三年级校本课程《生活中的数学》教学计划318.pdf

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1、*1 三年级校本课程 生活中的数学 教学方案 一、指导思想：为了激发学生学习数学的兴趣，进步理论、创新才能，培养良好习惯，我们结合教材和学生的生活实际，设计三年级数学校本课程?生活中的数学?。积极开掘学生生活中的数学素材，努力适应不同年龄孩子的智力和知识特点，让孩子通过操作、游戏、探究、比赛、合作等丰富多彩的数学活动，丰富课余生活，更好地开展学生的思维才能，培养学生的创新意识、理论才能，给学生带来更多乐趣，有效培养学生的数学兴趣和数学特长。二、学年目的：1.理论和应用课堂上学到的数学知识，解决日常生活和学习中一些根本而简单的数学问题。2.拓展和延伸教材中的数学知识，使学生掌握根本的数学解题方法

2、，形成一定的数学技能及特长。3.激发和调动学生学习数学的兴趣，形成良好的学习数学的习惯，促进学生综合素质的开展。4、培养学生与人合作、与人交流的意识和才能。5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立考虑、不怕困难等良好的学习习惯。三、主要措施：1、从活动内容入手，结合学生的生活和学习实际，对活动内容进展合理选择和设计，使活动能满足学生的兴趣、爱好和开展需要，亲密联络学科与学生生活经历。2、从活动形式入手，用故事、游戏、操作、调查等形式与途径。精心设计活动过程，运用多种手段，多样的教学形式和方法，引导学生主动参与活动，并在活动中进步考虑才能。3、创设良好情境。根据教学内容、学生实际，通过言

3、语、实物、照片、图画、小实验、游戏、动作、录像、课件等手段，创设良好的教学情境，调动学生活动的兴趣，激发求知的欲望，使学生抱着积极的态度、满腔的热情投入到活动中，体验、想象、考虑、进步。*2 4、加强合作学习。在教学中，尊重学生个性，关注合作交流，建立新型师生、生生之间的合作关系，实现有效合作、互动。5、关注探究学习。鼓励并指导学生运用探究的学习方法，培养学生学习的才能。搜集数学家的故事，初步理解数学的起源和开展。6、即时评价。教学过程中，教师对学生的参与态度、活动表现等情况及时评价，评价可采取生生互评、小组点评、教师评价等多样化的方式进展。四、授课安排 1、补出缺少的条件或问题 2、结果与条件 3、应用题的根本数量关系 4、两步计算的应用题、用画图法解应用题 5、等量代换法 6、倒推法解应用题、列表法解应用题 7、规律与分组 8、图形的计算