中考生物:我给学生讲娃娃鱼217.pdf
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1、第 1 页 中考生物:我给学生讲娃娃鱼?初三生物学下册中,有一节是?两栖动物的生殖和发育?。教材中提到,青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等都是两栖动物。去年教新课时,我利用多媒体,配合多种图片和视频,详细介绍了这类动物的生殖和发育。但遗憾的是,农村学生未见过大鲵,就连我这个老师,也只是在动物园看过。当学生问我:“老师,娃娃鱼叫起来真像小孩哭吗?我只能如实相告:“老师也没听到过。前几天,那两条陪伴了我几周的小金鱼不幸离我而去。今天,学校附近有集市,我想再去寻条生命与我相伴。中午,我来到鱼市,竟发现有娃娃鱼,虽然还是小宝宝,我还是立即就买了下来。回到办公室,我将小宝宝们放入鱼缸。我想,下午上课时,将它们搬到
2、了教室,我的学生就可以见到真正的大鲵了,想到这儿,我很冲动!下午,我一走进教室,学生看着我抱着鱼缸,就围了上来:“老师,老师,这是什么鱼啊?我愣住了。上学期刚讲过的知识,多媒体中的图片和视频足以让学生认识这种动物啊,何况大鲵不是鱼类,而是两栖动物!这可是学生背的滚瓜烂熟的知识,可如今却我本想生气,但突然笑了。这就是我应试教育的结果!老师之过,又怎能怨的了学生!我脑海中呈现出?生物课程标准?中的那段话:“老师要引导第 2 页 并组织学生进展探究性学习。生物教学不仅是老师讲解和演示的过程,也是师生交往、共同开展的互动过程。老师必须向学生提供更多的时机让学生亲自参与和理论。反思自己的课堂,竟与新课标
3、背道而驰,我怎能去怪罪学生学得不扎实呢?需要反思的是我自己!于是,在这学期如此紧张的复习现状下,我仍然把这节课上成了科普课。我给学生讲大鲵,我让学生亲自观察。虽然一个月以后,学生要迎接初中生物结业考试,虽然这学期我要带着学生三个月复习完六本教材,虽然我每周一个班只有寥寥的几节课,但我仍然毫不吝啬的把这节中考复习课上成了实验课,以弥补我上学期的过失。素质教育的推行任重而道远,绝不是一朝一夕的事情,但我想,从老师作起,从老师观念的转变作起,从自己做起,总有一天,学生会迎来素质教育的春天的!附:我的讲义 大鲵 百科名片 大鲵是世界上现存最大的也是最珍贵的两栖动物。它的叫声很像幼儿哭声,因此人们又叫它
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