2022年美术教案范文合集9篇.pdf

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1、 2022 年美术教案范文合集 9 篇 美术教案 篇 1 一、基本教学理念：以 新课程标准 为教学理念，构建民主、平等的教学模式，并借助多媒体技术，创设想像空间，营造乐学氛围。让小朋友通过看看、想想、说说、画画、玩玩的方法，大胆、自由地把自己的所见、所感、所想的事物的表现出来，体验画画活动的乐趣。把自主权充分交给学生，并培养他们的竞争意识和合作意识。1、激发学生学习美术的兴趣。新课程标准 告诉我们，兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的

2、情感态度。为此，我针对二、三年级小朋友年龄小、意志薄弱、上课好动等特点，选用了多媒体动画课件作为内容的呈现形式，激发其学习兴趣。课标又指出应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。为此，我选择了生活中的蔬菜和水果为教学 内容，运用“看看、想想、说说、画画、玩玩”的快乐教学法，引导想像“这些生活中的事物当变成小精灵后会去干什么”这个充满童趣的话题，更进一步激发他们的学习兴趣。并运用“风车转转台”和“让自己变成小精灵”的教学形式，努力营造乐学氛围。2、发展想像能力，培养创新精神。新课标中指出，美术课程应充分发展

3、学生的感知能力和形象思维能力，激发他们丰富的想像力和创造愿望。同时指出，应更多的让学生接触实际事物和具体环境，从而向思维提供丰富的营养。为此，在上课开始部分，先让小朋友说说“自己最喜欢玩什么游戏？或寒暑假喜欢到哪里去玩？或平时与爸妈玩什么游戏？”让他们充分回忆自己的生活，感受生活。接着让小朋友接触蔬菜、水果这些实际事物，让他们说说平时喜欢吃哪些蔬果，并说说它们的形状和颜色。然后引出“小精灵”这一角色，并展示几幅“蔬果小精灵王国”的范画，通过“蔬果们变成小精灵后它们还会去干什么”这一问题提出，引导小朋友展开丰富的想像。新课标还指出，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。美术教学过程的情趣性、表

4、现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创造活动最适宜的环境。通过美术课程培养的创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。为此，在教案设计过程中，我采取多种方法，努力使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能。每个小朋友想像力的创新、作品的创新、评价的创新都将得到表扬。3、多元评价，体现民主、平等，发展个性。新课标告诉我们，评价主要是为了促进学生的发展。因此，我在此教案中的评价采取自己评价、他人评价、集体评价的多元评价方式，以适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，努力挖掘其优秀的一面，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。同时在整个课堂中

5、应充分体现师生间、生生间的民主、平等，培养他们的合作与竞争意识，并充分发展其个性。因此，在教案设计中出现了“自由选择纸张”和“风车转转台”这些环节。二、教学内容：自选内容，课题蔬果小精灵，适合小学二、三年级的小朋友。即把平时熟悉的蔬菜、水果如果变成会说、会动的小精灵后，它们在这个“精灵王国”里会干什么？引导小朋友发挥想像，并把自己的想法画下来。三、教学方案：(一)课 题：蔬果小精灵 (二)教学目标：1、培养学生的学习兴趣。2、激发想像，培养创新精神。3、通过看看、想想、说说、画画、玩玩等方法，大胆、自由的进行绘画创作。(三)教学重难点：重点：培养小朋友学习美术的兴趣，激发其丰富的想像能力。难点

6、：如何创设乐学氛围，让小朋友学得有趣，如何引导其展开丰富的想像。(四)教学准备：铅画纸、彩卡纸、油画棒、水彩笔、双面胶、蔬果小精灵头饰、多媒体课件等。(五)教学过程：A、引入 1、小朋友们好，我们能交个朋友吗？那好，你能告诉老师一个小秘密吗？你知道哪些蔬菜，你还知道哪些水果？2、哇!我们知道的蔬果可真多，(课件出示很多蔬菜水果-见图 1)。你最喜欢什么？你能说说它的外形是怎样的，颜色又是怎样的呢？3、真有趣!这些蔬果的外形、颜色都不一样。(课件出示不同颜色和形状的水果-见图 2)下面，还有更有趣的呢!让我们一起来变个魔术，大家可一定要看牢噢!变变变变!(课件出示这些蔬果长出会动的眼睛-见图 3

7、)注意注意，又变了。(课件出示蔬果还长出嘴巴、手脚，并在运动-见图 4)你发现了什么？(有眼晴、嘴巴、手脚、会生气、会大笑等)B、启发想像 是呀!这些蔬果变成了有手有脚、能说会道的小精灵(边说边出示课题)，它们跟小朋友们一模一样，可真可爱，这下它们生活在精灵王国里面了，可真快活，不信你看(课件出示蔬果小精灵王国的范画-见图5)它们是谁呀？在哪里呢？又在干什么？(接着出示另外两幅-见图 6，7)C、发挥想像并创作 1、是呀!它们实在是太有趣了，除了这些，它们还会去哪里玩呢？还会做什么游戏呢？它们在家里又会跟爸爸妈妈干些什么呢？2、我们能把它们画下来吗？你打算画什么小精灵？它们在什么地方干什么？3

8、、好吧!就让我们把它们画下来!不过你可得注意喽!每个小朋友都有两张纸，一张彩卡纸、一张铅画纸，你可以选择彩卡纸用油画棒画(出示卡纸作品)，也可以选择铅画纸用水彩笔画(出示铅画纸作品)。在画的时候纸张可以横的画，也可以竖的画(出示不同的作品见图 8，9)。要特别注意的是，我们在画的时候，老师建议大家应先画小精灵，然后画它们在干什么，最后画它们在哪里。画好的小朋友马上把作品贴到我们的“风车转转台”，你是哪一组就贴到哪一组下方。比比哪一组最快又好。(边说边把小风车贴好)4、好了，开始喽!比比谁既快又好!(同时播放轻松的音乐)(教师巡视指导，发现好的作品及时鼓励表扬)5、我们有个小朋友已经完成了，我们

9、把它上到“风车转转台”上，其他小朋友可要加油噢!你还可以再画一幅。画好的小朋友可以自已贴到“风车转转台上”。D、畅谈作品 1、大家把手中的笔放下，看看，我们“风车转转台”的作品可真多呀!上面有你的作品吗？你是哪一幅，请你告诉小朋友你画的是什么小精灵呀？它们在干什么？2、这么多的画里面，你最喜欢哪幅呢？为什么？E、做回小精灵 大家画的这些小精灵可真有趣，现在就让我们戴上蔬果小精灵头饰，让自己变成一个小精灵，一起起立，尽情的跳吧!唱吧!(播放健康歌音乐)。四、教学反思：通过对二年级 1 个班和三年级 3 个班的试教，发现学生课堂气氛活跃，学习兴趣高昂，想像丰富、大胆，学生的作品也充满了童趣。通过对

10、 32 个小朋友的抽样调查，小朋友一致表示“这节课有味道，上得非常开心，画起来也一点不难，还想多上类似的课”。并对自己美术作品充满自信，一定要拿给爸爸妈妈看看。同时，我也发现，本堂课成功的关健在于是否充分启发学生的想像能力，是否能尊重和肯定他们的想像。因此，在“启发想像”这个环节显得尤为重要。美术教案 篇 2 本课教材分析：名片，是成年人与他人沟通最便捷有效的工具，小小名片，形式丰富多彩，内容包罗万象。集实用与美感与一身的交往使者，我们小朋友为什么就不能深入的接触感受一下呢？而且，我们小朋友笔下的名片设计，自然有与成年人截然不同的一份天真和童趣。有句话说得好：“教师在新教材实验中，教材只是提供

11、了一个个教学话题而已，以新的理念为指导，教师们可以根据话题来创造性地展开教学。”本课是二年级上册的新颖的泥名片，是一堂手工制作课，但目的不是简单的进行某种手工制作，而是能通过对自己名片的设计制作过程，更深入的了解名片，并能够借鉴其他艺术设计元素，为自己设计出新颖美观的个性化名片，更多的重视了艺术感受、表现和创新能力的培养，体现了新课程理念倡导的美术与现实生活的密切关联。它对美术教学各学习领域或多或少的都有所涵盖。因此，本课在设计中力求体现新课改精神，突出学生主体地位和参与意识。一开始老师就在课堂上创设生活情境，以提示学生对生活的关注，引导对美的感受创造欲望。重点部分从名片的设计到制作完成，整个

12、学习过程都是在学生自主探究、发现、表达中进行，老师只在其中穿针引线，充分体现了学生的主体性，给学生提供了自我展现的机会，从而更好地促进学生个性的形成和发展，逐步培养学生的创新意识和协作精神。教学目标：知识目标：初步尝试用美术语言表现生活、表现自我，激发学生个性化的创造，增强动手能力和审美能力。能力目标：用泥设计、制作文字和图形、用来表达自己的兴趣、爱好。情感、态度价值观目标：生活中有许多需要展示和介绍的东西，人们要介绍自己，就要靠名片了。动物、植物、商品标牌，说明卡都有需要用美术技法进行装饰和设计，名片也不例外，泥名片是儿童们介绍自我的一种尝试。教学重点：了解美术在生活中的作用，学习用简单的图

13、形和文字装饰、美化自己的名片。教学难点：制作得新颖、生动，作品美观，富于个性。教学准备：教具：成人用的各种名片、不同形状的彩泥名片若干、硬纸板、彩泥、剪刀等。学具：硬纸板、剪刀、彩色橡皮泥、用以压印花纹的工具（如瓶盖、笔头等）。教学过程：一、情境导入、引发兴趣。师：老师与小朋友们已经接触了一个多月了，可老师还是不认识你们，怎么办呢？生：一个个逐一自我介绍一下 师：真是个好方法，可是老师一下子记不住全部学生的名字的，又怎么办呢？生：名片。【设计意图：联系生活，丰富学生知识面，感受艺术_于生活。】二、观察分析、探究 师：同学的爸爸、妈妈有名片吗？生：有 师：说说爸爸妈妈的名片是什么样的？生：有名字

14、，地址，电话，还有颜色的 师：名片最早出现在汉代，人们利用竹片刻上自己的姓名和职位，用于互相介绍，这种竹片叫“谒”。随着时代的发展，名片得到进一步的发展，直到现在。教师展示古代名片和现代名片，请学生对比其中的的异同。a、外形都是什么样子的？（板书：外形、）b、材料有什么不同？（板书：材料）c、名片上都有什么内容？（板书：内容）d、名片的色彩怎样？（板书：色彩）小结：a、外形古代：长方形，比较大现代：形状各异 b、材料古代：竹片现代：纸张 c、内容古代：姓名 职位现代：姓名 电话 工作单位 家庭住址 d、色彩古代:竹片本色现代：色彩丰富 【设计意图：通过古今的对比，学生能更好的掌握名片的基本结构

15、。】师：对！多亏这小小的名片帮忙，人与人之间才可以顺利地沟通、交流，人们都十分重视名片的设计和美化。如果你的名片很美观、有特色，那么第一次见面就会给人留下深刻的印象。看，这是老师的名片，小朋友们比较一下，它与普通的名片是一样的吗？用什么做出来的？生通过观察就会比较出：不一样，这是立体的，用彩色橡皮泥制作的。师：名片就代表着你的形象。要想做的很特别，让同学一眼认出是你，那可得先好好动脑设计呀！现在我们就来欣赏一下这些小朋友是怎样设计的（课件展示各种造型的名片）。欣赏时要注意观察这样几个问题：问题 1，生通过观察答：外形有长方形、正方形、椭圆、不规则形等。师总结：外形可以自由选择。板书：外形多样

16、问题 2，师根据生的回答总结板书：色彩醒目 问题 3，生答：名字。师：这是最重要的一点，要放在的位置。除了名字还有什么？生：音符、调色板、球拍 师：从这些装饰图案你能看出这个小朋友的爱好特长吗？师总结：名片上除了要制作名字，还可以加上一些代表自己特点的装饰图案，使你的名片与众不同，体现你的个人特色。板书：内容有特色名片要有个性 三、讨论名片的设计内容“我的名片我设计”师：名片上的内容可以包涵学校、班级、姓名（英文名）、性别、星座、爱好、人生格言、吉祥物、电话、QQ 号码怎样设计名片，才能让人家对你印象深刻？（名字设计与个性体现至关重要）师：现在哪位同学能告诉大家，你的名片将怎样设计呢？生自由发

17、言。师发现创意新颖的构思及时表扬。【设计意图：教师的示范作品可以很好的吸引学生的眼球，这是通过欣赏设置一些小问题，逐步引导学生进行有目的的探究、发现，激活学生创造的灵感，同时在欣赏他人作品的过程中，也大大地拓宽了自己的设计思路。】四、实践活动 师：现在不少同学已经迫不及待地要把自己的设计制作出来了，好的，我们先分组讨论一下做的方法好吗？大家可以边试做边讨论。生尝试并热烈讨论。师：你们认为做泥名片应该注意些什么？怎样才能使名片更美观？学生发言，如遇到问题可请求其他同学帮助解决。师：哪位同学能总结出制作步骤？师根据生的发言进行补充并总结：1、用硬纸板剪出名片的外形。2、铺底色。3、搓出泥条拼贴名字

18、。（注意字不要太粗）4、添加特色图案。师提示：添加的图案是装饰，可利用身边的用具来做做（这步很重要，体现你的个性）5、借助工具装饰完成。学生开始制作。师巡视指导，随时帮助解决学生实际中遇到的小困难。【设计意图：探究性学习是一个障碍重重的过程，在学习过程中必须与他人交往、合作，从而获取同学的帮助。，我让学生在解决本课的泥名片的基本要素、方法与步骤这些知识点的基础中，让学生学会参与，积极投入到探究的环节中。】五、评价展示、交流延伸。情境表演：（扮演两位刚认识的人）请两个同学分别拿自己制作的泥名片，进行互相介绍。分组进行表演，同学之间相互交换自己制作的名片，增进友谊，共同体验成功。师课堂小结：老师看

19、到大家脸上一直在开心地笑着，是啊，这节课我们都为自己设计了那么棒的泥名片，老师也为你高兴啊！今天，同学都发挥了聪明才智为自己制作了一个新颖的泥名片，让更多的人了解你，了解你长大后的理想和志愿，老师祝福你们：好好学习，早日实现自己伟大的梦想！【设计意图：给孩子提供展示自我、自由交流的空间，既能使他们充分感受创造的乐趣，体验成功的喜悦，又可增进同学之间的情感沟通。名片设计的课后延伸，也有利于激发学生开放性思维，发展其想象力。】板书设计：9.新颖的泥名片 （一）外形-多样 （二）材料-纸、橡皮泥 （三）内容-姓名、电话、住址等体现个性 （四）色彩-醒目 美术教案 篇 3 教学目标 了解大众文化与美术

20、之间的关系，对大众文化如何进入、影响美术有一定认识，对美术的雅、俗之分有自己的判断。教学内容 大众文化中所涵盖的美术作品；中国传统社会几种比较重要的大众美术门类；大众文化对现代艺术的影响；如何看待艺术中的雅、俗。课时安排 1 课时。课前准备 教师：教材，多媒体及相关图片资料。学生：教材。教学过程 一、复习导入 前一课学了中国民间美术的一些知识，现在再看一幅年画：闹龙舟。虽然都是年画，但它跟门神有没有区别?(门神是传统的母题，其形式和风格基本上是固定的，很少变化；闹龙舟反映的是当时社会的时尚事物，可以看到一些衣着入时的人在岸边观看赛龙舟活动。)点出本课主题。本课涉及的一些作品也带有年画的性质，因

21、为流行很广；但不是那些完全传统的民间美术。也就是说，本课探讨的是美术如何吸收通俗艺术、民间艺术的成分，或者说后者对前者的影响。二、图片欣赏及讲解 1.观赏讨论 金陵十二钗仕女图册 林黛玉 和 西厢记 窥柬。两幅画上有哪些民间或大众文化的因素?(教师提示：费丹旭和陈洪绶都是有名的画家，但都创作版画插图。大众文化的因素主要表现在：它们是流行很广的戏曲、小说的插图；印刷出版，广泛传播；采用比较工致的线条，这是文人画家不屑于用、认为匠气的手法；人物形象都是纤弱的女性，这是当时普遍流行的审美趣味，等等，教案美术鉴赏通俗的浪潮参考教案。)2.月份牌香烟广告女郎。内容、形式、技法有什么特点?(教师提示：这种

22、月份牌不是正经的美术作品，而是随商品附送的，和现在商店附送的商品广告完全一样。这幅画用擦笔水彩法画成，完全是一种西方的技法；因此人物比例结构都很准确，肌肤和衣服也有逼真的质感；画的是一位从服饰到发型都很时髦的女郎，相当于现在的时装模特；它没有崇高的目的，仅仅是刺激消费者的消费欲望；虽然当时的文人认为这样的作品 俗气，格调不高，但很受老百姓欢迎。)三、分组讨论 第一组：牧女游乐园酒吧、红磨坊街的舞会、女舞者持花谢幕；第二组：招贴画(劳特累克)、莎乐美插图；第三组：36 幅艾塞尔斯卡尔夫人、马尔奎特大学壁画。比较分析：它们跟普通人的生活或审美趣味有什么关系?可以列表说明。小组形成意见，然后相互交流

23、。(教师提示：或者是主题和内容本来就是普通人的生活；或者采用一般人在生活中所接触的媒介，如书籍插图、街头海报；或者是置于公共场所等。)四、引申思考 1.雅和俗之间是什么关系?2.完成第 88 页思考与交流。五、实践与交流 完成活动建议一和二。六、总结 教师对本课内容进行简要总结。美术教案 篇 4 教学时间：第十二周二 第 5 节 教学课题：素描绘画 教学内容：素描绘画 教学目标：1.培养学生学习素描的兴趣，学生的观察力与观察方 法，为今后专业课打下良好的基础。2.讲解有关 素描的基础知识及素描工具如何用。教学重点：素描的基础知识及素描工具如何用。教学难点：理论联系实际的能力 教学流程：（一）、

24、复习旧知，导入新知 1、检查学生出勤情况，并做好记录 2、端正学生的坐姿，使学生养成良好的行为习惯；上课要求：按时上课，不缺课，不落课，作业按时完成，保质保量；工具要求。3、展示本节课教学目标、教学重点，教学难点。（二）、新课讲授：（教师讲授）素描作为人类最古老的一一种平面造型方式，可以说是一切图画之母。1、关于素描的概念，可以从以下四方面认识。第一、素描是与色彩画相对而言的。第 二、素描是造型的基本功。第三、素描作为画家艺术创作意图，观念的体现，是为创作服务的。第四、素描是绘画的一种形式，是有独立审美价值的画种。素描是一种单色的绘画形式，是培养造型能力的基础；按照传统体系，可分为：中国写意传

25、统素描（白描）；西方写实传统素描。按照现实手法分：以线为主。（注重形体结构研究和表现的结构素描）；光影明暗。（形体体积素描和 空间感表现的明暗素描）线面综合。按照功能性质与目的性分：基础素描、习作素描、创作素描 2、素描工具如何用：（教师讲授：）（1）笔的种类 (软、硬)6HHB6B （2）素描用纸 素描纸：8k 4k 半 k 整 k （3）橡皮 软质橡皮，可塑橡皮 （4）定画液 使画面不退色 （5）画板画夹画架 3、素描写生的正确姿势：（多媒体上显示）坐姿和站姿：、握笔的方式 握笔写字式握笔，有利于较小画面与细部的刻画。另一种是持棒式握笔，可最大限度地调动指、腕、肘、肩的活动范围，使你能流畅

26、舒展地作画。（三）布置作业：要求学生根据教师示范画，画一幅素描画。（详情：略）教学后记：通过优秀的作品展示，引导学生对其进行分析，从而从中领悟到素描的应用性及重要性，使其审美能力在潜移默 化中得到提高。本课主要采用实际练习的方式，通过具体的形体的绘制达到使学生掌握操作技能的目的，并在绘制的过程中去感受美、感受经过自己的努力获取知识的喜悦。美术教案 篇 5 教学目标：1、培养学生观察能力。2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论相互启发，逐步形成创造性的构思。3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。教学重点：1、是否能大

27、胆的想象和表现自己的想法。2、是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。3、是否在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。课前准备：1、要求学生每人带一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各异的塑料袋。2、老师准备色彩纸，图钉、气球等。教时数：1 教时 授课人：教学过程：一课时 一、组织教学 二、导入 组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察：你在飞起的泡泡中看到了什么？三、新授 风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。现在请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里，

28、你希望它里面有什么景色呢？假如泡泡飞到了我们常州，你最希望里面是什么景色？我最希望里面有我们常州美丽的景色，恐龙园，红梅公园，文化宫广场 这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来，欣赏书中图例 1、2、3 除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖有趣的特点。欣赏图例 4、5、6 四、布置作业 先用绘画的方法表现泡泡的特征。注意点：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。五、学生作画，教师巡回辅导 六、讲评 七、小结 教后小结 美术教案 篇 6 教学目标：1、知识与技能：了解装饰色及其在艺术和

29、生活中的应用，学习利用装饰特色彩进行简单表现。2、过程与方法：通过装饰色瓷彩作品实例分析，了解装饰色彩的基本特征。通过应用装饰色彩进行简单的色彩设计联系，来把握这些基本特征。教学重点：了解装饰画在应色和造型方法上的特点，运用装饰色彩进行创作。教学难点：能有创意地运用色彩，表现出装饰色彩的特点及风格。教学过程：一、导入：自然界中的老虎和布老虎主体颜色有什么区别？布老虎的色彩有哪些特点？醒目、夸张、美观，具有浓郁的装饰风格（课件）二、讲新课 （一）装饰色彩的特点 观察作品的色彩有哪些特点？作品的色彩给你怎样的视觉感受？色彩特点：鲜艳、饱满。视觉感受：活泼、愉悦 装饰色彩是在自然色彩的基础上，概括、

30、提炼、想象、夸张后所形成的色彩。它不受物象实际颜色限制，强调对比，充满想象力和浓郁的装饰风格。色彩的对比主要包括：（一）色相对比 （二）明度对比 （三）纯度对比 （四）冷暖对比 （二）装饰色彩的运用 初唐时期莲花飞天藻井，颇有隋代之遗风，花心呈五色转轮，四身持花飞天，在蓝天中乘流动彩云环绕莲花飞旋。边饰卷草、方格、连珠纹样，以深、浅红为主，配以白、赭石、石青、黄、色彩热烈、变化丰富、华丽高雅。分析莲花飞天藻井的色彩特点？为什么说它的色彩对比又和谐？分析莲花飞天藻井的色彩在色相环的位置？颜色有什么变化？（三）讨论探究 现代中国画弦响的装饰色彩构成。民间玩具布老虎的色彩装饰 三、试一试：用敦煌藻井

31、色彩装饰花瓶 四、作业：创作一幅装饰画装点你的房间 1、运用装饰色彩创作一幅装饰画。2、使用本课花卉模板或者老师提供的素材模板，任选一组敦煌藻井色彩做色彩设计练习。课堂小结：展示作品：美术教案 篇 7 一、导入新课：（谈话导入）师：在学新课之前，老师先告诉你们一个小秘密，在老师的心中有一个最尊敬的人，那就是我的父亲。他是一位地地道道的农民，他养育了我、教育了我。我很崇拜、尊敬他。你能告诉大家，在你的心目中最尊敬的人是谁吗？你为什么尊敬他呢？二、讲授新课：师：好！这一节课老师将要和你们共同来学习第七课最受尊敬的人（板书：最受尊敬的人）师：请同学们看大屏幕，老师给大家准备了四幅图片，你们猜一猜他们

32、是干什么的？你是怎么看出来的？为什么能受到人们的尊敬呢？（小组讨论）生：军人、教师.（学生汇报结果，教师评价）师：同学们，刚才我们从画面的内容来分析了这四幅图片，现在，请同学们在仔细观察一下，这四幅图片在画法有什么共同点？生：美丽的色彩、流畅的线条 （学生汇报结果，教师评价）师：我们表现人物不光用线条来表现，还有很多的方法，请同学们欣赏图片,看一看艺术家是怎样来表现人物的？（教师播放幻灯片并解说）师：请同学们闭上眼睛，想一下你心目中最值得尊敬的人的样子。最尊敬的人是高的还是矮的？胖的还是瘦的？眼睛是大的还是小的？脸型是什么样子的呢？穿什么样子的衣服呢？（学生闭上眼睛，教师解说）师：老师已经把我

33、最值得尊敬的人的样子想象出来了！你想象出来了吗？好，现在我们也用漂亮的色彩和线条来表现我们心中的最受尊敬的人吧！（轻柔的音乐）三、学生练习，教师巡回指导。（教师及时表扬认真地同学）四、展评作业。教师先让学生在小组内评价，找出最好的一幅作品，然后到讲台前为其他同学展示。（教师做最后的点评）五、教师小结。六、下课!美术教案 篇 8 （一）引导阶段 教师播放音乐新年好，让学生欣赏。试问学生这首歌表现的是一个什么样的场景，是什么节日？元旦也叫新年，再过一段时间就是元旦了，那你们谁知道明年的一月一日是在星期几？如果不知道，我们可以做什么呢？（引出挂历）在新年到来的时候，人们都会祝福自己的亲人和朋友在新的

34、一年里生 活更加美好幸福。每到这个时候，家里就会换一本新的年历。（二）发展阶段 教师展示挂历图片，学生欣赏并说说挂历的相关知识及用途，如它可以帮助我们查找节假日、生日等，方便人们计划、安排好自己的生活、工作等。引导学生观察挂历的组成部分，总结上面有图案、记事区、日期表等，再观察总结其主题和表现形式。挂历的主题包罗万象，表现形式也大不相同，教师通过图片介绍几种特殊表现形式的挂历，以启发学生的创新思维。进行分组，每个小组自己分工、设计并绘制月历，最后合订成一本年历。（三）展示与讲评阶段 每个小组将作品展示在黑板上，介绍创作意图，教师和其他同学可提出自己的建议。把小组的月历合订成一本年历，挂在教室里

35、供大家使用。（四）收拾与整理阶段 引导学生整理好制作工具，尤其是做手工的学生，注意环境卫生。评价建议：1.学生能否认真观察、寻找挂历的组成要素及特点。2.学生能否抓住挂历的特点，巧妙利用媒材创作出独具匠心的挂历作品。3.学生合作时，小组分工是否合理，成员配合是否默契。4.学生是否有保持环境卫生的意识和措施。美术教案 篇 9 活动目标：1、欣赏风筝对称的艺术美，激发对民间艺术的兴趣。2、运用对称装饰的方式大胆对风筝进行装饰。3、体验动手制作以及合作的快乐。活动准备：剪刀、彩纸、彩色图形、吸管、塑料袋、糨糊、擦手毛巾、棉线 活动过程：一、导入活动。1以猜谜的方式引出风筝。2播放课件，观察各种各样的风筝。二、感知风筝的对称美。1幼儿自由发表意见。屈老师专注提供优秀幼儿园教案!2引导幼儿感受风筝左、右边两边形状和图案的对称 美。三、交代装饰要求。1出示并介绍操作材料。2感知中心线，进行对称装饰。重点强调位置对称的装饰。四、幼儿操作，教师巡回指导。五、跟音乐做动作。六、结束活动。(屈老师教案网)屈老师专注提供优秀幼儿园教案!屈老师