一口小白云教案131.pdf

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1、一口小白云教案 一口小白云教案篇一 活动目标：1、懂得诗歌中运用的比喻手法及其作用，学会理解躺白云柔软等词汇，学习运用好像的句式。2、通过欣赏，使儿童对初次接触的诗歌感兴趣。3、乐意聆听及表达。通过诗句的表达。4、培养儿童的观察力想象力感受白云的动态美。5、适当仿编并让幼儿学会用普通话朗诵。活动准备：1、白云配乐朗诵诗歌磁带、录音机。2、字卡（白云、躺、棉花糖、模特等）3、儿童对白云又感性认识。活动过程：1、引出诗歌。户外观察白云：拉开窗帘，让幼儿观察天空中的白云。提问小朋友们：白云是什么什么样的形状啊？他们都有哪些颜色呢？（鼓励小朋友们说出自己不同的看法），另外白云姐姐是什么时候才出来和小朋

2、友一起玩呀？，什么时候他们还会变脸？2、学习诗歌。通过录音中轻柔的配乐诗朗诵，使幼儿对白云更加了解和熟悉。出示字卡，让幼儿字卡学习词汇，并初步了解好像以及有时有时句型。还让小朋友做出相应表情。老师有表情的朗诵，再让幼儿有感情的跟读。3、创编诗歌。再次户外观察白云，并进行适当仿编（老师可以这样问：白云除了像棉花糖、模特、魔术师，还像什么啊？）把小朋友的想法组合起来，编进诗歌里朗诵。活动延伸 1、让幼儿充分发挥想像，画出自己心目中的白云。2、结合舞蹈动作表演诗歌。附录：白云 白云像棉花糖，看起来好柔软，躺下去一定很舒服。白云像模特，一天到晚都在换衣服，有时穿白的，有时穿黑的。白云像魔术师，变来变去

3、，把小动物都变到天上去了。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。一口小白云教案篇二 设计意图 晴朗的天气里，和孩子们一起坐(躺)在草地上，仰望蓝天，湛蓝湛蓝的天空中白云飘飘忽忽，变幻无穷，孩子们喜欢极了，他们常常交流着“这朵白云变成了”“那朵白云变成了”有的还模仿白云变化的样子飞来飞去。顺应孩子们的兴趣，我选择了绘本两朵白云，借以引导孩子们了解绘本中两朵白云变化的情况，理解其中的关系，并在游戏情境中积极体验变化的快乐，感知文学作品优美的语言，从而深深爱上文学作品。活动目标 1学会用“我变

4、成”“我变成在做”的句式表达白云的变化，发展语言表达能力和想象力。2通过游戏“白云变变变”，积极体验、感知两朵白云的变化规律“关系变”，从中感受朋友间的关系。3完整欣赏绘本，感受散文丰富的语言和优美的意境，产生对文学作品的兴趣。活动准备 1经验准备：观察白云，了解白云变幻无穷的特性。2材料准备：两朵自云flash 课件、展板、白云记录表每两人一份。3场地创设：活动室内布置与绘本内容相关的场景。活动过程 玩一玩 自然状态下，师幼共同以白云的身份“飞”进活动室。玩一玩“变变变”的游戏。1教师边飞边作风吹状，幼儿随着风吹而变化，师：“风吹来了，白云变变变，你变成什么了?”幼儿表述。师对幼儿的变化与表

5、述进行回应，对孩子们创造性的表演表示鼓励。2师幼再次飞呀飞，风一吹，云变了，师：“你变成什么了?在做什么?”(提高语言表达要求)先请表达能力稍强的孩子回答，以便对后面的孩子起示范作用。3白云飞累了，找个地方坐下来休息吧。听一听 教师以白云的身份，以讲述自己的故事的方式，巧妙地引入两朵白云的故事。师：“我有一个好听的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我们常常在一起玩变变变的游戏，想知道我们变了些什么吗?”教师用 flash 课件完整讲述故事，幼儿倾听。讲到白云变化的时候教师适当停顿，让幼儿猜测白白和茫茫会变成什么，幼儿边思考边听故事。通过倾听感受散文丰富的语言和优美的意境，产生对文学作品的兴趣。(改

6、编后的故事内容见附件)想一想 教师以白白的身份和幼儿一起回忆、梳理故事内容。师：“我和茫茫玩得真开心啊，咦?我们刚才都变了些什么呢?我都不记得了。”分三个层次进行梳理：1“我变成了什么?”(根据孩子的回答梳理先后顺序)2“我的好朋友茫茫变成了什么?”3“我变，茫茫变”(梳理变化规律，从中感受关系)变一变 教师和幼儿一起玩变变变的游戏，重点进行关系变。师：“我的好朋友茫茫飞走了，没有人和我玩了，可我还想玩，怎么办呢?”(引发小朋友想玩的欲望)师生一起玩“变变变”，分三个层次：1教师为中心变，幼儿应对变。师：“白云飞呀飞，风吹来了，变变变，我变成了一朵花，你变成什么陪我呢?”幼儿想出各种与花有关的

7、东西应对，如我变成小草，长在你旁边陪你玩；我变成蜜蜂，采花蜜；我变成蝴蝶，围着你飞呀飞；我变成水，给你喝，让你快快长大；我变成肥料，给你施肥，让你越长越壮 2幼儿为中心变，其他幼儿应对变。师：“白云飞呀飞，风吹来了，变变变，他变成了一座桥，你变成什么陪他玩呢?”幼儿可以想出很多与桥相关的东西，如我变成汽车在桥上开，我变成摩托车在桥上开，我变成自行车，我变成船在河里陪着桥，我变成小鱼在河里游，我变成乌龟在河边爬 3幼儿两两结对变。师：“我和茫茫是好朋友，我们两人一起变真有意思，你有好朋友吗?你愿意和好朋友一起变吗?”小朋友两两结对变。师：“你们变得真多呀，就像我和茫茫一样，我想把你们变的东西记下

8、来，好吗?”幼儿两人共拿一张记录表，一边变一边请老师帮忙将变的内容记下来。说一说 孩子们将记录表全部展示到展板上，教师和幼儿一起观察记录表，并用散文诗中优美的语言，将这些变化串成一首长长的属于孩子们自己的诗，激发他们的成就感。师：“呀，自云们变了这么多，都可以串成一首长长的诗了。”天真大，天真蓝，蓝蓝的天空一朵云都没有。白白来了，茫茫来了，我来了，你也来了，我们一起变变变。我变成，你变成，我变成，你变成天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。蓝蓝的天空一朵云也没有了，没有云的天空真安静，安静的蓝天真美。活动延伸 1在游戏区域投放一些有关联的物体图片，丰富幼儿的经验，启发他们编出其

9、他有关联的诗句，如：你变成一张纸，我变成一支水彩笔；你变成小雨滴，我变成一把小花伞等。2美工区提供画纸，供幼儿玩“变变变”游戏之后将自己变化的的东西画下来。活动评析 本节活动采取积极体验式教学方法，努力将教师、文本、孩子融合在一起，让师生在自然状态下，没有任何压力，没有任何杂念，沉下心来，静静地体会、感受，享受课堂中那种恬静、美好的气息。也许这样的课堂没有太多波澜，看上去不是那么热热闹闹，但却是纯净、自然、流动的，也是顺畅的。附：散文故事(对原文进行了改编)天真大，天真蓝，蓝蓝的天大极了!蓝蓝的天真安静，安静的蓝天真美!天边有一个小白点，小白点儿会飞，向这边飞，越飞越近，越近越大。那就是我白白

10、。天边又有一个小白点儿，那是我的好朋友茫茫，“茫茫，快来!快来跟我一起玩!”我说：“我们来玩变变变。我先变，你再变。”我变变变，变成了一辆小汽车。茫茫说：“看我的，我也变了。变变变”(教师双手张开做老虎状，并稍稍停顿，待幼儿思考、猜想、表达)茫茫变成了一只小老虎。我说：“不行不行，我要重新变，变成一个甜甜的、圆圆的水果。”我变变变，变成了(故意停顿，让幼儿猜一猜)我变成了一个大苹果。茫茫说：“我现在要变成(教师伸出手，暗示幼儿，请他们猜一猜茫茫会变什么)一只大手。大手拿你的这个大苹果。”茫茫一只大手，要来拿大苹果。我说：“不行，不行，我不让你拿，我要变成一只美丽的”(请幼儿猜测之后，教师讲“变成一只美丽的蝴蝶”)茫茫说：“蝴蝶真美丽，我也要变一样东西和你一起玩。”(讲述稍慢，并强调，让幼儿感知变化的关系)茫茫变成了一只白鸽子。我们俩一起飞呀飞，真开心。这时候，风大了，我站不稳，连忙变变变，变成了一座山，稳稳地站着。茫茫说：“你变成一座山，那我就变成一列火车，钻山洞。”茫茫变成了一列长长的火车。风更大了，我站不稳了，重新变变变 我变成了一座桥，稳稳地站着。茫茫说：“你变成桥，我就变成一只帆船，陪着你!”风越吹越大，把茫茫吹走了，我追呀追，没有追上。茫茫走了，天上一朵云也没有了。没有白云的天空真安静，安静的蓝天真美!编辑：cicy