三上pep英语教学工作总结(共3篇)874.pdf

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1、第 1 页 共 10 页 三上 pep 英语教学工作总结共 3 篇 第 1 篇：英语 PEP 三上教学总结 PEP 三年级上册英语教学工作总结 这学期我担任小学三年级的英语教学工作,由于是小学低段的教学工作,我注重培养孩子的英语学习兴趣,从各个方面培养和锻炼孩子的听说才能,增加他们的语感。尽可能多地让他们理解西方的风土人情和文化,扩大知识面。当然这些工作都是要紧紧围绕三年级的教学课本。以下是我这学期的总结：一、营造活泼的学习气氛，激发学生的学习兴趣，进步教学效率。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。因此，培养、进步、保持学生的学习兴趣是进步学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比拟注

2、重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个宽松、和谐的学习气氛，让学生在这种气氛中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。二、创设浓重的英语学习气氛。我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。无论上课时师生互相打招呼问候、道别，或是老师发号指令让学生参与活动第 2 页 共 10 页 等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的气氛，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的时机。三、多种评价，激发学生自主学习。运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；评价多种层面，学习效果的评价

3、，学习态度的评价，学习方法的评价，合作才能的评价；评价多种技能，听，说，读，写。给同学一客观全方位的评价，让优等同学在看到自身成果的同时感到自身的缺乏；让学困生在感到自身缺乏的同时看到自身的亮点，让每一个同学都有成功的时机。这学期的教学工作，虽然获得了一定的成绩，但是在教学中还存在着一些缺乏。在今后的教学工作中，我将更加严格地要求自己，努力工作，不断总结经历，力求进步自己的教学程度，我相信一分耕耘就会有一分收获！第 2 篇：PEP 小学三年级英语教学总结(上)PEP 小学三年级英语2023/2023 上教学总结-王磊 新课程标准提出以创新精神和理论才能的培养为重点，建立新的教学方式。并且强调教

4、学过程是师生交往共同开展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养才能的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探第 3 页 共 10 页 究，在理论中学习。创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习兴趣，培养学生掌握和运用知识的态度和才能，使每个学生都能得到充分开展。现代心理学家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。只有激发了学生学习英语的热情，调动了他们学习的积极性，才能使英语课从老师“盼他学”到“他要学”。学习兴趣是学生学习活动中一种自觉能动的心理状态，是学生主动学习、积极思维、探究知识的内在动力。布鲁纳提出，学习的最好刺激就是学生对所学教材的兴趣。“

5、教人未其兴趣，必不乐学”。可见兴趣的力量是宏大的，兴趣是最好的老师。一、优化学法指导与优化教法相结合。课堂教学过程是师生双边活动的过程。在这个过程中，老师要充分发挥主导作用，并努力确保学生在课堂教学中的主体地位。外语课堂教学以学生为主体，学生学习过程的优劣具有决定性的作用。这就需要我们在研究教法时必须以研究学生的学法为根本点，即根据学生学习外语的心理过程、方法、习惯研究制定教的方法，使课堂教学过程中每一个教学环节的安排、教学方法的采用、教学练习的设计、教学手段的运用等都符合学生外语学习的认知规律，有利于充分发挥学生的积极第 4 页 共 10 页 性、主动性。从而使老师的教法与学生的学法到达优化

6、和谐的结合，到达进步课堂教学效率的目的。二、充分利用教材的优势，进展情景教学。老师在课堂上要擅长表演，利用或创造与实际生活类似的情景，模拟实际生活中的交际，像演戏一样，老师借助于情景、动作和表情来辅助开展听、说、读、写活动。教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联络亲密。这样组织内容有助于学生学的英语与客观事物，交际场所联络，真正到达英语这一交际工具的作用，进步教学质量。充分利用相应的直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进展课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比方说互相借东西、买东西或是问路，都可以在学生纯

7、熟掌握的情况下，表演出来，甚至可以根据原有的对话改编成一个自己身边发生的新的对话，而且鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。“学习的目的全在于应用。”在教英语语法知识，决不是要学生当“粮仓”，而是要进步学生的听、说、读、写才能。首先要放开手脚，提供机遇。充分利用新教材比拟贴近生活、第 5 页 共 10 页 接近实际的特点，引导学生利用已学内容，联络课内外的详细实际，进而展开想象，不要放过每一个时机，哪怕是一个词、半句话，再加上手势，动作。只要能表达思想，就要把它利用起来。其次是化难为易。三

8、、激发参与意识，活泼课堂气氛。兴趣是最好的老师。因此，小学英语课堂教学必须最大限度地激发学生的学习兴趣。针对小学生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展有趣的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。英语课是交际性很强的学科，老师的教学方式不但影响到学生的学习情绪、学习效果，而且对他们的交往风格、心理安康也有长远影响。在学习过程中，让学生可以不断地积累愉悦，逐渐积累成功，体会到学习的乐趣，做到学得轻松，学得扎实。小学生好奇、好动。心理学家认为这种年龄的孩子能集中注意力的最大限度为非常钟。在介绍了一定的课文新知识后，进展一些游戏性的操作或唱唱英文歌，这样就能调节学生的学习情绪

9、，增强集体合作感，凝聚学生的注意力，融洽师生关系。使学生学得生动活泼，轻松愉快，把学英语变成快乐事。三、挖掘学生潜力，培养学生自信心。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。”我们老师应每当学生用英语讲完第 6 页 共 10 页 后，就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。每个人都渴望有所成就，受人重视和关注，使自我得到发挥，自身价值得到实现。这种思想在学生身上，便表达为希望自己的些许成功能引起老师和同学们的注意，落实到自己身上，便是掌握一点一滴知识。一旦证实了自己的成功而产生成功感时便信心大增，兴趣盎然，情不自禁地想更上一层楼。对于不同程度的同学，在课

10、堂上给予不同程度的问题，让他们答复，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬；少指责，多鼓励，努力找到学生做对的地方，常以“Very Good”、“Great”、“Excellent”、“Well done”、“You did a good job”等等来鼓励他们的积极参与。充分唤起他们说英语的自豪感。英语毕竟不同于我们母语的教学，要想学好它，我们仍须坚持不懈地努力，吃透教材，针对学生特点，因材施教，才能获得一定的成绩。孔子说过“知之者不如好之者，

11、好之者不如乐之者。”只有从学生的年龄特点出发，通过各种方法激发学生的学习兴趣，才回使学生的学习积极性调动起来，思维活泼起来，最终到达学习的目的。第 3 篇：PEP 三年级上册英语教学工作总结 第 7 页 共 10 页 英语三年级上册教学工作总结 2023-2023 学年度第一学期 这学期,我担任小学三年级英语教学工作。由于刚刚接手三年级的英语教学工作，教学经历颇浅,因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教学教法，虚心向其他有经历的老师学习。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。在完成教学任务的根底上的工作，拓展同学的知识面，现将本学期三年级英语的教学工作总结如下：一、营造活泼的

12、学习气氛，激发学生的学习兴趣，能进步教学效率：爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强迫而是激发学生的学习兴趣”。确实如此，假如一个学生对所学的科目有了浓重的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进展的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、进步、保持学生的学习兴趣是进步学生学习成绩的首要条件。二、认真备课上课，扎实推进课堂教学：开学初，我认真制定教学方案，注重研究教学理论，认真备课。积极参加科组活动和备课组活动，从中汲取教学经历，第 8 页 共 10 页 取长补短，进步自己的教学的业务程度。每节课都以最正确的精神状态，以轻

13、松、认真的姿态去面对学生。三、充分利用教材的优势，进展情景教学：本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联络亲密。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地 取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进展课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。四、从细节做起，向四非常钟要效率：1、指导学生上好早读课，做到了有目的，有内容和有效果，并且大声地朗读课文。此外，每节课前保证学生有 5 分钟的师生互动练习时间，绝大局部学生都执行得较好，

14、但还是有局部学生学习自觉性较差；在课堂上，我注重学生连续说英语的习惯，但凡答复下列问题都必须完好地说整个句子。2、在每单元里，我注意让学生根据重点用简单的句子说话，并根据学生实际和所学内容进展训练，虽然学生的程度不很高，但是他们还是很认真地考虑每个句子，有的还有创意地写出自己的看法。结合学生的年龄特点，在课堂上，我尽量活第 9 页 共 10 页 泼课堂气氛，鼓励学生考虑问题，答复下列问题。让他们主动参与，注重对学生口语的培养。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步稳固知识，布置适量的作业、练习，并且对试卷、作业等认真修改并加以讲评，做好总结，以便及时做到查漏补缺。五、注重过程评价，调动

15、学生积极性：在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生积分，每次到达五分后可以得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母 g、o、o、d 的四个字母后，可以得到一个带有 good 的小标贴，极大地调动了学生学习英语的积极性。我也深化体会到鼓励 要比惩罚有效得多。运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作才能的评价；评价多种技能，听，说，读，写。给同学一客观全方位的评价，让优等同学在看到自身成果的同时感到自身的缺乏；让学困生在感到自身缺乏的同时看到自身的亮点，让每一个同学都有成功的时机。七、培优补差，认真做好课外辅导工作：我在教学中很注重后进生的转化工作，采用了“一帮一”的方法，同时，在课堂上，多提问成绩差的学生，让他们感觉第 10 页 共 10 页 到不被遗忘，不产生自卑，自弃的心理，并能主动学习，不断追赶别人，把成绩赶上来。回忆过去，这一学期的教学工作中我还存在着一些缺乏之处，如：无法照顾的全体学生，设计合适所有学生的教学方式。今后我会努力改良，争取让自己的课堂更有层次，更有乐趣，更有实效。