八年级生物鸟教案优质8篇.pdf

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1、八年级生物鸟教案优质 8 篇 八年级生物鸟教案篇 1 学习目标 1、举例说出动物运动方式的多样性。2、举例说明动物运动的重要性。重点难点 举例说明动物运动的重要性。（一）、自主学习 1、自然环境，动物在进化的过程中，逐渐形成了各自独特的运动方式。2、动物的运动方式多种多样，主要有、等。3、动物在长期的进化过程中，逐渐形成一系列通过运动的特征。从而提高了能力。4、动物通过运动能迅速迁移到更为适宜的和，从而有利于自身的和。（二）、合作探究 1、下列动物的运动方式主要为飞行的是：a、鸵鸟 b、企鹅 c、蝙蝠 d、蚕蛹 2、动物通过运动提高了适应环境的能力，蜥蜴的主要运动方式为：a、飞行 b、跳跃 c

2、、爬行 d、奔跑 3、下列哪项不是鸟类迁徙的意义：a、获取足够的食物 b、寻找适宜的生活环境 c、产生有利变异 d、有利完成生殖活动 （三）、当堂达标 教材 52 页自我1-3 题。（四）、拓展提升 教材 52 页思维拓展 （五）、课外阅读?鸟飞行的秘密 八年级生物鸟教案篇 2 教学目标 知识目标 知道食物中种类及作用 能力目标 1、通过探究食物中的种类的实验，培养学生的观察能力、思维能力和实验能力。2、通过观看录像，总结的作用，培养学生观察能力和列表归纳的能力。情感目标 在小组实验过程中，培养学生的协作精神。教学建议 教材分析 这一节概述人体必需的六大的来源、功能等，在人体必需的六大类中，能

3、为人体提供能量的有：糖类、蛋白质、脂肪;其中主要的供能物质是：糖类;储备的供能物质是脂肪;蛋白质也能供能;等量的糖、蛋白质、脂肪，供能最多的是脂肪(有可能可以加入脂肪燃烧放能可使水温升高的演示实验);在人体必需的六大类中，能参与调节生命活动的主要物质是：蛋白质和维生素;在人体必需的六大类中，参与细胞构成的最重要的物质是蛋白质。维生素几种主要的维生素的功能及缺乏症状不要混淆。整个教学中应注意紧密联系生活实际，多举学生熟悉的例子。教法建议 本节内容建议讲两课时。第一课时通过实验探究食物中有哪些;第二课时结合录像资料介绍对人体的作用。教学中建议发挥学生的主体作用，通过实验、讨论、汇报等活动调动学生学

4、习的积极性。提供直观材料-如录像，用简单的动画讲述各种营养成分的作用，让学生更容易接受。通过实验、讨论等活动培养学生的观察能力和思维能力。同时在的作用的教学中应注意总结。示例 重点难点分析：1、对人体的作用 2、几种供能物质 3、探究食物中营养成分的实验 教学过程设计：第 1 课时：章：请学生看两组图片(实物投影)，一组为饥饿的孩子，一组为肥胖的孩子。提问：这些孩子体态上的明显差异主要是由什么原因引起的?(学生答：略)如果那些骨瘦如柴的孩子依然得不到营养，他们会怎样?(学生答：略)我们需要哪些营养?怎样获得这些营养?怎样才算营养均衡这些问题都是我们要在第五章解决的。：节：人体维持正常的生命活动

5、，离不开，而我们获得营养的主要途径是摄取食物。那么食物究竟为我们提供了哪些呢?请几位学生介绍一下自己吃的早(午)餐，在这些食物中都含有哪些营养成分?请同学们依据生活经验和已有的知识提出假设，并设计实验来证明。(学生讨论)学生以小组为单位汇报交流设计方案，相互评价、改进，最终确定实验方案，明确注意事项，实施实验。(教师可根据本校学生的具体情况安排实验，部分实验可采用演示;每个实验在不同小组的实施方法也可不同，充分发挥学生的主体性和创造性)在学生实验的基础上，归纳总结食物中的种类。：收集有关介绍的作用的资料。：第五章消化和吸收 第一节 一、的种类 1、探究食物中的营养成分 2、的种类：2 课时：通

6、过上节课的学习，我们认识到食物中的包括有机物和无机物，它们对人体究竟有什么作用呢?我们这节课来学习这个内容。首先请同学们先来看一段录像(媒体素材中提供此内容)，请大家注意思考：几种物质分别有什么作用?我们分别从哪些食物中可以获得这些物质?学生看录像。看后总结归纳(可参考媒体素材中，ppt 文件)，指导学生列表归纳。主要来源 主要功能 水 无机盐 糖类 蛋白质 脂肪 维 生 素 a b1 c d 探究活动 探究简易检测食物中的能量 实验目的：通过检测食物中含有的能量，了解食物中的有机物与能量的关系以及食物中有机物产生的能量对人体的重要性。实验材料和用具：花生种子一粒、解剖针、火柴、温度计、清水、

7、试管、试管夹 实验步骤：1、在试管中倒入 10 毫升自来水，然后用温度计测量试管中水的温度，并作出记录。测温后将试管固定于铁架台上;2、用解剖针将花生种子穿起，然后用火柴将花生种子点燃。将点燃的花生种子置于试管下方，加热试管中的自来水;3、待花生种子快要燃尽时，再用温度计测量自来水的温度，并作出记录。4、计算两次测量的温度差。这个温差就是试管中自来水温度上升的数值。步骤一步骤二步骤三 实验结果：花生种子中的有机物分解释放出热能使自来水的温度升高 实验结论：食物中的有机物(糖类、蛋白质和脂肪)能为人体提供能量，人体进行生命活动所需的能量必须从食物中获得。八年级生物鸟教案篇 3 第二节先天性行为和

8、学习行为 1、区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义 2、运用研究动物行为的方法，探究动物行为的原因 二、教学重点 掌握动物的几种行为类型的特点以及各科种行为对动物的生存和种族繁衍的意义 三、教学难点 引导学生设计探究蚂蚁觅食行为的方案 四、课时安排：1 课时 五、教学过程 5-2-2 先天性行为和学习行为 一、动物的行为有：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。二、先天性行为的概念 动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。如鸟育雏、蜜蜂采蜜、失去蛋的企鹅会把鹅卵石当作企鹅蛋来孵化等。三、学习行为 在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生

9、活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。如山雀偷吃牛奶等。四、先天性行为与学习行为的区别 类别 先天性行为 学习行为 形成 生来就有的 不是生来就有的，在成长过程中形成 获得途径 由遗传物质控制 通过生活经验和“学习”适应性 造就相对稳定的环境 适应复杂的环境 进化趋势 无脊椎动物主要的持为方式 动物越高等，学习能力越强，在它们的全部行为活动中所占比重也越大。课本例子 母袋鼠与幼袋鼠、小鸟喂鱼、菜青虫的取食行为 蚯蚓走迷宫的实验、大山雀喝牛奶、黑猩猩钓取白蚁、黑猩猩摘取香蕉、动物的绕道取食行为 六、作业 1、动物具有“学习能力”，有利于()a、找到食物 b、逃避敌害 c、找到配偶 d、适应复杂

10、的生活环境 2、下列各项中，属于先天性行为的是()a、马戏团的狮子表演节目 b、老鼠打洞 c、小狗作算术d、蚯蚓走迷宫 3、下列属于学习行为的是()a、野鸭的迁徙 b、蜘蛛结网 c、蜜蜂采蜜 d、山雀偷喝牛奶 七、教学反思 八年级生物鸟教案篇 4 新授课时：1 课时教师寄语：任何一种容器都装得满，唯有知识的容器大无边 学习目标：1、鱼的主要特征 2、鱼与人类生活的关系 教学环节：目前已知的动物大约有 150 万种。科学家按体内有没有脊椎骨把他们分为和两大类像蚯蚓、珊瑚虫，体内没有由脊椎骨构成脊柱的动物是无脊椎动物。你还知道哪些动物属于无脊椎动物？像鱼这样，体内都有由脊椎骨构成脊柱的动物是脊椎动

11、物。你还知道哪些动物属于脊椎动物？一、多种多样的鱼 观察 p20-21 思考：我国主要的优良淡水鱼品种有哪些？我国常见的海洋鱼有哪些？二、鱼的主要特征：1、鱼适于水中生活两个至关重要的特点：2、观察与思考 （1）鱼的外形有什么特点？对鱼的水生生活有什么意义？（2）用手摸鱼的体表，有什么感觉。谈谈你的看法。（3）观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？（4）观察鱼的呼吸 水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？（5）观察鳃和鳃片的形态、数目、颜色。为什么鰓丝多而细？（6）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？分析鱼儿离不开水的原因。3、你知道吗？鱼到了

12、生殖季的时候，雌鱼会向水中排出卵子，雄鱼会在卵上排上精子，精卵在水中结合为受精卵，然后受精卵会在水中发育成新的个体。八年级生物鸟教案篇 5 一、教学目标?知识与技能 学会设计对照实验；能通过“探究种子萌发的环境条件”实验，说出影响种子萌发所需的环境条件。?过程与方法 通过参与实验方案的设计，探究影响种子萌发的环境条件，掌握对照实验这一方法，培养设计对照实验方案的能力。?情感态度与价值观 在探究活动的参与过程中，提高运用知识解决实际问题的能力，养成与他人交流，取别人之长的品质。二、教学重难点?重点 运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。?难点 怎样设置对照实验。三、教学过程 （一）导入新课

13、 播放“种子的一生”视频，设疑：种子一生的开始有什么奥秘呢？从而引出新课。（二）新课讲授 1、提出问题 （1）师提出问题：一周之前我发给大家每人 5 粒菜豆种子，让你们体验种子萌发成幼苗的过程，现在谁来描述一下你培养的过程？学生简要描述。教师继续设疑：（2）在你们培养种子萌发成幼苗的这个过程中，有没有思考过：种子的萌发可能需要哪些外界条件呢？根据你们的生活经验和已学过的知识，谁来大胆作出几个假设？2、作出假设 预设学生做出的假设有：阳光、空气、水、温度、土壤、肥料都有可能是种子萌发所需的外界条件。（1）针对学生作出的假设，教师向学生质疑：“哪些不是种子萌发的必要条件呢？”引导学生分析排除几个非

14、必需的条件。（排除“土壤、阳光、肥料”这几个条件）（2）继续设疑：“种子的萌发是否需要温度？”这个假设表述准确吗？应该如何表述？（引出“适宜温度”）3、制定实验方案 教师首先以探究“种子的萌发是否需要适宜的温度”为例，师生共同讨论，明确实验设计思路。讨论提纲如下：（1）选择什么样的种子比较好？（胚完整且是活着的种子）（2）老师这里给大家提供了罐头瓶、吸水纸、标签，除此之外，你们还需要哪些材料和用具呢？（冰箱、水等）（3）怎样探究温度条件对种子萌发的影响？应当将种子分成几组？（要分成 2 组。一组是种子萌发的适宜温度（20），该组为对照组；一个为较低温度（0），该组为实验组）（4）这两组实验中，

15、除了温度这一条件不同之外，其他环境条件是否应当保证完全一样呢？（强调控制变量）（5）每一组应当有多少粒种子？每一组只有一粒种子行吗？（减少实验误差）待如上问题解决之后，引导学生以探究小组为单位，每组选一个想要探究的条件，设计正确的实验方案。然后，分组汇报探究计划，教师进行评价。4、课下实施、观察记录 师：由于时间关系，咱们只能在课下进行实验并观察记录了。每隔多长时间观察一次？对各组实验是否应当同时观察？（注意每天观察，同时观察）（三）小结作业 学生总结本节收获。鼓励学生在课余时间一起实施实验计划，观察实验过程，记录实验结果，最终得出正确的结论，下节课一起分享。八年级生物鸟教案篇 6 一、教学目

16、标 知识目标：1、描述植物的有性生殖和植物的无性生殖 2、列举一些常见的无性生殖 能力目标：引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论，培养学生的推理判断能力 情感目标：通过对花的观察引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。二、教学重、难点 重点：概述植物有性生殖和植物无性生殖 难点：概述植物无性生殖，尝试植物的扦插 三、教学用具 桃花模型小黑板多媒体课件挂图等 四、教学过程 (一)导入新课 1、创设情景，导入新课 由白居易的诗句“梁上有双燕，翩翩雄与雌。青虫不易捕，黄口无饱期。须臾十来往，犹恐巢中饥。”这是动物的一种什么行为?引入课题 2、板书课题、出示目标 (二)自主学习 出示自学提纲(学生自

17、学。利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础)1、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过和，世代相续，生生不息。2、被子植物繁殖后代一般是由果实中的完成的。3、种子中的胚，是由结合成受精卵而发育来的，这种由发育成新个体的生殖方式就属于。4、椒草用生殖，马铃薯用生殖等，都是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为。5、植物的生殖方式主要有生殖和生殖。6、无性生殖和有性生殖的主要区别是。7、在生产实践中，人们经常利用植物的生殖来栽培农作物和园林植物。常见的方式有和等。8、就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一

18、个完整的植物体。嫁接分为和。例如：苹果、梨、桃等许多果树都是利用来繁育优良品种的。接上去的部分叫做，被接的植物体叫做。9、嫁接时应当使接穗与砧木的紧密结合，以确保接穗成活。(三)合作探究，精讲点拨 1、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。生物界有哪些不同的生殖和发育方式?让学生思考并进行回答,教师进行补充;课件展示:被子植物传粉、受精、果实和种子的形成过程：2、什么为“有性生殖”?让学生回忆学过的知识并填写书本 p2 页的框图。教师进行引导，学生进行总结并回答：(种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式

19、就属于有性生殖。)3、除此之外，植物还有其它生殖方式吗?先让学生进行举例自由发?教师进行引导，学生进行总结并回答 4、下面我们再来看“椒草的叶片长成新植株”和“马铃薯的块茎发芽生根”的幻灯片 5、通过观察这两个幻灯片，大家可以思考(让学生小组进行讨论)这些植物的生殖方式有什么共性?这种生殖方式又叫什么?植物的生殖方式是多种多样的。这对植物来说有什么意义?教师与学生一起总结有性生殖与无性生殖的区别。教师引导学生自己总结。6、现在我们知道植物有两种生殖方式，有性生殖与无性生殖。有性生殖和无性生殖对植物来说各有什么益处?(让学生进行了解)有性生殖的后代具有更大的生活力和变异性，更能适应变化的环境(恶

20、劣环境)。无性生殖的繁殖速度快，后代性状较为一致。所以短期内可获得大量性状一致的植株。在生产实践中，人们常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。7、课堂小结 (1)学生总结本节课的收获和疑惑 (2)试画本节的知识结构图。(3)学习了本节知识你准备有哪些创造和发明。课后反思：植物的生殖(第 2 课时)一、教学目标 知识目标：1、说出扦插和嫁接应具备的条件 2、尝试进行嫁接和扦插实验 能力目标：在教师的引导下，充分发挥学生的主观能动性，使学生能够独立完成操作，培养他们的实验操作能力 情感目标：通过扦插实验培养学生的集体主义观念，体会到不同的生殖方式对不同的环境的适应，体验合作与交流的重要性 二

21、、教学重、难点 重点：概述植物的无性生殖 难点：概述植物无性生殖并尝试植物的扦插 三、课前准备每个学习小组准备好柳树的枝条、?四、教学过程 (一)导入新课 1、创设情景，导入新课 复习植物的生殖方式，以小组竞赛的形式“你问我答”，导入新课，引入课题。2、板书课题 3、出示目标 (二)自主学习 出示自学提纲(学生自学。利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础)1、是一种培养植物的常用繁殖方法。可以剪取某些植物的根、茎、叶、芽等，或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株。比如甘薯、葡萄、月季、杨、柳等的栽培，常用的方法。2、植物的生殖需要条件，比

22、如扦插，除去、等环境条件外，用作扦插的植物茎段也需要进行一定的处理。3、探究：扦插材料的处理 (1)在扦插紫背天葵时，要将紫背天葵的茎剪成厘米长的茎段。(2)一般每段保留个节。(3)茎段上方的切口是的，而茎段下方的切口是的。(4)上一个节上的叶要去掉，下面一个节上的叶从叶柄处。(5)扦插时需将下面的一个节埋入土中。4、在制定计划中，要注意设置，实验组和对照组应当 观察和照料。5、植物的组织培养是利用原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的和，快速发育成新植株的高新技术手段。6、植物的组织培养属于生殖。7、植物组织培养过程：8、植物组织培养的优点：、。(三)合作探究 1、植物无性生殖的几种

23、不同方式及应用 讲述：植物无性生殖常见的方式有扦插和嫁接 2、出示嫁接的步骤示意图幻灯片让学生进行观察：3、探究：扦插材料的处理(学生看书第 4 页探究步骤)小组合作讨论 你准备探究的问题是什么 扦插紫背天葵需要哪些环境条件?扦插的材料要如何处理?如何进行扦插，你能操作一下吗?如何进行嫁接?你能操作一下吗?4、就合作探究问题逐一交流回答。5、每小组代表上台演示扦插的操作。6、课堂小结 本节课你都学到了什么?尝试画出本节的知识结构图。进行课外实践。课后反思：八年级生物鸟教案篇 7 学习目标：1、参与调查动物在人类生活中的作用。2、举例说明现代生物科学技术：生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的

24、作用。3、关注科学、技术和社会的关系，形成热爱科学、关注生命的美好情感。一、情景导入 列举说己的日常生活中与动物相关的活动。动物与人类的生活息息相关。那么，你想进一步了解身边的生物吗？你知道生物仿生的奇迹吗？你了解高科技生物工程的创举吗？（创设问题情景，激发学生的求知欲）二、自主探究，合作交流 学习任务一：知道动物与人类的生活息息相关。小组内交流自己的。，结束后，推举部分学生就“动物在人们生活中的作用”进行班内展示：提示：食用动物具有很高的营养价值，如牛肉、羊肉、鱼类等；动物在娱乐和旅游中的作用；动物在医药保健中的作用；列举一日生活中与人有直接或间接关系的动物；农村养殖业的意义和前景。学习任务

25、二：探讨动物在现代生物科学技术发展中的应用 1、教师引导学生阅读课文第 p5051 页，并完成以下问题：（1）什么是生物反应器？（2）利用生物反应器来生产人类所需的物质有哪些好处？（3）利用生物反应器只能生产药品吗？还可以生产哪些物质？（4）课文中有关动物与仿生的实例，你能解释吗？（5）你还知道哪些动物与仿生的实例？（6）你认为进行仿生研究需要哪些方面的科学知识和技能？2、各小组选出代表发言，全班进行交流，并得出结论，动物在现代生物科学技术发展中有着重要的作用。3、你认为进行仿生研究需要哪些方面的科学知识和技能？请列举仿生学方面的成功事例。小组成员先进行思考，然后进行讨论。三、系统 动物在与人

26、类生活中的关系，你有哪些收获？得到了哪些启示？五：诊断：1、选择题：下列关于生物反应器的叙述，不正确的是：a 只能生产一些药品 b 产品的作用效果显著（或者活性高）c 生产成本低，效率高 d 设备简单，能减少工业污染和环境污染 下列属于动物在旅游和娱乐中的作用的是；a 乳房生物反应器 b 赛马、打象球、斗牛、演马戏 c 仿生研究 d 蚕吐丝、丝织绸、绸制衣服 科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明和创造各种仪器设备，这就是：a 生物反应器 b 仿生 c 仪器制造 d 学习行为 北京 8 奥运会主会场的建筑被称为“鸟巢建筑”，下列关于“鸟巢建筑”的说法中，正确的是：a“

27、鸟巢建筑”是一种生物反应器 b“鸟巢建筑”利用了仿生学的原理 c“鸟巢建筑”美观但是不够耐用 d“鸟巢建筑”为危险建筑 二、非选择题：1、通过调查我们知道，动物可以为人类，。2、利用生物反应器来恒产人类所需要的某种物资，好处有：?、。请你想象一下，如果以动物乳房为主要“生产车间”的新兴产业得以发展，其意义可概括为：。八年级生物鸟教案篇 8 一、教材分析 教材内容、地位?微生物在生物圈中的作用是北师大版八年级生物上册第 18 章“生物圈中的微生物”中第 1 小节的内容，本节内容包括 3 个方面：1、微生物的特点;2、微生物的种类;3、微生物的生活。在初中生物学阶段，本节内容是学生了解微生物的第一

28、课，在课程标准中虽没有独立的体现，却与今后授课的内容有着密切联系，特别对于十大主题中的生物技术，有一种奠基的作用。教学目标?知识目标 1.简述什么是微生物，列举常见微生物的类型;2.概述微生物的生活及其在生物圈中的作用;3.探究我们身边是否存在微生物。?能力目标 通过学生的课外探究活动和收集相关的资料，培养学生的探究能力和团队协作的精神、收集和处理信息的能力;通过让学生课堂发言，提高学生语言表达和信息交流、归纳总结的能力，这是?情感目标 增强学生对社会事件的关注，学会辩证地分析事情、看待问题的 教学重点、难点?教学重点 1.微生物及其种类 2.微生物的代谢类型、繁殖特点 3.微生物在生物圈中的作用?教学难点 1.探究我们身边是否存在微生物 2.微生物的代谢方式及其在生物圈中的作用