞恩

16、的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的 8 个国家打了 30 口水井;2023 年初，“瑞恩的井”基金会已经有_加元，瑞恩已经帮助非洲挖了 70 口水井;2023 年，“瑞恩的井”已在 12 个国家挖了266 口井;_ 个生命获益;世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”师：有什么想说的，说来听听?(生自由说)师：特别打动我的是瑞恩说的一句话：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”你们读懂了瑞恩的这句话么?(一生都要这样)把寻找洁净的水源当作一辈子的追求，一辈子的梦想，这一点一定会

17、深深感动我们，其实梦想的力量就是爱的力量，瑞恩用他的梦想和爱心唤醒了许许多多心底的那份爱心，学到这儿，相信我们对梦想，对梦想的力量有了自己的感悟。那就让我们用一句话来写写你的“梦想格言”。(生读)还有很多同学想要表白自己的梦想格言，黄老师最想表白的梦想格言是：一个人拥有了梦想，他就拥有了翅膀，他就可以展翅飞翔。下课。梦想的力量教学设计 2 【教学目标】1.认识 6 个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得梦想的力量之所以巨大的几个原因。3.有感情地朗读课文,领会课文表

18、达上的方法，并能运用到自己的习作中去。【教学重难点】1、体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美好心灵。2、体会“梦想的力量”所蕴含的深意。【教学过程】一、补充阅读，引入情境 1、图文并茂，介绍非洲缺水情况。师:在我们这个世界上，水无人不需，无时不需，无比珍贵。我们生活在这个南方的城市,是一件很幸福的事,只要拧开水龙头,就有许多水源源不断地流出来。但在世界的某些地方却非常缺水,比如在非洲,孩子们没有玩具，没有足够的食品和药物，更可悲的是他们喝不上洁净的水，他们排起长龙般的队伍,为的是喝一丁点儿康脏不堪的水,所以有儿童因为喝了不洁净的水而生病,有的甚至悲惨地死去!师:(朗读资料)在非洲的安格

19、鲁地区长年干旱,疾病肆虐。最近的水源是 5 公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在 5 岁前就离开了人世。2、师:了解了这一信息后,你最想说的是什么?生 1:我想为他们捐款.师:你是一个善良的孩子.生2:我想发动许多人去捐款.生3:我想为他们买一瓶矿泉水.师:听了三位孩子的情愫，老师真的感到非常欣慰，因为你们都是富有爱心的孩子.在加拿大有一个六岁的小男孩,叫什么名字?(瑞恩),当他了解到这些信息后,在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子.这就是我

20、们今天要学习的课文,一起读课题.生齐读课题梦想的力量。二、初读课文，概览“梦想”1、师：同学们，这是一篇略读课文，咱们在学习略读课文，如果能够凭借快速的浏览，来寻找到有效的信息就是有本事的表现。接下来，咱们来试一试，瑞恩的梦想到底是什么，请你快速地浏览课文，看看能不能在 30 秒钟之内画出 2 句直接能够表白瑞恩梦想的句子，30 秒钟，计时开始。生自由读文，划找句子。师：第一句很多同学都画对了，仔细考虑一下第二句在什么地方?时间到。画到第 2 个句子的同学请举手。这么短的时间就找到两个句子真不简单。好，谁来说第一句。生1：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。师：跟他一样的请举手，好

21、的第二句，在哪儿?生：“我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”师：是这句么?这句在课文的第(12)自然段，黄老师把这两句话呈现在屏幕上了，这是瑞恩说的两句话，这两句话直接表白了瑞恩的梦想，请你快速浏览，上下比照一下，你发现了什么?生：坚定(相信这一点同学们也感受到了)师读一下，你有什么发现?生：梦想上升了。师：是的，瑞恩的梦想是在不断地生长的，瑞恩的梦想就像咱们滚雪球一样，越来越大，瑞恩的梦想实现了么?(实现了)哪个自然非常明白地告诉我们了?生：17 自然段 (课件出示：2023 年 3 月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的 8 个国家打了 30 口水井。

22、)师：这一段告诉我们，瑞恩的梦想已经变成了现实，同学们，瑞恩的梦想变成了现实，在这 2 年的时间内，瑞恩经历了怎样的不*凡之路，他的梦想又是如何实现的?请师友配合凭借读书卡，再次快速浏览全文，试着填写这张阅读卡，结果黄老师已经帮你们填好了，就是刚才的最后一段打出了 30 口水井。生借助读书卡梳理梦想实现之路。(师巡视：学会看得快，想得快，脑子转得快，这也是一种本领，咱们要学会抓住最简要的字填写，你不需要把这句话写完整，这样太费时。)师：好，哪组师友来交流一下。(师友合作汇报)师：同学们，从最初的梦想挣足 70 元到挣足 2023 元到买钻井机到打出第一口井再到打出 30 口井，瑞恩的梦想终于实

23、现了。他的梦想拯救了成千上万人的生命。我们不得不由衷的发出感叹：“梦想的力量可真(大)!”(板书：巨大)三、板块探究，感悟“梦想”师：为什么说梦想的力量是巨大的呢?这是我们接下来重点研究的问题。请大家第三次快速浏览全文，你觉得从哪些自然段或哪些句子当中让你感受到了“梦想的力量是巨大的”，你把这些自然段或这些句子画下来，做上记号，试着在旁边写上你的感受，开始。【板块一】激励自己 师：好，停下笔来，刚才同学们的自学非常投入非常认真，有不少同学一边认真浏览，一边还拿着笔在某些段落或句子边写上自己的感受，很会学习，现在我们开始交流。为什么说梦想的力量是无比巨大的?把你找到的原因一个一个地来说。生：我找

24、到的是第六自然段。(还有哪些同学也关注到了第 6自然段请举手)师：这个自然段太重要了，你说。(生说：激励自己)师：我特别欣赏你用上的一个词，激励自己，这就是梦想的力量之所以是巨大的一个原因。我们一起来看看这个自然段。课件出示：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果;暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝;考试取得好成绩，爸爸给了他奖励。瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。师：你从这个自然段中了解到了什么?特别关

25、注这个自然段的同学可以接着说。生 1：瑞恩为了。牺牲自己的课余时间 师：因为在瑞恩的心里始终有一个梦想在(激励着他)同学们快速浏览这个自然段，瑞恩为了实现他的梦想，做了几件事?赶快圈一圈，看看能不能抓住最关键的字，把瑞恩所做的事情圈下来。别以为圈是一件非常简单的事儿，其实圈也是很有学问的，咱们待会儿来交流，圈完了么?第一件事是什么?(生说)师：请注意，抓住最关键的字，什么事情?(为地毯吸尘)师：五个字就可以了，这叫做抓住最关键的字，第一件事(为地毯吸尘)，你把这五个字圈下来。第二件事?(擦了两个小时的窗户)师：擦了两个小时的窗户，几个字?(9 个字)其实可以用 3 个字就够了(擦窗户)第三件事

26、?(捡松果)第四件?(捡树枝)第五件?能圈么?(取得好成绩)师：好，五件事情咱们都找到了，想看看黄老师是怎么圈的么?请看屏幕。黄老师圈出了几件事情?(4 件)有几种圈法?(2 种)第一种是(圈一个完整的短语)第二种是(动宾短语两个圈中间加一条线连接起来)，这是两种不同的圈法，同学们第五件事情黄老师为什么没有圈呢?这不是我落下了，而是我觉得第五件事情里咱们找不到比较合适的词语来概括，所以你看黄老师是怎么做的你看看，(课件出：努力学习)这是什么方法?(写批注)用自己的词语来概括。师：同学们，你们看，瑞恩为了实现他的梦想，第六自然段告诉我们他做了几件事?(5 件事)第一件(为地毯吸尘)第二件(擦窗子

27、)第三件(捡松果)第四件(捡树枝)第五件(努力学习)，可见，当一个人有了梦想的时候，他就会不断地激励自己，为实现这个梦想而(努力)，这就是为什么说梦想的力量是无比巨大的第一个原因。咱们用四个字概括就是(激励自己)(相机板书)师：瑞恩为了实现他的梦想，只做了这五件事么?(不是)你们从哪儿了解到的信息，一起说。(省略号)同学们，在他的眼里，可是简简单单的六个点儿，他应该是一幅又一幅生动的画面，你能不能透过这个省略号仿佛看到瑞恩在为实现他的梦想而做的其他的事呢?能不能说上一件。(生自由说)师评价：有可能么?师：我觉得同学们挺会想象的，同学们，像这样的事情举的完么?(说不完)不会吧，好好从课文里找找依

28、据。这样的事情举的完么?举的完么?生：一共有 35 件事情。师：为什么?(70 除以 2 等于 35)所以像这样的事情举的完么?(说的完)既然举的完为什么不举完呢?生：举完就显得太啰嗦。师：是的，咱们要选择几件典型的事情来写，不要像记流水账那样把所有的事情都列举出来是不是?那么黄老师选择这样五件事情可不可以?我选择瑞恩擦窗子，瑞恩拖地板，瑞恩洗碗，瑞恩洗衣服，瑞恩擦茶几，我选这样五件行不行?(不行)我选的这五件和课文里的五件大家比较一下，哪种选法好?为什么呢?生：课文中瑞恩不仅帮家里人干活，还帮邻居干活 师：而刚才黄老师列举的这五件事全是家务活，所以这就告诉我们咱们在选择典型事例的时候如果能选

29、择不同类型的典型事例，那就会使我们的文章更有说(说服力)。明白了么?【板块二】感动他人 师：学到这，我们明白了为什么说梦想的力量是无比巨大的第一个原因，那就是(激励自己)那第二个原因呢?有了梦想之后，不但可以激励自己，而且可以(打动别人)同意么?请你快速浏览，瑞恩的梦想都打动了哪些人?生：打动了妈妈的一位同事，打动了老师和同学，还打动了别人(为瑞恩捐款的人，寄去支票的人)师：有了梦想之后，就可以感动那么多人，可见梦想的力量是无比巨大的。同学们，当你读到这些文字的时候，有没有什么地方是让你特别有疑惑的?(觉得不可思议)生：一个孩子要挣两千元，怎么可能?(所以得许许多多的人投入到这场爱心的行动中来

30、)师：于是黄老师在读这些文字的时候，我对一个数字特别关注，那就是 25，同学们，当我看到它的时候，我就在想怎么才这么一点点啊，谁能帮我分析分析，这个 25 元有可能是谁捐的?这个钱是怎么来的?生：小朋友，穷苦的人 师：一分一分积攒起来的，听了你们的话，我感到了瑞恩的梦想感动了所有人，不仅仅是有钱人，还感动了一些穷苦的人，每一个人都用自己的爱心，为瑞恩的梦想添砖加瓦，这25 元是怎么来的呢?在一个偶然的机会里，黄老师找到了这样的一段文字，请看(课件出示，师读)你想说什么?(生说自己的感动)师：同学们，前段时间我们一起抄过孝经，古人云：身体发肤，受之父母，不可损毁“黄老师也知道，女孩儿都是特别爱美

31、的，女孩儿之美，美在飘飘长发，由此可见，这个女孩儿别瑞恩的梦想感动了，这就是为什么说梦想的力量是巨大的第二个原因，那就是一个人有了梦想之后，就会(感动他人)，还有第三个原因，请你关注课文的后面，当梦想实现之后，会给非洲的人民带去什么?刚不少同学也画下了不少句子 【板块三】拯救生命 生：带去健康(从哪里看出来)带去生命(这是老人的肺腑之言，水就是生命)带去了幸福 师：同学们，有一个自然段肯定可以让我们感受到非洲的孩子有了这口井而带来的快乐和幸福。(15 段)我们来模拟一下感受一下这份快乐好不好，咱们班其实有许多同学都和瑞恩一样是个善良热心，爱做好事的孩子，谁愿意来扮演瑞恩?师：这就是为什么说梦想

32、的力量是无比巨大的三个原因。一，有了梦想就可以(激励自己)二，有了梦想不但可以激励自己还可以(感动他人)梦想实现之时会给许许多多的人(带去幸福)。同学们，就像刚才大家所说的，瑞恩的梦想是在慢慢地变化的，是在渐渐地成长的，瑞恩的梦想还在继续，请看屏幕 课件呈现：2023 年 3 月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的.井”基金会已经为非洲的 8 个国家打了 30 口水井;2023 年初，“瑞恩的井”基金会已经有_加元，瑞恩已经帮助非洲挖了 70 口水井;2023 年，“瑞恩的井”已在 12 个国家挖了266 口井;_ 个生命获益;世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。瑞恩说

33、：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”师：有什么想说的，说来听听?(生自由说)师：特别打动我的是瑞恩说的一句话：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”你们读懂了瑞恩的这句话么?(一生都要这样)把寻找洁净的水源当作一辈子的追求，一辈子的梦想，这一点一定会深深感动我们，其实梦想的力量就是爱的力量，瑞恩用他的梦想和爱心唤醒了许许多多心底的那份爱心，学到这儿，相信我们对梦想，对梦想的力量有了自己的感悟。那就让我们用一句话来写写你的“梦想格言”。(生读)还有很多同学想要表白自己的梦想格言，黄老师最想表白的梦想格言是：一个人拥有了梦想，他就拥有了翅膀，他就可以展翅飞翔

34、。下课。梦想的力量教学设计 3 一、教材简析：本篇课文叙述了一个加拿大孩子瑞恩为了实现为非洲人民挖一口井的梦想，坚持不懈地筹集资金的事。从这么一个事件中，我们由衷地感受到他内心折射出的*。但是，我们从文章中也可以感受到，其实到后来，这梦想已不再只属于瑞恩，而成了所有关心非洲人民生活的人的共同梦想，与其说是瑞恩的梦想，倒不如说是大家的梦想。从他们的梦想中，从字里行间，我们无不感受到人们对非洲人民的关爱，于是，与其说是“梦想的力量”，倒不如说是“爱的力量”“执着的力量”“决心的力量”，因此在教学中我们不妨在最后让学生来换一换题，检测加深他们对文章主题的理解。文章在写作上，虽只是把事件进行了叙述，但

35、却让人读着无比感动。这感动来自于每一个文字的描述，来自于对瑞恩表现的描述，来自于瑞恩语言的描述，来自于对人们行为的描述。虽是白描，却融情于叙，是学生体会感悟的良好素材。二、教学目标：1.在反复朗读、想象拓展等文本感悟的过程中相机理解“迫不及待”“一声不吭”“坚定”等词语的意思。2.通过想象拓展、联系自己的生活、有感情朗读等手段，设身处地地感受瑞恩的内心想法，读懂重点句中所包含的思想情感，领会本文写作的寓情于叙的写作手法。3.感受瑞恩对非洲人民深深的关怀，体会到梦想的力量是巨大的，乃至于感受到爱的力量的巨大的。三、教学重难点：重点：通过想象拓展、有感情朗读等手段，读懂重点句中所包含的思想情感，领

36、会本文写作的寓情于叙的写作手法。难点：理解“梦想的力量是如此巨大”，感受“爱的力量”的巨大。四、教学过程：第一课时 课前谈话：（一）导入教学 1.出示：车子开进村庄时，5000 多名孩子聚在路边，他们热烈地鼓着掌，有节奏地高喊着：“瑞恩！瑞恩！”请学生们一起读。师：从这段文字中你看到了什么，感受到了什么？师：读了这段文字，我想你也一定产生了许多疑问，能说说吗？2.师：这段文字来自我们今天要学习的课文梦想的力量 （二）了解事件 1.师：请同学们快速读读这个故事，看看这个故事讲了一件什么事。随机板书：70 元 2023 元 钻井机 指导学生把事件概括得简洁一些。板书：筹集资金 （三）梦想之因 1.

37、师：是呀！就因为一个梦想，瑞恩一次又一次地筹集资金，付出了巨大的努力。他为何会有这么强烈的梦想呢？请同学们再看看课文，找到相关的语句好好地读读。2.指名读。出示：在非洲，许多孩子没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水。成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去。如果能捐出 70 元钱，就能帮他们挖一口井。3.拓展想象：在这么一个缺水的环境中，非洲的孩子会过着怎样的生活呢？4.师：正因为这样的生活情景一幕幕地浮现在了瑞恩的心里，使他的心痛了、哭了。听了老师的话，瑞恩是怎么表现的？根据学生的回答，随机出示瑞恩的表现，说说从中你读出了什么。（1）“妈妈，给我 70 元钱。”1998 年的一天，

38、6 岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克刚一放学，就迫不及待地冲进家，向妈妈伸出手说，“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”（体会“迫不及待”“冲”字中包含的情感；体会把瑞恩的表现放在文章的开头的用意：表达瑞恩内心无比的急切，使读者一下子感受到瑞恩的内心想法，使情感更加深厚。）（2）“他们不应该过那样的生活。”一整天，“70 元钱一口井”一直在瑞恩的脑子里转着。“我一定要为他们挖一口井。”瑞恩下定了决心。反复读瑞恩的表现与梦想。师评价。（四）为梦付出 1.师：人不能仅有梦想，否则这梦想只能被称作胡思乱想的梦而已。那么瑞恩又为他的梦想做了些什么呢？请同学们从文中找找相关的语句，划一划，读一读

39、，感受感受。2.交流：（为筹齐 70 元钱，瑞恩所做的努力。）逐句朗读，想象自己看到了一个怎样的身影。有感情朗读。（当听到需要 2023 元时，瑞恩的表现。）想象，他可能为了筹齐 2023 元，会做些什么？（当听到需要一台钻井机的时候，瑞恩的表现。）有感情读好他的话。3.师：瑞恩付出了很多，他义无反顾地付出，只为他的心中有一个坚定的梦想！比较前后梦想的不同，体会是梦想让瑞恩长大了。4.师：瑞恩的梦想不仅使瑞恩长大了，同时也给非洲的孩子，非洲的人民带去了幸福。于是有了我们课前所读的那一幕出示读。（五）对话瑞恩 1.师：看着这一幕，作者由衷赞叹出示“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流

40、泪呢？”读。师：从这句话中你读懂了什么？2.师：这是一个反问句，其中包含着多少的情感啊！包含着作者的、包含着瑞恩的父母的、包含着非洲孩子的、包含着非洲的人民的、也包含着我们这些读者的。同学们，面对这样的一幕，你想对瑞恩说什么呢？如果你是非洲人民中的一份子，你又想对瑞恩说些什么呢？而瑞恩又会怎么说呢？请同学们提起笔，选择一个人物写一写。3.交流。第二课时（概要）（一）共同之梦 1.体会这个梦想不只属于瑞恩，他早已属于他的爸爸妈妈、他的爷爷、他的邻居们、整个加拿大，甚至于整个世界。它是全人类共同的梦想。（找出其他人在为“瑞恩的井”这个项目也默默付出着自己的努力的语句，好好品读。）2.体会瑞恩的梦想

41、不仅使瑞恩长大了，不仅给非洲人民带去了幸福欢乐，也使原本远隔千里的人民维系在了一起，心与心交融在了一起。（二）爱之力量 1.探讨梦想的来源、为何能如此无私地付出、非洲人民收获的仅仅是洁净的水吗？2.给课文换一个题目，你会换成什么题目？3.探讨古今中外，人与人互相付出、互相关爱的例子。（三）抒写感受 请学生根据自己学习所得，写一写简短的课后感。事先教师作一定的指导。梦想的力量教学设计 4 教材简介：梦想的力量 是人教版课程标准实验教科书五年级下册第课。这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。课文通过记叙岁的加拿大男孩瑞恩。希里杰克为了实现给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝这一梦想，而不

42、懈努力，并感染和带动了周围越来越多的人加入其中，最终使梦想成真的经过，体现了瑞恩一颗善良、坚定执着、金子般的美好童心。这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。设计理念：语文课程标准指出应该重视语文的熏陶感染作用，应该尊重学生学习过程中的独特体验，在阅读中揣摩文章表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。教学中着力体现一个悟字，读中蕴情，说中表情，充分挖掘教材潜在的人文内涵，指导学生深入细致的.与文本对话、与作者对话，升华自己的思想认识。教学目标：1、通读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。2、教育学

43、生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。3、领悟作者怎样把事情写具体的表达方法。教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。教学难点：体会梦想的力量所蕴含的深意。教学过程及设计意图：一、创设情境，激发共鸣 1、（出示课题）交流各自的梦想。师：梦想是人类心中最深切、最美好的渴望。人世间很多奇迹都源自于它。每个人都应该有属于自己的梦想。同学们，愿意和大家分享你的梦想吗？2、了解非洲缺水情况。在地球的那一端，一个年仅 6 岁的加拿大孩子瑞恩希里杰克也有一个梦想，是什么？下面请同学们看一个短片，我们一起走进非洲，看看那儿的孩子，那里的生活。（师边播放课件边叙述）非洲的安格鲁

44、地区长年干旱。最近的水源是 5 公里外的一处池塘。这里常年有 14 学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3。1 万多居民，却没有一名医生，15 的孩子在5 岁前就死掉了。据统计，目前全世界共有 11 亿人口缺水，而南非洲就有 2/3的农村和 1/4 的城镇近 3。3 亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4 亿，占非洲总人口的 66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。设计意图：这个环节中，学生交流各自的梦想后，播放非洲缺水的短片。在非洲这片贫瘠的土地上到处可以看到在干旱边缘挣扎的动物和人

45、，多媒体手段的呈现让学生沉浸在非洲人民严重缺水的悲惨中。突破课堂地域和时间的局限，以强烈的视觉冲击，打动人心的音乐激发学生与课文主人公的情感共鸣，再现一个他们无法想像的世界。强烈的视觉冲击给学生创设了下一步学习的情感体验场，成功地激活了学生的学习状态。此时，他们的内心已经激起了情感的波澜和探究课文的兴趣。二、自主学文，感知课文内容。下面我们一起来阅读这个真实的故事，感受来自梦想的力量。1、学生自由朗读课文（要求不错字，不漏字，不多字，不结巴）。2、学生边快速默读课文边思考问题。（课件出示）：（1）课文写了谁的什么梦想？（2）这个梦想是怎么实现的？（3）这个梦想力量究竟有多大？（4）读了课文后你

46、有什么收获或体会？设计意图：本课是一篇略读课文，在新课标以学生为本的理念指导下，着重体现学生自主学习，突出了学生的主体地位，为学生自主学习提供了*台，使学生的创新精神和实践能力得到了有效的提升。3、全班交流反馈。三、研读感悟，升华情感 1、了解怎样的梦想。学生自由快速读课文，想想课文写了谁的什么梦想，划出有关句子。（1）我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。（2）他们不应该过这样的生活我一定要为他们挖一口井。（3）那我攒钱买钻井机吧我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。2、感悟梦想的力量，明晰梦想之路 一个年仅

47、6 岁的孩子，要为遥远的非洲孩子们挖一口井，还要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水，听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。那么，瑞恩的梦想实现了吗？（生回答）瑞恩的井终于成为现实，这将意味着更多的人不再流离失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的亲人不再失去生命。此情此景，不禁让一位老人流下了激动的泪水。出示句子：是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？默读课文，深入思考：梦想的力量究竟有多大？设计意图：围绕重点句让学生深入课文探究理解梦想的力量，从而明晰瑞恩是怎样实现梦想的。3、学生自由交流、汇报 （1）梦想让瑞恩为攒够 70 块钱，做了很多额外的家务活。出示句子

48、：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。创设情境，想象思考。这些额外的家务活对小瑞恩来说太不容易了！让我们想像一下当时的场景：他费力地挪动着笨重的吸尘器，认真地干着，每个角落也不落下。十分钟、半个小时、一个小时他的手磨出了血泡，脚累得再也抬不起来。同学们，想一想，假如是你，可能会怎样？让我们设想一下，在干每一件事的过程中他可能遇到过什么困难？挖掘梦想内涵，有感情地朗读这段话。瑞恩如此坚持不懈，只源于心中一个梦想。当他看到一名儿童正从干涸的洼地中取水解渴时，瑞恩心里想的是这句话（一生读）；当他看到许多儿童因脱水和营养不良而在生命线上徘徊时，他想的是这句话（一生读）；当

49、瑞恩坚持不懈地做着每一件事时，他的心里想的还是这句话，让我们一起读出瑞恩的心声！（全班齐读）设计意图：引读的方式让学生在一叹三咏的朗读中，体会到瑞恩的梦想是那样的伟大。教学中，通过多层次、多方式、循序渐进的读，学生被无声的语言文字带给学生又一次情感的激荡，使学生走进文本，明白瑞恩如此坚持不懈的动力来源与这个梦想所产生的无穷的力量。（2）梦想感动许多人，让瑞恩得到了同学、老师和其他更多人的支持。师：是啊，这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从 70 元钱的一个水泵到 2023 元洁净的水募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。

50、读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想作了什么？在课文中找出有关的句段。a 妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。b 一周以后，瑞恩受到了一张 25 元的支票瑞恩筹齐了大一口井的钱。c 瑞恩的老师没想到使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。此时你最想说什么？有感情地朗读这三段话。4、出示资料，感受瑞恩的贡献。5、总结，指导朗读最后四个自然段。设计意图：通过朗读和句子的理解让学生明白瑞恩的这个梦想，不但是他自己克服了重重困难，不懈努力，还得到了社会上许许多多像瑞恩一样的具有善良、热情的人的帮助，他更是挽救了无数