《咿呀咿呀哟》教案158.pdf

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1、1 咿呀咿呀哟教案 咿呀咿呀哟教案 咿呀咿呀哟教案 1 活动目标：1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。2、尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏 活动准备：1、彩色纱巾，音乐 2、事先在白纸上画好图谱，水彩笔一支。活动过程：（一）初步感受乐曲 （教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室）。1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。（1）提要求听音乐。音乐中有一句特别有趣的歌词，看看谁能找出来 （2）重复记忆 听到“咿呀咿呀呦”的时候挥挥手 2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。“咿呀咿呀呦”是很调皮的，她不是一直都出来的，有时候要等等才会出来。出示图谱，教师随音乐用笔沿波

2、浪线描画，在乐句“咿2 呀咿呀呦”出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏。3、用身体动作表现固定乐句。（四小节）出现“咿呀咿呀呦”时带领幼儿扭动身体 （二）表现固定乐句的节奏。故事串联情节 （1）小木匠锯木头 分组表演大树和木匠，只有听到“咿呀咿呀呦”的时候才能够锯木头哦。（2）小扇子扇扇风、擦擦汗 随音乐扇扇风，听到“咿呀咿呀呦”的时候擦擦汗 （三）结束游戏 洗澡浴球擦身体 师幼将手中纱巾团成小浴球，随音乐表现洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。师：小朋友，拿好小木头，一起去给动物们造房子吧。（退场）咿呀咿呀哟教案 2 一、活动目标：1、通过肢体动作

3、，道具等感应节奏短短短短长。2、感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。二、活动准备 1、经验准备：知道锯木头的工具，方法。3 2、音乐 CD，纱巾，钢琴。重点和难点：1、重点：感应节奏短短短短长。2、难点：能伴随音乐通过肢体动作，道具感应节奏短短短短长。三、活动过程：一、导入部分：师：今天，老师要带小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小动物，让我们一起来向它们问好吧！先听一听老师是怎样和小动物问好的（小牛下午好等）。师：你们看明白老师是怎样问好了吗？现在请你们来问好其他的动物。二、基本部分：（一）肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”1、幼儿完整地感受乐曲。2、挥手游戏，再次感应完整乐曲。师：这

4、个“咿呀咿呀哟”可调皮了，有时出来和我们玩游戏，有时藏起来不见了。现在我们仔细听听，它一出现的时候，就挥挥你的小手。3、创编动作 师：除了小手，还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏”4 （二）道具感应节奏短短短短长 1、运用纱巾感应节奏短短短短长。（1）出示纱巾，引导幼儿将纱巾变成一把锯子。（2）用纱巾练习锯木头的本领。2、通过游戏感应节奏短短短短长。（1）教师示范，引导幼儿听到：“咿呀咿呀哟”的时候，表演手臂，腰，大腿等突然垂落的动作，以此表示木头被锯断）（2）幼儿开展锯木头的游戏，分别扮演大树和小木匠，伴随音乐合作玩游戏。三、结束 师：木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧！（幼儿将手中的纱巾变成浴球，和教师一起随音乐表现洗澡的情景，在咿呀咿呀哟乐句处按节奏搓洗身体的各个部位）