三年级下册第七单元小数初步认识教案586.pdf

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1、.三年级下册第七单元小数初步认识教案 摘要：305 09 5、说出下列数实际含义，57 根据这四道题计算说说这四道题有什么特，507 七单元数初步认识 单元分析 单元容教与学使学生认识了万以数会计算三位数加减法初步认识了分数会计算简单分母分数加减法并且学习了常用计量单位基础上进行 单元教材充分利用了数与日常生活密切系让学生熟悉情境感悟数含义比较数学习数加减计算 单元数都结合元、角、分或常用长、质量单位出现 单元教材创设了开放性问题情境便教师引导学生探究数加减法计算方法 教学容 单元教学容候学生已初步认识了分数基础上教学通单元教学使学生初步感知数含义会、会写以数、两位数学会比较简单下属学会简单数

2、加减法 单元容主要包括数和简单数加减法两部分 单元系儿童生活认识数以元、角、分等常用计量单位知识作学习数形象支撑引导学生探究简单数加减法 教学目标 知识与技能使学生能结合具体容初步了数含义会认、写数部分不超两位数 数学思考与问题使学生能结合具体容比较位、两位数会计算位数加减法 情感态与价值观通数知识学习培养学生分析能力和推理能力从而进步激发学生学习兴趣 教学重、难 重初步理数含义；数部分不超两位数写、比较 难探究并初步掌握位数加减法计算方法 课安排 8 课 课认识数 教学容教材 99 页及例练习二十题 教学目标 知识与技能、认识数基概念学会写数、学会数和分数相化 数学思考与问题 通学生参与观察

3、和收集数据活动培养学生发现和构建知识能力 情感态与价值观 感悟数学生活生活处处有数学激发学生对数学兴趣 .教学重理数义掌握数写方法 教学难知道十分几可以用位数表示 教法与学法 教法创设情境与指导学习相结合 学法主探与合作学习相结合 教学准备课件 教学课型新授课 教学程、学前准备 让学生说说学常用长单位有哪些相邻单位进率是多少 二、探究新知、引入数 观察 9 图你看到了什么？说说图这些数有什么不？板这些数 数都有圆圆叫做数像这样数叫做数 今天我们就要学习些关数初步知识（板课题认识数）、认识数 学们你们会数吗？（让学生黑板上数）以 35 例板作三四五 让学生练习上写作数写法 引导学生认识以元单位数

4、实际含义 让学生看水芯笔、铅笔标价牌说说它们分别表示多少钱（学生回答教师板）6 元 元 6 角 085 元 8 角 5 分 3、学习位数含义和写法 出示例情境图让学生观察图和图学们提出问题 出示米尺引出以米单位位数 教师提问把米平分成 0 份每份是多少分米？教师总结米平分成 0 份每份是分米分米也就是 0份份所以分米也可以表示 0 米 教师提问 3 分米是几分几米还可以写成零几米？（3 分米是 30 米还可以写成 03 米）、拓展介绍学生认识以米单位两位数 .教师指着米尺问如把米平分成 00 份每份是多少厘米？（把米平分成 00 份每份是厘米）那么用分数表示就是 00 米 3 厘米是几分几米？

5、写成数是多少米？8 厘米呢？5、完成 9“做做”请学们题先说说题目含义再答 6、我们认识这么多数现你能用己话说说什么是数吗？三、巩固练习 教材 9 页练习二十、3、题 四、板设计 认识数 像 35、085、60、366、和 5 这样数叫做数 作三四五“”数 分米是 0 米写成数(0)米；3 分米是 30 米写成数(03)米；米 3 分米写成数是（3）米 教学反思 二课数比较 教学容教材 93 页例 教学目标 知识与技能、使学生能结合具体生活情境学会比较位数、让学生认识到比较数日常生活具体作用学会迁移和化 数学思考与问题 历比较数以及与学交流程学会比较位数方法 情感态与价值观 体验比较数策略多样

6、性体会数学知识与日常生活密切系 教学重会比较数 教学难学会比较位数方法 教法与学法 教法讲法与引导法相结合 学法主探与合作学习相结合 教学准备课件 教学课型新授课 教学程、学前准备、出下面各数 58 07 39 07 07 305 09 5、说出下列数实际含义 .03 米 07 米 305 元 70 元 二、探究新知、学习教材 93 页例 引入学们你们体育课上有没有进行跳高这项运动呢？老师这里有份这是四名男生参加跳高比赛成绩请学们忙把这四名学比赛名次排出 教师引导学生组合作运用我们所学知识或用手皮尺动脑筋想办法把四名学比赛名词排列出看哪组排列得又对又快 学生合作学习让各组汇报排名情况教师把学生

7、几种不情况分别板黑板上并由各组代表说出排列理由 教师根据学们汇报加以指导总结板结黑板上 米米09 米08 米 名二名三名四名 刚强林明 可从三说明比较方法 米是米分米米是米分米 09 米是 9 分米 08 米是 8 分米 可以把四位学跳高成绩换算成用厘米作单位分别是 0 厘米 0 厘米 90 厘米和 80 厘米 利用手卷尺根据四成绩卷尺上位置比较 还有学可能会说是直接比较出 让学生教材上把四学名次填写出、完成 93“做做”引导学生看图说说正方形表示多少？平分成多少份？涂色部分表示多少？三、巩固练习 95 练习二十 5、6、7 题 四、板设计 数比较 米米09 米08 米 名二名三名四名 刚强林

8、明、先比较数前面部分数前面部分这数就；、如数前面部分相就比较数面部分数位数那数就 教学反思 三课简单数加、减法 教学容教材 96 页例 3 教学目标 知识与技能、掌握位数加、减法计算方法、初步理计算数加、减法要把相数位对齐也就是把数对齐 数学思考与问题 让学生历数加、减法计算方法推导程从而将其牢固掌握 .情感态与价值观 培养和提高学生计算能力及合作精神和创新能力 教学重掌握计算位数加、减法计算方法 教学难能熟练地计算数加、减法 教法与学法 教法创设情境与引导学习相结合 学法主探与合作学习相结合 教学准备课件 教学课型新授课 教学程、学前准备、让学生说说你是怎么做整数加、减法、笔算下列各题 3+

9、5 687 8+9 57 根据这四道题计算说说这四道题有什么特（前两道是整数加、减法不进位也不要退位；三道加法题位相加满十向十位进“”十位数要加上进位“”；四道减法题位不够减从十位退“”和位合起再减而十位上数不要忘了减“”）3、总结做整数加、减法相数位要对齐从位相加、减 哪位相加满十要向前位进哪位不够减要从前位退再减 二、探究新知、学习教材 96 页例 3（）出示教材主题图教师提问通观察你能说说图告诉了我们什么吗？学生回答问题基础上教师引出主题如学买了卷笔刀和支铅笔我们可以提出什么问题呢？教师肯定他们说法问你们会列式吗？（学生回答教师板）08+06 0806 教师组织学生讨论说说你们是怎么想你

10、们想怎么计算 可能会出现这样几种情况学生用口算就算出结但要让学生说明他是怎么想 把 08 元改写成 8 角 06 元改写成 6 角相加减完再改写成以元单位数 按照前面复习整数加、减法写成竖式计算 教师总结并板 08+06（元）方法 8 角方法二元角+6 角 08 元角 +06 答共元 .08060（元）方法 8 角方法二元角 6 角 08 角 06 0 答卷笔刀比支铅笔贵 0 元；教师说明用数直接加减竖式上面也可以；、学习例 3（）；教师引导如我们要带橡皮铅笔比不带橡皮铅；学生可根据学习例 39）验试着己独立完成；三、作业设计；、98 练习二十题；、用竖式计算下列各题；+9 65+08 507

11、；教师说明用数直接加减竖式上面也可以写上单位目是要将相数位对齐这和整数加、减法道理是样、学习例 3（）教师引导如我们要带橡皮铅笔比不带橡皮铅笔贵多少元如何列式呢？学生可根据学习例 3 验试着己独立完成 学生完成说说他们不做法 三、巩固练习、98 练习二十题、用竖式计算下列各题+9 65+08 507 33 四、板设计 简单数加、减法 08+06（元）方法 8 角方法二元角+6 角 08 元角 +06 答共元 08060（元）方法 8 角方法二元角 6 角 08 角 06 0 教学反思 四课问题 教学容教材 97 页例 教学目标 知识与技能 掌握并正确计算数加、减法和理实际运用数计算 数学思考与

12、问题 通课堂练习和巩固训练实现对知识熟练掌握 情感态与价值观 培养学生观察、比较、分析问题能力培养学生数学思维方式 教学重利用数加、减法实际问题 教学难学会应用题题方法多样化学会己主动创设情境问题 教法与学法 教法教师引导 学法主探及讨论 教学准备课件 .教学课型新授课、学前准备、让学生说说怎么计算数加、减法、计算下列各题 3+5 5807 3+9 59 请学生说说你是如何思考和计算？二、探究新知、出示例 请学们题你从知道了哪些信息？跟伴说说 根据题可知丽有 0 元钱买具盒花 68 元她还想用剩下钱买笔记和支铅笔丽剩下钱够不够买这两样具 如丽想不带橡皮铅笔换成带橡皮铅笔她钱够不够 教师助学生理

13、题（要丽剩下钱是否够买笔记和铅笔首先要丽剩下钱是多少再计算出笔记和铅笔价钱然用丽剩下钱与笔记、铅笔总价进行比较判断出丽剩下钱够不够买这两样具 丽剩下钱是否购买笔记和带橡皮铅笔方法与前面相）师生共探究题方法 方法 0683（元）5+063（元）33 所以买铅笔够 方法二 0683（元）3507（元）0706 买铅笔够了；07买带橡皮铅笔不够 5+37（元）；373 所以钱不够、对比数加、减法与整数加、减法 教师引导学生观察复习容和例 3、例看它们有什么相和不（相相数位上数对齐从低位算起；都是满十进退当十 不教师应到学生观察例 3、例做数加、减法只要数对齐相数位就对齐了）、结合 97 页“做做“让

14、学生说说还可以提出什么问题（学生边提出问题边答师生动发现问题及纠正）桌相合作用手学具进行估价编题并说出题程 三、巩固练习、9899 练习二十 57 题 .四、板设计 问题 方法 0683（元）方法二 0683（元）5+06 3（元）3507（元）33 所以买铅笔够 0706 买铅笔够了 07买带橡皮铅笔不够 5+37（元）373 所以钱不够 教学反思 五课练习课 教学容教材 9800 页练习二十 8、9、0、题 教学目标 知识与技能 巩固数概念数比较简单数加、减法和数加、减法简单运用 数学思考与问题 通练习和教师指导完成循序渐进学习程充分掌握数计算基规则和运用技巧 情感态与价值观 练习程培养学

15、生主动思考和探究习惯 教学重掌握数计算相关规则和算理 教学难学会数简单计算比较和应用 教法与学法 教法多媒体讲演示 学法主、组交流 教学准备课件 教学课型练习课、复习、用竖式计算下面各题 集体练习上完成并展示订正+3 53 6 3 578 8+6 教师强调计算要把数对齐数对齐了相数位也就对齐了 二、练习、完成 00 页 9 题 题说说从了到哪些信息？请学生思考根据信息可以提什么样问题并试着己提出问题写出己问题答并组交流 学生汇报不问题共答、完成 00 页 0 题 先让学生独立思考并填写指名汇报思路及结 3、完成 00 页题 题理题引导学生画图分析数量关系说说这问题要哪些条件？理图列算式答 .如（）03+0306（千米）（）03+03+8（千米）806（千米）、连线 53+7 86 36 5 6+7 8 5973 73 5、用竖式计算下面各题 359 3078 76+7 53+69 三、提高练习、00 页练习二十 8 题、日记 8 元具盒 5 元墨水 08 元瓶 明想买以上三种具付 0 元够吗？3、用、3、写出 3 三位数和 三位数（每数只能用次）单元测试与讲评 相关热词 数初步认识教案数下册教案