七年级学生语文学习方法581.pdf

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1、.七年级学生语文学习方法 摘要：亲爱孩子 初生活开始了是不是觉得学语学习和学有很较区别呢，也很重要语学习很多学生甚至别教师往往重视 写而忽略 其实 语学习是极其重要，作用是十分明显 初学生语学习方法 写给刚刚进入初学们 亲爱孩子 初生活开始了是不是觉得学语学习和学有很较区别呢？区别那是肯定有首先语基础不对新学习环境和学习方法适应能力也不所以进了升入初语成绩肯定也会不样因升入初语学习必须有套新学习方法 以下是对语“四遍八步法”、现代三步法、现代实用题技巧、怎样做语题、十六诀题方法、言五步法等方法介绍期望能给你学语学习带助 初学生语学习方法 初学生语基础不对新学习环境和学习方法适应能力也不所以进了

2、升入初语成绩肯定也会不样因升入初必须有套新学习方法、要养成预习习惯 学学生普遍不重视预习作用对课、词、句掌握及课容理都是教师教学程完成课要学生背诵或循环反复练习较多 进入初从开学课起就要养成预习 习惯 这非常重要 那么怎样预习初语课呢？可分二步 步课弄清体裁了作者、代背景扫除词障碍对课认识、不理词通、词弄清楚难懂句子划上定 教师讲理或向教师请教 二步精课弄清课主要容、段与段关系、课练习及些语法知识等 二、积极参加各种语活动 如朗诵活动、背诵活动、语基础知识竞赛、作比赛等参加这些活动候你定要主动积极胆不要有什么顾虑；谁也会犯错误多参加几次就什么都了说不定你还能够做成功主持人呢开始就被别人占了机会

3、以就没有那么容易了 如老师还没有打算举办这些活动你定乘早给老师建议不然别学抢了先 学习上就是要和别学争回先这样做是正确 .三、要有学习方法 学语教学纲对学生听、说、写提出了较高要要完成纲上任你不仅应当学习上下功夫还应运用些适合你学习方法 如抓重做笔记方法（如何掌握、提高速）如何背诵课（先抓住重、词背诵每段然串起背）如何写作等 具体说要几方面下功夫 首先就是听是要认真听二是要会听 认真听当然不话下了不认真什么课也学不 关键是要会听 看到这里你定会心里纳闷了还有谁不会听呀？可没有这么简单听老师讲课候定要抓住老师讲心容也就是老师讲这主要目 我们平说话都有目老师讲课也样 所以听每堂课前你心里定要明白我

4、听这堂课主要目是什么 然带着这目有识地听这样课问题久而久你听能力和语成绩就提高了 二是说问题 样说话可不是件简单事情不人说话都不样呢回忆下你所认识人想想是不是这样？你定常看电视吧？你看电视里主持人虽然不定你都喜欢但是有几主持人不是说起话滔滔不绝？那么怎样训练说话能力呢？、主动给己训练说话能力机会 上课候不要等到老师名候才回答问题要主动积极敢发表己见 开学就应当这样训练几次就没有什么害怕了 平要多和学、老师交谈可以就你关心所有问题发表你见 要敢和不见争论 争论 能锻炼人口才和思维能力 当然争论问题还是要有义 二、多些优美朗诵培养你语感 .有条件话可以多些名朗诵磁带听听 要是能些朗诵会听些朗诵方面

5、专朗诵有识地模仿久而久也会受益无穷 以上说了听、说 也很重要语学习很多学生甚至别教师往往重视 写而忽略 其实 语学习是极其重要 首先对精和课外要反复 现代教学重视能力培养包括学生 能力不不行 能力包括对词句理能力对哲理领悟能力对主题发掘能力对艺术性欣赏能力等等 古人说得 遍其义见 可见 作用是十分明显 对语课上学生不或只遍就学透那是不可能 比如说初语四册课故乡幅较长有学略遍只等上课老师讲 但毕竟课是有限教师两课不可能面面俱到地讲要想全面透彻地理课明白所写深刻哲理体会人物真实感受是非多而不能 通疏通句通领悟主题通产生问题通问题；不了课上再有目地听取教师讲则茅塞顿开 久这样做能力就会提高 其次量课

6、外有益写作水平提高 人便是写人写人更是人 作所以能够创作出量学精品是与他们博览群分不开 对学生 说更是写作基础 只有多才能更多地接触不不构思和写法从而提高学生写作技巧丰富学生写作容正如杜甫所言 破万卷下笔如有神 三朗是培养学生演讲口才 关键 .演讲要声情并茂除了讲稿外重要还要靠演讲者演讲口才 而演讲口才培养重平日多练朗 操千曲而晓声观千剑而识器 刘勰言就是劝诫我们通量培养和获得语 感熟悉和掌握语言规律增强语修养提高语能力；韩愈 口不绝吟六艺 白居易更是 以至口舌生疮手肘成胝我们如能做到反复、量朗那些、那么对语学习各方面都会有很提高 是写问题 写比什么都重要 上初就要把写事情放语学习首位 写什么

7、呢？怎样写？写周记周写则 写你想写下所有事情比如生活些感人事情 记己生活发些真实事情这样有真情实感容易上手己也有兴趣 以拿出看看也很有思 另外写作尤其是写周记和老师还有种很强沟通作用老师常可以通你周记了你所思所想这对你成 长会有处 你不要害怕老师知道你心世界 老师关心你是了你 我原长期要学生写周记约了不到年学生作水平都有幅提高别学些作品甚至已能够发表 把 己变成铅是件激动人心事情 不信你试试 而且师生关系也特别 学生把我作知心人我也理他们些想法处处替他们着想 希望你新学年能够遇到这样老师 .不主要还得靠你 己要主动和老师接近 写作是很途径老师特别喜欢作学生记住这 千万记住这学语写作 语“四遍八

8、步法”是语基功了让学们尽快掌握这基功我向学们介绍“四遍八步”法 四遍就是四次 八步就是完成八项任 遍跳 完成两步任、识记作者及梗概；、识记主要人、事物或观 应达到每分钟完 500 速 二遍速 完成三、四步任、复述容；、理清结构层次 每分钟完 000 三遍细 完成五、六、七步任、理掌握、词、句；、圈摘要重要部分；、归纳心思想 速般跟朗诵相每分 钟 00 四遍精 完成八步分析写作特色任速根据要或 带而非重部分或仔细推敲品味重段落、关键词语 让学生通 达到划分层次归纳心分析写作特目 这部分还要 进行质疑尽量提出己不懂有质量问题 现代三步法 步观其略 面对首先应该做是整体快速弄清体裁及致容 如是说明则

9、先弄清说明对象和说明心；是议论则把握心观；是散则看懂描写对象抒情基调；是说则抓住心人 物和心事件 .捷径看前端标题二看释 标题是重要信息 说明标题往往直接明说明对象或说明心议论标题有 3 种种是直接明心观种是接明心观种是确定论述对象或围其抒情基调蕴含与标题紧密相关关键性语句这些关键性语句往往也是散主旨所 如末尾还有释则这些释绝不是可有可无 释如是交代出处及创作实际上是提示你要“知人论世”只有结合作者及代背景才能准确把握心 二步剔肉存骨 作写前都要先搭架子然组织材这架子体现了整体思路 材附着架子上就像肉附着骨头上 因要理清思路就必须先将这些肉剔除 是说明则将涉及到各种说 明方法材剔除 如举例子则

10、将例子剔除；如列数则将数剔除；如作比较则将比较另方剔除 是议论则将各种论据剔除包括事例论据、引用论据、比喻论据等 是散因形散神聚则将体现“神”抒情议论性语段保留把其它部分剔除 材剔除整体思路就水落石出了 常见做法、舍偏取正法；二、分层归纳法 舍偏取正法就是将信息分出主次只提取主要信息 具体到某段落则是提取心句 心句般处段首或段末不难判断 具体到段落某句子如是单句则提取主干；是复句则提取分句主句 分层归纳法就是概括段落般适用散 .三步定扫描 完成以上两步正式开始答题 首先是定即出每题出题将题干和对应起 到了出题就进入扫描阶段 以出题心上下扫描寻答题 般说代词所指代容就上比喻句所说明事物也它上；观

11、句理要看它下句材所说明观要看它前面议论句；散主旨句往往抒情议论性语句 到了答题还要答题方式 多数情况下可直接摘引原语句作答 如题目要你概括、归纳则必须通观全段甚至全将要整合用流畅人语言表达 命题者拟题是从整体上设计几道题由浅入深题与题既彼独立又相系 般地说应从题入手循序渐进地答题 但有也可前参照从题目关性上得到启发从而更快捷地到答 案或验证答案 现代实用题技巧、看分值答题法 可以从试题分值推测答题要 如道题给分值是 3 分答案可能就有 3 要要分所以从试题所给分值我们就能推测答案要和要数 二、用原答题法 做题要牢牢地记住“答案不你脑子里答案只原”无论任何情况下作答既要体现性和独特见又要较地忠实

12、作者主张 具体作法是把所问问题关键词句还原到原再靠船下篙般说答案就该关键词句上下面 三、两步法 题常会问到句（段）话作用 步我们首先看这句子（段落）是哪位置开头?？还是结尾？如是开头则有以下几种可能明心、设置悬念、总领全、引起下、打下伏笔、下作铺垫、推动故事情节发展；如是则起到承上启下（渡）作用；如是结尾则起到画龙睛、明心、深化主题、总结全、首尾呼应、前照应、结构完整 二步答题格式可固定容上起到；结构上起到（省略容再具体到上步相对应）四、三步走法 说明当常出类问题,即问“副词（全部、部分、都、概、可能、据说）能否删？”.回答类问题可分三步不能；释该副词当含义；如句子显得太绝对化了就不能体现说明

13、语言科学性（生动性、准确性、严密性）五、三析法 学们认难回答莫“理句子含义及作用”这类题目 其实这类题目也不定答题技巧我们可以首先分析句子特及位置；再分析其表和结构上作用；结合语境分析哪是句子表达关键词语指出其语境义 六、进入角色法 考试说明六则“欣赏学作品形象语言”；七则“评价思想容和作者观态”考是学生人生观、价值观、分析概括能力和鉴赏评价能力 做这样题我们进入角色把己置身这就比让你主演部电影只有你感情投入用心体会把握角才会更准确些 怎样做语题、巧用信息整体把握 程身就是获取信息程质量高低取捕捉信息多少 做题可先看看作者、写作和释等容特别要浏览下面问了哪些问题从题目选项揣出概主旨是什么 如是

14、说则要主语其人物、情节等如是议论则要着重把握论、论据、论证等要素 了作者主要写作图再整体把握全对题也就心有数了 二、确定区域圈勾画 段主要用精方法逐逐句推敲揣摩故平练习要养成圈勾画、多做记习惯可以先看题目涉及到哪些段落区域和哪些语句有关 确定某答题区域再仔细弄懂这段每句 思进而理清段落关系了行思路 有了这习惯就有可能形成较强分析综合能力 反复琢磨题干圈画与相关容答题就不要再从头至尾寻可节省不少宝贵 三、摘取原 离开了原材恐怕谁也答不准答不全 因准确答题重要有效方法是原答案 多数题目里是能够抠出答案 当然出语句不定能够直接使用还必须根据题目要进行加 工或摘取词语或压缩主干或抽取要或重新组织 .即

15、使是归纳概括整段整也必须充分利用原 十六诀题方法 还要就是不少学基础知识记忆能力较强但迁移能力比较弱特别是对有关、词、句语境义以及作用类题目感到难 这里提供十六诀题方法供你参考、不离词 汉语词多义现象相当普遍 理词语某思候必须把它放到这词语考察即不离词这样才能准确理这思 如道听途说道指道路；志道合道指道理、词不离句 综合题常常要理词语上下含义和作用 这类要有以下几方面情况词多义 这言是常见 如策不以其道策驱使；执策而临策马鞭现代则多表现语境义这些都应根据具体语言环境即句子身推断它思也就是词不离句 如“见教”词是客套话指教（我）思 它不语言环境则表现不义 进举进举前面对胡屠户“教导”称“岳父见教

16、是”至某词句表达作用更要根据具体语言环境理而不能离开句子作单独释 3、句不离段 也就是说对句子分析理不能离开具体语段不能离开具体语言环境 如离开具体语段离开具体语言环境许多句子只能狭隘理甚至不知所云 只有结合具体语段和语言环境才 会知道这句话全占着什么样位置、段不离 .段落是有机组成部分体现了作者写作思路 因对语段理不能离开主要思不能偏离心 否则对语段容或作用理就会发生偏差 言五步法、预具体做法是()工具结合释给生生词音()清楚准确地朗课(3)结合课释和语工具了有关作作品常识()结合预习提示或提示从整体上了课(5)通题和通全把握基容和体特征 二、具体做法是()勾划或写课生生词与名言警句()勾划

17、或写课难句(3)记录课产生疑难问题()或摘(或作提要、目录)与课相关辅助材(5)结合单元学习提要、课预习提示、思考和练习确定学习童和难 三、具体做法是()结合语境从句子结构和上下深入理疑难词语和句子含义()利用古汉语常识具体分析特殊语言现象(3)翻译(可以是口头也可以是面)课或课片断以深入地从整 体上把握()课堂专题讨论落实重难分析答课“思考和 练习”语言训练题 四、品具体做法是()从体特征出发总体上把握作种“类型”基特征()比较从容和形式方面对具体特征和作者艺术性进行分析(3)指导学生献就重要实词、虚词和语法问题撰写语论以巩固所学知识强化能力训练 五、诵具体做法是()理基础上反复朗力熟成诵 .()朗品味背诵名、名段和名句准确记忆(3)扩展研与相关材扩知识面以更全面深刻地理课()整理学习笔记编写学习结以突出重难(5)指导写作感想或思想评论以陶冶情操 相关热词 七年级开心语周记先怎么写学习方法七年级语