2022年初中英语教学计划(15篇).pdf

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1、2022 年初中英语教学计划(15 篇)初中英语教学安排(15篇)时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。好的安排是什么样的呢？下面是我为大家整理的初中英语教学安排，希望能够帮助到大家。初中英语教学安排 1 一、指导思想 1围绕学校的育人目标，以中学英语课程标准为基本标准，以激发和培育学生的研究英语的爱好为基本任务，使学生养成良好的研究习惯和形成有效的研究策略，发展自主研究的精神和合作精神；使学生驾驭肯定的英语基础学问和听说读写技能，形成肯定的综合语言运用实力。2围绕教研组发展的要求，以老师成长为目标，以校本研修

2、为主线，以课堂教学为载体，以各级各类教研活动为依托，全面促进教研组的进步和发展。二、工作重点 本学期初中英语教学教研工作，要以课堂教学为中心，围绕高效课堂教学改革，通过组织老师进行课改理论研究、支配公开课、建立资源库等一系列活动来促进初中英语教学质量的提高。1七年级要抓好小学与初中的连接教学。七年级学生在小学阶段学了小学英语教材，基本上达到了小学英语教学的要求，但也出现了肯定的分化现象，老师要及早摸清状况，依据我校的实际，实行切实有效的措施，抓好中小学连接教学。在这个基础上进一步培育爱好，强化基础，抓好起始年级的英语研究习惯。2.到了八年级，就要提高和补差，加强对后进生的转化。八年级教师要了解

3、本班后进生的思想动态，找出他们表现差的原因，有的放矢，区别对待，耐心引导，稳定和降低两极分化程度。3九年级教学要以本为本、以纲为纲。在扎实仔细教好课本基础学问的同时，还要挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和实力培育。特殊是要仔细研究考纲和近几年中考英语真题，留意对考试动向的息收集和试题探讨，提高毕业班教学效率。三、工作措施 1加强教化理论研究 本学期，教研组教师要通过网上下载、分散研究、教研组与备课组讨论交流等方式研究书明号 123、书明号 123等课改相关资料。他们应该明确基础教育阶段英语课程的四项基本任务，理解课程标准中的“六个基本概念”，并用这些概念指导普通课堂教学，从而提高课堂教学效

4、率。2做好教学常规工作 在开学初的教研组活动中全组老师要仔细研究本校的教学管理制度及常规要求，明确上课、备课、编写教案、导学案、布置作业及作业批阅中的一些详细要求，使大家从思想上重视起来。在以后的备课、上课、作业布置和批阅、辅导等各个环节中，以制度为准则，比照检查，严格执行。3.完善讲座制度。本学期，领导接着实行不打招呼听课制度。每个老师每学期听课不得少于 20 节，听完课后要在教研组会上仔细进行评课，评课时要逐人逐个发言，并进行记录，形成书面材料备案。4.鞭策青年老师成长 青年老师是英语组的一支生力军，教研组将通过听课、评课、说课、探讨等方式促其不断成长外，还要求青年老师拜阅历丰富的老老师为

5、师，常常取经，不断提高。5.加快息技术研究进程 教研组全体老师要学好电脑技术和网络技术，能娴熟运用基本息技术，从而推动学科教学与息技术的整合，为老师运用多媒体教学课件打下基础。6.加强沟通研究 主动参与市、区培训和青年老师大奖赛，加强与外校的联系和沟通，借鉴兄弟学校的阅历。7.搞好教研工作 全组老师要通过理论研究，不断反思、探究，并联系实际主动撰写外语教化教学论文，并主动参与课题探讨和校本研修。8.建立资源库 教研组将通过公开课、示范课、说课、评课、教学心得、优秀教案、高效导学案、精品试题、个人总结、备课组汇总和网上收集等各种形式来汇总建立初中英语教学资源库。以后还要不断 地向资源库添入新的内

6、容，使资源库不断优化、不断更新，真正做到资源共享，为我校初中英语教学发挥肯定的作用。9.课外活动 七年级:英语书法比负责人；八年级:英语手抄报竞赛负责人；九年级:中考复习讲座负责人。四、活动支配 1.制定本学期初中英语教研组工作安排。2.商讨并制定教研组会议和活动规定。3.加强七年级学生英语研究爱好的培育，进行研究方法的指导。4.做好九年级月考英语考试的试题命制、阅卷和讲评工作。5.在组内传达并实行教研组长会议精神。6.分散研究英语课程标准、基础教化课程改革纲要等教学理论。7.协作学校做好教案作业大检查中作业教案的收交发放工作。8.做好非毕业班英语期末考试的试题命制、阅卷和讲评工作。9.仔细辅

7、导，组织学生参与全国中学生英语实力竞赛。10.各年级开展英语后进生转化与促进工作。11.开展复习课沟通研讨。初中英语教学安排 2 初三是初中的关键一年，进入好的中学相对的进入好的高校的几率就比较大了。而进入好的中学首先就要有好的成果，那么就要学科成果平衡。而同学们通常会对语文、数学有过分的关注，忽视英语，所以对老师来说，做好初三英语教学安排是关键的。一、本学期指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的研究方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展

8、和终身发展奠定基础。在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理念的应用：1、面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们研究英语的爱好，帮助他们建立研究的成就感和自念,培育创新精神;2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，研究策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，敬重个体差异;4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生研究爱好和自主研究实力发展的评价体系。二、提高集体备课效率 1、理论指导：“先学后教，当堂训练”课堂

9、的教学模式，把课堂的时间还给学生，老师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在分钟以内。那么为了在短时间内使教学效果更好，目标达成度更高，我们学校开拓了每周一次集体备课的大好平台。因为老师集体备课是才智的碰撞，资源的共享，优势的互补，它既有利于丰富和发展老师个体，弥补个体在备课过程的不足，又有利于激活课堂、提高实效，提高教学的整体水平。2、详细做法 先周备课。这一环节是在授课前一周进行，备课组长为主持人，确定一名老师为主讲人。要求主讲人参与集体备课之前要仔细写出教学设计，科学确定教学目标，明确重点难点。同时，其他老师要结合自己的备课思路提出看法与看法，进行仔细研讨、确定一个最优化的导学案。在老

10、师的集体备课中要重点突出以下内容：（1）教材分析：就是要深刻理解课标，吃透教材内容，依据课程标准，驾驭教材内容，老师只有探讨教材体系，明确教学任务，弄清教材的基本结构、指导思想、学问技能、编写意图，才能最终明确教学目标与要求，才能驾驭教材的重点和难点。的教学思路，备出符合本班实际状况的（2）突破措施，也就是教法。“教学有法而无定法”体现了教学方法的层次多样性和形式敏捷性。老师在备课过程中要充分考虑学生的接受实力和简单产生质疑的问题，恰当地运用情景教学法、欢乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探究教学法等。无论哪种教学方法都要贯穿于课堂每一环节，做到注意过程教学，发展学生潜能。（3）教学过程。在这

11、一环节中，老师要写出高效课堂的预习提纲，着重强调师生思维对话探究新学问的过程，要设计好小组沟通合作研究，质疑的方式和方法，还要注意新学问与实际的联系和应用。三、教学措施及应当留意的问题 1、为了提高学生的英语听力水平，从一起先就就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力。2、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。3、坚持每周一次笔头训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。激励学生写英文日记，对个别英语

12、特差的学生尽量多批改、多指导。4、阅读理解实力的提高是初三教学的重点，在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且 有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。四、老师业务研究 为了提高我们自身的素养，充分利用业余时间加强业务研究。五、相关活动支配 1、学情监测：每周进行小测，每单元必有单元检测，对出现的问题刚好解决，查漏补缺。2、听课支配：加强同头听课，提高教学成果。然后组内互评课。可以同一堂课由多个老师讲，对比找差距，共同提高。3、课堂讲课达标：这一学期要求每一个英语老师都圆满的完成课堂达标。六、教学进度支配 略 备注：按实际状况可以自己支配 最终，任每个老师都希望自己的

13、学生最终一个初中学年会过得充溢，也任每个老师都会做好 初中英语教学安排 3 一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们研究英语的爱好，帮助他们建立研究的成就感和自念，使他们在研究过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神；2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野；3、让学生在运用英语中研究英语，让学生成为 gooduser而不仅仅是 learner。让英语成为学生研究生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和研究英语的

14、过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。二、学生状况分析 今年任教初二（1）（2）班英语，学生的基本状况较差，部分学生已经对英语失去了念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，据老师反馈上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候须要留意 在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语研究的爱好。三、本册教材分析目标要求重难点 教学目的 1 1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的实力；养成良好的外语研究习惯，驾驭研究外语的基本方法；为进一步研究和运用英语打下扎实的基础。2.使学生

15、明确研究英语的目的性，3.培育初步运用英语交际的实力和自学实力。初中英语教学安排 4 一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们研究英语的爱好，帮助他们建立研究的成就感和自念,培育创新精神;2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，研究策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，敬重个体差异;4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生研究爱好和自主研

16、究实力发展的评价体系。二、所教班级学生基本状况分析：本学期我任教七年级两个班教学，从新生入学成果来看，大部分学生在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有驾驭好。经过一学期的不懈努力，部分学生的基础学问得到了加强，研究看法也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感看法,研究策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确研究英语的目的，没有真正相识到研究英语的目的在于沟通;有些同学在研究中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的研究习惯，不能做好课前预 习课后复习，研究没有

17、安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。三、奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。四、详细措施：1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。2.每天记 5 个生词，2 个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语研究实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的研究氛围，培育

18、学生健康向上的人格和竞争意识。5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会研究的欢乐，树立研究的自，尽快成长起来。对英语研究水平不同的学生，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们全备课组老师也主动参与各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7.实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力 8.在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，研究和运用英语，完成研究任务。9.加强对学生研究策略的指导，为他们终身研究奠定基础。

19、10.要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生研究渠道，改进学生研究方式，提高教学效果。初中英语教学安排 5 一、指导思想:围绕课改完善和深化学科教学常规,严格执行教研室、学校的各项教化、教学制度和要求,以“息化推动年”为契机,加强英语学科与息技术的整合,聚焦常态课堂,关注老师成长,强调团队合作精神,全面提高英语教学质量,切实抓好校本科研、校本培训,从而促进全体英语老师的业务水平。二、基本思路:1.教学目标:培育爱好,加强学法指导,抓常态课堂、高效课堂,稳固提高英语教学质量。2.教研目标:组织进行校内外的教学探讨活动,仔细撰写论文,组织老

20、师上探讨课、示范课,通过研讨、评课等形式,做好课后反思,使本组老师理论与实践水平共同提高。三、详细工作:1.加强理论研究,更新教学理念,全面推动素养教化。全体英语老师都要抽出时间研究新理论,以先进的教化理念指导自己的教化教学实践。改进评价内容和评价方法,即努力做到关注学生学业成就的同时,还要关注学生情感看法、行为方式的发展,注意培育学生综合实践的实力,全面提高学生的素养。2.强化教学常规的落实,提高课堂教学效率,组织老师仔细研究学校教学常规,指导检查老师的教学工作,特殊抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节,激励老师充分发挥教学特长,有效提高教学效率。3.加强集体备课仍是

21、本学期教研组工作的重点,因此要做到有安排、有目标、有实效,不走形式,各备课组每周至少活动一次,时间固定,要紧紧围绕教研组活动的主题,并有活动记录。以集体力气、集体才智来提高英语组全体老师的业务水平。4.打造“常态课堂、高效课堂”。教研组各老师仔细研究常态课堂的基本要求,并每人按安排上一次公开课,要求集体备课,刚好评课,找出不足,共同研究,共同促进,以学生的主体作用为重点,以合作研究的时效性为重点,从而来实现高效课堂。5.以“息化推动年”为契机,加快息技术研究进程,从而推动学科教学与息技术的整合。组织全部老师运用现代教学理念设计多媒体教学协助课件,组织多媒体教学观摩活动等,达到能将多媒体高效运用

22、于英语教学中。6.加强初三毕业班工作的探讨,提高毕业班教学效率,组织全 组成员仔细研究大纲、中考说明,加强对中考动向的息收集和试题探讨。抓好听、说、读、写综合技能的培育,特殊注意学生阅读实力的训练,另外全部英语老师要帮助初三老师搞好“人机对话”的训练和模拟考试,力争中考第一仗顺当。7.组织本教研组老师撰写论文。英语组要确定教研专题,全体英语老师通过理论研究和校本培训,不断反思、探究,并联系实际主动撰写英语教化教学论文。总之,在校领导的带领下我们英语组全体组员会开拓进取,不断完善自己,将教学质量放首位,为学校的教化事业贡献最大力气。初中英语教学安排 6 八年级的学生对英语研究爱好整体有所下降，简

23、单出现两极分化。在我八(4)班男女生比例相当，要充公的调动中等生和后进生的研究爱好，才能总体提高学生的素养。所以本学期应留意抓好中等生和后进生的研究，尤其本学期，千万不能松手后进生。课堂是面对全体学生，以学生的发展为宗旨，把激发学生的研究爱好放在首位，留意分层次教学，引导学生端正研究看法，驾驭良好的研究方法，培育学生良好的研究习惯。一、本期指导思想 在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用：1、面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们研究英语的爱好，帮助他们建立研究的成就感和自念培育创新精神;2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，研究策略和文化意识的发展

24、为基础;3、突出学生主体，敬重个体差异;4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生研究爱好和自主研究实力发展的评价体系。二、学生状况简要 在上学期期末考试中，我任教八年级二个教学班中，初二12 班平均分名列年级其次，优生率其次，及格率第十;初二 11班，平均分列第六，优秀率第三，及格率第七名。初二 12 班整体状况较好，有 2 名满分，但是不及格的人数比较多;11 班也是低分率 较高，导致平均分没出名列前茅，但是优秀率很高，而且有 1位同学满分。通过

25、一年半的英语研究，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，研究很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。三、教材基本状况 新目标英语八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将研究的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。四、教学总体目标

26、1、学生应有较明确的英语研究动机和主动主动的研究看法。2、能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服 生词障碍，理解大意。3、能依据阅读目的运用适当的阅读策略。4、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成研究任务。能在研究中相互帮助，克服困难。5、能合理安排和支配研究任务，主动探究适合自己的研究方法。在研究和日常交际中能留意到中外文化的差异。五、教学详细措施 1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培育语感。2、每天记 10 个生词，5 个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。4、对后

27、进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会研究的欢乐，树立研究的自，尽快成长起来。5、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，研究和运用英语，完成研究任 务。六、教学进度支配 Unit 1 第一周-其次周 Unit 2 第三周-第四周 Unit 3 第四周-第五周 Unit 4 第六周-第七周 Unit 5 第七周-第八周 Review and Mid-Test 3 课时第九周 Unit 6 第十一周-第十二周 Unit 7 第十二周-第十三周 Unit 8 第十四周-第十五周

28、Unit 9 第十五周-第十六周 Unit 10 第十六周-第十七周 Review and Final-Test 11 课时第十八周 期末复习第十九、二十周 初中英语教学安排 7 一、指导思想 为促进教化教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，研究策略和文化意识的发展为基础；2、突出学生主体，敬重个体差异；3、采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；4、注意过程评价，促进学生发展，建立能 Ji 励学生研究爱好和自主研究实力发展的评价体系

29、。二、全期教学总目标 学生应有较明确的英语研究动机和主动主动的研究看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成研究任务。能在研究中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配研究任务，主动探究适合自己的研究方法。在研究和日常交际中能留意到中外文化的差异。三、教材简要分析 新目标英语八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将研究的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从

30、句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。四、学情简要分析 整体而言，学生成果和学生的研究看法的两级分化非常严峻，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能仔细研究、主动思索问题，同时还能够刚好反馈研究状况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连 26 个字母都不能背全；研究看法也非常懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人研究。其他大部分学生属于中间层次，虽然不太吵，但研究状况依旧很不志向，还是存在许多不想学不愿学的状况。总的来说，学生在英语研究上所存在的

31、问题主要表现在（1）听、说、读、写等方面的基本技能未能驾驭，连音标和单词的拼读都没有驾驭好；（2）受方言影响，多数同学的发音不精确。（3）单词量驾驭较少；（4）上课时精力不集中，对英语有肯定的抵触心理；（5）学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。（6）学生在情感看法，研究策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确研究英语的目的，没有真正相识到研究英语的目的在于沟通；大多数同学没有养成良好的研究习惯，不能做好课前预习课后复习，研究没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。五、提高教学质量的可行措施及教改措施 一）面对全体学生，注意素养教化。二）以学生

32、为主体，敬重学生个体差异。三）采纳活动途径，提倡体验与参加。四）开发课程资源，拓展学用渠道。详细来说：1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3、多与学生沟通，了解学生研究状况和需求，刚好改进教学中存在的问题和不足。4、主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、注意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。6、不断研究，加强自身素养和业务实力的提高。初中英语教

33、学安排 8 一、工作思路 本学期教学探讨工作的主要任务是：确立以人为本的理念，把课程改革作为中心工作，以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深化而全面、扎实而有效地绽开教学 探讨。总结课程实施过程中形成的阅历，深化探讨课堂实施过程中出现的新问题、新状况，与老师针对课程改革过程中出现的问题共同探讨、共同找寻解决问题的方法，提升各自的探讨水平和实力，为学生的发展服务。深化开展以课题探讨为主要途径的教化教学改革，进一步加强教学常规建设，大力开发课程资源，努力营造英语教化教学的良好氛围，同时，大力引导校本教研，提高学校教研质量，促进老师专业成长，进一步提升我县的英语教学理念、教学水平

34、和教学质量。二、主要工作（一）加强理论研究，全面实施基础教化课程改革 1、仔细研究全国基础教化课程改革纲要和基础教化阶段英语学科课程标准；2、研究有关研究策略和教学评价（本学期主要是课堂教学评价）的理论和阅历；3、有关探讨性研究、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历；4、接着组织全体七年级老师仔细研究英语课程标准，熟 识新教材的体例结构、编写意图、详细内容及与之配套的教参、练习册内容和运用方法。（二）改进教研方式，提高教研质量 1、抓老师教学方式与学生研究方式的转变。以新课程改革与实施的要求为指导，结合本学科的实际与特点，推动教学方式与研究方式的转变。大力推广语言的“情景化”教学，提倡任务型

35、、活动型教学模式，使教学过程真正成为师生富有特性化的创建过程，成为师生交往、主动互动、共同发展的过程。2、征集教学设计典型案例，主动发觉、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果；3、加强对校本教研和校本培训的指导，提高校本教研和校本培训的针对性和实效性。创建多种专业引领的方式，不断提高专业引领的水平。加强开展校本教研活动的探讨和探讨，并借区域性课改活动研讨之机促进校际之间的观摩、考察、研究、沟通活动，将校本教研活动推广到全县各校；4、改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，并通过以案例分析、教学探讨课为主要形式，提高老师的实际教学水平；加强老师自我反思的意识，驾驭自我反思的途径和方法，在实

36、践中提高自我反思的实力；5、加强英语学科网页建设，将建立公安县教研室网页，给老师供应相互沟通的平台，共享教学资源，更好地适应课程改革的须要。本学科论文、试题等稿件的投稿可以发至学科教研员电子邮箱。（三）仔细开展课题探讨，不断深化教化教学改革 1、进一步紧密联系学科课程改革专家组成员，发挥专业引领的作用，并以青年老师为主体，以课题探讨为切入口，以提高课堂效益为主线，加大对青年老师的培育力度；2、抓好青年老师的课题探讨，帮助青年老师开展课题探讨工作；3、进一步加强对任务型课堂教学模式的探讨课题的探讨；4、接着组织新课程标准的区域性研讨活动，结合课程改革和中考改革，引导老师改进教学方式，提高教学效益

37、；5、参加学校课题组的活动，做好协调、指导、管理工作。（四）仔细抓好毕业班工作，确保英语教学质量 召开初三教学研讨会，对 20 xx 年中考试题进行全面的研讨和反思；三、教学进度 七年级：期中考试前，授完新目标英语七年级上册 16单元；期中考试后，授完 712单元的内容。八年级：期中考试前，授完新目标英语八年级上册 16单元的内容；期中考试后，授完 712单元的内容。初中英语教学安排 9 转瞬，新的学期又将来临。在新的学期，初中英语教研组也有了新的面貌，在面对新的挑战，我们英语教研组，人人都充溢念，在新的一年必定会取得新的成果，现将工作安排如下：一、指导思想：在科学发展观的指导下，并结合我校的

38、实际状况和英语学科的特点，以“一案三环六步”为抓手，把提高备课组的质量作为主阵地，努力提高老师的教学理念和业务素养，探讨课堂，落实有效教学，扎扎实实做好英语教学工作，不断提高英语课堂效率和质量，创建一个教书育人和谐奋进的优良环境，全面提高我校 的英语教学质量。二、工作目标：1.总体目标：培育英语研究爱好，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，提高英语教学质量。2.各年级详细目标如下：七年级：注意学生英语研究习惯的培育，进一步培育学生研究英语的爱好，平常注意口语的训练，强化基础学问研究和基本技能的培育。八年级：加强阅读教学，留意让学生在阅读中渐渐体会到乐趣，在现有的基础上，强化培优补差，削减两极分

39、化，力求进一步提升质量。九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，加强学法指导和实力培育，着重对复习课型和中考命题方向和命题的基本原则、方法、思路的探讨探讨，把握教学大纲，亲密关注中考动向，为实现中考的新突破打好基础。三、详细工作：1.加强理论研究，不断更新教化教学理念。组织本科组的老 师深化研究义务教化英语课程标准等相关的教化教学理论学问，以先进的教化理念指导自己的教化教学实践，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感看法、行为方式的发展，注意培育学生的综合实践实力，全面提高学生的素养。2.加强集体备课，要做到有安排、有目标、有实效、不走形式，各备课组要做到每周备课一次，围绕相

40、关话题，绽开探讨，做到定时定点，并有活动记录。整个备课组要统一教学进度，统一教学重难点，统一作业内容，做到有问题，刚好沟通，做好二次备课。力求做到有效备课，以集体的力气和才智来提高全组老师的业务水平和教化教学实力。3.进一步落实与深化教学常规，探讨常态课堂，打造高效课堂。向 45分钟要效率。4.按安排上好探讨课，做到个人备课与集体备课相结合，刚好组织评议，加强教学方法探讨，找出不足，共同研究，共同进步。5.接着探讨英语课题老师角色转换与课堂师生互动的探讨，组织老师研究探讨，探讨与课题有关的内容，每位英语组老师必 需写一篇与之有关的阅历文章和上一堂公开课。6.接着建设和完善本教研组课题的资源库。

41、加强本组老师的教学案、教学反思、教学课件、试题的收集和整理。通过集体备课，公开课、网上收集优秀教案以及和外校沟通等多种方式来丰富我组的资源库。加强团队协作实力，实现资源共享，提高我组老师的教化教学水平。总之，本学期英语教研工作在确保落到实处，不走过场，使每位英语老师都有业务上的真正进步，使本校英语教学工作能上一个新的台阶 初中英语教学安排 10 一、从学问与技能上来说，使学生驾驭资本主义的产生与发展的历程;资本主义制度的确立与发展;第一、其次次科技革命对世界的影响等。通过本学期的研究，使得学生对于资本主义的产生与资本主义制度的确立过程形成整体的相识，在研究和过程中，激发学生的研究爱好，提高学生

42、对比分析、综合，理解与运用所学学问来解决问题的实力。二、过程与方法：在教学过程中，要实行敏捷多样的方法，激发学生的研究爱好，增加其独立研究实力、抽象概括实力、合作沟通的实力，真正使学生成为研究的主体，成为研究的主子，使老师的“教”，成为对学生的指导与引导。三、情感看法与价值观：通过本学期的研究，从情感、看法与价值观上应注意以下几方面：1、西方列强资本主义的发展是建立在对广阔亚洲、非洲和拉丁美洲疯狂的掠夺的基础之上的，这也是造成今日这些地区贫困落后的历史根源。资本主义的本质是对外侵略和扩张。2、资本主义社会之所以能够快速的发展，是因为这种社会制度适应了生产力的发展要求。3、当今人类所拥有的辉煌绚

43、丽的文明，是世界各国劳动人民用自己勤劳的双手创建出来的，是世界各国人民才智的结晶，我们一方面要珍惜人类的文明成果，另一方面，还要擅长创新和突破。4、人类历史的发展是一个螺旋上升的过程，任何人、任何势 力也无法阻挡历史的发展潮流。5、研究历史是使我们从中总结出人类历史发展改变的规律，从而可以正确的相识人类社会前进的历程，顺应形势、把握潮流，做时代的弄潮儿。6、通过历史的研究，培育学生的辩证唯物主义和历史唯物主义观念，并能够正确的相识人类历史和社会的发展历程。初中英语教学安排 11 1.狠抓教学常规的落实，提高教学质量。过去的几年里，英语组依据学科教学特点，制定了一系列的常规制度，使学科教学工作不

44、断规范化、制度化。但是，始终以来，这些常规制度并没有得到彻底落实。本学期，我们要趁学校工作重点向基础学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，提高教学质量。首先，学科组长仔细组织好每周一次的学科组例会，既进行业务研究和教学探讨，又进行思想沟通，尽力使全体老师在思想上达成共识。仔细执行英语组教学常规、英语早晚读的有关规定和英语组奖金考核细则，采纳量化考核的方法，考核结 果每周反馈给被考核人，从而使考核真正发挥规范老师教化教学行为的作用。其次，进一步加强备课组建设，学科组长加强对各备课组工作的督导，各年级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织老师仔细进行一次集体备课，每次备课要有书面记录。每周星期

45、五上午备课组长检查全组老师的教案、作业和听课本，把发觉的问题刚好反馈给任课老师，提出指导性看法，并书面记录检查状况，交学科组长检查;学科组长每两周不定期抽查全组老师的教案、作业和听课本，把发觉的问题刚好反馈给任课老师，提出改进的看法，在学科组例会上公布检查结果，并将检查结果与当月的嘉奖工资挂钩。最终，严格执行“双率”达标责任制。依据我部工作安排和英语学科教学的实际，本学期，各年级的“双率”指标为：优班“双率”100%;myp 班“双率”100%;平行班及格率 97%以上，优秀率 85%以上。为了达到“双率”指标，我们实行任课老师、备课组长、学科组长共同负责的责任制，把班级、年级和学科的“双率”

46、是否达标分别与任课老师、备课组长、学科组长的嘉奖工资 挂钩，并作为他们工作业绩考核的重要指标。2.深化开展教学探讨，提高老师的业务水平 初中英语教学探讨的重点是改革课堂教学。为此，我们必需进一步深化开展“优化输入，分层输出”的课堂教学模式探讨。首先，通过第 35 周理论研究和“负担轻，质量高”示范老师的阅历介绍，使新老师初步驾驭“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，并推出高质量的示范课。然后，通过第 68 周观摩“负担轻，质量高”示范课，结合新的初中英语教学大纲有关精神，深化开展探讨和探讨，力争使全体老师都能娴熟地敏捷运用“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，从而使英语课堂教学向“负担轻，质量

47、高”的要求迈进一大步。经过一年的教学实践，我们对“优化输入”已探究出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，对“分层输出”的探讨也有了重大突破。本学期我们重点探讨如何利用电脑协助教学手段优化“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，期中考试后，组内每一位老师上一堂探讨课，并写出总结、体会或论文。初中英语教学安排 12 这学期我担当九年级两个班的英语教学工作。鉴于学生的研究与教学状况，本学期英语教学总的可分为教学阶段和复习阶段。一、在教学阶段，我将做好以下几个方面(一)、仔细搞好课文教学，让学生多读、多记、多背。除要求学生背诵有代表性的课文篇章、段落和典型句子外，还要努力开发新课程资源为学生

48、供应更加广袤的研究空间和丰富资料，引导学生重视教材外的语言输入。按课标要求选择合适的课外听力材料和阅读材料，增大对学生的语言输入量，注意语篇整体理解实力培育，让学生学会运用获得的息分析问题和解决问题。(二)突破单词识记的难关。引导学生运用读音规则有效记忆单词。通过按读音规则归类的词汇表，削减过度的死记硬背，同时做好词汇的分类和辩析，注意课标词汇的词义驾驭和拼法，要在九年级教学的同时，以新带旧、温故知新，解决“四会”词汇的记忆和运用，努力打好词汇基础。(三)梳理学问体系，坚固驾驭基础学问。中考加大实力考查力度并不意味着减弱对基础学问的要求，相反，扎实的基础学问是发展语言技能和语言运用的重要基础。

49、我们在日常教学中要细化语法项目表的各项详细要求，进一步优化词法、句法等语法学问的教学与复习，不但要让学生在详细语境中进行针对性练习，还要引导学生自我归纳和梳理相关学问，帮助他们形成学问网络，打好语言学问实力的基础。(四)加强听说训练，提高交际实力。听说实力的训练要分阶段有安排地贯穿在初中三年教学的全过程，重点整理和突破主要的情景交际用语，将它们编成微型对话，要求学生背诵上口，同时在背诵的基础上主动引导学生开展俩俩对话竞赛活动。尽量联系生活实际，主动创设情景，设计各种交际对活，促进学生参加语言交际实践活动，在努力营造的英语氛围中留意引导学生对多种功能项目的交融运用。(五)重视话题项目，培育表达实

50、力。将课标中的话题功能项目进行科学系统分类、整理，明确课标对各种话题项目的详细要求，同时结合教材各单元的话题内容，引导学生联系自已生活经验进行相关话题的表达训练，不但要驾 驭各种话题的基本表达句型，还要留意同种意思的不同表达方式，提高用英语进行连贯表达的实力，做到言之有物、表达正确得体(六)加强阅读训练，提高驾驭语篇的实力。有安排地扩高校生的阅读量，要留意选择体裁多样、内容新奇的阅读材料，既要有叙事文、争论文也要有说明文，要增加诸如新闻报导、科普文章、图表说明、服务指南、海报广告等篇幅，把训练的着力点放在从文章中获得有用息和对息进行加工处理，用于解决实际问题的实力上，提高学生驾驭语篇的实力。(