【最新范文】《平均分》教后反思464.pdf

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1、最新范文 最新范文 平均分教后反思 平均分是人教版二年级下册第二单元的第一课时内容。本节教材只要是让学生在具体情境中通过实践操作明确平均分的含义,在头脑中形成平均分的表象。首先用准备春游食品的活动,提供素材,为认识平均分做准备。例 1用为小朋友准备春游食品的活动,由应该每份同样多引出平均分,让学生认识每份分得同样多,叫平均分。接着,通过例 2、例 3,让学生经历平均分的过程,建立起平均分的概念。除法概念比较抽象,不易被学生所理解。除法的含义是建立在平均分的基础上的。为此,教学时借助教材设计,结合学生的实际生活,向学生提供充分的实践活动机会。认识来源于实践。在生活中小学生有分物品的经历,但缺乏平

2、均分物的实践经验。教学时,由分物品的具体情境引入平均分之后,要让学生动手操作,在摆摆、分分、看看、圈圈等平均分物的实践活动中,建立平均分的概念。学生充分经历平均分物的过程,明确平均分的含义,并在头脑中初步形成平均分的表象,就为认识除法积累了丰富的感性知识。在此基础上,再去认识除法,就能收到水到渠成、事半功倍的效果。本节课在设计时,立足于学生已有的生活经验和数学知识入手,创设问题情境,激发学生学习兴趣。同时关注学生动手操作,变知识传授为学生动手探究思考的过程。采取让每个学生动手分一分,这是一个充分感知的过程,是认知的第一手素材,必须留给学生充分时间。在集体展最新范文 最新范文 示时引导学生进行分类,以众多学生合理分类中,提炼出每份同样多平均分,再让学生联系生活举例,体现知识来源生活及运用于生活,整个学习活动充满主动探索,有利于学生知识的合理建构。