一学期初中数学教案模板(共6篇).pdf

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1、第 1 页 共 31 页 一学期初中数学教案模板共 6 篇 初中数学教研组工作方案篇一 一 指导思想：本学期数学组教研工作将围绕我校开展的教学开放周活动，以课程改革实验为主线，以进步初中数学教学优秀率、合格率为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同开展.。实在加强教研组建立，进步课堂教学效率。总结经历，发挥优势，改良缺乏，聚集全组老师的工作力和创造力，努力使我数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的根底上焕发出新的活力与活力。因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作方案。二.本学期主要工作：(一)认真学习新课程标准，进步老师自身素质。1.按教务处统一部署，开学初

2、组织本组老师认真学习数学教学的新课程标准。组织学科老师围绕新教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组老师根据九年级教材特点，讨论教材教法，互相交流经历互相学习，互相取长补短，共同进步。第 2 页 共 31 页(二)加强教研组的常规管理。经常深化备课组，理解、检查本组的教学工作情况。开学初,期中以及期末对各老师的备课、听课、修改作业的情况进展检查一次，以便及时发现问题、解决问题。(三)进步教研质量,实在开展校本教研。以学校教研组、备课组为单位，实在组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，各备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究

3、。坚持集体备课，充分发挥老师的群体智慧，让每个老师的聪明才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组到达统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一考试。坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡互相听课，互相学习，互相帮助。到达以老带新，以能带新，共同进步的目的。听课节数按学校要求。每位老师要上一堂公开课,听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的浸透提出反思。(四)加强资料建立.我备课组要编写或选用符合我校实际，课堂适应，学生欢送的上课资料和训练检测资料。九

4、年级要完成九年级全年大部份教学任务以及第一轮、第二轮复习资料的准备工作。各年级第 3 页 共 31 页 单元考试、综合考试要求既针对中考，又符合学生实际。以学生为中心，以考纲为重点，以培养学生才能为前提，以适应中考变化为目的。要探究出适应学生实际的小单元检测资料，电脑备份，以便选用，资共享。各老师在教学过程中应该抽空将平时教学心得记录下来，形成文字材料，为自己和本组积累教学财富。(五)开展课题研究 不断地对学生进展正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，老师既要向学生教方法，又要指导

5、学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立考虑”、学会“探究学习”中来。要注意学生数学素质的培养。在教改方向上，九年级主要从进步学生的数学素养和应试才能上进展教学研究和教学改革，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进展培养学生自学才能的实验。以培养优生和缩小后进生作为教改的打破口,关注农民工子女教育问题,用鼓励去激发学生的学习热情,用赞赏点燃学生智慧的火花，鼓励各位老师根据所教学生的特点和教学实际，确立自己的教改课题。(六)继续开展培优辅差第二课堂活动 第 4 页 共 31 页 对于较好的年段三分之一的学生,组织每周一次的进步辅导,定员、定时、定内容。对于学困生，各班根据每次小单元考情况

6、，及时对学困生进展补缺漏，细水长流。总之我们教研组要多进展合作交流，发挥整体效能。老师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资，形成教研合力，以便尽快进步教研组整体教学程度。三、详细安排 九月份：1、做好开学初的准备工作，讨论制定本学期我教研组的教研方案和教学进度安排，确定集备教研活动时间。2、组织学习新课标以及教学改革的有关文章。3、开展集体备课，统一教学方案进展授课，各项教学工作有序进展。十月份：1、开展集体备课、进展校本教研，组内听课，组织讨论，进展课后反思。每个老师开一节公开课。2、老师认真学习数学课程标准，领会课改精神;组织好期中复习材料。十一月份：1、期

7、中考试 第 5 页 共 31 页 2、搞好研讨课活动及评课。重点评价创造性、实效性、操作性。3、根据学生特点对开展的课题研究进展反思。十二月份：1、教学资料库建立、交流单元测试资料。2、检查培优进展情况，开展数学竟赛。3、搜索积累压轴题，准备下期培训用 一月份：1、总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完好个案(含教案、实录、教学反思)或完成一个教学案例。2、做好期末复习、考试。3、期末考试。初中数学教研组工作方案篇二 一、指导思想 以大精神为指导，以全日制义务教育数学课程标准(实验稿)为根据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的开展为出发点，课堂中以“学生的开展为本，活动为

8、主线，创新为主旨”，培养学生的创新意识和理论才能为重点，充分表达“新课程、新标准、新教法”，积极推进素质教育，努力进步全体学生的数学素质。第 6 页 共 31 页 二、工作目的：1、标准教学常规管理，优化备课组活动，进步现代教育技术技能。2、深化课堂教学研究，确保课堂教学学生知识稳固率100%，信息交流面 100%。3、加强师资队伍建立，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥学科带头人、骨干老师的示范作用。4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐开展。三、工作重点：1、强化教学常规管理，认真贯彻并落实教学“六认真”。

9、2、组织学习“新标准”，发挥备课组的群体教研作用，以备课组开展教研活动，上好教研课。开展以“新课程、新标准、新教法”为课程的教学研究。准确把握数学课程的性质、地位、根本理念及目的任务。四、工作措施：(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生开展。1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。第 7 页 共 31 页 2、开展课堂教学的研究，转换老师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、安康、和谐、宽松的教学气氛，倡导学生动手理论、自主探究与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要达 100%，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数

10、学的信心，增强学生的创新意识。3、要让学生“人人学有价值的数学”、“人人都获得必需的数学”、“不同的人在数学上得到不同的开展”，老师必须加强对数学新教材的深化研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析p 数学内容、目的、重难点，提出详细可行的教学方法。因此，各年级数学备课组或年级段在每周三以前必须安排好互议、互听一节教研课，利用周三下午学生清校后的时间进展互评、讲析，并填好评议表，搜集上课教案，并安排好下周教研活动内容及教研课，以上资料作为评选优秀备课组条件之一。此活动充分发挥备课组群体教研作用，加强新老老师的合作，进步青年老师教育教学程度。(二)强化常规管理，优化集体备课，

11、进步教学质量。为落实“教学六认真”工作，进步教学质量，数学组 提出了教学常规工作“十字”方针，即：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动第 8 页 共 31 页 要“勤”，考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。(三)组织丰富多彩的学习竞赛活动，进步学生综合素质。四、详细安排：九月份：1、制订数学教学方案及备课组活动方案。2、学习新课程标准，研究新教材。十月份：各位老师完成公开课 进展应用题教学的专题研讨 十二月份：搜集本期教学中的困惑 元月份：1、制订各年级复习方案。2、搜集有关资料及教学一得。企业交通平安工作方案范文三 为全面贯彻落实国家

12、和盛市、县有关交通平安消费的指示精神，实在加强我局年交通平安消费管理工作，确保我县交通平安消费形势稳定，结合我局详细情况，制定年交通平安消费工作方案。第 9 页 共 31 页 年交通平安消费工作指导思想：坚持以科学开展观为指导，贯彻执行“平安第一，预防为主,综合治理”的方针，结实树立“以人为本”，“平安开展”理念，强化平安责任落实，不断推进交通平安“三项行动”和“三项建立”，继续开展“平安基层根底提升年”活动，构建交通平安管理长效机制，促进全县交通事业又好又快开展。年交通平安消费工作目的：各项指标严格控制在市政府、市交通局和县政府下达的指标以内。杜绝特大交通事故，遏制较大交通事故，减少一般交通

13、事故，确保人民群众生命财产平安;确保行业和谐稳定。为实现上述工作目的，今年重点抓好以下几项工作：一、强化交通行业平安监管责任，催促企业主体责任落实(一)加强对交通平安消费工作的组织领导。交通平安事关人命和财产平安;事关交通事业的开展;事关社会的和谐稳定。局属各单位和驻沅交通系统各单位，要认真贯彻执行交通平安工作的方针、政策和法律、法规，认真贯彻执行上级对交通平安消费的一系列指示精神，实在加强对平安消费的组织领导，落实平安管理机构和管理人员，保障平安经费，实行领导“一岗双责”制。明确和落实各单位行政主要领导平安消费第一责任人和分管领导平安消费主要责任人的职责，实行党政工齐抓共管，综合治理的工作格

14、局，全力做好我县交通平安工作。第 10 页 共 31 页(二)实在抓好交通运输平安消费。局属各行业平安监管机构要实在履行交通平安消费综合监管职责，加强对所属交通企事业单位和下级交通行业单位的指导协调和监视检查，按照“谁主管，谁负责”的原那么，依法对所监管行业、领域和消费经营单位全面施行监视管理。运管所要严格履行“三关一监视”职责，加强头监控，严把交通运输经营者市场准入关，营运车辆技术状况关，营运驾驶员从业资格关。要强化农村客运平安监管，认真贯彻落实怀化市开展农村客运加强农村道路交通平安管理暂行方法，促进我县农村客运标准平安。农村公路管理站要抓好所辖公路平安隐患治理，加强危桥险路监控和改造，深化

15、开展以排查治理公路危险路段，完善标志标线为主要内容的“安保工程”行动，积极争取资金，加大对纳入整改的平安隐患和排查发现的危桥险段的改造力度，进步公路平安保障才能。交通建立质量平安监管站要继续开展“平安工地”建立活动，严格执行交通建立市场平安准入制度，严厉打击无证开工，无证施工和无证上岗行为，严肃处理各种违章行为。海事处要加强“四客一危”船舶和库区水上的平安监管，强化重点港口、码头的头平安管理。要严格船舶进出港签证制度;严格“三品”检查;严肃查处船舶违章超载、顶蓬坐人等行第 11 页 共 31 页 为;严肃查处船舶无证经营和无证造船厂点。要加大船员培训和船舶审验发证工作。要建立水上交通运输动态平

16、安监管系统(GPS)建立，实行视频监控。航道部门要及时去除库区水上的碍航物，整治航道内的滥采乱挖行为，确保航道畅通。库区水上平安所要进一步推行“县管乡包村落实”管理形式，重点要抓好以下几项工作：一要严格乡镇船舶、渡口的平安管理考核制度，受县政府委托与库区乡镇签订平安管理责任书，并开展不定期检查，催促责任落实;二要强化联乡责任制，帮助指导库区乡镇开展船舶、渡口的平安管理;三要在去年渡口渡船清理整顿的根底上，审批渡口设置，标准渡运行为;四要严格履行“县管”职责，稳固“乡包”工作，重点抓好“村落实”工作。进一步完善内务管理，建立健全平安教育、培训制度、现场检查制度、隐患整改制度、应急救援机制等。五要

17、催促库区乡镇坚持赶集、汛期、节假日、学生渡运等重点时期的领导带班渡口码头现场值守制度，实在维护辖区渡运平安。六要积极争取资金加快乡镇渡船更新改造和码头硬化、候船亭建立，渡口码头标牌更新等平安根底设施建立。力争全面完成全年 18 艘危旧渡船的更新改造任务，开展渡口改造工作。七要开展库区乡镇船管员、村平安专干的业务培训。全年至少开展一次集中培训，着力进步船管员业务素质。八要开展库区水上交通平安手机信息提示工作，提示范围包括乡镇主要第 12 页 共 31 页 领导、分管领导、平安员直至渡工。九要催促乡镇加强非运输船舶的日常平安检查制度，实行档案、台账化管理，严禁其从事客货营运。十要积极开展库区水上平

18、安管理调查研究工作，及时总结推介“县管乡包村落实”工作中的先进经历，不断提升管理程度，夯实基层根底工作，建立和完善库区水上平安管理长效机制。认真催促企业实在落实平安主体责任。交通运输企业都要建立覆盖全员过程的平安消费岗位责任制，实在加强营运车船平安管理，催促从业人员严守 初中数学教研组工作方案篇四 一、指导思想：认真贯彻校教务处工作方案。以组风建立为主线，以新课程标准为指导，以教法探究为重点，以构建“自主学习”课堂教学形式为主题，以进步队伍素质，进步课堂效率，进步教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步进步。二、工作目的 1、加强组风建立，狠抓教学

19、常规，更新教学观念，进步老师理论才能。2、构建“自主学习”课堂教学形式，努力改善教与学的方式。第 13 页 共 31 页 3、进一步进步老师的信息技术与数学教学整合才能。4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。5、继续抓好培养青年老师工作。6、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。三、重点及主要措施 1、加强组风建立，把数学组建立成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强，特别是对学生、对学校开展有强烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内讨论，与领导交流，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增强老师的责任感和使命感，同时教研组长配合教诲处承当对数学教学的指导和管理，以抓课堂常规为打破口

20、，抓好各项常规管理。严格执行教诲处的各项方案。2、更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学形式、用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导平常的教学工作，进步课堂教学效率。、强调智力因素和非智力因素的结合，创造愉快振奋的学习情绪，调动学生智力活动的积极性，积极实行启发式和讨论式教学，培养学生自主学习。激发学生独立考虑和创新意识，实在进步教学质量。废除注入式、满堂灌，挣脱阻碍学生主动开展的束缚，构建充满生命活力的“主动开展型”新第 14 页 共 31 页 形式，还学生主体参与的权利，实现学生主体、主动，创新可持续开展。、继续树立学生是学习的主人，老师是学生学习的组织者、引导者、合作者和

21、促进者的思想观念，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同开展，努力建立互动的师生关系。，、强化根底学科和学科根底知识，在注重根底知识和根本技能的同时注重根本才能和根本态度的培养，加强课程与学生生活和现实社会的联络，实现课程生活化、社会化和实用化。本学期构建“自主学习”课堂教学形式试验学年重点放在七年级、八年级。、继续协助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动，并建立以班级单位的数学学习兴趣小组和“手拉手”活动。3、进一步进步老师的信息技术与数学教学整合才能 加强信息技术学习，不断提升数学老师的信息技术素养，增强应用信息技术的意识与才能。组织老师开展多媒体课件的设计、制

22、作。要充分利用网络资，进步数学老师获取信息的才能和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资共享意识。4、继续抓好培养青年老师工作 第 15 页 共 31 页 加强对新、青年老师备课和上课的指导，讨论课堂教学构造、形式和方法，通过参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助他熟悉教学业务，进步教学业务程度。5、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题 数学是学生学业成绩分化最严重的学科之一，从促进学生开展出发，老师助学生建立自己的数学学习记录，分析p ，通过反思促进自己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析p 、改错和分类辅导分类测试，允许局部学生进展补测，让学生

23、及时体验成功，增强学习信心，自我鼓励，改良学习现状。6、抓好常规管理，认真落实教诲处的各项常规要求 认真落实教诲处的各项常规要求的同时加强集体备课。本学期集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间互相合为主，每周确定的时间集体备课，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，本学期全组组老师积极互相之间随堂听课、评课。提倡老师深化班级作业面批和个别辅导。7、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想 进一步加强教科研力度，树立科研兴教思想。全体老师应自觉参与教科研理论，加强教学研究，积累撰写教学论文，进步自己的理论修养。结合自己的教育、教学经历，期末每人上交一篇论文。第 16 页 共 31 页 8

24、、组织好数学组成员做好 申报“星级学校”各项准备工作。9、认真，负责的准备数学会考、中考工作。10、加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联络 要积极开展校际之间的交流与合作，积极参加市镇公开课教学和经历交流活动，并积极参与研讨。四、工作详细安排：二月份下旬：1.学习学校的工作方案，讨论制订教研组方案 2.制订个人的教学工作方案，检查作业的开展情况 3.理论学习，组织讨论有关问题 三月份：1.新老师公开课与评课活动 2.学习、讨论新课标的有关教育理念;学习教改经历，教改课堂试行;3.找差距，查原因，落实整改措施;四月份：1.组织观摩课，教改课堂听课情况反应、讨论、小结;2.课堂教改形式确定推广施行

25、 3.参加九年级数学学科总复习研讨会 五月份：第 17 页 共 31 页 1.期中质量分析p 后分析p 回忆 2.学期中期老师备课检查与交流 3.九年级适应性考试分析p 及后阶段复习建议;六月份：1.教学设计比赛 2.教学常规检查，各项指标验收量化计分统计 3.20 届毕业生会考、中考;九年级备课组准备好工作经历交流的材料 七月份上旬：1.七、八年级制定复习方案，并着手考虑假期作业、假期的研究性学习等内容 2.教研组成员每人上交一份本学期工作总结，教学反思、论文各一篇 3.期末考试及试卷分析p ;工作总结 学期完毕 第 5 篇：初中一年级数学教案 1 初中一年级数学教案有理数的加减混合运算 教

26、学目的 1理解代数和的概念,理解有理数加减法可以互相转化,会进展加减混合运算；第 18 页 共 31 页 2.通过学习一切加减法运算，都可以统一成加法运算，继续浸透数学的转化思想；3通过加法运算练习，培养学生的运算才能。教学建议 一重点、难点分析p 本节课的重点是根据运算法那么和运算律准确迅速地进展有理数的加减混合运算，难点是省略加号与括号的代数和的计算 由于减法运算可以转化为加法运算，所以加减混合运算实际上就是有理数的加法运算。理解运算符号和性质符号之间的关系，把任何一个含有有理数加、减混合运算的算式都看成和式，这是因为有理数加、减混合算式都看成和式，就可灵敏运用加法运算律，简化计算 二知识

27、构造 三教法建议 1通过习题，复习、稳固有理数的加、减运算以及加减混合运算的法那么与技能，讲课前老师要认真总结、分析p 学生在进展有理数加、减混合运算时常犯的错误，以便在这节课分析p 习题时，有意识地帮助学生改正 2关于“去括号法那么”，只要学生理解，并不要求追究所以然 第 19 页 共 31 页 3任意含加法、减法的算式，都可把运算符号理解为数的性质符号，看成省略加号的和式。这时，称这个和式为代数和。再例如-3-4 表示-3、-4 两数的代数和，-4+3 表示-4、+3 两数的代数和，3+4 表示 3 和+4 的代数和 等。代数和概念是掌握有理数运算的一个重要概念，请老师务必给予充分注意。4

28、.先把正数与负数分别相加，可以使运算简便。5.在交换加数的位置时，要连同前面的符号一起交换。如 1257 应变成 1275，而不能变成 1275。教学设计例如一 有理数的加减混合运算(一)一、素质教育目的 一知识教学点 1理解：代数和的概念 2理解：有理数加减法可以互相转化 3应用：会进展加减混合运算 二才能训练点 培养学生的口头表达才能及计算的准确才能 三德育浸透点 第 20 页 共 31 页 通过学习一切加减法运算，都可以统一成加法运算，继续浸透数学的转化思想 四美育浸透点 学习了本节课就知道一切加减法运算都可以统一成加法运算表达了数学的统一美 二、学法引导 1教学方法：采用尝试指导法，表

29、达学生主体地位，每一环节，设置一定题目进展稳固练习，步步为营，分散难点，解决关键问题 2学生写法：练习寻找简单的一般性的方法练习稳固 三、重点、难点、疑点及解决方法 1重点：把加减混合运算算式理解为加法算式 2难点：把省略括号和的形式直接按有理数加法进展计算 四、课时安排 1 课时 五、教具学具准备 投影仪或电脑、自制胶片 六、师生互动活动设计 老师提出问题学生练习讨论，总结归纳加减混合运算的一般步骤，老师出示练习题，学生练习反应 第 21 页 共 31 页 七、教学步骤 一创设情境，复习引入 师：前面我们学习了有理数的加法和减法，同学们学得都很好！请同学们看以下题目：96；117 师：1读出

30、这两个算式 2“、”读作什么？是哪种符号？“、”又读作什么？是什么符号？学生活动：口答老师提出的问题 师继续提问：1这两个题目运算结果是多少？2117 这题你根据什么运算法那么计算的？学生活动：口答以上两题老师订正 师小结：减法往往通过转化成加法后来运算【教法说明】为了进展有理数的加减混合运算，必须先对有理数加法，特别是有理数减法的题目进展复习，为进一步学习加减混合运算奠定根底这里特别指出“、”有时表示性质符号，有时是运算符号，为在混合运算时省略加号、括号时做必要的准备工作 师：把两个算式96与117 之间加上减号就成了一个题目，这个题目中既有加法又有减法，就是我们今天学习的有理数的加减混合运

31、算板书课题 2.7 有理数的加减混合运算1 第 22 页 共 31 页 教学说明：由复习的题目巧妙地填“”号，就变成了今天将学的加减混合运算内容，使学生更形象、更深化地明白了有理数加减混合运算题目组成 二探究新知，讲授新课 1讲评96117 1省略括号和的形式 师：看到这个题你想怎样做？学生活动：自己在练习本上计算 老师针对学生所做的方法区别优劣【教法说明】题目出示后，老师不急于自己讲评，而是让学生尝试，给了学生一个展示自己的时机，这时，有的学生可能是按从左到右的顺序运算，有的同学可能是先把减法都转化成了加法，然后按加法的计算法那么再计算 这样在不同的方法中，学生自己就会寻找到简单的、一般性的

32、方法 师：我们对此类题目经常采用先把减法转化为加法，这时就成了9，6，11，7 的和，加号通常可以省略，括号也可以省略，即：原式96117 96117 提出问题：虽然加号、括号省略了，但96117 仍表示9，6，11，7 的和，所以这个算式可以读成 学生活动：先自己练习尝试用两种读法读，口答老师纠正 第 23 页 共 31 页【教法说明】老师根据学生所做的方法，及时指出最具代表性的方法来给学生指明方向，在把算式写成省略括号代数和的形式后，通过让学生练习两种读法，可以加深对此算式的理解，以此来训练学生的观察才能及口头表达才能 稳固练习：出示投影 1 1把以下算式写成省略括号和的形式，并把结果用两

33、种读法读出来 1910283；2 2判断 式子7159 的正确读法是 A负 7、正 1、负 5、负 9；B减 7、加 1、减 5、减 9；C负 7、加 1、负 5、减 9；D负 7、加 1、减 5、减 9；第 24 页 共 31 页 学生活动：1 题两个学生板演，两个学生用两种读法读出结果，其他同学自行演练，然后同桌读出互相纠正，2 题抢答【教法说明】这两题旨意在稳固怎样把加减混合运算题目都转化成加法运算写成代数和的形式，这里特别注意了代数和形式的两种读法 2用加法运算律计算出结果 师：既然算式能看成几个数的和，我们可以运用加法的运算律进展计算，通常同号两数放在一起分别相加 96117 976

34、11 学生活动：按老师要求口答并读出结果 稳固练习：出示投影 2 填空：1474_ 269153_ 39324_9_3_4_2 4_ 学生活动：讨论后答复【教法说明】学生运用加法交换律时，很可能产生“97116”这样的错误，老师先让学生自己去做，然后纠正，又做一组稳固练习，使学生结实掌握运用加法运算律把同号数放在一起时，一定要连同前面的符号一起交换这一知识第 25 页 共 31 页 点 师：97611 怎样计算？学生活动：口答 板书 97611 1617 1 稳固练习：出示投影3 1计算112345；2 2做完前面两个题目计算：1910283；2 学生活动：四个同学板演，其他同学在练习本上做【

35、教法说明】针对一道例题分成三局部，每一局部都有一组相应的稳固练习，这样每一步学生都掌握得较结实，这时老师一定要总结有理数加减混合运算的方法，使分散的知识有相对的集中 师小结：有理数加减法混合运算的题目的步骤为：1减法转化成加法；2省略加号括号；3运用加法交换律使同号两数分别相加；4按有理数加法法那么计算 三反应练习 出示投影 4 计算：11218715；2 学生活动：可采用同桌互相测验的方法，以到达纠正错误的目的 第 26 页 共 31 页【教法说明】这两个题目是本节课的重点采用测验的方式来到达及时反应 四归纳小结 师：1怎样做加减混合运算题目？2省略括号和的形式的两种读法？学生活动：口答【教

36、法说明】小结不是老师单纯的总结，而是让学生参与答复，在学生考虑答复的过程中将本节的重点知识纳入知识系统 八、随堂练习 1把以下各式写成省略括号的和的形式 15731；21081856 2说出式子3561 的两种读法 3计算 101082；24.51.86.534；3 九、布置作业 一必做题：1计算：18121623；2；34028192432；42.73.21.82.2；第 27 页 共 31 页 二选做题：1当时，哪个最大，哪个最小？2当时，哪个最大，哪个最小？十、板书设计 随堂练习答案 115731；21081856 2负 3 加 5 减 6 加 1 或负 3、5、负 6、1 的和。314

37、；210.2；3 作业 答案 一必做题：1135；2；341；46.3 有理数的加减混合运算(二)教学目的 让学生纯熟地进展有理数加减混合运算，并利用运算律简化运算 教学重点和难点 重点：加减运算法那么和加法运算律 难点：省略加号与括号的代数和的计算 课堂教学过程 设计 一、从学生原有认知构造提出问题 什么叫代数和？说出-6+9-8-7+3 两种读法 二、讲授新课 1计算以下各题：2计算：(1)-12+11-8+39；(2)+45-9-91+5；(3)-5-5-3-3；第 28 页 共 31 页(7)-6-8-2+3.54-4.72+16.46-5.28；3当 a=13，b=-12.1，c=-

38、10.6，d=25.1 时，求以下代数式的值：(1)a-(b+c)；(2)a-b-c；(3)a-(b+c+d)；(4)a-b-c-d；(5)a-(b-d)；(6)a-b+d；(7)(a+b)-(c+d)；(8)a+b-c-d；(9)(a-c)-(b-d)；(10)a-c-b+d 请同学们观察一下计算结果，可以发现什么规律？a-(b+c)=a-b-c；a-(b+c+d)=a-b-c-d；a-(b-d)=a-b+d；(a+b)-(c+d)=a+b-c-d；(a-c)-(b-d)=a-c-b+d 括号前是“-”号，去括号后括号里各项都改变了符号；括号前是“+”号(没标符号当然也是省略了“+”号)去括

39、号后各项都不变 4用较简便方法计算：(4)-16+25+16-15+4-10 三、课堂练习 1判断题：在以下各题中，正确的在括号中打“”号，不正确的在括号中打“”号：(1)两个数相加，和一定大于任一个加数(2)两个数相加，和小于任一个加数，那么这两个数一定都是负数(3)两数和大于一个加数而小于另一个加数，那么这两数一定是异号(4)当两个数的符号相反时，它们差的绝对值等于这两个数绝对值的和(5)两数差一定第 29 页 共 31 页 小于被减数(6)零减去一个数，仍得这个数(7)两个相反数相减得 0(8)两个数和是正数，那么这两个数一定是正数 2填空题：(1)一个数的绝对值等于它本身，这个数一定是

40、_；一个数的倒数等于它本身，这个数一定是_；一个数的相反数等于它本身，这个数是_(2)假设 a0，那么 a和它的相反数的差的绝对值是_(3)假设|a|+|b|=|a+b|，那么 a，b 的关系是_(4)假设|a|+|b|=|a|-|b|，那么 a，b 的关系是_(5)-(-3)=_，-(+3)=_ 这两组题要求学生自己分析p ，判断题中错的应举出反例，同时要求符号语言与文字表达语言可以互化 四、作业 1当 a=2.7，b=-3.2，c=-1.8 时，求以下代数式的值：(1)a+b-c；(2)a-b+c；(3)-a+b-c；(4)-a-b+c 2分别根据以下条件求代数式 x-y-z+w 的值：(

41、1)x=-3，y=-2，z=0，w=5；(2)x=0.3，y=-0.7，z=1.1，w=-2.1；33a=a+a+a，分别根据以下条件求代数式 3a 的值：(1)a=-1；(2)a=-2；(3)a=-3；(4)a=-0.5 第 30 页 共 31 页 4(1)当 b0 时，a，a-b，a+b，哪个最大？哪个最小？(2)当 b0 时，a，a-b，a+b，哪个最大？哪个最小？5判断题：对的在括号里打“”，错的在括号里打“”，并举出反例(1)假设 a，b 同号，那么 a+b=|a|+|b|(2)假设 a，b 异号，那么 a+b=|a|-|b|(3)假设 a0、b0，那么 a+b=-(|a|+|b|)

42、(4)假设 a，b 异号，那么|a-b|=|a|+|b|(5)假设 a+b=0，那么|a|=|b|6计算：(能简便的应当尽量简便运算)课堂教学设计说明 1本课时是习题课通过习题，复习、稳固有理数的加、减运算以及加减混合运算的法那么与技能讲课前老师要认真总结、分析p 学生在进展有理数加、减混合运算时常犯的错误，以便在这节课分析p 习题时，有意识地帮助学生改正 2关于“去括号法那么”，只要求学生理解，并不要求追究所以然 第 6 篇：初中数学教案 初中数学教案模板。xx 初中老师专用教案 2023-2023 学年度第一学期 课题：班级：授课老师：课时：学 习 目 标 重点确定 难点确定 教学工具 教学方法 第 31 页 共 31 页 教 学 过 程 随堂练习：体会与交流 1、数学知识：2、数学思想方 法：布置作业：板 书 设 计 教学反思