清华版三年级信息技术上册教案.pdf

《清华版三年级信息技术上册教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《清华版三年级信息技术上册教案.pdf（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 第 1 单元 新朋好友 单元概述：本单元由引言、课文、单元小结三部分组成。引言部分，通过“音乐机器人演奏”的情境描述，激发学生的学习兴趣，引出人类的新朋友计算机。本单元课文部分由“芝麻开门”和“扫雷大赛”两课组成。在“芝麻开门”中，利用丰富的计算机及其在日常生活中应用的图片，让学生认识计算机，了解计算机的用途；同时，介绍了开机操作、桌面以及鼠标的基本操作。“扫雷大赛”，安排了“扫雷游戏”，主要是让学生通过玩游戏，进一步熟练鼠标的使用；最后介绍了关机操作。单元小结概括了本单元的知识点，是对本单元知识的回顾。学习目标：让学生通过了解计算机的神奇功能，体会计算机在现代生活中的重要作用，认识到计算机

2、是我们学习和生活的好朋友，从而激发学生的学习兴趣。重点难点：认识计算机，了解计算机的用途和结构；学习鼠标的操作，激发学生的学习兴趣。学时安排：2 课时。第 2 单元 挑战自我 单元概述：本单元学习用“画图”程序绘画。小学生对画画有着浓厚的兴趣，他们对计算机绘画非常向往。本单元，根据学生的心理特点和活动需求，在学习“画图”软件的同时，提升学生的绘画能力，培养他们的美术素质。课文部分由“幸福家园”、“椭圆世界”、“列车飞驰”和“漂亮花边”四课组成。分步骤学习了直线、矩形、椭圆、曲线和填充工具的使用及图的复制操作，带领学生完成了四幅图画。学生从学习活动中体验了计算机绘图的过程和乐趣，提高了计算机应用

3、软件的操作技能。本单元操作性强，同时对学生的绘画能力有一定的要求，只有注意了两方面的结合，才能很好地完成本单元的学习任务。学习目标：本单元开始学习“画图”软件，初步认识画图工具；学会“直线”、“矩形”、“椭圆”、“曲线”等工具的使用和图形的复制操作。根据学生的观察印象，结合他们的日常生活经验，完成四幅图画。学生通过这些学习活动，初步体验电脑绘画的特点。重点难点：本单元重点是对“画图”软件的认识及画图工具的运用。同时，高质量地完成每一课中的作品也是重要的着力点。难点是“曲线”工具的使用以及复制、粘贴的概念和操作要领。学时安排：4 课时。第 3 单元 十指神功 单元概述：本单元学习键盘知识，练习键

4、盘操作和英文字符的输入。本单元由引言、课文、单元小结三部分组成。引言中介绍了计算机的重要输入设备键盘的功能。课文部分围绕键盘操作主题由“步入舞台”、“兄弟合作”、“拯救苹果”和“激流勇进”四课组成，分别进行了键盘的知识学习、操作练习和英文输入的知识学习和练习。以培养学生养成正确的操作键盘的习惯。单元小结，概括了本单元的知识点，是本单元知识的回顾和总结。学习目标：学生通过本单元的学习，了解有关键盘的基础知识；掌握正确的键盘操作方法。通过两个打字游戏，一方面练习键盘使用，同时进一步熟悉计算机程序的使用。重点难点：键盘操作技术是本单元的学习、练习重点。通过练习，使学生能基本正确地操作键盘，输入字符。

5、学时安排：4 课时。第 4 单元 汉字当家 单元概述：本单元学习汉字输入。本单元由引言、课文、单元小结三部分组成。引言部分，介绍了汉字输入的概念与“智能 ABC 输入法”。课文部分，由“真诚帮助”、“快捷行动”和“欢歌笑语”三课组成，通过输入字、输入词、输入句子这样的渐进学习过程，使学生初步掌握利用“智能 ABC 输入法”进行汉字输入的方法，并能够利用“记事本”软件，输入有简单格式的文章。单元小结，回顾了本单元的知识点和学习过程，对学生提出了希望。学习目标：了解汉字输入的基本原理；了解“智能 ABC 输入法”的输入过程，掌握字、词、句及标点符号的输入方法。培养学生形成一定的汉字输入能力。重点难

6、点：本单元重点是使学生能用正确的方法输入汉字。难点是以句为单位的输入。学时安排：3 课时。第 5 单元 电脑探秘 单元概述：本单元学习计算机的基本组成和工作原理。激发同学们去探索计算机的奥秘，进一步培养学生的学习兴趣。本单元由“全新视角”、“工作之谜”和“智慧之源”三课组成。分别学习了计算机硬件系统、计算机工作原理和计算机软件系统。分步解秘人类在计算机这个当代最伟大发明之一中所展现的智慧。本单元以讲述为主，通过图片、表格等材料，学习了计算机的基本理论和知识。学习目标：认识计算机系统组成，了解计算机的工作原理。总结计算机在现代社会中的应用。重点难点：本单元重点是认识计算机主要硬件；了解计算机的工

7、作原理和计算机软件的分类。难点是对系统软件的认识和了解。学时安排：3 课时。第课 芝麻开门 授课人：玛依拉 课时：2课时 地点：机房 班级：三年级（3）班 教学目标：认识计算机，知道计算机外观的基本组成；能区分常见的计算机种类，并了解计算机在日常生活中的应用。培养学生学习兴趣和探索计算机知识的欲望。认识计算机桌面组成；认识鼠标，了解鼠标的四种操作，会进行单击、双击操作。教材分析：对初次接触计算机的小学生，教材以生活中常见的计算机应用为引导，结合生活情境进行教学，重点是引导学生认识计算机及了解计算机的基本组成。本课开始在教师的引导下进行计算机操作，并尝试开机、使用鼠标，为后期的学习打下基础。本课

8、重点是认识桌面和认识鼠标，难点是鼠标的四种操作。教学设计：1计算机可分为巨型机、大型机、小型机和微型机。微型机又称为个人电脑、PC（Porsonal Computor）机。常见的个人电脑有台式和便携式（笔记本电脑）。大型计算机“育才”巨型计算机“银河”2计算机应用的主要方面：科学计算：计算机能进行一些高难度高精度的计算。例如，气象部门用计算机计算温度、气压、风力、湿度等大量观测数据，分析并预报天气的变化情况。数据处理：计算机能对大批数据进行加工、分析和处理。例如，银行用计算机记账、算账；图书馆用计算机查书目、借书、查资料；学校用计算机统计学生成绩、管理学籍档案等。自动控制：计算机在自动控制方面

9、的应用非常广泛，包括工业的流程控制、交通运输管理等。家用电器中也大量应用了计算机的自动控制功能，如电冰箱自动除霜、空调自动调风、电视的自动选台和遥控、洗衣机控制洗涤和甩干时间、微波炉控制加热时间和速度等。辅助设计和辅助教学：计算机辅助设计（CAD）应用于机械、建筑、电路、服装等行业，大大提高了工业设计的质量和效率。计算机辅助教学（CAI）可以通过教学软件帮助同学们形象直观地学习一 些难以理解的知识，对于提高同学们的学习兴趣和能力都有很大的帮助。人工智能：计算机能模拟人的思维和行为，对出现的各种情况进行比较分析和判断，还能学习并避免以前犯的错误。计算机能下棋、会话，识别物体和图像，还能修理机车、

10、给病人诊断疾病等。1997年 5 月，一台名为“深蓝”的计算机，战胜了国际象棋特级大师、世界冠军卡斯帕罗夫，这表明了计算机在某些方面的“智能”已经接近甚至超过了人脑。机器人可以按照人们的指令行事，可以煮咖啡、看家和做其他家务，而且它既不会发牢骚，也不会提出增加工资的要求。虚拟现实：虚拟现实是利用计算机模拟现实环境。你可以走进这个虚拟世界。在视觉与听觉的感受上，虚拟世界与真实的世界一样，甚至更绚丽多彩。利用虚拟现实技术，戴上特制的头盔和手套，你就可以在计算机为你创造的虚拟世界中，像飞行员一样体验驾驶战斗机在蓝天翱翔的感觉，像运动员一样在足球场上大力射门等。随着网络速度的提升以及计算机技术的进一步

11、提高，虚拟现实技术将步入人们的日常生活，让人们在虚拟超市中购物，游览虚拟名胜古迹，甚至在火星上漫步。你将可以在地理课堂上去探索亚热带的原始森林，既不花路费，也不必冒着被毒蛇咬伤的危险。娱乐：计算机配上声卡和音箱以及 DVD 驱动器，就可以组建成一套高档的多媒体家庭影音中心。利用计算机可以模拟一些情节曲折、场景复杂的三维游戏，玩起来特别有趣。3.鼠标的来历 1964 年，美国斯坦福研究所研究员 Douglas Englebart（道格恩格尔巴特）发明了鼠标。最初的鼠标是机械鼠标,后来有了光机鼠标、光电鼠标、无线鼠标等。4.“红色甲壳虫”程序下载地址 http:/ http:/ 操作系统 指挥计算

12、机工作的是计算机软件，操作系统是每个计算机系统都必需的、最重要的软件，它是系统的管家。我们是通过它来指挥计算机工作的。第 2 课 扫雷大赛 授课人：玛依拉 课时：2课时 地点：机房 班级：三年级（3）班 教学目标：本课通过玩“扫雷”游戏，进一步巩固上节课学习的鼠标操作。同时练习“右击”与“双击”的操作。由于“扫雷”游戏具有较强的逻辑性，可在教学中配以思维训练，增强学生的逻辑思维能力。学习“关机”操作时，要培养学生正确使用计算机的习惯，爱护计算机。教材分析：本课是在学生了解计算机的基本结构与功能，并学习了鼠标等计算机基本操作后，对学生进行符合心理特征的游戏教学，以培养正确的操作习惯与技巧。本课重

13、点是熟练鼠标的操作。教学设计：教学中以吸引学生的游戏为着眼点，教师可以通过形象化的语言，创设游戏环境，引导学生形成扫雷目标，使游戏更具有意义。完成游戏后，更有成就感。游戏具有足够的趣味性与竞争性，教师应做适当的引导。通过组织和引导，使学生在学习中保持快乐的心态，在轻松愉快的氛围下完成教学目标，避免执拗与沉迷。由于扫雷游戏要求学生有一定的逻辑判断能力，学生过多的失败，会使其失去信心，不能达到练习目的，所以教师要重点做游戏方法的指导，可以在玩游戏之前，先进行一些“判断”练习。游戏过程中，界面会有一些变化，这也是软件的普遍特点，要引导学生注意观察。扫雷游戏中，黄色的脸谱有四种表情，可提醒学生注意观察

14、。教学时，可采用小组协作的学习方法，鼓励学生在合作的气氛下，进行有益于提高鼠标操作技能的竞赛，提高学生的学习效率。“关机”是教学难点。电器的开、关主要是通过实物按钮来完成的，而计算机的关机则是通过程序来控制的，这一点与生活中的习惯 不同，因此，要重点讲解正确关机的步骤，让学生养成良好的使用计算机的习惯。第 3 课 幸福家园 授课人：玛依拉 课时：2课时 地点：机房 班级：三年级（3）班 教学目标：熟悉“画图程序”；学会“直线”、“矩形”和“填充”工具的使用；能运用直线、矩形及相关工具，画出自己的居住环境。培养学生的观察能力、图形的分析能力等绘画能力。培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。教材分析：

15、本课学习的“画图”是 Windows 自带的一个绘图程序，使用方便。用于初学计算机画图非常适合。本课在介绍了“画图”程序的启动和工作界面后，从最常用的“直线”工具开始，再引导学生用矩形“搭建”楼房，表现生活小区。学习任务贴近生活，富有情趣。引导学生初步体会“画图”程序画画的特点之一，即可以利用几何图形“拼”出要表现的画面。教学设计：在画图程序中画图与学生平时生活中的画画是有区别的，第一是学生对绘画工具鼠标，在掌握上比对画笔的掌握要难，同时画图程序中画出的线条、图形及图的色彩等方面，在表现力上也和学生平时画出的有距离。所以单纯认为在“画图”中作画，就是用鼠标模仿 画笔，用屏幕做纸是很片面的，没有

16、注意到画图程序作图的特点。例如，在“画图”中作画，利用绘图工具，能很方便但却能很准确地画出各种几何图形；而用线条、几何图形组合成图画更是它的优势所在。在教学中要注意计算机画图的特点。可鼓励学生在完成了教材上的画后，画一画他们自己的小区，培养学生的创造力，保持他们的学习兴趣。结合本课的绘画任务，建议教师在画画之前，有意识地引导学生进行分析：如楼房是由哪些几何图形组成的，是什么样的结构，有哪些基本单元，这些单元之间的位置如何等，然后再动手。通过这样的“预备”活动，引导学生体会在画图程序中创作的特点。“直线”工具和“矩形”工具的样式和样式的选择，要注意向学生讲清楚。这样可以使学生形成工具和样式的联系

17、，即选择了工具，就会同步考虑确定样式。在活动天地中，提倡让学生创作和他们生活密切相关的图画。要鼓励学生创新。鼓励学生表现他们自己的生活。为了降低“生活小区”图画绘制的难度，可以提前学习“橡皮”工具、“选择”和“复制”操作、“撤消”操作等内容，但一定要掌握分寸，不要影响本课主要内容的学习。第课 椭圆世界 授课人：玛依拉 课时：2课时 地点：机房 班级：三年级（3）班 教学目标：掌握“椭圆”、“橡皮”和“放大镜”等工具的使用方法；会画课本示例中的圆形器物；能保存绘画作品。通过本课中画“小茶碗”的练习，引导学生领会另一种画图思想和方法。启迪学生的逆向思维。教材分析：在学生掌握了“矩形”工具后，本课接

18、着学习“椭圆”工具。一方面，椭圆是基本图形之一，另外椭圆工具在操作上和矩形有相似之处。本课介绍的作图方法有别于平常，可利用它培养学生对图的分析能力，进一步让学生体会“画图”软件作画的特点。本课学习的文件保存操作也是很有意义的。教学设计：本课选取生活中的圆形器物作为画图对象，贴近生活。除了课本中的例子外，可以让学生再举出一些生活中的圆形器物，培养学生的观察能力，同时整合数学知识，加深学生对几何图形的认识。在动手画“小茶碗”前，要引导学生先分析，建议老师制作课件，演示用若干几何图形，组合成器物形象的过程（参见下文）。这样，学生就能较好地理解“小茶碗”的画法，因为在分析小茶碗的组成时，是要看到并不存

19、在的线条的。只有在分析清楚的基础上，学生才能顺利地完成本课的画图任务。在主要任务完成后，可介绍画圆的方法，同时一并介绍画正方形 的方法。在学习保存文件时，要给予帮助，因为学生对汉字的输入还不熟悉，所以可以输入英文字符或数字来代替。利用“Word”制作课件：1.新建“Word”文档，打开“绘图”工具栏，画出四个椭圆，并分别设置它们的格式为“无填充颜色”。2.拖动图形，即可演示拼图，如下图所示。几何图形组合的例子：第 课 列车飞驰 授课人：玛依拉 课时：2课时 地点：机房 班级：三年级（3）班 教学目标：掌握“选择”工具的使用；理解并掌握“复制”和“粘贴”操作。通过学习相同图形的画法，体会“复制”

20、在画图中的奇妙作用。接触对图形选中部分进行缩放、旋转、翻转的操作技术。能完成“活动天地”中的任务。结合旅游，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。教材分析：本课主要学习复制图形，目的在于让学生体会在计算机中画画的神奇和便捷，体会用计算机画图的特点。学生对计算机的复制操作在理解上有难度，在操作上要注意的地方也比较多，所以，教材在介绍时，非常集中于这一知识点，有利于让学生突破难点。教学设计：在展示作品“飞驰的列车”时，可以用问题引发学生思考，如可 以问学生“这列火车的车厢是一节一节画出来的吗？”等，激发学习兴趣，同时教师可以顺势引出教学主题。在画画之前，先集中学习并练习一下复制操作是不错的选择。一定

21、要清楚地讲明复制的操作步骤，强调复制应由“选择”、“复制”和“粘贴”三步完成。学生经过练习有了一定基础后，再开始画图，这时再讲复制过程中应注意的方面及透明粘贴和不透明粘贴等内容，这样做的目的还是突出重点的意思。这也是为什么教材提供了背景图画，而没有让学生自己画背景的原因。利用选择框的控制点对选择对象进行调整，可以视情况做适当的介绍。可结合“活动天地”的内容，鼓励学生创新。教学资源：关于剪贴板：剪贴板是内存中的一块临时区域。当你使用了“复制”或“剪切”命令后，Windows 把复制或剪切的内容及其格式等信息暂时存储在剪贴板上，以供“粘贴”使用。这块被临时占用的内存就是剪贴板。剪贴板一般只能保存最

22、后一个复制或剪切的内容，如果没有新的复制或剪切操作，剪贴板的内容就一直存在，可多次粘贴。但是每当有新的数据传入剪贴板，旧的便会被覆盖。由于剪贴板是内存中的一块区域，所以计算机断电后，信息就会丢失。剪贴板是一个非常有用的工具，通过剪贴板，架起了一座彩桥，使得在各种应用程序之间，传递和共享信息成为可能。第 6 课 漂亮花边 授课人：玛依拉 课时：2课时 地点：机房 班级：三年级（3）班 教学目标：掌握“曲线”工具的使用；能够综合运用前面所学的知识和技能，画出美丽的花边。通过绘制重复图案，进一步提高学生的观察、分析能力。培养学生从生活中寻找美、发现美、从而创造美的能力。教材分析：本课是这一单元的小结

23、，在内容安排上，意在对前面所学进行一次综合练习。所以学习内容较多，画图的任务也比较复杂。同时本课学习的重点“曲线”工具，也是画图程序的难点之一。要完成本课的学习任务，需要学生掌握画曲线的方法和较为熟练的鼠标操作，同时还要有一些美术感觉。解决了画曲线，问题就解决了一多半。教学设计：本课涉及了画图、填色、复制、选择、移动图形、图形变化、图 形拼接等操作，再加上“曲线”工具的学习，任务比较复杂，是一次综合练习。画曲线的方法与前面所学的画法有很大不同，要特别注意讲清步骤。画曲线的方法不止一种，但最好只介绍在本课画图中要使用的画法。在掌握了曲线的画法后，再进行整条花边的绘制。由于花边的绘制步骤较多，一定

24、要耐心细致地示范，并讲清操作要领。特别要注意的是，在绘制相同图形时，要给学生分析最大相似单元，让学生理解这样可以减少复制次数，从而精简步骤。在活动天地中，要鼓励学生进行创新。在创作完成后，可以组织一次交流展示活动，在学生自我小结的基础上，总结学习经验和成果。教学资源：利用“曲线”工具可以画出 C 型、S 型曲线和水滴状的封闭曲线。1画 C 型曲线：拖动鼠标画出一条直线；向要弯曲的方向拖动鼠标，到合适的地方松开；单击鼠标固定曲线。2画 S 型曲线：拖动鼠标画出一条直线；在第一个弯曲的方向单击鼠标；移动鼠标，在第二个要弯曲的方向单击鼠标。3 画水滴状封闭曲线：单击 A 点；单击 B 点，出现一直线

25、；把鼠标指针移动到 C 点处并拖动，合适时松开鼠标。第 7 课 步入舞台 授课人：玛依拉 课时：2课时 地点：机房 班级：三年级（3）班 教学目标：学习键盘知识。认识键盘，了解键盘分区；知道键盘的正确使用方法。能基本正确地操作键盘进行基准键键位练习。教材分析：本单元学习使用键盘。本课大致由两部分组成：认识键盘和基准键键位练习。练习部分借助“金山打字”软件进行，练习的游戏化，增加了趣味性，软件的激励功能可提高练习的效率。教学设计：目前键盘的形式很多，在介绍键盘时，注意一下“主键盘区”就可以了。至于别的键盘区名，以及“基准键”、“导键”这类名词，只是为了讲课时方便。实际上，键盘分区知识对学生的意义

26、并不大，不必过分强调。要强调的是正确使用键盘对我们应用计算机所具有的重要意义。操作键盘时正确的坐姿、手法、指法等，要教给学生，让他们尽量照着去做，但不要搞人人过关，要掌握度，比如要有十指分工击键的意识，而不能形成“一指禅”等。在“金山打字”软件中进行练习时，应将正确的指法和击键方法放在首位，不要过分强调速度。练习打字的软件很多，可以根据情况，选择不同于教材的其他软件。第 8 课 兄弟合作 授课人：玛依拉 课时：2课时 地点：机房 班级：三年级（3）班 教学目标：继续学习键盘及键盘的使用方法，学习手指的键位分工。首先练习“基准键”输入，接着练习全部字符键输入，阶梯式提高学生使用键盘输入的技能。教

27、材分析：教材通过“手指分工”、“触摸练习”和“打字练习”三个步骤，进行了基准键的输入练习和英文字符的输入练习。使学生了解键盘的基本指法是以手指分工为基础的。教材中较详细地介绍了基准键和手指分工，并安排了有针对性的练习，以期初步形成正确使用键盘的习惯和应用键盘的能力。教学设计：本课重要的教学目的，是帮助学生建立起十指分工操作键盘的概念并形成意识。因此，要安排充分的时间进行本课第一和第二步骤的学习和练习，即“基准键手指分工”和“基准键触摸练习”。为防止学生感到练习枯燥，要注意不断改变练习的方式或内容，如在做触摸练习时，可以分别用左、右手，然后再双手进行；可以睁眼做，再闭眼做，可以边按键，边报键名等

28、。完成这两个步骤后，再开始打字练习。不要一上来就启动打字程序，进行练习。忽视“热身运动”。练习所有字符键的输入时，要注意相关知识点，如各手指对应的键位、击键后手指回位等。要结合学生的心理、生理特征来培养学生对手指的控制能力。注意劳逸结合，适时做做“手指操”。在教学中，要先了解手指分工，然后再训练。操作键盘时，双手的姆指都要放在空格键上，这一点教材没有明确，要补充两手姆指的位置和作用。否则学生操作起来相当别扭，所学指法的知识也不完整。要注意小学生的生理特征，他们的手很小，对手指的控制能力较弱；同时，熟练的指法也绝非一日之功，注意刚开始教学时，不要对学生有过高的要求。要注意练习的游戏化，注意合理用

29、眼。第 9 课 拯救苹果 授课人：玛依拉 课时：2课时 地点：机房 班级：三年级（3）班 教学目标：玩打字游戏。主要通过玩“金山打字 2003”中的“拯救苹果”游戏，进一步提高学生操作键盘的能力，巩固学生正确使用键盘的习惯。教材分析：本课继续练习键盘操作。与前面不同的是，本课通过打字游戏来训练学生的打字技能。对学生而言，这是一次快乐的练习。教材提供的游戏有一定的难度。教学设计：金山打字 2003”软件中的打字母游戏，如“拯救苹果”、“太空大战”、“鼹鼠的故事”等，玩的人是要有一定的盲打基础的。可能由于我们的学生刚接触键盘，对键位不熟悉，在玩的时候最好要选择合适的难度。要提醒学生量力而行，不要互

30、相比难度，而要把重点放在练习实效上。第 10 课 激流勇进 授课人：玛依拉 课时：2课时 地点：机房 班级：三年级（3）班 教学目标：玩打字游戏“激流勇进”和“生死时速”。通过玩游戏，提高学 生的键盘输入能力。教材分析：本课安排了两个游戏，目的是训练学生的打字技能。对学生而言，输入英文单词，难度可能显得比较大。教学设计：本课为学习键盘的总结课，本单元练习的目的，是使学生具有一定的键盘操作能力和字符（英文）的输入能力。本课以输入英文单词的方式来进行游戏，对英文单词的了解，对键盘上字母键位的熟悉，都是玩好这个游戏的基础。如果学生这些方面的基础不是很好，建议可以更换类似的、难度较低的打字游戏；或者继

31、续玩本单元前面的游戏。组织学生玩本单元的游戏时，要把握玩游戏的主要目的是练习键盘操作。这点和前面玩游戏的目的是有区别的。第 11 课 真诚帮助 授课人：玛依拉 课时：2课时 地点：机房 班级：三年级（3）班 教学目标：了解并认识“智能 ABC 输入法”；学会利用“智能 ABC 输入法”在“记事本”中输入单个汉字。了解汉字输入法常识。教材分析：本课是学习汉字输入的第一课。教材通过打开“记事本”、选择“智能 ABC 输入法”、再以详细的汉字输入过程，引导学生学习输入汉字的操作方法。本课重点在输入过程的学习，即输入汉字三步走：1.完整输入拼音；2.按下空格键打开侯选框；3.单击识别码输入汉字。教学设

32、计：建议以汉字输入原理为引导，调动学生的学习兴趣和练习的积极性。在教学输入汉字之前，首先要简单介绍“记事本”。输入过程一定要讲清楚。示范时要慢一些，把输入的三步交代清楚，包括每一步的要求、注意事项、容易出错的地方等。输入过程要整体教学，不要分步介绍和学习。要等学生理解了输入过程之后，再进行练习。要引导学生在输入时，尽量使用键盘的习惯，如在候选框的翻页及选择汉字时，不要用鼠标来操作。这一点在介绍输入过程时和在带领学生操作时，就要注意。“视野拓展”的内容可以淡化，避免分散学生的注意力。教学资源：汉字输入的原理简单地说，是利用英文键盘，通过有规则的编码，输入汉字。汉字输入的核心是编码。汉字编码的方法

33、大致有三类：一类是依据汉字的读音来编码，称为音码；一类根据汉字的字形来编码，称为形码；而音形码则是既根据字的音、又参照字的形来编码的。我们学习的“智能 ABC 输入法”是一种音码。“智能 ABC 输入法”的特点是多字输入。第 12 课 快捷行动 授课人：玛依拉 课时：2课时 地点：机房 班级：三年级（3）班 教学目标：学习运用“智能 ABC 输入法”输入词组。同时，学习一些输入的技巧。使学生认识到利用词组输入，能提高输入的速度和准确性，培养学生养成输入的好习惯。教材分析：本课中心活动是词组输入。同时介绍了一些输入技巧和输入方法，如通过输入词组中每个字的声母来输入；当需要的词已经出现在外码框的第

34、一位时，可以直接按空格键输入；以及字母键“V”在输入中的作用等。教学设计：教学时可以通过复习回顾单个汉字的输入，导入本课词组输入的主题。字和词的输入，在方法上并没有多大的区别，所以可将重心放在输入练习上。本课安排的练习内容很充分，进行练习时应要求学生 输入这些内容，不要自己随意输入，因为学生对词组的把握并不准确，容易将不是词的“词”拿来练习，影响学习。通过词组的声母来输入词，学生一定会感到新奇。可以演示介绍，提高学生的学习兴趣，但这不是常规做法，不要让学生认为这是输入的捷径。所以不要在这上面花费过多的时间。建议在演示时可以输入成语，重码少，效果好。字母键“V”的使用方法要专门介绍给学生。教学资

35、源：1.在“智能 ABC 输入法”中，可以利用不完整拼音输入词组，如：中国 ZHONGG ZGUO ZG 计算机 JSJ JISJ JSJI JSUANJ 2.除了书中介绍的，在“智能 ABC 输入法”中还有分隔符的作用，如：西安 要输入“XIAN”第 13 课 欢歌笑语 授课人：玛依拉 课时：2课时 地点：机房 班级：三年级（3）班 教学目标：学习利用“智能 ABC 输入法”，进行整句输入。学习中文标点符号的输入。学习空格键和 Enter 键的作用，了解文本的基本格式。教材分析：“智能 ABC 输入法”的特点和长处，在于整句输入，所以教材对此做了介绍。中文标点符号的输入是本课的另一重点。在本

36、课的“活动天地”中，安排了两个综合练习，用来检验同学们的学习成果。教学设计：“智能 ABC 输入法”的整句输入，过程比较复杂，只要求学生体验即可。在日常输入汉字时，我们往往是综合性使用各种输入技术的，这一点要向同学们讲清楚。对于技术的选择，适用是第一位的。而且，输入操作的个性化非常鲜明。在教学中，这些都是要考虑、要注意的。掌握熟练的汉字输入技术是个较长期的过程。通过短短三个课时，只是介绍了输入的基本方法，进行了有限时间的练习，所以在教学中，一定要有耐心，要允许学生有不规范的动作和操作，学生只要能有目的地将汉字输入到计算机中就可以了。中文标点符号的输入要注意和英文的有所区别，建议利用书中的对照表

37、，专门练习一遍。还有很重要的一点是要注意输入练习的内容。教学资源：八荣八耻：以热爱祖国为荣 以危害祖国为耻 以服务人民为荣 以背离人民为耻 以崇尚科学为荣 以愚昧无知为耻 以辛勤劳动为荣 以好逸恶劳为耻 以团结互助为荣 以损人利己为耻 以诚实守信为荣 以见利忘义为耻 以遵纪守法为荣 以违法乱纪为耻 以艰苦奋斗为荣 以骄奢淫逸为耻 第 14 课 全新视角 授课人：玛依拉 课时：2课时 地点：机房 班级：三年级（3）班 教学目标：学习计算机的硬件组成。了解各硬件设备的名称和功能。能够区分常见的硬件设备。教材分析：计算机系统由硬件系统和软件系统组成。本课学习计算机的硬件系统。教材是通过将硬件系统分为

38、主机和外部设备两部分的分类方法，介绍硬件组成。在外部设备的学习中，教材展示了目前流行的设备。教学设计：建议在教学中以实物与图片相结合，使学生对计算机的硬件系统有形象的认识。上课前，可以收集这些硬件（废、旧的设备都可以），上课时，可以让学生亲自摸一摸。对于目前流行的电子设备，可以让同学自己来介绍它的名称和功能，然后老师再进行总结。计算机技术和电子设备的发展日新月异，要注意对新设备、新技术的补充，如“读卡器”、“mp4”等。还可以通过拆装一台计算机，来进行本课的教学，这样会使学习过程更加生动。教学资源：按照计算机工作原理对计算机硬件系统的一种分类：第 15 课 工作之谜 授课人：玛依拉 课时：2课

39、时 地点：机房 班级：三年级（3）班 硬件系统 输入设备 键盘、鼠标、扫描仪等 控制设备 运算设备 输出设备 存储设备 内存储器 外存储器 CPU 显示器、打印机等 内存条 硬盘、光盘等 教学目标：学习计算机的工作原理，加深对硬件功能的认识；了解人类的思维和创造，培养学生热爱科学的精神。教材分析：分析人类处理信息的过程，通过将人的信息处理功能器官与计算机输入、输出、存储、运算和控制功能模块（硬件设备）的联系和对比，介绍计算机的工作原理，能够加深学生对计算机工作原理的认识和理解。教学设计：计算机是模仿人类处理信息的过程而设计制造的，教学中以这个为主线，学生就易于理解。同时，讲人处理信息的过程，是

40、为了帮助学生理解计算机工作的原理，要分清主、次。教材 P.76 图 15.3 中存储器和 CPU 之间的双向数据流问题，要向学生讲清楚。本课的教学内容不多，难度也不大，老师可以围绕本课中心，补充一些内容。教学资源：计算机的制造原理主要有三条：1.计算机应由输入、存储、控制、运算和输出五个基本模块组成。2.计算机内部使用二进制。3.将指挥计算机工作的程序存储在计算机中，使计算机能自动 化工作。从 1946 年第一台计算机 ENIAC 诞生，直到今天，虽然计算机的性能、外观发生了巨大的变化，但它的制造原理一直没有变。第 16 课 智慧之源 授课人：玛依拉 课时：2课时 地点：机房 班级：三年级（3

41、）班 教学目标：学习计算机软件系统知识，了解软件对于计算机系统的作用；了解软件的分类以及系统软件与应用软件的区别。了解 Windows 操作系统。结合第 14 课计算机硬件知识，使学生理解软件和硬件的相互依存关系，进一步理解计算机系统的组成。教材分析：本课有两个知识点：先讲计算机软件系统，再讲硬件系统和软件系统的关系。通过这些学习，使学生进一步理解计算机系统的组成。本课视野拓展用了较大的篇幅，介绍了计算机在现代社会中的应用。拓展了学生的知识面，激发学生的探索热情。教学设计：通过中国象棋的例子，向学生介绍计算机软件的作用。日常生活 中，这样的例子有很多，可以多举一些，让学生体会。可以结合软、硬件

42、的关系来举例讲解。两个知识点，即软件的作用和软、硬件的关系都要照顾到。关于软件的分类，教材采用的是比较简洁的方法，目的是有利于使学生认识操作系统对计算机的重要作用，这是本课另一个重要的知识点。对于应用软件，由于学生接触的不多，不必要进行细分，书上的解释就比较精练。要结合前面所学，总结计算机系统的组成。本课知识点较多，有些概念容易混淆，要帮助学生理清楚。计算机在当前社会生活中的应用，特别是未来的以展，可以组织学生讨论，发挥他们的想象，让学生自己说。教学资源：1.目前，操作系统除了 Windows 外，还有 Linux 和 Unix。因为操作系统对计算机系统的安全至关重要，所以各国都在研究开发自己的操作系统，用于重要的领域。我国在操作系统的开发上，也已取得了重大的进展。2.其他的一些计算机软件分类，大多是再细分应用软件的种类，如通用软件和专用软件；还有绘图软件、翻译软件、工具软件、防病毒软件等，种类繁多。3.Windows 自发布以来，从最初的 Windows 3.0,先后有很多升级版本，目前，Windows 98 已不多见,Windows XP、Windows 2000 为主流操作系统版本。