大班主题活动教案--漂亮的衣服.pdf

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1、大班主题活动：漂亮的服装【主题说明】衣服是孩子生活中每天都要接触到的生活用品,幼儿从一出生就会从关爱他(她)的父母.亲戚那里获得各种各样的服饰.衣服既是幼儿遮体御寒的物品,也是幼儿的装饰品.随着年龄的增长,幼儿开始挑衣服穿了,不喜欢的一次也不穿,喜欢的穿着怎么也不脱。其是这正是幼儿审美感萌芽的一种表现.幼儿进入大班后，对周围环境与事物的好奇心日益增加，有的幼儿发现每到一个季节我们都会换不同的衣服，衣服成为了幼儿在活动之余经常谈及的话题，我们就从幼儿的这一兴趣出发，设计和开展漂亮的服装这一主题。主题活动开展前，教师们根据指南精神，针对各班幼儿的特点和实际情况，从“我的服装”、“多彩的服装”、“服

2、装总发动”等三个子主题出发，设计了丰富多彩的教学活动。【主题网络】【主题总目标】一、健康 1.学会合理着装，以方便学习、活动。2.根据天气变化及时增减衣服，提供自我服务能力。3.经常换洗衣服，保持衣服的整洁。我的服装 漂亮的服装 多彩的服装 服装总发动 二、语言 1.清楚连贯地表达子探究服装的发现。2.大胆与同伴交流自己对服装的看法。3.能关注故事发展线索，理解故事主要内容。4.尝试合理弟改编儿歌。三、社会 1.感知各式各样的服装给生活带来的乐趣。2.了解民族服装，感受多元文化。3.与同伴合作完成任务。四、科学 1.了解四季服装的变化，感受服装与前后的关系。2.了解不同行业的服装特点，感受服装

3、与人们生活的关系。3.尝试进行景点小实验，体验实验的乐趣。4.学习仿编 4 的加法应用题。5.学习按规律进行延续操作。五、艺术 1.感受各种服装的美。2.运用多种手段表现自己对服装的感知。3.尝试根据图谱创编洗衣服的动作。4.大胆运用各种材料设计服装。【环境创设与资源利用】将主题网络布置在主题墙上，充分利用家园合作。【幼儿已有的经验分析】活动一开始，老师们发现，孩子平日里对服装相关的认知比较零散，于是班级开展了我穿过的衣服 各种各样的服装等活动，老师和孩子们一起来想一想、说一说、平时都穿过什么服装，找一找、分一分，春夏秋冬各穿什么衣服及各自的特点，衣服的布料是怎样的，衣服的颜色，我喜欢的衣服等

4、让孩子们对常见的服装有了进一步的了解，对服装分类有了初步的认知。为了让幼儿了解各民族的服装特色，了解服装的各种材质和特点，初步感知制作服装的过程，体验制作服装时的快乐，教师们利用活动室的一角，将幼儿制作的各种各样的服装展示出来，如折纸做的服装、彩色塑料做的 DIY 服装等。让幼儿在这样的亲自实践、观察，获得了相关知识经验，对漂亮的服装这一主题活动更加感兴趣。活动一：暖和的冬季服装 一、活动目标：1.了解服装与天气、人们生活的关系。2.感知冬季服装的种类和共同特点。3.学习根据标志把冬季服装分类摆放。二、活动准备：1.物质准备：衣架、展示架、冬季服装分类标志图棉袄、毛衣、马甲等。2.环境创设：每

5、位幼儿带一件冬季服装入园，布置成“冬季服装展览会。”三、活动过程：1.导入激趣：故事引趣。1讲述故事小兔过冬。内容：寒冷的冬天来到了。大清早，兔妈妈给小兔打 ：“宝宝，天气冷了，别忘穿上厚厚的皮袄哦!”小兔说：“谢谢妈妈！我已经穿上了厚厚的皮袄，可暖和了！”2师：“小朋友们，你们谁知道冬天小兔怎么保暖？你知道人们冬天是怎么保暖的吗？”3鼓励幼儿根据已有的生活经验进行交流。4小结：冬天，人们通过穿保暖的冬季服装、用取暖器、多锻炼身体等方法保暖。穿保暖的冬季服装、是最主要的保暖方法。2.冬季服装展览会。1 师：“冬季服装都有哪些呢？让我们一起到冬季服装展览会上去看一看。”2组织幼儿自由观察、感知展

6、示在活动室四周的冬季服装。师：“有哪位小朋友能告诉林老师这些冬季服装叫什么，摸一摸冬季服装有什么共同的地方，比一比这些冬季服装的样式有什么不同。”3集体交流：“你看到了什么样的冬季服装？它是什么做成的？”4小结：冬季服装是各种各样的，有棉袄、毛衣、马甲等，他们都很保暖。3.冬季服装分一分。1激发操作兴趣。师：“那么多不同的冬季服装混在一起，找起来真不方便，我们根据分类标志打他们分一分吧！”2提出操作要求。师：“这里有许多冬季服装展示架，每一个展示架上都有相应的分类标志 棉袄、毛衣、马甲。请每个小朋友一次取一件冬季服装，看看这件冬季服装是什么样的，想一想应该把它放在哪个展示架上，然后整齐地把它挂

7、在相应的位置上。”3幼儿操作，教师巡回指示。4师幼共同检查每个展示架上的冬季服装分类是否正确。5幼儿分组点数每一类的冬季服装有几件。4.冬季服装的好朋友。1师：“除了保暖的冬季服装，还有哪些物品是在冬天穿戴，有保温作用的？”2幼儿自由交流。3小结：围巾、手套、厚袜子、帽子等，都能让我们在冬天里更加温暖。四、活动延伸：1.引导幼儿进行角色游戏“冬装装卖店”。2.提醒幼儿天气寒冷是要穿保暖的服装，防止受寒。活动二：奇妙的毛衣一 一、活动目标 1欣赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感。2看图示折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。3利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣，愿意和同伴分享自己设计毛衣的

8、经验。二、活动准备 1教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣假设干件，从网络下载毛衣图片制作成 PPT。2各种颜色的蜡光纸条，珠片等辅助材料，以及卡通小动物图片等。3幼儿每人一件即时贴毛衣底板。4剪纸图示附一，范例假设干附二。三、活动过程 一欣赏毛衣，关注图案纹样。引导语：教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场，看看老师今天穿的是什么衣服？提问：教室里有这么多的毛衣，你最喜欢哪件？你觉得毛衣哪里很漂亮？毛衣上的图案和花纹很漂亮 看看这些毛衣上哪些部位有花纹？胸前、袋子、领子、袖口、底边 这些花纹是什么样的？一样吗？有的花纹一个连着一个，有的图案不一样 总结：底边、袖口处一个连着一个，连续出现的花

9、纹叫连续纹样；单独出现的图案叫独立纹样。二观察图片，丰富装饰经验。1.稳固知识，发现纹样：老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样，哪些地方的有连续纹样？2.逐一观察，PPT 图片：这些毛衣的花纹在哪里？是什么纹样？三学看图示，尝试折剪连续纹样。1出示范例，观察发现。提问：这件毛衣是怎么装饰的？哪里有连续纹样？哪里是独立纹样？2猜测方法，提问讨论：底边上连续花纹是怎么变出来的呢？3魔术导入，见证奇迹。出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：“这是什么？看我对折、对折、再对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻打开，变成了什么？”4出示图样，揭示方法 提问：第一步是怎么做？第二步怎么做？折了几次，是怎么折的？谁能用纸

10、条试一试。将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折 提问：第三步做什么？从哪边开始画？谁能看着图示来画一画这半个爱心？请一名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字 2 的前半部分在剪的时候要注意什么？注意不要将连接点剪断 最后一步是什么？我们在展开的时候要注意什么？5幼儿尝试，初次探索 幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。提问：老师为每组准备了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是垃圾筐，用剪刀时注意安全，剪下的纸屑要入筐。6分享经验，交流困难 提问：你成功了吗？你在操作时遇到了什么困难？7分析原因，解决问题 通过比较两个孩子成功与失败的作品，发现有的孩子剪的断点的情况。提

11、问：请成功的幼儿说说，你是从那个边开始画的？是折痕边还是开口边？折叠的纸条一边是像门一样能打开的，我们叫它开口边，另一边是像门轴一样打不开的，我们叫它折痕边。如果画的太满，就容易剪断，上下左右要留有空隙。教师总结：剪出连着的漂亮花边，画与剪是关键，画的时候一定要留有空隙，剪的时候要从折痕边入手，不然就会断开。四、活动延伸 在美工区投放彩色纸，提供幼儿继续学习剪漂亮的花边。活动三：奇妙的毛衣二 一、活动目标 1.欣赏不同款式、图案的毛衣，感知服装美。2.感知毛衣摩擦产生静电的现象。3.尝试进行静电小实验，体验实验的乐趣。二、活动准备 物质准备：选择天气较干燥的日子；请幼儿穿毛衣参加活动；塑料尺、

12、纸屑人手一份。三、活动过程 1.欣赏毛衣。引导语：今天，每位小朋友的身上都穿了一件毛衣。你的毛衣是什么样的，谁来介绍一下。鼓励幼儿在集体面前声音响亮地介绍自己的毛衣。各种各样的毛衣。提问：每个人穿的毛衣有哪些相同和不同的地方。幼儿自由观察交流。小结：毛衣都是由毛线织成的，毛衣的延伸、图案、样式各式各样，很漂亮。毛衣的秘密。谈话激趣。引导语：如果老师请几位小朋友脱下他们身上是毛衣，猜猜看，你们可能会听到什么声音呢？幼儿猜想。几位幼儿脱毛衣，教师引导其他幼儿注意倾听脱毛衣时发出的声音。小结：冬天或天气干燥的时候，我们脱毛衣时会听到“噼里啪啦的声音”，这是一种静电现象。2.静电实验。激发实验兴趣。引

13、导语：什么时候会产生静电？静电有什么本领？让我们一起来做个静电的小实验。每位小朋友都有一把塑料尺用力摩擦毛衣，然后把它靠近纸屑盘，看看有什么现象发生。幼儿实验，教师巡回指导。启发幼儿说说实验时的感受和观察到的现象。小结：塑料尺摩擦毛衣后会把纸屑吸起。四、活动延伸 1.在科学区投放有关静电小实验的材料，一道幼儿继续做实验。2.提醒幼儿在日常生活中注意观察还有哪些物品会产生静电。活动四：我会自己穿衣服 一、活动目标 1.理解儿歌内容，能有节奏地念儿歌。2.学习细自己整齐穿衣的方法。3.体验穿衣比赛的乐趣。二、活动准备 物质准备：幼儿自备冬天的衣服，如帽子、棉衣、手套；玩具娃娃两个，一个着装整齐，一

14、个着装不整齐。三、活动过程 1.比较激趣。出示两个娃娃，引导幼儿观察。引导语：你喜欢哪个娃娃，为什么？鼓励幼儿表达自己的想法。小结：我们都喜欢着装整齐的娃娃，整齐的着装是一种有礼貌的表现。2.学习儿歌。提问：有什么好方法可以让我们穿衣服又快又整齐呢？启发幼儿结合自己平时穿衣的经验说一说。欣赏儿歌穿衣要整齐。引导语：娃娃也有整齐穿衣的好方法，让我们来听一听他怎么说的。交流：娃娃介绍了哪些整齐穿衣的好方法？小结：分清衣服的正反面，从上往下一个一个扣纽扣，是整齐穿衣的好方法。3.穿衣比赛。练一练。引导语：用娃娃介绍的方法，我们来练习整齐穿衣吧，穿衣时如果遇到困难，可以随时提出来，让大家帮助你。幼儿练

15、习穿过过程中存在的共同问题进行再示范，如：穿有领的衣服时，要把衣领向外翻；穿好衣服时，拉一拉衣服的下摆，使衣服的前后整齐.比一比。组织幼儿分组开展穿衣比赛，看谁穿得又快又整齐。四、活动延伸 在日常生活中，引导幼儿独立、正确地穿脱衣服。在娃娃家中投放布娃娃，让幼儿练习扣纽扣、拉拉链等穿衣的技能。活动五：小熊的服装店 一、活动目标 1.学会仿编 4 的假发应用题。2.提高语言模仿和表达能力，按要求买衣服、收衣服。3.愿意遵守游戏规则。二、活动准备：物质准备：贴有相应分类标志的“衣柜”假设干。环境创设：大小、延伸、样式各不相同的服装图片假设干，小熊头饰一个，布置成“小熊服装店”。三、活动过程 1.看

16、看说说。引导语：小熊的服装店开张了。它的服装店里有些什么衣服？数量有多少？组织幼儿自由参观服装店，说说服装店的延伸、大小、样式、数量等。交流：我在服装店里看到了 XX 数量的大小、颜色的 XX 的样式。2.想想买买。提出买衣服的要求。引导语：在小熊服装店买衣服，有两个要求，每个幼儿只能买一次，一次要买两种不同大小、颜色或样式的服装，但是两种衣服合起来的件数不能超过 4。幼儿按要求买衣服。3.问问答答。引导语：你在小熊的服装店里买了什么衣服？教师示范。出示 1 件红色衣服、3 件黄色衣服。提问：我一共买了几件衣服。请幼儿根据教师的提问答复出总数。个别幼儿示范。请个别幼儿展示自己买的衣服，仿编应用

17、题进行提问。引导语：注意，编题时，不要算出得数，要把最后一句当成一个问题，考考别人。及时评价幼儿的编应用题的情况。引导其他幼儿根据提问答复出总数。幼儿分组轮流仿编解答，教师巡视指导。4 比比分分。引导语：让我们把买到的衣服按照颜色、大小和样式的不同收紧“衣柜”吧。四、活动延伸 将材料投放在数学区，引导幼儿继续练习仿编 4 以内的加法应用题。活动六：我学妈妈洗衣服 一、活动目标 1.感受音乐旋律的欢快。2.尝试根据图谱创编洗衣服的动作。3.体验表演的快乐。二、活动准备 物质准备:音乐洗衣服。三、活动过程 提问:你见过妈妈洗衣服吗?妈妈是怎样洗衣服的?鼓励幼儿根据已有生活经验进行答复 小结:洗衣服

18、一般有泡一泡、搓一搓、漂一漂、拧一拧、晾一晾等步骤。2.听一听 第一次播放音乐洗衣服,幼儿欣赏。引导语:听,妈妈边哼着曲子边洗衣服,你觉得妈妈洗衣服时心情是怎么样的?第二次播放音乐,幼儿边欣赏边拍手打节奏。引导语:你能跟着妈妈哼唱的节奏拍手吗?让我们一起试试吧。引导语:想一想,妈妈在哼唱曲子的时候,都做了哪些洗衣服的动作,顺序是怎 3.编一编 引导语：我们学学妈妈,自己洗衣服吧！帮助幼儿梳洗衣服的步骤:泡一泡搓一搓漂一漂拧一拧晾一晾 鼓励幼儿根据顺序,表现出相应的洗衣动作,并说说该动作所表示的意思。引导幼儿改变动作的方向,创编出更多的动作,如搓一搓,可以左搓搓、右搓搓、上搓搓、下搓搓等。播放音

19、乐,鼓励幼儿自由跟随音乐节奏表演。从以下几方面对幼儿进行引导 提醒幼儿边听音乐边表演,动作轻快。启发幼儿面带笑容地表演,表现出快乐的心情。交流:你是怎样表演的?有什么困难需要大家帮助解决吗?幼儿分组表演展示。四、活动延伸 在音乐区投放音乐洗衣服,引导幼儿继续表演,也可增投围裙、洗衣板等增加表演的乐趣。建议家长有意识地引导幼儿进行生活情景的观察模仿,丰富幼儿的生活经验。五、观察与推进 这是大班上学期一个围绕“漂亮的服装-我的服装”这一主题题而开展的系列活动。这一系列活动下来，我发现很多小朋友都不知道自己身上穿的是什么衣服，要在老师的提醒下才能说出冬天的衣服是厚厚的，暖暖的。其次，在“我学妈妈洗衣

20、服”活动中，以幼儿看到妈妈在洗衣服为本次课程的启迪，让幼儿在实际操作过程中学会如何的掌握这项技能，充分表达幼儿的主体作用。不足的地方：对洗衣活动的内容可以进行整合，可先说，然后采取自己喜欢的方式进行洗涤衣服。这样更有层次，更能表达活动中的主体地位；活动中可以让幼儿选择洗相同衣服的人组合在一起，互为补充，将实践宗旨融合到课中；在谈活动感受的时候，不一定只请组长汇报，可以多请同学谈谈。谈感受时建议让幼儿自由组合，这样他们更有共同语言，交流时感受会更深；让不怎么发言的幼儿多站起来说说。“漂亮的服装-我的服装”这一主题下来，我觉察我在设计组织和活动时，对该主题所蕴涵可资对幼儿已有经验进行挑战的因素挖掘

21、得不够，也就是说，在主题环境创设，包括材料提供等，活动路径不变的情况下，未能将这个主题所蕴涵的教育价值充分地开发出来。不仅没有充分发挥该主题在促进幼儿有意义发展方面的“最大值”，有的甚至是幼儿在原有水平上的简单重复。这种既有教育资源的流失，在一定程度上是浪费了教师的精力，损失了幼儿发展的时机。活动七：不同季节的服装 一、活动目标 1.受服装的厚薄及着装与季节变化的关系。2 认识四季服装的特点,并进行分类。3.尝试合理地改编儿歌。二、活动准备 1.物质准备:分类筐 2.环境创设:将幼儿小时候穿的四季不同的服装展示在活动室四周 三、活动过程 谈话激趣。引导语:小兔服装商场今天进货啦。看,这么多的服

22、装!请大家看一看、摸一摸、想一想:这些服装适合什么季节穿?为什么?幼儿自由观察悬挂在活动室四周的服装。交流:我看到了(服装名称),它(服装特点,如厚薄、长短等),适合(季节)穿。小结:不同的季节,人们穿着的服装是不同的。2.分一分。出示分类筐,提出操作要求。引导语:小兔想请小朋友们帮帮助,把这些服装按照夏季、冬季、春秋季的不同分类,看看每个季节的服装都有什么特点。幼儿分类操作,教师巡回指导。检查幼儿的分类结果。引导幼儿小结各季节的天气和服装特点。提问:夏(冬、春秋)天的服装有什么共同的地方?为什么夏(冬、春秋)天我们要 穿这样的服装?小结:夏天天气炎热,我们穿的服装比较薄,大部分是短袖的,比较

23、凉快。冬天天气寒冷,我们穿的服装比较厚,比较多,如棉袄、皮衣、毛衣等,比较暖和。春天和秋 天的天气不冷也不热,所以我们穿的服装不像夏天那么薄,也不像冬天那么厚。引导语:到底什么季节应该穿什么样的衣服呢?老师编了一首儿歌四季服装歌，让我们一起来欣赏一下。教师有节奏地朗诵儿歌。引导幼儿改编儿歌 提问:四季服装的种类有很多,你觉得什么季节应该穿什么服装?欢送你模仿儿歌的句式说一说。教师说儿歌的前半句,鼓励幼儿改换服装名称进行答复。教师引导幼儿观察服装分类筐里的服装,逐句进行改编,注意启发幼儿注意改编内容的合理性。幼儿朗诵自己改编的儿歌。四、活动延伸 结合角色游戏,引导幼儿举办“四季服装展销会”。提醒

24、幼儿在日常生活中根据天气的变化及时增减衣服。活动八：服装的图案 一、活动目标 1.会探素发现并学会表述服装图案的排序规律。2.学习按规律进行延线操作。3.感受有序排列的美。二、活动准备 1.物质准备:(1)图案排列有规律的服装假设干,表现服装图案规律排列的图语。(2)彩笔。2.材料配套:幼儿活动操作材料主题活动漂亮的新衣 三、活动过程 1.欣赏教师的服装图案。教师穿一件图案排列有规律的服装,向幼儿展示。引导语:看!今天老师穿了一件什么样的服装?这件服装的图案里藏着一些秘密,你知道是什么吗？幼儿自由观察,发表意见。提问:这件服装的图案是怎样排列的?(引导幼儿用简单的语言进行表述,)教师依据身着服

25、装图案排列的情况,用图谱对服装图案的排列规律进行小结。引导语:这些服装的图案里也藏着许多秘密,请小朋友们看一看,找一找,和旁边的小伙伴说一说。幼儿自由观察交流,教师巡回指导。提问:你发现了哪件服装的秘密?它的图案是怎样排列的?评价幼儿的表述情况。3.我为新衣添色彩。引导语:这些服装的图案还没有全部完成,请小朋友先找出服装上图案的排列秘密。提出出操作要求：再用彩笔把剩下的图案补充完整。幼儿完成操作材料漂亮的新衣。幼儿交流展示完成情况:这件衣服的图案是按照(规律)来排列的 评价幼儿完成情况。四、活动延伸 在数学区投放有排列规律的物品、操作卡假设干,引导幼儿继续寻找规律并按规律延续。布置主题墙饰“美

26、丽的服装图案”,展示图案有特色的服装,如有规律排列的、对称的、有比照效果的等。活动九：不同行业的制服 一、活动目标 1.初步了解几种常见行业制服的基本特征和用途。2.倾听、区分不同音效,尝试根据音效分角色扮演。3.萌发对各行业工作者的尊重、热爱之情。二、活动准备 1.物质准备:(1)不同行业制服拼图、服饰。(2)警车声、消防车声、海浪声、炒菜声等的录音。2.材料配套:数字资源不同行业的制服 三、活动过程 1.拼拼讲讲 提出拼图要求 引导语:今天,老师为每组的小朋友准备了一幅拼图,每幅拼图里都藏着一位客人请你们把它拼一拼,看一看这位客人是谁。幼儿分组拼图,教师巡回指导。各组幼儿介绍本组拼出的客人

27、。引导语:拼图里的客人是谁?你是怎么知道的?小结:是的,我们可以通过客人的衣服,猜出他们从事的工作,因为许多行业都有自己的工作服装,也叫制服,不同的行业有不同的制服。2.看看说说。出示数字资源不同行业的制服,引导幼儿观察讨论。消防服：消防员穿的是用特殊材料做成的消防服,消防服上有荧光条,可以使消防员在混乱、黑暗的火灾现场变得醒目,消防员的头上戴着钢盔,脸上罩着防毒面具,这些可以起到保护消防员的作用。警服：警察的制服是蓝色的、柚子上有“中华人民共和国警察”的徽章,胸前有警号,帽子上有国做,显得威武。医生的白大褂：医生穿着白大褂,戴着白色的帽子,最得圣洁、干净,厨师服:厨师戴着白色的厨师帽,国看白

28、色的围裙,成着口罩,袖套、手套,显得整洁、卫生。军装：可以分为海军、空军、陆军三种,他们制服颜色的选择都是为了与他们的工作。海军：海军的制服有两种。一种是作训服,工作或训练时候穿的。海军在海上工作,大海是蓝色的浪花是白色的,所以海军的作训服由白色和深蓝色组成。空军:空军驾驶飞机邀游在蓝天,空军的制服与蓝天一样,是蓝色的,这样可以起到掩护作用,不容易被敌人发现。小结：不同行业的制服是不一样的,制服一般是班时穿的,制服的用途可大了,它不仅是一种标志,有的还有保护和清洁作用,方便工作使用等,各行各业的人工作都很辛苦,小朋友要尊重并感谢他们。提供几种常见的制服让幼儿自选穿。引导语:你想扮演谁呢?请你选

29、择一种自己喜欢的制服穿戴整齐 启发幼儿根据音乐提示,分角色轮流表演,如听到警车声,穿警察制服的小朋友出来表演:听到消防车声,穿消防员制服的幼儿出来表演;听到救护车声,让穿医护人员制服的幼儿出来表演。引导幼儿交流表演的感受 引导语:你还见过什么样的制服?回家后和爸爸妈妈一起找一找、说一说,带到幼儿园和大家一起分享。利用人园和离园的时间,启发幼儿观察家长上班的服装,尝试判断其职业。开展不同行业的制服调查行动,请家长和幼儿一起收集相关资料认识藏族、维吾尔族、蒙古族和回族等少数民族服装,感受民族服饰的特点。活动十：少数民族服装美 一、活动目标 1.认识藏族、维吾尔族、蒙古族和回族等少数民族服装,感受民

30、族服饰的特点。2.殊赏少数民族服装的天,感受多元文化。3.尝试根据少数民族服饰特点进行装饰和表演。二、活动准备 1.物质准备:(1)事先请四位幼儿分别身者藏族、维吾尔族,蒙古族和回族胆饰参加活动,(2)族、维吾尔族、蒙古和同族的服饰、各民族音乐。(3)装饰制作材料:纸质围甜(帮典)。花帽(多阳),腰带,头中等,油画棒,即时贴、,剪刀等。2.材料配套:数字资源少数民族服装美 三、活动过程 提问:你们知道我们国家有哪些民族吗?鼓励幼根据已有的生活经验进行答复 小结:我们国家一共有 56 个民族,其中汉族人口最多,其他民族可统称为少数民族。请四位身假设藏族、吾尔族、蒙古族和回族服装的幼几,跟随音乐,

31、载歌载舞,欢快地进入活动室。引导语:每个少数民族都有自己的特点,服装也是一样。今天,我们邀请了四位少数民族朋友来做客,请大家注意看一看他们身上的服装有什么非特点,想一想他们是什么民族的。幼儿自由与四位小客人交流,观察他们身上的服装。集体交流:小客人身上的服装是什么样的?分别是哪个民族的?出示数字资源少数民族服装美,结合数字资源进行小结 引导语:这四位小客人分别是藏族、维吾尔族,蒙古族和回族的。藏族人生活在高原上,白天和晚上气温相差很大,所以他们的服装是长袖的长袍,白天气温高时可以脱下一只袖子。藏族妇女喜欢在腰前系一条围裙(帮典),维吾尔族人喜欢戴花帽(多帕)。蒙古族人经常骑马,他们通常会在腰间

32、系一条漂亮的腰带。回族的男子头上戴着小圆帽,女子头上戴各种花色的头巾。交流:你最喜欢哪一个民族的服装?为什么?介绍装饰材料。装饰围裙(帮典):引导幼儿根据藏族服饰的特点,给围裙涂上各种颜色。装饰花帽(多帕):引导幼儿根据维吾尔族花帽的特点,装饰花帽。装饰腰带:引导幼儿根据蒙古族腰带的特点,装饰腰带。装饰头巾:引导幼儿根据回族女子头巾的特点,装饰头巾。幼儿装饰制作,教师巡回指导。幼儿交流展示自己的装饰作品。4.打扮表演 请幼儿用自己装饰制作的作品打扮自己,如系围裙、戴花帽、绑腰带、扎头巾等。教师分别播放藏族、维吾尔族、蒙古族和回族的音乐,引导幼儿进行即兴表演。在语言区提供更多少数民族服装的图片、

33、图书等,引导幼儿欣赏,加深幼儿对少数民族服装的印象。在音乐区播放少数民族歌曲,提供相应的服饰,让幼儿继续表演少数民族的歌舞。四、活动延伸 家园共育：请家长查找更多与少数民族服装相关的图片和视频，带领幼儿一起欣赏少数民族的服装美。活动十一：新衣发布会 一、活动目标 1.大胆用各种材料设计服装。2.大方地向他人介绍自己的新衣。3.学会欣赏同伴的作品。二、活动准备 1.物质准备:(1)每人带一件新衣入园。(2)各种设计新衣的材料:硬纸板、泡沫纸、颜料、绸带、珠子、纽扣、碎布、剪刀、胶水等。2.环境创设:布置“新衣发布会”场地。三、活动过程 引导语:春节马上就要到了,妈妈为你准备了什么样的新衣?谁来和

34、大家分享一下?鼓励幼儿大方介绍自己的新衣。小结:穿上新衣过春节,是我们中国的一种民间习俗。2.设计我的新衣。引导语:如果请你为自己设计一件新衣,你想怎样设计呢?鼓励幼儿说说自己的想法。展示设计新衣的各种材料。引导语:看!这么多新衣的材料,有颜料、绸带、珠子、纽扣、碎布请小朋友们根据需要,取用材料设计新衣。幼儿设计新衣,教师巡回指导。引导语:新衣发布会马上就要开始了,请大家做好准备。教师对幼儿制作的新衣及上台的表现做评价。四、活动延伸 1.提供相关材料，引导幼儿继续设计各种服装。2.运用幼儿设计的服装开展角色游戏“服装展销会”。五、观察与推进 这是大班上学期一个围绕“漂亮的服装-多彩的服装”这一

35、主题题而开展的系列活动。当我在进行实际教学过程时，从孩子们身上看到了这样的现象，幼儿在观察的时候都是很认真的，基本都能说出衣服的图案有规律排序的特色。在“不同行业的制服”活动中，小朋友们对于不同的职业，熟悉了解的程度是不同的。如对司机、医生、护士、警察、厨师等，大家都比较了解，所以有较多的口头语言和肢体语言的描述。对电信局、地税局等的工作人员，到底干些什么，则不太讲得清楚。教学过程中的不足：我的语言表达不够精炼，提问时过于着急，没有给孩子们更多的空间答复下列问题。活动十二：参观服装商场 一、活动目标 1.尝试开展调查活动,学习做调查记录。2.感受服装种类的多样性。3.提高有目的观察和交流互动能

36、力。二、活动准备 1.物质准备:调查表、笔等。2.资源利用:事先与商场联系,取得商场工作人员的配合。三、活动过程 1.交流与准备。交代活动地点和目的。引导语:今天,我们去参观服装商场,看看商场里都卖些什么衣服。参观的时候,大家想一想这些衣服是给谁穿的,有什么相同和不同的地方 出示调查表,提出记录要求。引导语:参观的时候,每位小朋友都有一张调查表:调查表的第一列,记录的是你参观的楼层;调查表的第二列,记录这一楼层卖的衣服是给谁穿的;调查表的第三列,记录你看到的服装款式都有哪些。教师启发幼儿根据自己的经验、习惯选择记录的符号,如男装、女装、成人装、童装。商议需要注意的相关事项:跟随教师一起参观,不

37、离开集体。上下楼梯时不推不挤,靠右行走。安静参观,询问时要用礼貌用语,保护商场里的物品。2.参观与调查。组织幼儿有序地进行参观。引导幼儿根据自己的观察及时做好调查表记录。启发幼儿有礼貌地询问商场的营业员或工作人员相关问题。3.交流与互动 展示所有幼儿的调查表,引导幼儿互相欣赏交流,比比自己的调查与他人的调查有何异同点。请个别幼儿介绍自己的调查表。结合参观的具体情况进行小结评价。四、活动延伸 建议家长利用双休日带幼儿到其他服装商场参观,与幼儿讨论有关服装的话题。活动十三：服装的演变 一、活动目标 1.学初步了解服装的起源及演变。2.知道服装对人的重要性。3.感受现代服装的便利。二、活动准备 1.

38、经验准备:活动前分发“服装的发展调查表”,请幼儿与家长共同搜集相关资料完成。2.材料配套:数字资源服装的演变。三、活动过程 提问:你们知道古代人的服装是什么样子的吗？鼓励幼儿根据活动前的调查经验进行讨论。引导语：活动前,每个小朋友都和自己的爸爸妈妈一起,对服装的发展进行了调查，大家的调查结果是什么呢?今天让我们来说一说。2.小组交流 引导幼儿在小组里交流自己的调查表,一个一个轮流说,看一看大家的调查结果是否相同。各小组派代表介绍自己的调查表,有不同意见的可以补充。教师出示数字资源服装的演变,引导幼儿观察讨论。引导语:这是什么年代的人?他们用什么材料制作服装?他们的服装是什么样的?有什么特点。古

39、代服装和现代服装有什么相同的地方?有什么不同的地方?小结：原始人用树叶、兽皮做服装，服装比较简陋，只是一件小围裙或者小坎肩。中国古代主要用棉布、丝绸做服装,大部分是长衫,子比较宽大。现代服装的材料各种各样,样式也多种多样,更加舒适和便利。交流:你觉得未来的服装会是什么样的?会有哪些功能?幼儿绘画设计未来的服装。引导语:让我们一起把自己设计的未来服装画下来吧。幼儿交流展示自己的作品。四、活动延伸 布置墙饰“未来的服装”,展示幼儿的美术作品。在美术区投放树叶、纸皮等材料,引导幼儿尝试制作原始人的服装。在语言区投放不同年代的服装图片,图书,引导幼儿观察交流。活动十四：小裁缝 一、活动目标 1.初步认

40、识裁缝及其工作时使用的工具。2.乐意眼随音乐模仿小裁缝的动作。二、活动准备 物质准备:(1)剪刀、布尺、针线、熨斗等做服装的工具。(2)音乐小裁缝 三、活动过程 教师进行哑剧表演“小裁缝”。组织幼儿交流:猜一猜,老师刚刚扮演的是谁?她在做什么?小结：老师扮演的是小裁缝,她正认真地在做服装呢!组织幼儿交流:你知道裁缝是怎样做服装的吗?你认识裁缝做服装时使用的工具吗?教师逐一展示剪刀、布尺、针线、熨斗等做服装的工具,引导幼儿说说它们的名称和用途。引导语:你也想当一个能干的裁缝师傅吗?让我们一起来试一试。播放歌曲小裁缝),引导幼儿欣赏。引导语:裁缝在做服装的时候,心情怎样?他怎样做服装,做了哪些动作

41、?鼓励幼儿表演自己创编的动作。幼儿分组表演。四、活动延伸 家园共育：请家长带领幼儿参观当地裁缝店，观察裁缝师傅的动作寻找创作灵感。活动十五：各种各样的布 一、活动目标 1.了解布的用途。2.别布的厚薄及质感,感知各种材质的布。3.尝试制作布贴画作品。二、活动准备 物质准备:(1)师幼共同收集各种材质的小块布、摸箱。(2)纸板,碎布、剪刀,双面较等。(3)布贴画作品 三、活动过程 提出观察要求。引导语:今天老师带来了各种各样的布,请小朋友们看一看、摸一摸,说说这些布是什么样的。幼儿自由观察与交流,教师巡回指导。鼓励幼儿说说自己的发现。提问:你看到或者是摸到了哪些布?它们有什么不一样的地方?小结:

42、布是各神各样的,有滑滑,柔柔的经绸,有粗粗,硬硬的麻布,有厚厚、带毛的绒布。介绍游戏玩法和规则 引导语:(展示摸箱)每个小组都有一个种秘的摸箱,里而装着各种各样的布,请小朋友们一个一个轮流,不用眼睛看,只能用手摸,猜猜你摸到的是什么布,看谁说得对。幼儿分组游戏,增进幼几对布的质地的感知及名称的认识。幼儿交流游戏体验。提间:布除了做服装,还可以做什么?找一找活动空里还有哪些东西是用布做成的。启发幼儿根据已有的生活经验进行交流。小结:布的用途可多了:除了做服装,还可以做窗帘、被套,而伞、口艰,钢琴罩国旗等等。许许多多。4.黏贴做做。出示布贴画作品。引导语:!这幅画是用什么材料做成的?是的,剪下来的

43、碎布还可以做成美的布 贴画呢!你想做一幅怎样的布贴面?让我们一起来试一试。幼儿制作布画,教师巡回指导。幼儿展示交流自己的作品。四、活动延伸 1.引导幼儿在美术区用绘画,印画等方式设计各种各样的布,或用碎布继续制作布贴画。2.墙面展示各种特征明显的花布、格子布,供幼几欣赏、讨论。3.请家长利用双体日带幼儿参观布店,丰富有关布的知识。活动十六：多彩的服装秀 一、活动目标 1.感受服装对人们生活的美化作用。2.尝试根据音乐的变化调整表演节奏。3.体验参与服装表演的乐趣。二、活动准备 物质准备:(1)时装表演视。(2)不同节奏的音乐,各种表演道具(如小伞,篮子、花束等)，奖状。三、活动过程。1,欣赏时

44、装表演视频。谈话激趣。引导语：你见过时装表演吗?让我们一起到时装表演的现场去看一看。播放时装表演视频,引导动儿欣赏。交流:你看到叔叔阿姨是怎样进行时装表演的?小结:时装让我们的生活变得更美。提问:我们也来举行一场时装表演,秀一秀自己的衣服吧!在举行时装表演之前,需要做哪些准备?表演的时候需要注意哪些同题呢?请各小组讨论一下。幼儿分组讨论,教师巡回指导。各组派代表汇报交流讨论结果。师幼根据交流结果做好相关准备。调整桌椅,布置场地。选择自已喜欢的服饰打扮自已。准备柑应的表演道具,如:小伞、篮子、花束等。欣赏表演音乐。引导语:这段音乐听起来怎么样?想一想可以怎样表演？幼儿跟随音乐自由练习。幼儿跟随音

45、乐练习走路的姿势和造型的动作。提醒幼儿根据音乐的节奏变换走步,变换造型动作。幼儿寻找自己服装的特点,将其展示出来。幼儿跟随音乐,分组进行服装表演。幼儿交流表演的感受。评选“最正确走步奖”“最正确造型奖”等。四、活动延伸 1.请家长引导幼儿观看有关时装表演的视频。2.运用幼儿时装表演的照片,布置主题墙饰“小小时装秀”,引导幼儿欣赏,交流。活动十七：爷爷一定有方法 一、活动目标 1.关注放事发展线索,理解故事主要内容。2.感受布的奇妙变化。3.尝试用一张纸裁剪出各种物品。二、活动准备 物质准备:(1)长方形卡纸、剪刀、笔,托盘人手一份。(2)一块长方形布 三、活动过程 出示长方形布,引导幼儿观察。

46、引导语:看,这是什么?对了,这是一块布。想一想用这块布可以做什么 鼓幼几根据已有经验答复。引入故事 引导语:约瑟的爷爷用这块布做了些么呢?让我们一起来欣赏故事(爷爷一定有方法 毯子变外套。教师讲述故事至“开心地跑出去玩了”。出示长方形纸,启发幼儿想象。引导语:爷爷把毯子变成了什么?假设这张长方形纸就是故事里的毽子,你能像爷爷一样把它变成一件外套吗？截励动儿将长方形纸剪出一件外套的形状。幼儿展示自已裁剪的外套。外套变背心。教师讲述故事至“约瑟开心地穿着这件奇妙的背心去上学”,引导幼儿将外套剪成背心。教师讲述故事至“约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家”,引导幼儿将背心剪成。3,想想议议 引导幼儿

47、回忆故事线索和自己的操作过程。引导语:这条领带是怎样变来的?(毯子外套背心领带,)引导动儿合理地想象领带老旧以后可以变成什么,把自己的想法和旁边的小伙伴说一说，并动手试一试。四、活动延伸 鼓励幼儿展示自己的作品:我把领带变成了。小结:只要善于动脑筋,原来一块布可以变出这么多的东西啊！五、观察与推进 主题“漂亮的服装-服装总发动”的一系列活动下来，在“服装的演变”活动中，通过制作表格小朋友能更清楚的了解服装演变的过程，知道了古代服装和现代服 装的不同，原始人用树叶。兽皮做服装，服装比较简陋，只是一件小围裙或者小 坎肩。中国古代重要用棉布，丝绸做服装，大部分是长衫，袖子比较宽大。现代服装的材料各种

48、各样，样式也多种多样，更加舒适和便利。在今天的实践研究爷爷一定有方法活动中，要求幼儿学说故事中的重复句。根据我们班幼儿的发展水平，以及陶行知先生的“教学做合一”的理论为指导，为了让幼儿在轻松的做做、玩玩中掌握故事里的重复句，在第一次欣赏故事时，我就运用动作来表示重复句“喀吱、喀吱”、“缝进、缝出、缝进、缝出”，让幼儿从听觉和视觉上同时感受重复句的结构特点。在后面的活动环节中，我又通过图片和动作共同激发幼儿大胆的进行模仿、学说。注重幼儿的创造力和表现力，并力争创设使幼儿想做、敢做、喜欢做、有时机做。尽量做到让每个幼儿都有展示自己，用展现自己作品的时机。让幼儿在这样的亲自实践、观察，获得了相关知识

49、经验，对“漂亮的服装-服装总发动”这一主题活动更加感兴趣。活动十八：变脸娃娃 一、活动目标 1.知道人有各种不同的情绪,尝试用动作,表情,声音表达自已的心情。2.懂得用正确的方式方法表达和发泄情绪。3.萌发关心他人的情感。二、活动准备 物质准备:(1)自制画有各种表情的大骰子一个,()收集幼儿日需生活中各种不同情绪的照片。(3)音乐心情歌 三、活动过程 引导幼儿观察骰子上的心情图案,尝试用动作、表情、声音表现各种不同的心情。教师转骰子:心情骰子变電术,变出什么心情?你能不能用动作、声音。表情把这种请个别幼儿转骰子:这是什么心情?你能不能用动作,声音,表情把这种心情表现。小结:每个人都有各种不同

50、的心情,都可以用不同的动作、声音、表情来表现出来?师幼再次玩骰子游戏,引导幼儿根据心情图猜一猜,说一说:发生了什么事让人有这种心情？2,猜一猜 引导幼儿观察目常生活中各种不同情绪的照片,进一步帮助幼儿联系生活迁移经验。引导语:生活中会发生许多事情,让我们的心情发生变化,看一看图片上的小朋友发生了什么事让人有这种心情？小结:不同的事情会产生不同的心情,事情不断地发生变化,心情也跟着不断地变化,当我们摔倒时,会因为痛而哭了;当我们和同伴合作成功时,会因为开心而笑了;当我们的需要没有得到满足时,我们会生气.引导语:当自己或别人高兴时,你会怎么做?(引导幼儿了解高兴时应该一起分享快乐。)启发幼儿讨论: