人教版九年级上册化学精品教案第四单元自然界的水课题3水的组成510.pdf

《人教版九年级上册化学精品教案第四单元自然界的水课题3水的组成510.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级上册化学精品教案第四单元自然界的水课题3水的组成510.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题 3 水的组成 教学目标 知识要点 课标要求 1.氢气的性质 了解氢气的性质，由氢气燃烧实验初步推测水的组成 2.水的组成（重点）了解水的电解实验，通过实验认识水的组成 3.单质、化合物、氧化物（重点）知道单质、化合物、氧化物的概念，能够区分单质、化合物、氧化物 教学过程 情景导入 我们学习了一种重要的自然资源空气，自然界中还有什么物质与人类活动、生产密切相关呢？俗话说“不吃一月，无水一周”，自然界中的水，孕育和维系生命，水是生命之源，农业之本，水力发电；水运航道和宜人的环境。水究竟是由哪些元素组成？合作探究 探究点一氢气的性质 提出问题氢气球可以升上天空，还可以燃烧爆炸，为什么呢？讨论交

2、流阅读教材，结合生活实例讨论归纳。归纳总结 1物理性质：在通常状况下，氢气是一种无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气的小（相同条件下密度最小）的气体。2化学性质：（1）纯净氢气在空气中安静的燃烧，产生淡蓝色火焰，放出大量热并生成水。（2）不纯的氢气在空气中燃烧可能会发生爆炸，因此点燃氢气前一定要检验其纯度。（3）文字表达式为：氢气+氧气 水 3验纯：收集一试管氢气，用大拇指堵住试管口，倒立着移近火焰，如发生尖锐爆鸣声表明气体不纯，声音很小则表示气体较纯。探究点二水的组成 提出问题氢气中含有氢元素，氧气中含有氧元素，氢气在氧气中燃烧生成水，推测水可能是由氢元素和氧元素组成的吗？讨论交流阅读教材

3、讨论归纳，了解水的组成。探究实验 点燃 1实验仪器：水电解器、直流电流、酒精灯。2实验药品：水、氢氧化钠（或稀硫酸）。3实验操作：如图所示，在水电解器中加满水，向水加入少量氢氧化钠（或稀硫酸），接通电源。4 实验现象：一段时间后电极上有气泡产生，正极与负极气体体积比约为 12。用燃着的木条检验正极端玻璃管中的气体，发现木条燃得更旺；用燃着的木条检验负极端玻璃管中的气体，发现气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色。5.实验结论：文字表达式：课堂讨论在实验过程中产生氢气的体积与氧气的体积比往往大于 2：1，造成数据偏差的主要原因是什么？归纳总结 水在直流电的作用下，发生化学反应生成氢气和氧气。水是由氢元素和氧

4、元素组成的。探究点三单质、化合物、氧化物 提出问题物质按组成元素如何分类？它们之间有怎样的联系呢？交流讨论阅读教材归纳总结。归纳总结 1单质与化合物的比较 分类 单质 化合物 概念 由同种元素组成纯净物。由不同种元素组成的纯净物。区别 由同种元素组成不能发生分解反应 由两种或两种以上元素组成在一定条件下能发生分解反应 判断依前提是纯净物，且只含一种元素 前提是纯净物，至少含有两种元素 据 举例 氧气（O2）、碳（C）铁（Fe）二氧化碳（CO2）、水（H2O）、高锰酸钾（KMnO4）联系 单质和化合物都属于纯净物，单质发生化合反应可以生成化合物，化合物发生分解反应可以生成单质 2.氧化物：由两种

5、元素组成的化合物，其中一种是氧元素，这种化合物叫氧化物。如二氧化碳（CO2）、水（H2O）、五氧化二磷（P2O5）等。知识拓展由同种元素组成的物质，可能是单质，也可能是几种单质组成的混合物，但绝对不是化合物。含不同种元素的物质，不一定是化合物，也可能是混合物。（3）化合物、含氧化合物、氧化物三者之间的关系 化合物包含含氧化合物、氧化物，含氧化合物包含氧化物。三者之间的关系如图 3.物质的简单分类 板书设计 课题 3 水的组成 一、氢气的性质 1.物理性质：无色、无味的气体，难溶于水 2.化学性质：氢气+氧气 水 二、水的组成 1.实验现象：电源正极产生的气体与负极产生的气体体积比为1：2 2.实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的。点燃 三、单质、化合物、氧化物 教学反思 成功之处 本堂课在人类文化背景下构建知识体系，使单调的化学实验基本操作教学富有启发性、探究性，体现出其应用价值，达到科学教育与人文教育相映生辉的效果，在实践中促进学生发展，课堂活而有序、活而有效。不足之处 电解水实验时，电解的速率太慢，且电源正极产生的气体与负极产生的气体体积比小于 1：2，结果没有达到设计的预期效果。